老年大學的教學設計

A. 怎麼進老年大學當老師

想進老年大學當老師，可按以下步驟進行：

1. 了解招聘信息：通過老年大學官方網站、招聘廣告、社區公告等渠道獲取招聘信息，也可直接聯系其招聘部門咨詢。不同老年大學招聘專業有所不同，如宿州市老年大學招聘涉及聲樂、書畫、戲劇等多類專業。
2. 明確招聘條件：
   • 基本素養：擁護黨的領導，政治立場堅定，熱愛老年教育事業，有良好職業道德、奉獻精神，為人師表。
   • 專業能力：具備扎實專業知識、相關資格證書及專業技能，能運用多媒體等現代教學手段，語言表達准確生動，有一定教學基本功，教學經驗豐富者優先。
   • 其他方面：身體健康，能保證穩定授課時間。一般年齡不超過65 - 70周歲，知名專家等可適當放寬年齡要求；通常需大學本科以上學歷或相關專業中級以上職稱，有特殊技藝或知名度者可放寬條件。
3. 准備報名材料：通常要准備個人簡歷、學歷證明、教學經驗證明等，還可能需提供教學設計或教學案例。如宿州市老年大學要求提供一寸免冠彩色照片、身份證等各類證書原件或電子照片，以及發表的文章、作品、獲獎證書等。
4. 提交申請：按招聘部門要求，通過郵寄、電子郵件或親自遞交等方式提交申請材料。
5. 參加考核：通過初審後，學校會組織面試，並結合專業特點安排試講。面試合格者根據考核得分情況納入教師資源庫。

B. 老師送學生畢業祝福語簡短獨特

1、在課堂上，我經常根據教學內容設置獎品，如在學習清朝歷史時，我給學生的獎品是有關清朝12位皇帝的書簽。這種做法，很受學生歡迎。

2、您如春雨般澆灌著學子們的成長，您如燭光般照亮著學子們的前程，您如馬達般推引著學子們的進步。教師節無以為贈，送一條祝福，祝老師節日快樂，生活美滿，身體康泰！

3、要平凡，但不平庸；要大膽，但不大意；要敢說，但不空說；要多思，但不亂思；要大幹，但不蠻干；要謙讓，但不遷就；要虛心，但不虛榮；要勇敢，但不橫蠻。

4、【老師送學生畢業祝福語簡短獨特】20屆應屆畢業生今年已經上岸啦！

5、那一刻讓我覺得，不後悔當了老師。

6、一隻粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季辛勞，五德兼備，六藝精通，品追七賢，桃李八方，久享清譽，十分清貧，千秋功業，萬世師表。祝教師節快樂！

7、教師節快樂。每個人都有自己的啟蒙恩師，每個人都曾受到恩師的點化，每個人都曾受到恩師的照顧，教師節到了，讓我們一起祝福我們的恩師：節日快樂，壽比南山。

8、可是2011年，面對教育的種種困惑和教師的種種無奈，我內心又有些落寞。於是我又參加了公務員考試，也有機會成為了一名人民警察。面對這次選擇，我要感謝朱啟桂書記、廖遠忠校長、何光磊校長等人的幫助，特別是羅招榮校長，他給我為指明方向，讓我堅守教育。他還問我：「難道你忘記2009年9月，你正式走上安遠一中講台時在學生面前許下的諾言嗎？」

9、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恆之旅，走遍全世界。

10、「留戀你」畢業手信定製發放

11、孩子們自覺地管理自己，沒有出現一起打架鬧事事件，作業也高效完成。每當有調皮的孩子偷懶想矇混過關時，其他學生便惡狠狠地教訓他：「老師身體不好，你要讓老師生氣，我饒不了你！」

12、找出問題，是解決問題的根本！

13、任課老師沒有那麼多精力，跟家長溝通，在老師的監督下調動小幹部的作用，調坐位，結對子，盡最大努力提高差生的成績。

14、漫步在人生的道路上，任憑時光之泉慢慢流淌，追溯著您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨永生難忘，教師節，願您快樂健康，幸福滿堂。

15、沒有運動員的激烈，沒有生意人的高薪，卻有心酸，勞累，但是仍有樂觀的心態，這就是平凡而偉大的老師。祝老師們節日幸福！

16、||特約攝影王建康10:21攝自蘇州市：手工禮物感謝師恩(12:13上線)

