老年大學遠程教育經驗交流

㈠ 老年大學和普通大學有什麼區別

成人教育學院和老年大學在學習目的和學歷方面存在顯著差異。成人教育作為國家全民教育系統的一部分，其學歷和學位獲得國家認可，可以用於評級、升職或繼續教育。而老年大學則面向老年人群體，其學歷和證書不受國家認可，也不作為教育經歷的有效證明。成人教育形式多樣，不限制年齡和性別，旨在提升個人能力和知識水平，促進全面發展和獨立發展。

老年大學則靈活多變，既有固定場所授課，也能通過遠程方式學習。其主要目標是幫助老年人增長知識，豐富生活，陶冶情操，促進身心健康，實現「老有所學，老有所樂，老有所為」。老年大學的學習內容涵蓋廣泛，主要包括健康、烹飪、藝術等方面。中國老年大學於20世紀80年代興起，1973年法國創辦了世界上第一所老年大學。1983年，山東省紅十字會老年大學成為中國第一所老年大學，同年，廣東領海老年大學成為第一所民辦老年大學。1987年，中國第一套老年大學教材出版。

成人繼續教育學歷主要通過成人高考、高等教育自學考試、廣播電視大學和網路教育等四種形式獲得，所用教材統一規定。而老年大學的學習教材則不固定，內容側重於健康、烹飪、藝術等方面。老年大學通過多樣化的課程設置，滿足老年人多樣化的學習需求，促進了老年人的身心健康和生活質量。

隨著社會老齡化趨勢的加劇，老年大學在中國的興起和發展，為老年人提供了更多的學習機會和平台。這不僅有助於提升老年人的生活質量，還能促進社會的和諧穩定。老年大學不僅傳授知識，還提供了交流和社交的機會，幫助老年人保持積極的生活態度和健康的生活方式。

㈡ 老年大學的教學原則與方法

老年大學的教學原則與方法如下：

一、指導思想

堅持踐行科學發展觀，認真抓好規范化建設。進一步探索老年教育理念，創新辦學模式，完善教學設施，改進教學方法，爭取盡快達到「條件較好，質量較高，制度較全，頗具規模，影響深遠」的規范學校要求。

三、教學方法

老年大學和一般大學相比，無論從學員年齡構成、生活經歷、入學程序、所學內容、學習目的及辦學形成等等，都有著很大的不同。

老年大學的學員，多是基本完成了對社會貢獻責任後頤養天年的人員，他們入學不必在完成小學到中學的學習任務後，像高考那樣經過嚴格的選拔程序——只要符合條件，本人想學，報名即可入學，正所謂「大學大學，大家來學」。

他們所學的，也不是要求很高的，系統性很強的專業知識；他們來學習，並不是為了將來安身輪兆旦立命，成為社會有用之才，而是對自己人生的「重整」和「充電」。因此，對他們的學習如何掌程好分寸，組織好課堂教學，是一個重要課題。