父母了解的教育理論有哪些

⑴ 在教育孩子前，父母需要了解哪些教育知識怎麼樣做一個合格的父母

教育孩子是一門學問，並且我們很多父母在養育孩子之前，很多教育知識都是匱乏的。大多數父母覺得自己的孩子，自己能夠管理。潛意識裡面覺得給孩子吃穿，供孩子上學，讓孩子長大就可以了。但是但但這樣做的父母，都是不合格的。因為孩子的教育問題，貫穿孩子成長的始終，每個環節都需要父母的謹慎。父母需要學習的教育知識，也是多方面的。

做父母是一門學問，需要每個父母好好學習，和孩子共同成長和進步。

⑵ 家長的教育觀念有哪些

家長素質是多方面的，而各種研究表明，家長的教育觀念是家長素質各種成分中的核心。它主宰著家庭教育的各個方面，是決定家庭教育方向與質量的關鍵。那麼家長的教育觀念有哪些？

1、 家長的教育觀念主要指家長對子女的教育觀念，它包括家長的人才觀、親子觀、兒童觀和教育觀。

2、 家長的人才觀。家長的人才觀是指家長對子女成才的價值取向，它與家長本人對人才的價值取向有密切關系，並直接影響家長對子女的期望、培養目標和教育重點。目前，很多家長把上大學作為孩子成才的唯一出路。家庭教育中出現了重智輕德等現象，偏離了全面發展的教育目標。據北京市八學前項目的調查，就家長教育子女的重點看，絕大部分家長重視幼兒身體及智力的培養，忽視對幼兒進行性格培養，這嚴重影響著一代新人的發展質量。

3、 家長應樹立怎樣的人才觀。行行出狀猜鍵元的人才觀。自古以來，三百六十行，行行出狀元。未來社會里，我國既需要發展知識密集型產業，也仍然需要保留大量勞動密集型產業。這就決定了經濟建設和社會發展在人才資源方面的多樣化需求，即既需要數以千萬計的各種專門人才，又需要數以億計的高素質的勞動者。

4、 人人能成才的人才觀。盡管每個人存在著差異，有著不同的個性，但是「天生我才必有用」，每個人都有要求進步的願望，每個人都有豐富的潛能，每個人都有自己的智能、優點、優勢。通過良好的教育、訓練，每個人都能成才、成功。

5、 終身學習的人才觀。隨著信息技術的發展，在學校和工作場所之間的交替活動，將成為每個人在未來社會中的基本生存模式。更加靈活方便自主的終身教育，將把成才的道路鋪到每個人的腳下。那種「一朝學成而受用終身」的觀點已經過時。人才的成長最終要在社會的偉大實踐和自身的不斷努力中來實現。

6、 因此家長要樹立正確的人才觀，認識到人才是多樣的，成才的途徑也是多樣的。家長要認識到只要對社會、國家有貢獻，充分發揮了自己的聰明才智就是成才，為此以兒童德、智、體、美全面發展作為教育目標。

7、 家長的親子觀。家長的親子觀是指家長對子女和自己關系的基本看法，它影響家長的教養動機。由於家長對親子關系的看法不同，因此教養動機各異。

8、 父母與子女之間的關系，既是基於親情的長輩與晚輩的關系、教育者與受教育者的關系，也是親密朋友仿褲的關系。大量調查結果表明，當代孩子對父母最大的希望，是父母能夠做他們的朋友。

9、 父母對子女的責任是關愛、支持、引導，但又不陷入溺愛的誤區。父母對子女教育，要多尊重、多理解、多信任、多鼓勵，而不是一味地講教訓、說道理、定規矩，更不是簡單地耳提面命。家長應把子女看成是國家的公民、民族的未來，樹立為國教子的思想，克穗大巧服把子女當成私有財產，教育子女只是為了光宗耀祖、傳宗接代、養兒防老或實現父母的意願等錯誤認識。家長的親子觀還間接影響著家長的教養態度和教養方式：為國教子的家長，一般比較理智，教養態度較為民主;而為己教子的家長，往往容易感情用事，對子女控制過多，要求過高過嚴，教養態度較為專制。

