老年大學思想教育目的

⑴ 老年大學的作用

老年大學是適應社會老齡化、建設終身學習的學習型社會以及和諧社會的需要而發展起來的時代產物。隨著生活與醫療條件的改善，中國老齡化的步伐加快了，中國人口已進入老齡化階段。面對社會老齡化．黨和政府以及學校領導十分重視老年人的工作。胡錦濤同志曾經深刻地指出．尊重老年人就是尊重人生和社會發展的規律，就是尊重歷史。黨和政府多年來強調提高全民族的科學文化素質．黨的十六大報告把「形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展」作為全面建設小康社會的奮斗目標之一，老年人也要繼續實現全面發展的目標。老年大學是實現這一目標的重要手段．是「終身學習」最恰當的體現。
老年大學面對老年群體．但是老年教育卻是最年輕的教育。所以，辦老齡大學還缺乏經驗和理論的總結。要不斷探索，認真總結，提高對老年大學辦學規律性的認識。老年大學要充分利用各種條件．達到幫助老年朋友「增長知識．豐富生活．陶冶情操，促進健康」的目的，使清華老人們老有所學、老有所樂、老有所為。辦老年大學，搞教學、抓管理．都要遵循教育的共同規律．其中重要的一條就是發揮學員的教學主體作用。教師和管理人員既要從學員的實際出發，又要依靠學員來辦學。

⑵ 什麼是老年大學其定義，宗旨，目的，社會意義

1、定義：老年大學是「空巢」老人更新知識的課堂，健身養心的場所，開心娛樂的園地，廣交朋友的平台，智力開發的基地。

2、宗旨目的：

提高對老年大學辦學規律性的認識。老年大學要充分利用各種條件。達到幫助老年朋友「增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康」的目的、使清華老人們老有所學、老有所樂、老有所為。辦老年大學，搞教學、抓管理．都要遵循教育的共同規律。

空巢」老人的出現到快速增長，引起了社會各方面的極大關注。滿足「空巢」老人的需求現已成為重要研究課題。滿足「空巢」老人上述五種需求，老年大學可以發揮積極作用，她是「空巢」老人的溫馨家園。

3、社會意義：隨著中國老齡人口的增多，20世紀八十年代，老年大學在中國許多地方興起。1973年，世界上第一所老年大學創辦於法國。老年大學的辦學方式非常靈活，既有固定場所集中授課，也能遠程授課。老年大學的授課內容非常豐富，主要包括健康、烹飪、藝術等方面。

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(2)老年大學思想教育目的擴展閱讀：

2013年9月，《國務院關於加快推進養老服務業發展的若干意見》（國發[2013]35號）明確提出，「支持高等院校和中等職業學校增設養老服務相關專業和課程，擴大人才培養規模」「充分發揮開放大學作用，開展繼續教育和遠程學歷教育」。

2013年11月，國家開放大學成立推進老年教育領導小組。校長楊志堅擔任組長。

2014年3月，國家開放大學下發《國家開放大學關於推進老年教育的意見》。

2014年4月，國家開放大學校長辦公會審議通過《國家開放大學老年大學建設方案》。方案提出，要開設養老服務從業人員相關專業，開展老年教育和養老服務培訓項目，建設信息化平台和數字化學習課程，構建新的辦學體系，推進示範基地建設。

國家開放大學召開專業建設審議會，審議通過老年服務與管理和老年社會工作的專業培養方案。

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⑶ 老年大學的教學原則與方法

老年大學的教學原則與方法：
一、指導思想
老年大學的教育工作應堅持科學發展觀，認真推進規范化建設。進一步探索老年教育理念，創新辦學模式，完善教學設施，改進教學方法，盡快達到規范化學校的標准。努力將老年大學辦成老年人學習、生活、交流的平台，為構建和諧社會貢獻力量。
二、教學理念
市老年人大學經過十一年的探索和實踐，逐步形成了一套符合老年教育規律、具有老年特色的教學理念。新學年應繼續堅持以人為本，遵循老年教育規律，體現老年特色的教學方向。具體體現在辦學宗旨、教學目的、教學原則、教學方法、辦學辦班形式、管理方式、師生關系、人文環境、校外辦班模式等方面。
三、教學方法
老年大學與一般大學在學員年齡、生活經歷、入學程序、學習內容、學習目的等方面存在較大差異。老年大學的學員多數是已完成社會責任、尋求充實生活的群體。他們入學條件寬松，學習內容以興趣為主，目的在於個人修養和充實。因此，教師應掌握好教學分寸，組織好課堂教學，使之既適應老年人的學習需求，又能保持教學的系統性和連貫性。

⑷ 老年大學和普通大學有什麼區別

成人教育學院與老年大學在教育目的、學歷認證及學習內容上存在顯著差異。成人教育作為國家教育體系的一部分，旨在提升成人成員的知識和技能，學歷和學位認證受到國家承認，可作為職業發展的重要依據。相比之下，老年大學主要針對老年人群體，提供靈活多樣的學習方式，包括集中授課和遠程教育，旨在豐富老年人的生活，提升他們的健康和生活質量。

成人教育涵蓋了成人高考、自考、電大和網路教育等多種形式，使用的是國家統一規定的教材，強調學歷教育。而老年大學則更注重實際應用，教材和課程內容更為多樣，主要涉及健康、烹飪、藝術等領域，旨在滿足老年人多樣化的需求。

在中國，隨著老齡人口的增加，老年大學逐漸興起，成為老年人晚年生活的一部分。1973年，法國創立了世界上第一所老年大學，隨後中國也在1983年成立了第一所老年大學。這些學校通過提供豐富多樣的課程，幫助老年人在晚年繼續保持學習的熱情，享受充實的生活。

成人教育與老年大學之間的區別不僅體現在教育目的和內容上，還體現在教育形式和認證機制上。成人教育注重學歷和技能的提升，而老年大學則更多地關注老年人的精神需求和生活質量，通過靈活多樣的學習方式，幫助老年人實現自我價值和持續學習。