蘭海如何培養自覺幫助父母做家務

『壹』 讓孩子主動參與家務勞動，父母需要如何做

孩子培養喜愛勞動的習慣很重要。孩子塑造了勞動的觀念就會妥善處理在了解和生活上碰到的難題，做事情也會變得愈來愈條理清晰。孩子培養喜愛勞動的習慣，辦事時也會更為勤奮，進而見到勞動的使用價值，在勞動中獲得開心。

用餐時，也需要立即毫無疑問孩子今日的勞動，她們就會有榮譽感，覺得勞動是令人難忘的。父母能夠從煮飯這些方面逐漸正確引導孩子，在日常生活中塑造孩子參加勞動的習慣，讓孩子不會再置身事外。孩子不但能夠獲得鍛煉，改正懶散的習慣，並且能夠從這當中獲得開心。

『貳』 怎麼讓孩子自覺做家務

很多家長都能認識到孩子做家務的重要性，但如何讓孩子在做家務中學會思考、得到成長，很多家長還要講究方法。 家庭婚姻指導師高茹認為，讓孩子做家務，其實是培養孩子們對家庭認同心理的過程。 孩子學做家務，從中也可以得到一種挫折教育。例如，洗碗時不小心把碗打破了。下回他就會注意吸取教訓。家長不讓孩子做家務，實際上剝奪了他們的生活能力。 現在的獨生子女從小受到家長無微不至的照顧，大多缺乏責任感。通過做家務，孩子可以體諒家長的辛苦，能夠培養他們的責任感，逐漸承擔自己在家庭里、社會上的責任，培養了孩子良好的品質。不論對家庭，對社會都是有益的。 日常的家務活，家長應該培養孩子主動去做，不要輕易地把幹家務活與物質、金錢獎勵掛鉤。但是如有額外的家務活或是過年時較重大的掃除工作，可以給孩子適當的物質獎勵；孩子完成了任務，會覺得會乾的事越來越多，也容易培養孩子的自信心。 海口市某小學吳校長認為，教孩子做家務和智力開發、品德教育一樣，必須從小進行培養。培養勞動興趣應事先把勞動的結果告訴孩子，以使孩子產生做家務的願望，當他經過努力完成家務得到收獲時，便會產生滿足感，進而積累為興趣和習慣。 家務勞動要落實任務，明確要求，家長根據孩子的年齡特點，明確分配給他一份家務，且有范圍、程度、進度、質量標准，使孩子建立起責任感，並形成勞動紀律觀念。家長要教會勞動程序，先易後難，正確的程序會使孩子感到做家務並不難，從而鞏固勞動熱情。 海口市一位從事教育工作多年的王老師認為，讓孩子做家務是幫助孩子成長的最好機會，它不僅可以鍛煉孩子的做事能力，還可培養責任心。父母在培養孩子做家務習慣時，需要時間、耐心以及必要的計劃，讓孩子能夠發自內心地去做，才能達到教育的效果。 王老師認為父母首先要孩子學會生活自理能力，將自己的衣服穿好、放好；自己洗自己的碗；整理自己看過的書籍和玩具，讓孩子慢慢明白這些都是自己分內的工作；在此基礎上，家長可以制定一份家務勞動計劃表，和孩子一起討論他能做些什麼，他想做什麼，並監督孩子按照計劃表工作；孩子在成長過程中，總會有些家務活他喜歡干，有些家務活他厭惡干，因此家長要設置一些游戲，讓孩子嘗試他不願意乾的家務活，如家長和孩子比賽清點、整理冰箱內的各種食品，最准確和最合理的放置方式將得到一個蘋果作為獎勵。 日常生活中的擇菜、掃地、洗衣服、曬被子最好讓孩子和家長共同參與，家長要根據孩子的年齡逐步提高家務活難度，孩子一旦完成，家長不要忘記給予鼓勵。

