老年大學老師的標准

『壹』 老年大學的老師需要資格證嗎

老年大學是為了滿足老年人晚年學習、交流的需求而設立的一種教育機構。相對於其他教育機構，老年大學的老師扮演的角色更多是知識傳授者和引領者，其工作性質與具備職業資格的教師存在較大差別。因此，老年大學的老師是否需要資格證成為一個值得深入討論的話題。首先，老年大學的老師可以分為兩種類型，一種是專業教育工作者，另一種則是志願教師。對於專業教育工作者來說，他們在教育、心理學和社會學等知識領域具備較高的專業素養，可以為老年人提供更加專業、高質量的教育服務。作為專業教育工作者，他們通常需要獲得相關的職業資格證書，以保證自身能夠勝任其工作職責。

最後，老年大學的老師並非是按照傳統意義上的教師來看待的。老年大學強調的是學員和老師之間的相互交流，老師在這里更多的是引導者和幫助者的角色。老年大學的老師並不需要在教學方法和教學技能方面具備極高的水平，更重要的是善於傾聽、理解和關心老年人的需求，幫助他們更好地享受晚年生活。

總之，老年大學的老師是否需要資格證，應該根據其具體的職業身份和工作性質來確定。如果是專業教育工作者，他們需要獲得相關的職業資格證書；如果是志願教師，他們可以通過培訓來提升自身素養，但並不需要獲得教師資格證。無論是哪種類型的老師，最終的目標都是為老年人提供更好的學習和交流體驗，幫助他們享受晚年生活。

『貳』 老年大學教師招聘條件

擁護黨的領導，政治立場堅定，熱愛老年教育宴做搜事業，具有良好的職業道德，為人師表，甘於奉獻。
具有專業水平和相關資質的教師及行業專家。
語言表達准確生動，有一定的教學基本功，能合理運用多媒體等現代胡培化教學手段教學晌歷，有教學經驗者優先。

『叄』 老年大學教師應該有的素質

一、具有從教的熱心，就是忠誠黨的老年教育事業，熱心老年大學的教學工作。老年大學的興辦，是黨和國家應對老齡社會的一項戰略性措施，是建立終身教育體系的重要組成部分，是建設和諧社會、實現小康目標的明智舉措。熱心老年教育來源於對老年教育的深刻認識。如果一個對老年教育缺乏認識的人是很難承擔起老年教育的任務的。由於體制、機制等方面的原因，在老年大學擔任教學工作的教師，現階段的講課費一般都比較低廉，與社會上的一些藝術學校和個人帶學生的老師比較相差甚遠。如果老年大學的教師不具備一種無私奉獻精神、甘願吃虧思想，也是很難完成老年大學的教學任務的。

二、懷有服務的愛心，就是具備一顆理解老年人、尊重老年人、呵護老年人的仁愛之心。老年大學的學員是一群特殊的老年人。這些老年人有他們特有的優勢一面，但更多的是由於「年齡不饒人」而呈現出身體上的「老態龍鍾」、心理上的「偏激固執」等特徵，容易「討人嫌」。老年大學的教師也由過去的「老年人學，老年人教」逐步轉變為現在的「老年人學，年輕人教」的現象，尤其在縣一級基層老年大學年輕的教師已經成為教學的主體。這些情況的出現使得年輕教師與老年學員之間在一定程度上產生了某些「代溝」和「距離」。因此，這就要求年輕教師對老年學員要看得起、教得起，做到不嫌棄，不拋棄，要象對待自己的父母一樣對待他們，這應該是一名老年大學教師應有的品德。

三、富有教學的精心，就是對教學工作要在課前精心准備，課中精心施教，課後精心總結，不斷改進教學方法，提高教學水平。老年大學的學員都是「過來人」，絕大多數閱歷深厚，經驗豐富，能力相當。而且也是接受過多種、多次教育的人。因此，他們對教師的講課比較「苛求」，對講課的內容、方法、效果有看法、意見和建議都敢於提出來。對這些已經受過教育的「過來人」教學如果採取一般化的教學方法，那是很難「應付」過去的，也是很難起到好的教學效果的。老年大學的教師與其他的教師有所區別的地方就是教學的態度要更負責，教學的內容要更精細，教學的方法更要靈活，更要做到專業上是高手，技術上是裏手，教學上是能手，才能無愧於老年大學教師的稱號。

四、持有足夠的耐心，就是在教學的過程中，對學員要有不厭其問，不煩其慢，不責其「笨」的「三不」精神，使他們能夠學得了、學得進、學得好。老年大學的學員都是處在「年事已高」的人生晚年階段，記憶力減退，「記不住」是其主要特徵，往往是今天學、明天忘；身體「零件」老化，「不靈活」是其主要體現，常常是在一些需要行為動作表現的藝術專業的學習中顯得「力不從心」、難達標准。由此，教師在教學中必須要有足夠的耐心，對那些忘得快的，就要多次講、反復講；對那些動作「笨」的，就要多次練、重復練。對學員持有足夠的耐心，不僅體現了教師的教學水平，而且也反映了教學質量。

五、擁有引導的細心，就是要善於發現學員在學習中出現的一些苗頭和問題，因勢利導的指引學員輕松學習、快樂學習、有效學習。教師在教學的過程中能夠不斷的發現問題、解決問題，實際上是一個不斷改進教學方法、提高教學質量的過程。所以，教師具有細心的教學素質是很重要的。比如，同樣是學員上了幾次課就不上了，其原因是不一樣的，有的是家裡有事不能上；有的是信心不足不敢上；有的是失去興趣不願上。對此，教師就要細心的發現、分析，區別不同情況給予積極的引導，通過創新教學思路、精選教學內容、改進教學方法，不斷解決教學及學習的各種問題，有效提高教學質量。

『肆』 怎麼進老年大學當老師

想進老年大學當老師，可按以下步驟進行：

1. 了解招聘信息：通過老年大學官方網站、招聘廣告、社區公告等渠道獲取招聘信息，也可直接聯系其招聘部門咨詢。不同老年大學招聘專業有所不同，如宿州市老年大學招聘涉及聲樂、書畫、戲劇等多類專業。
2. 明確招聘條件：
   • 基本素養：擁護黨的領導，政治立場堅定，熱愛老年教育事業，有良好職業道德、奉獻精神，為人師表。
   • 專業能力：具備扎實專業知識、相關資格證書及專業技能，能運用多媒體等現代教學手段，語言表達准確生動，有一定教學基本功，教學經驗豐富者優先。
   • 其他方面：身體健康，能保證穩定授課時間。一般年齡不超過65 - 70周歲，知名專家等可適當放寬年齡要求；通常需大學本科以上學歷或相關專業中級以上職稱，有特殊技藝或知名度者可放寬條件。
3. 准備報名材料：通常要准備個人簡歷、學歷證明、教學經驗證明等，還可能需提供教學設計或教學案例。如宿州市老年大學要求提供一寸免冠彩色照片、身份證等各類證書原件或電子照片，以及發表的文章、作品、獲獎證書等。
4. 提交申請：按招聘部門要求，通過郵寄、電子郵件或親自遞交等方式提交申請材料。
5. 參加考核：通過初審後，學校會組織面試，並結合專業特點安排試講。面試合格者根據考核得分情況納入教師資源庫。