17、現在的微信，給了家長和老師很大的方便，尤其有家長加入的班級微信群，更是讓學生在校情況一目瞭然。

18、最後，那位家境貧寒的學生得獎了，獎品是一條漂亮的圍巾和一雙厚厚的手套。這份獎品為她整個冬天帶來了無盡的溫暖。

19、我最初剛畢業時也非常迷茫，我甚至賣過保險，跑過業務。我在過去的工作中，也經常面試和培訓應屆畢業生，絕大部分都是非常迷茫的，所以迷茫並不可以，只是人生經歷中的一個重要過程而已。我眼中的公立學校老師公立學校的老師更受人尊重

20、一年又一年，你把青春奉獻給課堂；一天又一天，你把知識教授給學生。你讓我們在知識的海洋遨遊，你讓我們描繪出不悔的青春。感謝您，老師！師恩永不忘，祝您教師節快樂！

21、願你是風，鼓起白色的帆；願你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

22、我們經常會遇到這樣的兩難問題：如果尊重活躍分子，讓他們暢所欲言，課堂就可能被他們壟斷；如果為了照顧沉默的大多數，而一味壓制活躍分子，或者對他們的表現欲視而不見，又會打擊他們的積極性。

23、有一天，班裡幾個鬧事的學生又出新作，攪得我一整天都是找學生、家長談話，連學生的作業都沒時間看。折騰了一天心情極差，下班後頂著一張苦瓜臉出了校門，沒走幾步就遇上了班裡一位很乖巧的小姑娘。

24、充分發揮基層黨組織的政治引領作用，根據學生日常表現、學生黨員參加二級黨校學習情況、輔導員評價情況等，為畢業生如實開具思想政治鑒定。

25、老師是春蠶，鞠躬盡瘁無私奉獻；老師是園丁，播種希望灌溉理想；老師是蠟燭，燃燒自己將別人照亮。教師節到了，祝天下所有的老師幸福安康，學生們不會辜負您的希望，一定讓生命絢麗的綻放！

26、您的工作很普通，卻被譽為陽光下被光輝的職業；您的工作很尋常，卻被稱作人類靈魂的工程師；您就是我們敬愛的老師，教師節到了，祝您節日快樂！

27、如果是高考，也不建議報考定向類師范院校。雖然可能國家在政策上。對免費的師范生有一定的傾斜。但是在就業選擇上選擇的空間很小，只能服從分配。違反相關規定可能，大學四年的免去的費用，要全部自自己承擔，而且定向的去向都是鄉村。關於鄉村教師的待遇和前途按照現行教師工資薪酬制度，只有崗位工資，薪級工資。教齡津貼是全國統一標准。其他的諸如養老公積金，住房公積金，績效工資等都與地方社會經濟發展狀況相適應。

28、慢慢地，我開始針對某些學生的毛病寫一些告誡的話語，而其他同學並不知情，仍以為是表揚信，這給了被批評學生充分的心理安全感，於是他們欣然接受，默默改進。

29、我自己寫試卷分析時就一題一題地找原因。我發現了：基礎知識丟分最多！第一項生字詞20分，這一個題平均就丟了十幾分，從那一次考試我知道了小學生字詞有多重要，100分佔20分，五分之一啊！

30、一腔熱情，告訴我們做人的道理；兩袖清風，指導我們做事的方法；三尺講台，播撒我們生活的智慧；四季輪回，帶領我們走向未來。老師，祝你節日快樂！

31、筆試差不多就講完了，應屆生考教師編制其實是很好考的，只看自己會不會抓住機會啦，未來想要做教師的學弟學妹一定要試試我方法呀！掌握住好的方法和做題技巧，你也能一次上岸！

32、綠意盎然，那是您無窮的活力;白雲悠悠，那是您聖潔的心靈;浪花朵朵，那是您淵博的知識。老師，教師節，祝願您永遠年輕!

33、【老師送學生畢業祝福語簡短獨特】b、評語，給被獎勵學生量身定做一段精練的評語。

34、丹心映日月，赤誠澆新花。秋果結累累，桃李滿天下。所有的詩詞歌賦，都頌不完對老師的尊敬和謝意。畢業季之際，只想輕輕說一句：祝天下老師節日快樂!

