A. 我想誇一下我的老師講課是最棒的，沒有人能超過他，該怎麼說呢
人生中總會有一個對你影響最大的人，例如:老師，父母，親戚與朋友。他們用各種方式，用自己的光芒牽動著你，很努力的讓你能夠勇敢的面對現實生活，發揮你潛藏的光芒，讓你的生活充滿著色彩，讓你在無邊的海洋里尋找快樂和一些知己。
至於我，我的世界裡，對我影響最大的一個人是我小學的數學老師。人們常常說影響最大的莫過於父母，其次就是自己的老師，可是我卻不這么認為，我的小學老師努力的讓我以我的渺小世界中出來，她讓我身上的光輝的釋放出來，哪怕就是一件小小的事物中，她從未放棄過。
她時不時的測試我在小學生活期間，在過段期間，她讓我的思維敏捷，從而激發了我對數學的興趣。她給我出的不計其數。她以她的努力，以她自身的光芒激發我對學習的光芒。
記得有一次，她給我出了一張特別的，這張里的題目看似簡單，但其中蘊含著重重玄機，稍不留意，它就像沼澤的一樣，帶你進入黑暗的世界裡，可以讓你越陷越深，由於陷得更深，你也會隨著深度的增加從而更加難以逃脫它的法網。我費了九牛二虎之力，才把這張做完，做完之後。我把這張交個老師。老師還要當面改我的，我在老師改的時候，看見了一絲白發，從而產生了我對老師的感激之情。我當時認為老師是由於常坐在電腦面前，受到電腦輻射而引起的。老師為了我們，常常坐在前面，努力的找題目出成給我們做，她也是常常整夜未眠，常常佔用著其餘的時間，她的一舉一動全是為了盡她的能力和責任，她從未放棄對我們的培養。我們當時認為老師付出了很多，回報卻很少，我們常常偉她打抱不平。
經歷了六年的風風雨雨，我的思維非常敏捷，幾乎是所有的數學題目我都很感興趣。可是高興快樂的身後還默默隱藏著悲觀，那個悲觀就是我們的老師，是老師花費了自己所有的精力在我們身上，這樣才造就裡熱愛學習的我們。望著她頭上的一絲絲白發，臉上的皺紋也已經越來越多了，是歲月的腳步帶走了它，歲月的腳步業將會帶走我們，帶著我們離開讓我們學到知識的老師，帶著我離開了讓我們感到生活豐富充實的同學以及母校。
是的，歲月的流逝可以帶走我們很多，可是它帶不走我們的良知，帶不走我們對老師的懷念和感激的情感。歲月匆逝 ，雖然註定了我們匆匆地來，註定我們匆匆地走，但是她卻帶不走我們對老師、同學、父母的情感。
這是一個驚天地泣鬼神的壯舉，這精神與品質是最值得我學習的!
在去年的「5.12」大地震期間，汶川震災地區什邡古鎮中心小學的一位一年級的老師在地震發生時，不顧生死，為了最大限度地減少孩子們的傷亡，這位老師一次又一次地沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個學生。當她最後一次沖進去時，三層的教學樓轟然倒塌了……為了孩子，這位老師把生命定格在了26歲，這位老師就是袁文婷。面對如此巨大的災難，袁文婷老師能夠如此鎮定地救護學生，不亞於那些在戰場上堵槍眼、炸碉堡的英雄!其實這樣的老師還有很多，他/她們當天災襲來時，明知自己的生命遭遇不測，明知自己的軀體無法擋得住垮塌的水泥板，可是他/她們義無反顧，在生命的最後一刻綻放出善良，閃耀著人性，譜寫出壯烈，鑄就了生命的永恆和偉大!
地震發生後的每一秒，全人類的心都和災區在一起。當我看到一幕幕悲劇和感人的事後我的心都隨著盪漾，我認為這些值得我尊敬的人雖然沒有愛因斯坦那麼著名，但他/她們都有著驚天地泣鬼神的壯舉，為了學生，他/她們把生命無私的奉獻出來，我相信他/她們的精神與品質一定會伴隨我成長的!