10、 家長的兒童觀。家長的兒童觀指家長對兒童的權利、地位以及對兒童發展規律的看法，它直接影響家長對子女的教養態度、方式。家長兒童觀必須樹立以下三個基本點。

11、 孩子是人。孩子是「人」不是「物」。家長應當把「人」當作「人」來對待與培養，尊重孩子的人格，重視孩子的願望、需要，平等地與孩子溝通。

12、 孩子是未成年人。孩子處在成長過程中，各方面還不成熟，其心理狀態、思維方式和成年人都不一樣。家長要理解孩子，允許孩子犯錯誤並使孩子對錯誤有一個逐步認識的過程。將成年人的想法強加給孩子，代替孩子下決心，逼迫他們按大人的意志去做，其結果往往與願望相反。

13、 孩子終將成為獨立生活的人。孩子是獨立的人，擁有獨立的人格和尊嚴，並且將獨立投身社會去創造自己的事業。這是任何人都無法替代的過程。童年生活不僅是未來生活的准備，而且是具有獨立價值的生活，成人應該尊重他們的生活。

14、 家長的教育觀。家長的教育觀(也有稱親職觀)主要表現為家長對教育在兒童發展中的作用和家長角色與職能的看法。它往往和兒童觀相聯系，並影響家長的教養態度方式和家長在家庭教育中作用的發揮。有的家長否認教育在兒童發展中的作用，認為「樹大自然直」，對子女持放任的態度，把自己的職能局限於只養不教;有的家長過分強調教育的作用，忽視兒童發展的規律、水平以致拔苗助長，把家庭當作第二課堂。家長要正確認識教育與兒童發展的關系，科學地實施教育，並充分認識到自身在家庭教育中不可替代的作用和責任，自覺地承擔起教育子女的任務。

15、 總之，家長的教育觀念影響著家長的教養行為，是決定教育質量的關鍵。目前，家長往往普遍重視尋求好的教育方法，忽視端正自身的教育觀念，這種治標不治本、簡單照搬的做法效果並不理想。因此，對家長來講，掌握正確的教育方法固然重要，但更重要的是端正教育觀念，這樣才能正確、靈活地把教育方法運用到實踐當中。因此為了提高家庭教育的質量，端正家長的教育觀念勢在必行。

以上的就是關於家長的教育觀念有哪些的內容介紹了。

⑶ 優秀家長對孩子的教育理念

優秀家長對孩子的教育理念

優秀家長對孩子的教育理念。孩子是媽媽們的心尖，家長是需要肩負起孩子的教育問題的，想要教育好孩陵慧子，家長就得知道對孩子的教育理念。接下來就由我帶大家了解下優秀家長對孩子的教育理念的相關內容。

優秀家長對孩子的教育理念1

1、良好的體魄是其它一切的基礎。日常注重對孩子的安全教育，在飲食方面我們注意銀汪鉛營養搭配均衡，養成不挑食的好習慣。周末我們盡量和他打打羽毛球，或是乒乓球，並且允許玩一兩小時的電腦游戲，讓孩子適度放鬆。但平常只允許看一會兒適宜的電視節目，學習間隙看看課外書或是下棋。

2、注重情感表達，愛意與尊重同在。要讓孩子確信，父母在任何情況下，都是深愛自己的。尤其是在孩子面臨挫折時，一個溫暖的擁抱勝過千言萬語。這里我要特別指出，在孩子惹得你快要爆發時，放緩自己的語速或是用牙齒咬住舌頭。盡量避免不受控制地迸出傷孩子自尊的話語，這是一個不錯的方法，試試看吧！

3、注重言傳身教，做到言出必行。在平時的家庭生活中，父母的言行對孩子有潛移默化的影響。要孩子做到的，自己首先要做到。對孩子的承諾要及時兌現，實在是因故延遲，必須向孩子做出解釋和道歉。不要怕道歉會降低自己的威信，任何人都會犯錯，正視錯誤是勇敢的行為。