35、9月9日，揚州市志願者在揚州汽車客運站西站快閃唱響《我愛我的祖國》，慶祝新中國成立70周年。

36、我們熱愛您，親愛的老師，用盛開的鮮花抒發我們的情感；我們贊美您，辛勤的園丁，用嘹亮的歌聲表達我們的情感。教師節快樂！

37、最後，精神文化並非停留在思想意識層面上，也可以體現為儀式文化或規範文化。甚至可以通過儀式文化或規範文化來強調精神存在。文理分班可以組織好告別儀式。組建新班級可以搞一個歡迎儀式。學期結束有休業式。每次班會必須唱班歌，必須宣誓或喊口號等固定儀式，在儀式上，學生會自然而然地產生精神共鳴。

38、不是每一位老師都能修理歪瓜劣棗，您做到了，不是每一位老師都能讓弟子難忘到老，您做到了，親愛的老師，您的調過皮的學生祝您身體健康，節日快樂！團隊口號標語

39、2018年7月21日，我回到樂山，給教過的第一屆學生上了「最後一課」。400餘名學生及「粉絲」從全國各地趕來，赴了這場青春之約。

40、每次家長打電話或發微信都特別緊張，怕跟你說他孩子成績沒進步或要退費

41、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝。

42、直到遇見了西早老師，學習了《打造高中卓越班級的42個策略》。於是，我又開始有效地探索班級文化建設。2016年曾經在我們高二年級著力進行了班級文化建設，進行教室布置評比、班級文化評比，取得了一定的效果。看看孩子們還是很用心，許多班名都取了班主任的諧音：甲子班、仰望A灼星班，其中海潮班與海燕班就有故事。B3班的學生說，他們取名為海燕班，除了班主任叫海燕外，主要原因是因為我們叫海潮班，他們要像海燕一樣永遠翱翔在大海之上，俯視海潮，並以此把我們海潮班作為追趕的目標。三年來，我對海潮班文化進行了充實和完善。海潮班不僅有班名、班歌、班訓，還有班級誓詞、班級八項規定等。

43、我的運氣很好，總是遇見特別有愛的學生。

44、各種煲、美味的蛋糕和奶茶

45、等接受之後我就開始後悔，一個門外漢想把英語教好殊非易事？於是，每天晚上我自己先把第二天要上的教材、教學參考書鑽研一遍，把准備布置給學生的作業做一遍，然後再把教學設計寫好，第二天再認認真真地上課、改作業，生怕工作出現疏漏。就這樣子一邊自學一邊教學，教學相長說得真沒錯，伴隨著教學，我的英語水平得到了極大的提升，同時我也對英語慢慢產生了興趣。也許正是我一邊學一邊教的緣故，我的教學喜歡從學生角度出發，這樣的教學能讓學生更容易接受，教學效果也就有了保證。那個學期的期末測評，我們班獲得了年級均分第一。

46、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;有心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。畢業了，請你張開翱翔的翅膀，執著地去追逐理想;畢業了，請你盪起快樂的雙槳，去迎接美好的希望。畢業了，帶著祝福，攜著堅強，勇敢前行吧!祝你事事順利，勇者無懼。

47、師生共同努力會很快提高成績。

48、窗外，有美麗的風景，您來不及看;桌前，有熱熱的飯，您忘記了端;作業本，占據了您的視線;為學生，您忘記了時間;深深的問候，小小簡訊輕傳，祝敬愛的老師，身體健康，快樂每一天!

49、東台市：鹽通鐵路跨S610省道連續梁順利合龍(李建峰崔恆平)

50、這樣做，既尊重了差異，又兼顧了公平，有利於和諧課堂氛圍的形成。可以說，只有在這樣的氛圍里，教師的「調兵遣將」才能如魚得水，而學生也才能得到長效的發展。

51、不計辛勞求奉獻，三尺講台夜燈長明，赤誠之心不一般，桃李天下香滿人間，英才濟濟笑開顏。教師節感恩無限，願您安康永遠！

52、假如生活是一條河流，願你是一葉執著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，願你是個風雨無阻的水手。

53、大展宏圖，人生快意！

54、9月9日，連雲港市贛榆實驗小學的同學們製作賀卡獻老師。教師節即將到來，為營造濃厚的「尊師重教文明過節」的氛圍，該校全體師生向家長、社會發出倡議，過一個感恩、溫馨、簡朴的教師節。讓孩子們認真上好每一堂課，做好每一次作業，用實際行動尊重老師的勞動，以優異的學習成績表達對老師的敬意和謝意。

55、教到30歲時，真不想再上課了，每天都在重復著，感覺自己被掏空了

56、本案例中的獎勵措施，既鼓勵沉默者積極爭取發言的機會而不是依靠教師的「欽點」，又引導活躍分子學會謙讓並關注自身思維的深度。

57、您要是我爸爸，該多好啊！

58、老師給我的是一顆種子，長出碩果累累的未來，您給我的不僅是成績，也是一種拼搏奮進的能力，有了這一切，明天的路我會走的更鑒定，更美好，教師節祝您快樂。

59、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，聲明傳四方！祝老師節日快樂，開開心心過每一分鍾，高高興興過每一天！