『叄』 幫助父母做家務有什麼好處

哈佛大學學者曾經做過一項調查研究，得出一個驚人的結論：愛幹家務的孩子和不愛幹家務的孩子，
成年之後的就業率為15∶1
，犯罪率是1∶10。
另有專家指出，在孩子的成長過程中，
家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關系。
家務可以增強孩子的體質和審美能力。生命在於運動。運動，一靠體育鍛煉，二靠從事各項勞動。孩子做些家務，可以鍛煉身體，增強體質。況且，在緊張的用功學習後，干點家務還是一種調節腦力的休息。腦力、體力兩種形式勞動的轉換，可以提高勞動效率，保護和發展大腦機能，取得更好的學習效果。
勞動創造了美。可以說，不參加勞動的人，談不上真正的審美。從不收拾自己房間的人看不到整潔美；不勞動的人看不到勞動的成果美；從不幫助他人的人感受不到行為美。孩子跟隨父母做家務事，看見地面掃得干凈，門窗擦得明亮，房間變得整潔，會感到勞動的偉大，會愛惜自己的勞動成果。
家務可以培養孩子的責任感和義務感。讓孩子從小做些力所能及的家務，能在實踐中認識到自己是家中不可缺少的一員，並且很清楚自己應該做對家人、對他人都有益的事，知道必須按規定的時間和要求完成父母交辦的事情。有了這樣實際而經常的勞動教育和鍛煉，孩子就能形成良好的道德品質。家務勞動可以養成孩子勤快能乾的作風。
一個人願不願意幹活，幹得又快又好還是又慢又差，其工作效率是大不一樣的。應該培養孩子做一個愛動手、會辦事、工作效率高的人。而這些能力也都需要從小在勞動中培養。家長在教孩子做家務勞動時，一定要適量，要有勞有逸，要力所能及，不要分配過多的家務。家長教孩子做家務要有耐心，不怕麻煩。
如果孩子一時做不好某件事，要熱情鼓勵他：「下一次再干，一定能幹好！」
家長不要怕孩子做家務會吃苦。孩子做家務遇到困難，會吃些苦，但也要看到孩子在克服困難，在吃苦中受到鍛煉，這樣在日常生活中讓他體驗的苦比在夏令營那幾天猛然來的苦，對其日後健康成長、全面發展、適應社會更有助益。
家長不要怕孩子做家務會耽誤學業。其實，孩子緊張地上了一天課，回家做點家務也是一種積極的休息和精神調劑。允許孩子做家務時出差錯。不要因孩子幹得慢、效果差，或弄臟了衣服、打了盆、摔了碗而抱怨。家長應幫助孩子分析原因，多表揚、多鼓勵，不苛求，不責備，不斷激發孩子參加家務勞動的興趣和自覺性。
另外，不能將做家務變成懲罰孩子的手段。這樣會使孩子對勞動產生抵觸厭惡心理，認為做家務的孩子都沒出息，是壞孩子，從而鄙視勞動和勞動者。(作者系寧夏家庭教育研究會副秘書長)（孔宗雪）有調查表明，獨生子女的一個大毛病就是「四體不勤」
，在家裡只管念書，百事不管，不愛勞動，不會勞動。
這當然不是天生的，其實，孩子很小的時候是喜歡做事情的，上述家長對孩子小時候的描述具有普遍性，這是小孩子好奇、好動的天性使然。可見，究其原因在於家長，一方面是家長過分疼愛，讓孩子做家務勞動不僅僅是勞動教育，對孩子的方方面面都有好處，如下：1、勞動可以改善呼吸和血液循環，促進生理的新陳代謝過程，還能調節大腦疲勞，有利於大腦的發育。可見，勞動不僅能強身，還能益智。2、勞動中，孩子的雙手都活動，有益於左、右腦的開發，從而促進邏輯思維和形象思維的發展，有利於學習能力的提高。3、勞動中孩子要進行安排和計劃，可以培養孩子的分析、判斷能力，發展創造能力和動手能力，有利於孩子搞小創造和小發明。不少這方面的佼佼者都深有體會。4、勞動能培養孩子勤快、主動的工作態度，有利於培養任務意識、責任感和義務感。這不僅有利於孩子做個好學生，也有利於日後的成材。5、勞動能培養孩子關心家長，關愛他人，不是只會享受別人的服務，也能主動為他人服務，成為家長的小幫手。6、勞動能培養孩子自理、自立、自強，提高獨立生活能力，發展進取精神，這是成材的重要因素。7、勞動可以培養孩子正確對待別人的勞動，珍惜勞動成果，尊敬他人的勞動，尊敬勞動人民。8、勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的意志力，養成勤儉節約、艱苦樸素的好作風，使孩子具有良好的社會適應能力，有利於日後的生存發展。9、勞動讓孩子動手創設良好的環境，享受自己勞動的結果，從而深切感受勞動的快樂。

『肆』 超級育兒師蘭海

摘要 以下是簡介哦:蘭海，女，現任上瀕教育董事長。蘭海從德國慕尼黑大學畢業，拿到了社會學、心理學、教育學三個碩士學位。2003年，創辦上瀕教育機構，開啟了家庭教育的探索之路。