4、注重獎罰並重，突出激勵效應。首先獎罰是要針對具體的行為，讓孩子明白自己是因為什麼受到了獎勵或是懲罰。這就需要家長仔細觀察，善於發現。當然獎勵總體上要多過懲罰，這樣孩子才有干勁，才會有自信。我認為獎勵的方法多樣，但以口頭表揚為主，物質刺激不宜過大，這樣容易把孩子的注意力由行為本身轉移到物質上。在我家有一張孩子的行為考核表，好的表現可以得到數量不等的紅花，比如講禮貌，心中有他人，仔細認真；而學習態度不端正，不講衛生等畫黑三角。紅花減去黑三角的數值達到10，孩子就可以滿足一個小心願。這個過程基本上在一個月完成。

5、學習態度決定一切，注重方法的使用。如果態度不端正，是不可能長期安心學習的，但方法也很重要。孩子作業我們基本上都要檢查，做到心中有數，發現問題和他一起分析。如果確實沒有掌握，我們採用啟發的方法讓他腦筋轉過彎來。若有難度，及時跟老師溝通。比如語文的學習，閱讀是很重要的方面，這就要養成孩子閱讀的習慣。這也是一個循序鋒好漸進的過程。孩子小的時候，我們基本上每天都會讀故事給他聽，慢慢讓他看一些有趣的圖畫書，再是沒有什麼裝飾的書籍。現在他每天都要看至少半小時的課外書，對作文的構思布局也有了自己的見解。

6、換位思維，做孩子的知心朋友。我們家長很容易犯的一個錯誤就是說得多，聽得少。其實教育是一個雙向的過程，我們要能低下身子，靜下心來，傾聽孩子的話，從中感受孩子的心聲。面對孩子的苦惱，我們首先是接受，然後通過老師，同學，和他們的家長盡量客觀全面的了解情況，然後找出解決的辦法。這樣，家長就能走進孩子的內心，從精神層面上關心他們。我們真正幫助到孩子，他們就願意把心裡話講出來，我們家長就能更好地施教和疏導。

7、價值觀內化，樹立遠大理想。我們盡可能的把學習內容和日常生活聯系起來。比如我們散步的時候，經常會玩不同的游戲。成語或是單詞的詞語接龍游戲；大家輪流報數，但某幾個數字的倍數是要跳過的等等。但不可否認，學習有時是枯燥無味的，那孩子靠什麼一直學下去？那就是價值觀在起作用。我們的做法是把自己的價值觀明確地告訴孩子，長此以往，那就變成了他的，也就是內化了。一個人有了理想才能有前進的動力，平時我們經常和孩子討論一些有成就的人的奮斗史，讓他明白唯有不懈的努力才能成功。

優秀家長對孩子的教育理念2

優秀家長必備的教育觀

1、信任原則

每一個孩子都具備無限的潛能。美國哈佛大學多元智能教育理論告訴我們每一位家長只要能夠對孩子充分信任、科學教育，每一個孩子至少會在某一個方面取得很大的成就，在某一個領域成為一個優秀的人物。多元智能理論打破了父母頭腦中傳統的'教子觀念，讓天下所有的父母增強了教育孩子的信心。

2、尊重原則

尊重是一種態度，是一種情緒。父母通常觀念中認為，孩子是自己的，可以隨便對待他們，報怨、指責、訓斥甚至打罵等不良教育方式，嚴重損害了孩子的心靈。

孩子的心靈非常敏感，能夠很准確地感覺到父母言行中的態度、情緒。缺乏尊重是導致親子關系惡化，造成孩子自我心像低下以及人格發育不健全的重要原因。

莊稼最需要的養料才是最好的養料，顧客最滿意的商品才是最好的商品，孩子最喜歡的方法才是最好的方法。尊重孩子的方法才是培養優秀孩子的方法。

3、理解原則

理解就是換位思考，換位思考既是一種科學的教育觀念，也是一種成功的教育方法。家長對在教育孩子過程中出現的問題百思不解，如果能換位思考，家長站在孩子的角度去想問題，問題就會迎刃而解。