60、公立學校的老師經常被誤會，常常會被個別別有用心的人說三道壓力很大

61、班級中總有一些課堂活躍分子，他們思維敏捷，每次教師的問題一出，他們就能迅速接上茬。可這樣一來，不僅其他同學的思考受到影響，他們自己的思考也停留在表面。如何既不傷害這些活躍分子，又兼顧班上其他同學，做到「點」「面」結合？

62、我的天！孩子們如潮水般湧上來，嘰嘰喳喳：「老師，你可回來了，一上午都沒有看見你！」「老師，我等你好久了，我的花要送給你。」「老師，我也有……」

63、但是在人類進入信息化社會之後，手機逐漸成為中小學生的新寵與玩物，而且對學生來說利小弊大，唯一的利是方便學生與家長聯系，但是弊端卻數不勝數。

64、有一個英語課代表，每次放假都會回來見我，必給我帶一份禮物，讓我記得跟上時代的步伐，我總會笑著誇她是「最佳課代表」。她時常給我寫信，講述對未來的規劃，也總要求我帶她去教職工食堂吃好吃的。

65、高擎智慧的火炬，帶領我們走過無知的黑暗；啟動知識的巨輪，帶領我們駛向人生的彼岸；攤開青春的畫紙，帶領我們描繪人生的壯美。祝您教師節快樂！

66、教師節伴隨著秋天的腳步款款而至，感謝老師們的默默耕耘和無私奉獻，你們永遠是最值得我尊敬和感恩的人，衷心地對老師說聲：老師，你們辛苦了，祝你們節日快樂。

67、舉個最簡單的例子，近幾年全國各地，普遍為教師發放年終目標考核獎。市直屬學校可能基本上與當地公務員水平。財政收入欠佳的區縣可能與市直屬學校教師的差異很大。

68、你是默默無聞的根，我們是蓬勃的葉，你將豐富的知識營養輸送。你是無私照耀的陽光，我們是生長的幼苗，你將不變的溫暖關懷播撒。教師節到了，願親愛的老師節日快樂。

69、別人備考好幾年，你一次就上岸？

70、六一祝福語大全10字30字以內六一兒童節送給孩子的話

71、《江西教育》，立足江西，面向全國！

72、9月9日，啟東市，幼兒園小朋友在嶄新的教室里上課。近兩年，啟東市投入4個多億，對50多個農村幼兒園進行了提升改造：保安戴上頭盔，穿上防刺背心；教室窗明幾凈，設備一應俱全。

73、||特約攝影杭興微9:23攝自蘇州市姑蘇區：老師，特別的愛給特別的你(10:18上線)

74、教師節不是九月份嗎?現在才二月份,老師們祝福語很多,如祝老師節日快樂,家庭幸福,青春靚麗,老師就像媽媽一樣愛我們,祝老師工作開心

75、我願是一杯清水，您講課渴了可以潤潤嗓子；我願是一段輕音樂，愉悅您疲憊的身體。老師啊，歇歇吧，要愛惜自己。教師節到了，祝您節日快樂，身體健康！

76、你就像我們的母親，在知識的海洋中為我們保駕護航，無論刮風下面，地熱天寒，你都孜孜不倦的教導我們努力學習。老師，您辛苦了，節日快樂！

77、「馬上就開學了，都不是你教我們了」，

78、||特約攝影錢偉章10:01攝自南通市：老年大學開學舉行升國旗儀式(11:39上線)

79、金秋十月，秋風送爽，在徐徐的秋風中，我們迎來了一個美麗的節日。教師節，恩師情重，無以回報，唯有默默祝福，願您身體健康，一生幸福。

80、||特約攝影許叢軍李波8:16攝自海門市：中國首制極地探險郵輪首航南極(9:35上線)

81、獎勵不應停留於物質上的刺激，還應著力於精神上的培養，這正如「糖衣葯丸」，雖然糖衣能讓葯丸變得可口，但它只是引子，真正起作用的則是裡面的葯粉。

82、除外，我在這兒想提出這個觀點環境文化也可稱為勞動文化。許多班主任認為是掃掃地還有什麼文化。但我認為勞動是人最美的品質，也是最能體現一個人品質的活動，更應該有講究。

83、大學我都為考教師編製做了些什麼准備？

84、講台前，寒來暑往，日復一日，您諄諄教誨，台上展風采;校園里，春夏秋冬，年復一年，您辛勤灌溉，園內盡芬芳，教師節到了，祝您桃李滿天下!