『伍』 如何培養孩子做家務

孩子做家務，可以培育他們的勞動技能，可以訓練他的觀察力、理解力、應變能力，隨著做家務越來越順手，孩子的能力和自信心也也得到了培育和發展。當家務成為了孩子日常生活的習慣，孩子也會有參與感、成就感和榮譽感，更重要的是，培養孩子對家庭有份責任心和歸屬感，協助他獨立自主。 1、讓孩子參與家務勞動，首先要耐心指導。 孩子雖然熱心參與家務，但一開始肯定越幫越忙，如：洗菜濺得到處都是水、盛飯灑了一桌、洗碗摔壞了幾個等等。家長必須容忍這些混亂，並將每件事分解成小步驟來教孩子。 2、讓孩子做力所能及的事情。 如果讓一個3歲的寶寶收拾自己凌亂的房間，會使他茫然而無處下手。孩子3歲前，可以叫他收拾玩具，奠定日後他做家事的基礎。三四歲左右，可以做簡單家事，如開飯前，幫忙排椅子、分筷子，爾後可以教他幫忙擦桌子。和孩子一起疊剛收進來的干凈衣服，他一定會很高興，因為這些事對孩子而言，都是有趣的游戲。 3、把握時機。 孩子都有強烈的好奇心，看見家長掃地、擦桌子、拖地板，也會依樣畫葫蘆。把握時機訓練孩子做簡單的家事，耐心的告訴他正確的方法，讓他在興趣中不知不覺學會了做家務。 4、父母陪孩子一起做。 如果孩子對書籍有興趣，此時，可以拜託他幫忙收拾書房，或指導他將書分類放好，這工作比要求他去掃地來得有效多了。此外，可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交換彼此的心得，以增加工作情趣。 5、肯定孩子的努力。 孩子參與家事可以讓他感到自己是家裡的一份子，以身為一份子為責任與義務，增加對家庭的歸屬感，家長要讓孩子有參與家事的機會，並多給予鼓勵、贊美，使孩子從工作中得到成就感及自信心，且肯定自己的能力，並從做家事中培養責任感及積極的人格。 6、利用家事機會教育。 7、增進親子感情。 孩子與家長一起做家事，不僅可以培養其參與感及成就感，從合力完成家事的過程中，將有更多時間與孩子相處，增進親子感情，孩子也會從中體會、了解家長的辛勞。此外，利用這段時間，聽孩子訴說一些快樂或不如意的事情，也可增進你對他的了解。 孩子的聰明在手指尖上，會做家務的孩子雙手靈巧，思維敏捷，能力全面。父母可以讓孩子從小參與真正有擔當的一份家務勞動，潛移默化地使做家務成為孩子生命的一部分，這樣必將為孩子未來的事業發展和家庭幸福奠定堅實的基礎。 以游戲的方式培養孩子做家務 讓孩子做家務是幫助孩子成長的最好機會，不僅可以增加孩子做事能力，更可培養他的責任心。所以，父母在培養孩子做家務習慣時，需要用游戲的方式，讓孩子能「自主自發」地去做，才能達到教育的效果。 1、父母不妨讓孩子從個人份內工作開始學習，其中包括生活自理能力，如自己學習將衣服穿好、放好、收拾自己的玩具、把自己的臟衣服放進籃子里等等，讓孩子慢慢習慣和懂得：其實做家務也是自己份內的工作。 3、從游戲中學習，比如： a、清潔隊員與收購員。寶寶假設自己是一位清潔隊員，開著一輛清潔車，收集各種玩具和東西，然後交給收購員處理(即媽媽)，藉由游戲培養孩子做家務興趣。 b、扮家家。利用玩具、餐具(杯、盤、湯匙、鍋)等與孩子玩做家務游戲。「娃娃，平常都是媽媽做飯給你吃，今天你也炒個菜給媽媽呼好嗎?」「娃娃做的菜真好吃。吃完了，現在我們一起將桌子、盤子、碗……收干凈好嗎？」藉由游戲達到教育效果。 4、父母做好引導，比如： a、擇菜：讓孩子一起參與，從擇菜到洗菜，讓孩子知道所吃的菜餚需要經過這些步驟才能食用，從學習中教導孩子做家務。 b、洗米、煮飯：從打開米缸—舀米，父母與孩子一起參與，並街道孩子舀量多少。洗米時，也可以告訴孩子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如澆花，讓孩子除了參與家務外，還能教育孩子節約概念。 d、曬、收疊衣服：曬衣服時還可請孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服；收衣服時，孩子還小，可由他負責拿自己的衣服；疊衣服時，孩子也可以學習折疊及分類放好。