信任、尊重、理解三大觀念，決定了父母對待孩子的態度，同時也決定了父母能否培養出具有健康心理的孩子。

4、激勵原則

汽車奔跑需要加油，孩子成長需要激勵。激勵是把眼光集中在孩子的優點、長處上，這樣會強化、鞏固孩子的好行為，還能幫助孩子樹立自信心，有助於生命的健康成長。

一個成功的家長必須具備一雙善於發現、捕捉孩子身上閃光點的「火眼金睛」，並能夠對孩子閃光點進行擴大、拓展，才能讓孩子更加優秀。

5、寬容原則

孩子的健康成長需要寬松和諧的環境，家長過高、過嚴甚至苛刻的要求，嚴重違反了孩子生命成長的規律。

寬容意味著先接納，後升華，在孩子成長過程中出現的每一個錯誤或挫折，家長都能把它看作孩子成長或學習的機會，就會讓孩子的生命更加豐富。

「冰凍三尺非一日之寒」，「冰化三尺亦非一日之暖」。特別是對待孩子的缺點、錯誤或者不良習慣，父母應以寬容的心態學會等待，應當了解孩子改正缺點及不良習慣的規律是：在前進中反復，在反復中前進。

6、提醒原則

提醒是理性的批評，而不是情緒的發泄。在孩子有了缺點、犯了錯誤的時候，有很多的父母不顧孩子的自尊心，毫無情面地訓斥、指責、辱罵等，嚴重地傷害了孩子，造成了孩子的逆反、抗拒心理及行為。

父母教育孩子，批評要講技巧，「友情提醒」是生命的珍貴禮物，孩子會以感激的心態樂於接受這份禮物。

激勵、寬容、提醒三大觀念，決定了父母教育孩子的方式方法，提升了父母對孩子的教育能力。

優秀家長談教育孩子的心得體會

教育孩子的心得體會一：不必給孩子定太高的規定

大家平常要給孩子一點隨意發展趨勢的室內空間，不必給他定太高的規定，另外多掌握孩子的精神實質必須和多觀查孩子的優點和不夠，最終再釋放正確引導，學好用賞析的眼光對待自身的孩子，擅於捕獲她的身上的亮點，使孩子感受到大家的贊揚和激勵，進而提升孩子的信心。

教育孩子的心得體會二：塑造孩子各個方面的興趣

以便寬闊孩子的視線，大家應當多塑造孩子各個方面的興趣，例如在業余時間，給他報考一些他感興趣的興趣班，那樣孩子才會在興趣的基本上獲得優異成績。

教育孩子的心得體會三：多報名參加一些鍛煉身體

因為孩子的本性是愛跑愛跳，因而大家平常應當多使他鍛練，由於那樣既能夠增強體質，又可以愉快情緒，不妨一試呢？

教育孩子的心得體會四：出示孩子手工材料

絕大多數的孩子都喜愛一些手工製做，大家就盡量給他出示原材料和協助。當見到他強聒不舍地製成一個「著作」時，神色中是填滿引以為豪的，因而，大家務必要讓孩子勇於動手能力，在手工製做的全過程中獲得開心。

教育孩子的心得體會五：塑造孩子良好習慣

一個良好習慣培養對孩子是十分必需的，而家是孩子們關鍵的活動場地，因此教育孩子的第一步便是構建一個優良的氣氛，另外言傳身教，讓孩子培養優良的作息時間習慣性和讀書習慣，一旦見到孩子做出了勤奮，大家就需要高度肯定。