85、既然我們做是偉大事情,那麼我們,多看一頁書,多做一個題,多背幾個單詞,都是最有意義事情,只有這樣,我們才能堅持我們信仰,長大以後才能夠成就自己,幫助我們家人,溫暖我們親人,奉獻我們國家,真正做一個對社會有用人。

86、就連前來采訪學長的小工

87、教綜的考試題型一般分為單多選擇、判斷、填空、簡答、案例分析和論述等，一般都是主觀題偏多，而且答主觀題的時候是需要融入自己的見解的，知識點不熟悉、不了解，就算真的死記硬背去背下來，在做材料題的時候也是沒辦法根據自己的理解延伸擴展的，而且試題出的非常的靈活；所以教綜的難點在於需要短時間內理解並且背下將近90%的知識點，只有這樣，做題的時候才不至於卡殼，這是非常難的，並不是你把書看個七八遍就能掌握住的；

88、他們說，自己留不下來就留棵樹替他們陪伴我。

89、您用執著的愛，譜寫青春無悔;您用質朴的愛，續寫生命榮光;您用無私的愛，澆灌祖國花朵;您用全心的愛，溫暖莘莘學子。10教師節，讓真摯的情感化作聲聲祝福，沁潤您的心田：願您身體健康，幸福永遠!

90、6很多年前我給你發了一條簡訊，因為祝福太多太沉重，所以這么多年才剛寄到：六一兒童節快樂！願你是全天下最幸福，最快樂，最聰明，最可愛，最美麗的小孩子！

91、在這個懵懂的年紀，您的身形把我們幼小的世界占據，比肩父母，相差無幾。親情讓我們把世界擁抱，師恩讓我們把世界創造。教師節，祝福獻給敬愛的您們。

92、小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力

93、此次展覽共展出南京藝術學院15位當代知名的實力派老中青藝術家的60幅油畫作品，他們的作品無論是風景、靜物，還是人物肖像畫等，無不體現了南京藝術學院教師們百年教風傳承的美育精神和藝術追求。

94、||記者朱新法見習記者范俊彥特約攝影朱坤泉攝自蘇州市吳江區：林港村：悉心呵護好一灣碧水(9:42上線)

95、當下疫情形式嚴峻，我們的校園也已經封鎖了兩個星期之餘。你有什麼想對同學們說的話嗎？

96、以畢業生為本，通過開展理想信念教育、誠信教育、感恩教育、就業創業教育、心理健康教育、安全教育、文明離校教育的主題活動，以不同形式的活動為大家打造快樂愉悅、文明健康、安全有序的畢業環境，打造有溫度、有深度、有態度的，讓學生留戀、難忘的畢業季。

97、受此啟發，我適時推出一些難題，發現學生依然樂意接受挑戰。接著，我鼓勵學生把答案或疑問寫在卡紙的背面送給我，學生的熱情又一次高漲起來。

98、3細數年輕的夢，輕拂幻想的風；依戀年少的雨，踏尋純真的心；你我悄悄長大，童年依然美麗。一曲笛聲也悠長，願這載滿幸福的音符，唱響你成長的歌！

99、每個老師心中，都有一次難以忘懷的瞬間，或是心生感動，亦或是幸福難抑。

100、即將，你馬上要上小學了，漸漸你會產生許多天真美好的夢想，有的會成為你的理想。祝願你能有一個美好的夢想，永遠自由自在快樂的成長。

C. 精神世界的敞亮與生命境界的提升

2021年11月15日  星期一

砂子塘小學第十二周「陽光管理輪訓」，參與的老師有全體行政和12位輪訓教師。以下是我的現場總結，

第十二周「陽光管理輪訓」，由鄧睿老師與我們共讀分享《以教學打開生命》第四章一、二部分「精神世界的敞亮與生命境界的提升：對話的教學意蘊及其實現」。我們對「對話」這個主題都有一個比較清晰的聚焦。其實，如果沒有讀到這個內容，我們會覺得「對話」是非常普通、日常的行為，但是通過這個部分的內容發現對話原來包含這么多的內涵。閱讀了這個部分的內容，我也很受啟發，我講話的主題就圍繞這個話題開始——《精神世界的敞亮與生命境界的提升》

喜歡到烈士公園去健步，年嘉湖邊上有一個御膳包子鋪，在包子鋪的正前方臨湖的一面有一個100多平米的「坪」，這里放了很多桌椅，從早上六點多一直到九點多，每天都坐滿了人，以長者居多，大家一邊喝早茶，一邊聊家常，這里每天早上都是烈士公園最熱鬧的地方。為什麼會出現這樣的長久不衰的情景，讀到這個部分的內容以後，我發現原來每個人都希望與人交流、對話，覺得自己的心靈需要向他人、向社會敞開。學校這個學期開啟了的退休教師合唱團，每次都會有三十多個老師過來參與，有些住在河西都會趕過來，實際上我們的退休教師大都有良好的經濟條件，有安逸的家庭生活，但是，很多都參加了老年大學的學習，結識新的群體，一周一次來校和老同事一起唱歌，就是想要和熟悉的人、有情感共振的人在一起對話，談身體、談生活、談子女、談孫子......這種對話不僅是老年人特別渴求的，也是我們每一個普通人很重要的生存方式，正如劉特芳教授所言：「人性從來不是一個人孤立靜態的生命屬性，其恰恰是個體憑借與他人之間相互影響和彼此激勵而彰顯出生動的生命實踐姿態。」

