在老年大學上課怎麼教

1. 老年大學是什麼以什麼形式開展教學，怎麼報名老年大學課程

老年大學在教復學形式制上大多數是採取線下教學，少數像有幸之家、政府試點社區都採取了互聯網、線下社區等固定教學場所教學形式來幫助老人開展教學。如果是報名老年大學的話可以先到家中附近的社區問問有無相關老年大學的教學活動，如果沒有的話可以參加公益或者商業性質的老年大學活動，像有幸之家都有開展公益性的老年大學。望採納

2. 去給老年大學上舞蹈課該如何上，教什麼呀

教授中老年舞蹈已有大幾年的時間，在教授的過程中，我也不但的學習和總結，我真誠的版希權望跟著我學習的阿姨們學到東西，享受舞蹈，開心快樂！首先來談談我對現在社會上中老年人學習舞蹈的現狀~~~~~~~可能在90年代或者更早，中老年學習舞蹈只是更多...
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3. 我馬上要去老年大學教老年人唱歌，我要怎樣和他們交流才能讓他們喜歡上我的課

他們並不是真要能學到一個什麼水平，
只是為了玩。
所以，別在業務上太計較。
多拍馬屁，千穿萬穿，馬屁不穿。
哄的他們高興，這樣工作就能長久了。

4. 如何'努力推進老年大學教學現代化

中國老年大學協會張文范會長在談到老年教育現代化時指出：「中國的經濟社版會發展處在一個新的權發展起點上，新的歷史起點上。因此，在轉型的階段研究中國特色老年大學教育現代化，是轉型時期老年教育的必然產物。我們需要站在新的歷史起點上、站在戰略的高度、站在提高全民科學素質和實現全民教育目標、促進建立學習型和諧社會的高度去認識老年教育現代化課題研究。」我認為，談老年大學的規范化建設，離不開我國現代化建設的這個大環境，離不開教育現代化這個大背景。老年大學的規范化建設是現代化建設的基礎，而老年大學教育現代化又是規范化建設的更高要求和發展方向。從創建標准上看，顯然「規范化」和「現代化」所包含的大多數標準是一致的，只是「現代化」的要求更高一點。從現在起，我們就應該本著實事求是、循序漸進、分類指導、梯度推進的方法，切實把老年大學教育現代化的研究與實踐提到日程上來。

5. 如何做好老年大學教學管理工作

在教學過程中，教師要明確提出並說明課題內容的意義和重要性，還可以通過生活實例，知道學習到的知識能解決什麼實際問題，讓其感受到生活中處處有，體驗學習的重要，激發和培養正確的學習動機。

6. 怎樣當好老年大學的教師

一，他們可以遲到早退。
二，他們閱歷廣，不可用教小孩子的態度講授。例如可以說《今天我們一塊來研究探討一下囗囗囗囗問題。》
三，對待他們的作業要多鼓勵。對於需要指正的地方，虛心熱情幫助改正。
四，可以把較好的作業，當中公布。
五，傾聽他們的需求。

7. 老年大學都學什麼

老年大學的授課內容是非常豐富的，主要包括的有健康、烹飪、藝術等方面。

老年大學是適應社會老齡化、建設終身學習的學習型社會以及和諧社會的需要而發展起來的時代產物。隨著生活與醫療條件的改善，中國老齡化的步伐加快了，中國人口已進入老齡化階段。面對社會老齡化，黨和政府以及學校領導十分重視老年人的工作。

胡錦濤同志曾經深刻地指出．尊重老年人就是尊重人生和社會發展的規律，就是尊重歷史。黨和政府多年來強調提高全民族的科學文化素質。

黨的十六大報告把「形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展」作為全面建設小康社會的奮斗目標之一，老年人也要繼續實現全面發展的目標。老年大學是實現這一目標的重要手段．是「終身學習」最恰當的體現。

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老年大學是「空巢」老人更新知識的課堂，健身養心的場所，開心娛樂的園地，廣交朋友的平台，智力開發的基地，

隨著中國老齡人口的增多，20世紀八十年代，老年大學在中國許多地方興起。1973年，世界上第一所老年大學創辦於法國。老年大學面對老年群體．但是老年教育卻是最年輕的教育。所以，辦老齡大學還缺乏經驗和理論的總結。要不斷探索，認真總結，提高對老年大學辦學規律性的認識。

老年大學要充分利用各種條件．達到幫助老年朋友「增長知識．豐富生活．陶冶情操，促進健康」的目的，使清華老人們老有所學、老有所樂、老有所為。辦老年大學，搞教學、抓管理．都要遵循教育的共同規律．其中重要的一條就是發揮學員的教學主體作用。教師和管理人員既要從學員的實際出發，又要依靠學員來辦學。

8. 老年大學怎樣抓好老年分校教學工作

科學發展觀的核心是以人為本，實現人的全面發展。老年大學在平時的教學管理工作中，必須堅持以學員為中心，一切為學員著想，一切服務於學員。作為一名從事老年教育工作的教師，在平時的教學工作中，該如何做到以學員為中心，搞好自己的教學工作呢？

首先，要充分認識到老年教育的重大意義。老年教育是我國終身教育體制的重要組成部分，是成人教育的最後階段，是適應改革開放、社會經濟發展和人口老
齡化趨勢需要而產生的新興事業。它的實踐活動為廣大老年同志豐富老年生活、健康長壽、保持晚節、老有所為創造了條件。黨的十七大關於「建設全民學習、終身
學習的學習型社會」的要求，為新形勢下的老年教育指明了方向。老年教育的發展，對於改革老年人的知識結構、提高全民族的文化素質、維護社會穩定、促進精神
文明、構建和諧社會都有著十分重大的現實意義和深遠的歷史意義。