孩子的心底是比較敏感的，灑下哪些的種子便會給出什麼樣的花果，因而，我真心誠意期待父母們能夠隨遇而安、因人施教，讓孩子快樂成長。

⑷ 正確的家庭教育理念有哪些

我個人覺得正確的家庭教育理念是以身作則，並且把小孩當成一個大人來教育，不溺愛他。
就是在家裡面，打比方小孩比較喜歡玩手機的原因也是因為大人喜歡玩手機，你假如在家的瞎帆話，你自己不玩手機空餘的時間都是陪伴小孩，陪伴老人，或處理自己的工作，做點別的事情小孩也會有樣學樣學著你放棄手機專注其他的事情。
另外的就是當作大人來教育的話，就是其實現在小孩心理是比較成熟的很多東西並不是需要我們就把它當作一些小孩子他們其實能理解我們說的話，等他做錯了什麼東西，你和他講道理很多時候都還是能講通的。現在磨讓雹的小孩比我滑逗們以前早慧很多。

⑸ 作為家長，需要掌握哪些方面的教育知識

教育，一直是個熱點話題和問題，家庭教育更是熱點中的熱點和問題。家長應該要掌握和了解那些最基本的教育知識？人的教育該從什麼時候開始？該教什麼？該育什麼？該如何因材施教？目前國內還沒有一套好的有權威的有效的面向家庭家長培養孩子方面的教育“教案”知識體系。

第三，教育豎源離不開教育學知識，因個體發育成長規律不同，嬰幼兒期，少氏纖顫年期，青春期，臨成人期的智力，情商，學習等能力發展各有差異，培養和教育孩子的方式和方法，特別是溝通的方式方法很重要。培養孩子不同階段的自立，自學，自律能力很關鍵。這部分知識內容，它能讓你省心省力。

⑹ 家庭教育的心理學理論有哪些

1、羅森塔爾效應

亦稱「皮格馬利翁效應」、「人際期望效應」，是一種社會心理效應，指的是教師對學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果的現象。

由美國心理學家羅森塔爾和L.雅各布森於1968年通過實驗發現。一般而言，這種效應主要是因為教師對高成就者和低成就者分別期望著不同的行為，並以不同的方式對待他們，從而維持了他們原有的行為模式。

2、超限效應

超限效應是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。

馬克·吐溫聽牧師演講時，最初感覺牧師講得好，打算捐款；10分鍾後，牧師還沒講完，他不耐煩了，決定只捐些零錢；又過了10分鍾，牧師還沒有講完，他決定不捐了。

在牧師終於結束演講開始募捐時，過於氣憤的馬克.吐溫不僅分文未捐，還從盤子里偷了2元錢。而這種由於刺激過多或作用時間過久，而引起逆反心理的現象，就是「超限效應」。

3、德西效應（Westerners effect）

認為適度的獎勵有利於鞏固個體的內在動機，但過多的獎勵卻有可能降低個體對事情本身的興趣．降低其內在動機。

在某些情況下，人們在外在報酬和內在報酬兼得的時候，不但不會增強工作動機，反而會減低工作動機。此時，動機強度會變成兩者之差。人們把這種規律稱為德西效應。

這個結果表明，進行一項愉快的活動(即內感報酬)，如果提供外部的物質獎勵(外加報酬)，反而會減少這項活動對參與者的吸引力。

4、霍桑效應

霍桑效應就是當人們在意識到自己正在被關注或者觀察的時候，會刻意去改變一些行為或者是言語表達的效應。

霍桑一詞是美國西部電氣公司座落在芝加哥的一間工廠的名稱，是一座進行實驗研究的工廠。實驗最開始研究的是工作條件與生產效率之間的關系，包括外部環境影響條件（如照明強度、濕度）以及心理影響因素（如休息間隔、團隊壓力、工作時間、管理者的領導力）。

5、增減效應

人們最喜歡那些對自己的喜歡顯得不斷增加的人，最不喜歡那些對自己的喜歡顯得不斷減少的人，心理學家們將人際交往中的這種現象稱為「增減效應」。

在家庭教育中，不能機械地照搬「增減效應」。因為我們在評價人時，所涉及的具體因素很多，僅靠褒與貶的順序變化不能說明一切問題。倘若我們評價人時不根據具體對象、內容、時機和環境都採取先貶後褒的方法，往往會弄巧成拙。

參考資料來源：網路——羅森塔爾效應

參考資料來源：網路——超限效應

參考資料來源：網路——德西效應

參考資料來源：網路——霍桑效應

參考資料來源：網路——增減效應

⑺ 父母教育孩子的家庭理念有哪些

母採用什麼樣的教育理念培養孩子，決定著孩子將來會成長為什麼樣的人，決定著孩子未來是什麼樣的命運!以下是我分享給大家的父母教育孩子的家庭理念的資料，希望可以幫到你!