對話是我們人生存在基本需求，但今天我們所讀的內容其實是超越了簡單的對話。鄧睿老師給我們分享了這段話：「對話就是要促成對話雙方彼此之間生命的磨礪與浸染，使個體超越孤立的存在，在更高層面達到生命的融通與共在。」在這里所提到的「對話」非我們日常普通人生活中交往式的對話，而是在內在的價值上、在彼此雙方的思維、思想共進上有更高的要求，有什麼要求？本書172頁「對話的古典意蘊：引導個體心靈轉向美好事物」，為了說明心靈轉向美好事物的觀點，引用了一個故事：「據第歐根尼記載，蘇格拉底在一段狹長小道上遇到了色諾芬，並伸出手杖擋住他的去路，問他在哪裡可以買到各種食物。在得到回答後，蘇格拉底又提出一個問題，問人在哪裡可以變得美好和善良。色諾芬聽完問題後完全被弄糊塗了。於是，蘇格拉底說：『那麼，就跟隨我學習吧。』正是從那時起，色諾芬成了蘇格拉底的一名學生。自此以後，色諾芬就成了蘇格拉底的追隨者。這個故事雖然短小，卻富有蘇格拉底說話的味道。從中可以發現，蘇格拉底與學生對話的旨趣並不是指向諸如哪裡可以買到食物這種具體的生活事物，而是人們可以變得美好和善良。顯然，蘇格拉底對話教學所要解決的並不是一般意義上的知識問題，而是事關人生重要問題的知識。」通過蘇格拉底和色諾芬的小故事可以發現蘇格拉底認為對話的旨趣並不是具體的生活事物，而是讓人們能獲得一種向美向善的力量。175頁第二自然段的最後一句：「這提示我們，蘇格拉底對話教學的真正目的乃是喚起個體靈魂之內在對話，激勵個體愛智慧，促進個體精神不斷生長。」可見，蘇格拉底認為的對話不僅是向著美善，也向著智慧，向著內在精神的不斷生長，這種「對話」比我們普通的對「對話」的認知有更高的追求。

回到今天的「陽光輪訓」現場的生成，共讀分享、兩個講堂、答辯，從某個層面上來說就是一種對話。

第一，讀者與書本的對話。分享共讀環節，就是我們與書本、與作者之間進行對話，這種對話，不能是淺層次的讀完，而需要我們有深度的思考，然後與自己的生活產生鏈接，就像我與大家分享，交流對「對話」我的基本理解，並分析作者的觀點。

第二，教師與學生的對話。吳戩老師小講堂《善用身體，助學英語——淺談體態語在小學低年級英語課堂上的運用》從內容上來說，就是教師與學生的對話，這種對話需要從學生出發，因材——根據教學的內容創意「體態語」教學，因時——根據小學低年級學生的年齡特點進行「體態語」教學設計。老師教學方法、舉措，都要從學生的成長需求出發，因為低段學生僅僅只是簡單的知識授受，他們很難保持學習的專注力，需要老師調動整個身心、神態、語言去激活他、影響他，才可能實現有價值的對話。

第三，課堂與研究的對話。劉軍輝老師的小講堂《聚焦課堂，深化校本教研，構建教研共同體》，就是在提出管理思考，我們的課堂如何產生更高的教學智慧，需要我們去研究，怎麼去研究？劉老師的關鍵詞就是開放和合作，不光要打開，而且還需要合作，但怎麼合作這是一門學問，在時間、空間極為有限的情況下，和誰對話能夠真正促進我們有價值的提升，是我們要思考的問題。