其次，要正確分析老年學員的現狀。阿克蘇地區是老齡化程度較高的地區之一。那麼，在新形勢下，如何進一步做好老年教育教學工作，不斷鞏固和提高老年
人的思想文化素質，使他們保持身心健康，以更好地實現老有所教、老有所學、老有所樂、老有所為，便是擺在我們每一個老年教育工作者面前的一個十分艱巨的任
務。也是需要我們攻破的一個新的課題。作為一名教師，僅僅有豐富的專業知識是遠遠不夠的，是教不好老年學員的。要想當一名受老年人歡迎的稱職的教師，首先
必須對你所執教的學員要有明確的分析。凡在老年大學就讀的學員，都有其共同的要求：那就是對知識的熱愛，甚至是渴望。在我們的學員當中，既有離退休幹部，
也有普通職工；既有高學歷者，也有低學歷者。其素質、悟性、性格、身體、年齡等情況都不盡相同。人到老年，更需要博得人們的贊美和尊重。美國心理學家馬斯
洛把人們的需要和動機分為五種層次：生理的需要、安全的需要、相屬關系和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。在前四種需要得以實現的基礎上，大部分人
就必須產生第五種需要，它將使人最大限度地發揮自我潛能，實現自我。報名上老年大學的人，大部分有求成的心裡，但也有極少數的學員，有一些自己的想法和需
求。比如：消遣時光、寄託逸興、結識朋友等。也有少數人是抱著試試看的心理報名上學的。作為教師，要啟發引導，使他們對所學的專業產生更大的興趣，一旦學
進去，就不願放棄。這就要求教師首先要使學員對所學專業產生濃厚的、穩定的興趣，形成一個人的個性傾向性。孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之
者。」學員只要以此為樂，那麼他就會樂此不彼，學出成績，甚至大器晚成。

作為老年大學的教師，首先要對你班裡的學員做出詳細的、充分的分析，區別對待不同層次、年齡、身體狀況、個性傾向、學習動機、接受能力的學員。對於
那些縣、處級的離退休幹部，因為剛從領導崗位上退下來，本來心中就有失落感。報名來到學校，不妨仍稱呼其原職務，表揚或批評時毋庸多說，點到為止；對於那
些退休職工，文化層次較低的學員，教師應以尊重的心態，平易近人地去同他們交談，切忌高談闊論，故意賣弄學問、端架子。只有這樣，才能拉近師生間的距離；
對於那些年老體弱的學員，要多鼓勵多照顧，與他們多研究養身保健知識，與他們談話時，要保持近距離。因為，他們有的聽力減弱，有的視力欠佳，在教室里，要
讓他們靠前坐，要盡力幫助他們，讓他們感到學校不光有知識，還有溫暖和關心；對於那些文化層次較高、知識范圍較廣的學員，要做到尊重、愛護，多向他們請教
各方面的知識、學問，做到彬彬有禮，甘當小學生。在這類請教式的交談中，增加了他們的自豪感和自信心，同時也豐富了自己的知識。溝通了解，知己知彼，才能
取得理想的教學效果。

最後，要把愛心貫徹於教學的始終。作為老年大學的教師，更要有一顆愛心。用愛心、熱心、關心、耐心對待每一位老年學員，要視老年學員為父母、為長
輩、為兄弟姐妹。孔子曰：「恭則不侮，寬則得眾」，「益者三友，友直、友諒、友多聞」。在平時的工作中，還要多研究一些「教育心理學」等。這樣，才能更好
地理解每個學員想個性、脾氣，使自己的教學如春風化雨，有的放矢。在班裡、在學員面前，教師還要起表率作用，要做到曉之以理、動之以情、導之以行、持之以
恆，用愛心和汗水去喚醒老年人的第二個青春。
總之，作為一名從事老年教育教學工作的教師，在工作中一定要堅持做到以人為本，以學員為中心。惟其如此，才能通過老年教育教授其正確的養老和學習方
法，培養其科學養老理念，引導廣大老年同志主動學習年輕時因工作等原因而無法涉獵的興趣領域，使他們在短時間內走出離退休綜合征的陰影，培養他們積極健康
的心態，轉而將這種積極情緒帶到家裡、帶到原工作單位，這必將會促進家庭的和諧融洽和各單位、各部門老年工作的順利開展。老年群體是一個龐大的群體，老年
人的身體健康了，便不會拖兒女的後退，讓兒女們全身心地投入到工作、學習當中去；老年人的知識豐富了，可以把自己所學到的知識傾注於第三代的教育之中，做
好「關心下一代」的工作，進而促進社會的和諧穩定。和諧穩定了，我們的工作、我們的事業才能得到協調、持續的發展，這一切都是互相聯系、互相促進，相輔相
成的。

9. 老年大學開設網購課，講師是如何授課的

老年大學開設網購課，教師通過教老年人如何上網購物，還有也傳授了防騙知識，主觀目的也是想要讓老年人能夠適應數字時代的生活。

同樣的老年大學在傳授網購知識的同時，也給老年人講授了防騙知識。畢竟很多老年人就算是知道了怎麼操作也害怕這種網路購物不安全，畢竟不是在手上的真金白銀。讓這些老年人學會了一定的防騙知識後，也能夠避免他們上當受騙，過上更加好的晚年生活。