父母教育孩子的家庭理念

一、家長要勇於向孩子學習

美國社會學家瑪格麗特·米德在《文化與承諾》一書中，將時代劃分為“前喻文化時代，並喻文化時代，後喻文化時代”。所謂的後喻文化，就是年輕人因為對新觀念、新科技良好的接受能力而在許多方面都要勝過他們的前輩，年長者反而要向他們的晚輩學習。

孩子年齡小，思想比較單純，思維比較活躍，而成年人已形成了固定化的思維模式，在創新等發面都不如孩子。

二、孩子不是家長的私有財產

家庭是社會的細胞，孩子是社會的希望。我們的孩子出生在家庭，並且由父母撫養長大。但是，不可否認孩子是祖國的花朵、未來的棟梁。孩子教育得好，就等於為祖國建設添磚加瓦;教育得不好，孩子走向了犯罪的道路，不僅危害他人，也影響社會的穩定。辯搏

三、教育孩子不要輸在家庭教育上

家庭教育是學校和社會教育的基礎，孩子能否成材，很大程度上在於家庭教育。 家庭教育具有鮮明的特徵。

一是早期性。 “萬丈高樓平地起，百年樹人家庭始”。家庭是孩子成長的第一個學堂，父母是孩子的第一任老師。對孩子成長具有早期的啟蒙作用和奠基作用。

二是長期性。家長不僅是孩子的最早的老師，也是孩子的終身老師。家庭是孩子最長期的學校，家長的一顰一笑、磨伏思想品行、知識才學在孩子的一生中都有著潛移默化的重要作用，對孩子的成長具有長期的、持續的滲透效果。

三是親密性。家長與孩子之間具有“血濃於水”的血統的親密情感。家庭是孩子的避風港和溫柔的港灣。家庭的親密性決定了兒童更容易接受來自家長的教育和影響。家庭是孩子最有歸屬感的學校，家長是孩子最有感召力的老師。對孩子成長具有極強的示範作用和感染作用。

四、尊重孩子的人格，學會與孩子平等交流

孩子從幼兒期開始，就要很強的自尊心，雖然家長有教育孩子成長的義務，但是要充分尊重孩子的情感需求，不要挫傷他們的自尊心、自信心。傳統教育中，那種“當面教子，背後教妻”的觀念是錯誤的。因為這不僅抹殺了孩子與大人平等的人格，而且將妻與子都放在了被教育的地位，沒有體現家庭成員的平等地位。學會和孩子平等交流是兩代人共同成長的基礎 孩子的成長過程，也是家長學習掌握家庭教育方法的過程，家長要學會與孩子平等交流、互相尊重、互相學習，這樣才可能達到子女與父母雙提高。

我告訴大家教育孩子的一個秘訣：家長與孩子相互提意見，互相監督，共同進步。

五、現代家庭教育的核心是改善家長自身素質

只有不懂家教的家長，沒有教不好的孩子，孩子就像一張白紙，能否繪制出美麗的畫卷，關鍵在於家長、孩子是家長的一面鏡子，有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子，孩子的問題一般就是家長的問題。我將家長分為四個類型。

1、自由型(差)：認識不到家庭教育的重要性，不講究任何的方式方法，在家教中隨意所為，或打罵教育或放任自流。孩子大多不成材，亦或有心理問題。

2、自發型(可)：知道家庭教育的重要性，基本能夠避免採取激進的、粗暴的方法，但苦於缺乏家教的科學方法和有效手段。但孩子一般不會出現“廢材”。

3、合理型(良)：認識到家庭教育的重要性，能夠自覺採取有效的教子方法。希望獲取科學的家教理論。通常。孩子都能不攜游祥負家長的殷切期望，成就各類人材。

4、藝術型(優)：掌握了家庭教育的方法，懂得兒童成長的身心規律，不斷探索家教藝術。無疑，孩子不僅會是學習出色，而且品德優秀，必能成為某行業的佼佼者，或是某類專門人才。