第四，管理與老師的對話。答辯題「區教育局新的教學常規管理督查標准給老師們提出了更高更嚴格的要求，作為學校管理者，採取怎樣的措施能讓老師們樂意接受管理並轉化為提升自我、服務學生的自覺行為？」，這就是管理與教師的對話，劉小梅老師提到，首先要讓老師認同這項工作，我們經常說的管理要心法和技法相結合，只有老師們真正知道課堂意義和價值所在，他才知道克服重重困難站穩課堂，視導結束我寫了一篇隨筆《課堂，是試金石》，發到了老師工作群，就是讓老師們知道課堂才是我們每個老師的是試金石，你課堂上的怎麼樣，是不是真正的花了功夫、花了心思在孩子身上，每一堂課都不可能重來，每一堂課都不會有第二個老師上第二遍。但實際上，視導的課有些讓我們覺得很欣喜，這些老師一直都能夠用心上好每一堂課。但是，我們也看到有些老師的課存在很多問題，但這些老師的問題，實際上我們平常都知道，老師們對自己課堂的認知和堅守需要我們管理者不斷引導、糾偏。當老師們對課堂有了至高無上的主人翁意識之後，老師們就會迸發出自己的智慧。巡堂的時候我隨意去聽一些老師的課，會發現他們的問題、課堂的板書、學生的組織等等都直指有效教學，他們的教學是經過周密設計和思考的，教學的技法的學習有學校良好的互幫互學的氛圍，更重要的是靠自己去學習的，視導檢查聽課本表揚了黃未知老師聽了很多課，其中有一些是聽網上的課，學校里聽課的時間和機會有限，就利用業余時間聽網上的優質課，這個技法是誰教的？是她自己的追求，她會想盡辦法讓自己專業進步，然後夯實課堂，讓自己的每堂課都能對得起每一個孩子的四十分鍾。

「在欣賞中學習，在批判中成長。」是「陽光輪訓」學習的宗旨。下面我談幾點思考。

1. 吳戩老師小講堂《善用身體，助學英語——淺談體態語在小學低年級英語課堂上的運用》，今天主評鄧寶生老師提出題目冗長，我也有同感，我認為直接就用副標題《淺談體態語在小學低年級英語課堂上的運用》內容指向就很清楚了；其次從內容上來說，表述層次很清楚，但是在為什麼要選擇「體態語」作為研究的話題闡述還不夠充分，要講清楚為什麼在低年級要利用「體態語」進行教學，一方面要從學情入手，另一方面要從內容入手，低年級的教學內容有很多都可以藉助「體態語」完成教學，然後再講體態語的優勢，在合理使用「體態語」這個重點內容時，如果還能夠緊緊圍繞「學詞彙」「有情感」「激興趣」「強記憶」選擇一個簡單的例子進行闡述就更加直觀生動了。

2.劉軍輝老師的講堂《聚焦課堂，深化校本教研，構建教研共同體》非常清晰地給我們分享了關於構建教研共同體這樣一個話題，然後以泰禹小學的「禹你共研」專題的研究給我們帶來思考，告訴我們學校的教學研究需要以更開放的心態去合作、共享、構建共同體，這是更大的研究視角，我覺得非常好，尤其是作為集團的本部校區，賦予了集團教學研究推動的職責。劉老師提出構建教研共同體的思考：范圍更廣、組織形式更靈活、主題更豐富、專家隊伍更高階、研究過程更實效等，這些都是對我們的期待。在這里我有一點思考，作為大學校，確實既需要開放，也需要共享，但是更重要的是我們如何真正更實效，我們首先要以校為本，把本身的功底夯實好，在此基礎上，去尋找更好的資源與我合作。在2000年初期的時候，孟校長覺得我們學校的語文教學比較弱，然後就提出和一師二附小進行教學交流，以強帶弱，我們和一師二附小進行了為期三年的語文教學研究，每次教研，余憲校長必定評課，一評就是幾十分鍾。我們的老師到一師二附小交換上課一周，他們也派老師到我們這里來上課，三年以後，我覺得對整個語文組的教學研究有很大的促進。我覺得這是一種開放，也是一種合作，這種合作，能夠讓我更快、更強、更扎實。還有就是「專家隊伍可以更高階」，現在我們老師需要有更高的平台和機會，這是老師最渴望的，因為要送出去培訓基本上不太有可能，而如果把專家引進來的可能性就大多了。上周的常規視導，教研員評課，十幾語文老師跟著范俊盛老師到三樓評課，盡管每個人手頭上都有做不完的事，但是人人都不想錯過這個機會，個個都豎著耳朵聽，主動參與交流。對於講者來說是一種尊重，更是一種鼓勵，所以，范老師竭盡所能與老師交流，真是知無不言，言無不盡。老師們真心好學，渴望能夠與專家近距離的交流，渴望能夠給予他們的課堂以直接的指導。我覺得把專家引進來，真的能讓老師的眼界更寬，專業素養提升更快。非常感謝劉老師將泰禹小學的寶貴經驗與我們分享。