『陸』 化被動為主動，如何讓孩子自覺的去做家務

有什麼辦法讓孩子自覺勞動？很高興回答這個問題。如果讓孩子自覺勞動，首先得讓孩子從勞動中感覺到樂趣。怎麼從勞動中感覺到樂趣呢？

首先要讓孩子看，覺得看到由於自己的勞動，很多東西發生了一些變化。比如由於孩子的勞動，沒有澆的花，澆了小花小草會感謝他。比如由於孩子的勞動本來臟兮兮的地面干凈了，看到干凈的環境，他自己心裡也很高興。比如由於孩子的勞動本來亂糟糟的房間，干凈整潔了，找東西也便於找了，這樣他覺著自己的勞動是有價值的。要讓孩子感覺到價值，他就願意為了這種價值觀而去自覺地去做一些勞動。

『柒』 教師如何培養孩子做家務勞動的意識

一、培養孩子愛勞動的興趣
孩子年齡小，經驗少，對許多道理不能完全理解。加上現在多是獨生子女，家長在孩子身上傾注了全部的愛，精心為他們安排好安樂窩，使其逐漸養成飯來張口，衣來伸手的習慣，他們經常說：媽媽給我媽的爸爸給我穿的奶奶給我洗的。因此我們可以通過一些基本的自我服務技能，不再依賴老師和父母，什麼事情都樂意自己做，我自己來也成為了他們的口頭禪。當成功地做完一件事情後，你會看他們臉上洋溢著滿足而幸福的表情。
二、培養孩子勞動的意識
現在家庭中，孩子的地位可想而知，他們幾乎不懂得什麼是勞動，只知道別人為我。想改變這種狀態，就需要家長和教師起個良好的帶頭作用。家有老人的，父母要主動服侍老人起居飲食，老人的衣服父母主動拿來洗，對孩子就要注意適度，不能一切包辦代替，這樣不利於培養孩子勞動意識，同時會使孩子滋生依賴心理，缺少勞動的思想。比如早晨起來，家長都在繁忙之中准備吃早飯上班，這時就要引導孩子自己穿衣、收拾床鋪、自己洗漱，自己吃飯和家人一起忙碌，決不能一切都等著父母替她做。晚上回到家，家長要和孩子聊天，告訴他們父母在工作崗位上忙了一天，回到家很疲勞，要體諒並分擔父母的家務勞動，孩子能做什麼就讓他們去做；父母有病，要引導孩子替病人倒水、取葯、蓋被子等。在家中需要孩子做的事畢竟很少，但要養成孩子勞動的意識是必要的。
對孩子建立最初的勞動觀念，要從他們從事力所能及的自我服務開始，從他們自己日常生活中天天都要碰到的事開始，家長對此一般不要包辦代替，只要孩子肯干，都不難做到，逐步提高他們主動的自我服務性勞動能力。
三、勞動要經常化、制度化
培養孩子愛勞動，主要是要求孩子對日常的勞動能夠天天堅持做到，即應該做的事情每天多要能夠認真地去完成，這時長期的、耐心的、細致的工作，靠在日常生活中實踐以及需要必要的制度起保證作用。
同時讓孩子參加力所能及的勞動，大人要及時肯定孩子勞動的熱情，並做出恰當的評價和鼓勵，可增強孩子愛勞動的願望，所以，當幼孩子勞動時或勞動後，我們要給譽滿意微笑、懇切的語言表揚他們、鼓勵他們，讓他們看到勞動成果，體驗到勞動的快樂。
四、尊重別人和自己的勞動成果
在培養孩子勞動的同時，也要養成珍惜自己和別人的勞動成果，平日里存在一些浪費的現象。如不自持的飯菜就倒掉，不愛玩的玩具就扔掉，無端的損壞圖書等，應當告訴孩子飯菜、圖書、玩具都是工人、農民用汗水創造出來的，他們是很辛苦的。利用參觀形式讓孩子觀察成人勞動的過程，親眼看到、親身體會到一頓美味飯菜，、一本圖書、一件衣服、一把椅子、一座大樓都是勞動的成果，從而使孩子懂得只有勞動才能使我們生活豐富多彩，同時也更加熱愛和尊敬那些為我們辛勤的工作的叔叔、阿姨們。尊重他們的勞動成果，養成勤儉節約的好習慣。