要搞好家庭教育家長應該是合理性或者藝術型的。反觀那些問題孩子，往往是“自由性”的家長教育的結果。只有改變和提高家長的各項素質，才能真正提高對孩子的教育，提高家庭教育的質量。

六、家庭教育要關注孩子的心理健康

要樹立現代家庭教育的理念，各類教育的根本使命是為了孩子的人生幸福。我們家長一定要避免把家庭教育片面地理解為就是要孩子學習好，考入好大學，謀求好職業。誠然，在當今社會激烈地競爭中，的確給孩子的成長和家庭教育提出了嚴峻的挑戰，但是，如果把家庭教育僅僅理解為謀生的狹隘動機，那麼不僅對孩子的終身成長和心理健康不利，而且因為孩子的非智力因素被忽視，其學習也必將受到消極的影響。許多學習優秀但是心理不健康的孩子，或者是自傷或者是傷害社會和家人，這樣的悲劇一定要避免。

因此，家庭教育要建立在尊重孩子人格特徵、遵循孩子身心發展規律、遵照科學的育兒方法的基礎上，這樣才能使孩子富有個性地發展，才能體現其生命質量。

七、問題孩子的身後一定站著問題家長

問題孩子的產生是因為沒有得到良好的家庭教育，良好的家庭教育的前提是父母有良好的教育方法。 從某種意義上說，孩子是家長的影子，是家長的化身和後繼。

孩子成長過程當中出現一些問題，很多家長不是反思自己，而是徒然打罵孩子、責怪學校老師、埋怨社會環境。其實，仔細分析就可以明白，個人是社會的一個分子，家庭是社會的基本單元。如果家長盡到教育孩子的責任，社會就多了一個好家長，家長就是向學校輸送合格的學生，向社會輸送合格的公民，學校和社會就會少了很多麻煩和負擔。

教育科學研究上千戶家庭咨詢的各類親子矛盾分析發現：家長列舉孩子的各種毛病，80%“病因”卻出在家長自己身上。 “問題孩子很多源於問題家庭和問題家長”，讓更多的家長自覺承擔起家庭教育的責任，把源於家庭教育不當形成的問題還原到家長那裡，啟發家長從改變自己開始，把預防的工作做在前面，這樣很多孩子的教育問題就迎刃而解了。

八、親子教育要向親職教育轉變

現代社會很多人因為忙於生計，因為忙於事業、忙於地位、忙於賺錢、忙於應酬……將孩子推給祖輩、推付給老師……這就造成很大的失誤，大量的孩子自小缺少親情交流而逐漸變得缺少情商、情感孤僻、自私和冷漠。

所謂親職教育，就是孩子的雙親要親自教育好自己的孩子，要象對待職業、對待工作那樣地對待教育孩子的事情。不光是“優生”還要“優育”。親職教育是指通過教育和學習的方式，使父母成為稱職家長，在一定程度上，對父母的教育比對孩子的教育更重要，因為培養好孩子的前提是有好家長。提倡現代社會的現代家長要“事先培訓，持證上崗”。

導讀:父母採用什麼樣的教育理念培養孩子，決定著孩子將來會成長為什麼樣的人，決定著孩子未來是什麼樣的命運!俗話說“沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母”，所以做父母的，需要知識、需要學問，需要教子的智慧。