今天我以共讀《以教學打開生命》第四章的主題「精神世界的敞亮與生命境界的提升」進行總結。圍繞讀書分享、講堂交流、問題答辯梳理了「精神世界的敞亮與生命境界的提升」的四條路徑：讀者與書本對話：思考、鏈接；教師與學生對話：因材、因時；課堂與研究對話：開放、合作；管理與教師對話：心法、技法。闡述「對話的旨趣是使人們變得美好和善良」，我們的管理就是要 「喚個體靈魂之內在對話，激勵個體愛智慧，促進個體的精神不斷生長。」讓我們一起努力。

D. 怎麼進老年大學當老師

咨詢了解，准備材料，提交申請，面試評估以及結果通知五步。
1、咨詢了解：如果您有意向成為老年大學的一名教師，首先需要了解相關的招聘信息和報名流程。可以通過老年大學的官方網站、招聘廣告、社區公告等渠道獲取相關信息，或直接與老年大學的招聘部門進行聯系咨詢。
2、准備材料：在報名之前，需要准備相關的材料。通常情況下，需要提供個人簡歷、學歷證明、教學經驗證明等材料。此外，還可能需要提供一份個人的教學設計或教學案例，以展示自己的教學能力和水平。
3、提交申請：准備好材料後，按照招聘部門的要求，將申請材料遞交給老年大學。可以通過郵寄、電子郵件或親自遞交的方式提交申請。
4、面試評估：在申請提交後，老年大學會進行面試評估。面試內容通常包括個人介紹、教學經驗和能力的展示，以及與面試官的互動交流。在面試過程中，展示自己的教學理念、教學方法和與中老年學員互動的能力是非常重要的。
5、結果通知：面試評估完成後，老年大學會根據面試表現和招聘需求等因素，對申請人進行篩選和評估。合格的申請人將會收到結果通知，確認是否錄取為老年大學的一名教師。

E. 老年大學輔導類型是什麼

老年開放大學是全國首家老年開放大學，是一所以現代信息技術為支撐，以線上線下方式相結合，面向老年人和養老服務從業人員開展學歷繼續教育與非學歷繼續教育的新型老年大學。
老年開放大學定位於為老年人提供全方位的學習支持與服務，促進終身教育體系和學習型社會形成；加快培養培訓為老服務人才，填補老年服務市場人才缺口，提供高素質為老服務從業者。(5)老年大學的教學設計擴展閱讀
自成立以來，老年開放大學認真貫徹落實《老年教育發展規劃（2016-2020年）精神》，堅持辦學宗旨與理念社會化、辦學體制與機制多元化、教學設計與內容按需化、教學方法與手段先進化等原則，以創新模式服務於廣泛人群，緊緊圍繞體系建設、教育培訓、信息化平台建設、資源建設、示範基地建設等方面，大力推進老年教育相關工作，目前已取得一定成果。
老年開放大學已通過教育部向國家發展改革委報送《教育部關於申請審批國家開放大學健康藝術養老體驗國家示範中心項目建議書的函》，並委託專業機構設計和研發貼合老年教育需要，融合先進理念及技術的「教育養老綜合體」，制訂可復制、可推廣的老年教育產品和服務標准，已指導3家合作單位推進建設具有地方特色的老年教育示範基地。
參考資料：老年開放大學-單位介紹

F. 請問中國老年大學是什麼性質的啊

老年開放大學是全國首家老年開放大學，是一所以現代信息技術為支撐，以線上線下方式相結合，面向老年人和養老服務從業人員開展學歷繼續教育與非學歷繼續教育的新型老年大學。

老年開放大學定位於為老年人提供全方位的學習支持與服務，促進終身教育體系和學習型社會形成；加快培養培訓為老服務人才，填補老年服務市場人才缺口，提供高素質為老服務從業者。

(6)老年大學的教學設計擴展閱讀

自成立以來，老年開放大學認真貫徹落實《老年教育發展規劃（2016-2020年）精神》，堅持辦學宗旨與理念社會化、辦學體制與機制多元化、教學設計與內容按需化、教學方法與手段先進化等原則，以創新模式服務於廣泛人群，緊緊圍繞體系建設、教育培訓、信息化平台建設、資源建設、示範基地建設等方面，大力推進老年教育相關工作，目前已取得一定成果。

老年開放大學已通過教育部向國家發展改革委報送《教育部關於申請審批國家開放大學健康藝術養老體驗國家示範中心項目建議書的函》，並委託專業機構設計和研發貼合老年教育需要，融合先進理念及技術的「教育養老綜合體」，制訂可復制、可推廣的老年教育產品和服務標准，已指導3家合作單位推進建設具有地方特色的老年教育示範基地。