父母教育孩子錯誤的方式

許多父母在對待孩子教育的問題上，都有比較定型的做法，有些做法可能是對的，但有些方法肯定是不對的。請父母們對照一下，看看你們有沒有錯誤的教育方式。

一、嘮叨式

很多孩子說，一聽父母嘮叨自己就煩。做父母的不妨想想，如果夫妻之間對方老是嘮叨，那你們煩不煩?嘮叨式教育方法是愚蠢的家教方式之一。

二、數落式

有的父母總是數落孩子：你怎麼不用功啊?你怎麼樣啊?總是在那兒數落。數落比嘮叨更惡性，因為數落常常有譴責性質。數落式家教往往破壞孩子的學習狀態，把孩子學習的積極性給壓制住了。

⑻ 優秀的家長必備的教育觀念有哪幾個方面呢

一、信賴原則

每一個孩子都具有無盡的潛力。美國哈佛大學多元智能教育教學理論告知大家每一位父母只需可以對孩子充足信賴、創新教育，每一個孩子最少會在某一個層面獲得較大的造就，在某一個方面變成一個傑出的角色。多元智能理論擺脫了父母大腦中傳統式的教育孩子觀念，讓天地全拍辯禪部的父母提高了文化教育孩子的自信心。

六、提示原則

提示是客觀的指責，而不是心態的宣洩。在孩子擁有缺陷、犯了不正確的情況下，有很多的父母不管不顧孩子的自尊，沒什麼面子地訓斥、斥責、謾罵等，比較嚴重地損害了孩子，導致了孩子的叛逆、抵觸心理狀態及個人行為。父母文化教育孩子，指責要講方法，「友情提醒」是生命的寶貴禮品，孩子會以感謝的心理狀態善於接收這一灶旁份禮品。鼓勵、包容、提示三大觀念，確定了父母文化教育孩子的具體方法，提高了父母對孩子的教學工作能力。

⑼ 父母教育理念簡短有哪些

1、家庭教育遠遠重要於學校教育

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子永不退休的班主任。所以說家長們與其給孩子搞個一對一輔導，不如讓父母有好好學習的心態，營造一個幸福快樂的家庭氛圍。家庭是對孩子影響最深遠最深刻的一所學校。

2、幼兒教育遠遠重要於成人教育。

中國有句古話：3歲看大，7歲看老。7歲之後沒有新鮮事，7歲以後這個孩子按照他的人生劇本去度過自己的一生。所以，有些事是命中註定的，所謂命是孩子0-7歲的所見所純舉聞、所思所想、所作所為，所謂命是0~7歲的潛意識寫的劇本，還包括基因。

如果給孩子找一個好學校非常重要的話梁猜，那麼給孩子找一個幼兒園比逼著孩子考一個好的大學重要的多。

3、親子關系遠遠重要於親子教育。

教育的前提是首先要處理好和孩子的關系，關系大於教育。如果孩子非常尊重父母，非常崇拜父母，是會和父母溝通的，是會聽父母的建議、指導和批評的。所以只有跟孩子處理好關系才談得上教育，如果沒有親子關系就沒有基礎教育。

4、學會向孩子學習

當今社會是高速發展的社會，每天會有大量的信息湧入，導致孩子快速的成長，這種成長速度甚至超乎想像。而與之形成鮮明對比的是家長的止步不前。所以說家長要懂得理解孩子，懂得向孩子學習，這個理念在當今社會是非常重要的。

5、孩子不是私有財產

把孩子當成自己的私有財產，是很多家長的共同特點。他們認為孩子是自己生的，自己養的，所以只要孩子犯錯就可以動手打橡褲型罵。這種打罵孩子的現象在很多家庭都存在，而且有的家庭情況還非常嚴重。

所以孩子是私有財產的這種觀念一定要轉變，不符合時代潮流的東西就要拚棄。只有父母轉變了這個觀念，打罵孩子的現象才會從根源上消除。

⑽ 父母教育理念有哪些呢

你好！正確的教育理念為：

1、家長應該遵循魚缸法則：給孩子足夠的空間與自由。

2、家長應該遵循狼性法則：男孩子尤簡廳掘其重要，一伏桐定要有野性。

3、家長應該遵循北風與南風法則：寬容強於懲戒。

4、家長應該攔核遵循羅森塔爾效應：心理暗示，對孩子的教育尤為重要。