對我影響最大的一個人
洪宇
「人」這個字，在字典中只是簡單的一撇一那，而在實際生活中，他卻背負著許多「名聲」。像好人、壞人、感動別人的人、會奉獻的人••••••而今天我要說的這個人是能影響別人的人，甚至去改變那個人的一生。
她相貌平平，可愛的娃娃頭「戴」在頭上，齊齊的劉海下有一對小眼睛，高高的鼻樑上架著一副°的眼鏡，小巧玲瓏的嘴巴總能在講課時描繪得栩栩如生，她就是我的小學老師--趙老師。她對我的影響真的很大。
曾記得小學剛開學時，我是一個低年級的小朋友，不懂得什麼叫好學生，什麼叫壞學生，只知道老師讓學的時候就學，不需要學的時候我就玩我的。就這樣我的成績一直很差很差。知道三年級的那次談話。「XX，老師『傳』你到辦公室。」不知哪個同學叫了一聲，打擾了正在津津有味玩著的我，可這沒有什麼奇怪的，老師總是找我，弄得辦公室的老師們都認識了我。我極不願意的打開了辦公室的門，走了進去。「哦，你來啦，來，快坐。」說著，老師搬過來一把椅子。我懷著忐忑的心情坐下了。「XX，你覺得上學好不好啊?」「還行吧。」我不耐煩的回答道。「那你知道為什麼要上學嗎?」「我也不知道，老媽讓我來，我就來嘍。」(其實天真的我當時真的這樣以為。)「那我來告訴你，」老師耐心的向我講解，「學習是你自己的事，你只有學習好，將來才會成為有用之才，才不會被社會唾棄，」我似懂非懂的聽著，「你一定要好好學，你的素質不錯，老師相信你一定是最棒的!」說著老師豎起了大拇指。我很震撼，因為從來沒有人這樣誇過我。聽完老師說的話後，我不知道是從哪裡有感而發的說了一句:「老師，我會加油的。」真的完全不像原來的我。
此後，我一直記者老師的那番話。成績開始一點一點上升，每次有進步時，老師都會對我微笑，當然我也信心滿滿的回了老師一個微笑，心想:老師，你放心，我一定會繼續努力的，不辜負您對我的信心和期望。到後來，我竟變成了全班第一!連我自己都不敢相信，當趙老師親自把獎狀發給我時，我細細體會到了那番話的含義。
現在我的成績一直還可以，不過我不會驕傲，我會繼續努力下去，不讓趙老師失望，而我也永遠忘不了這個對我影響最大的人--趙老師
一提起敬愛的宣老師，眼前就會浮現出她那矯健的身軀，慈祥的面龐，蒼勁的字體，還好像聽到她那標準的普通話.而且，更因為我是她的學生而自豪，驕傲.
; ; ; ;她梳著短發，一雙炯炯有神的眼睛有大有明亮，較高的顴骨，烏黑的頭發中縷縷銀絲格外顯眼.宣老師的字寫的蒼勁有力，如那不老的青松，如那不敗的臘梅，剛強有力.她經常給我們補充些語文知識，比如說:怎樣學好語文，怎樣寫作，使人物活起來等等.
; ; ; ;就是著豐富的語文知識，引起了我學習語文的極大興趣.以前我的作文水平太低，連一些基本的寫作詞語都不懂.可自從宣老師教我了以後，我常常把宣老師給我們補充語文知識摘錄到一個小本子上，每天都看看，運用一些好的寫作方法，沒過多久，我的作文水平果然有了很大的提高.宣老師還經常把我的作文給大家讀，有時寫的好，老師表揚我; ;有時寫的有些毛病;老師就會讓同學門給我提出些意見，我總回虛心接受. ;
; ; ; ;宣老師教給我們的知識不是死的，而是活的，不是一朝一夕可以獲得的，而是日積月累的.一次作文課上， ;宣老師讓我們寫<;<;校園一角>;>;這篇作文時，同學們都愁眉緊鎖，咬著筆桿，不知道怎樣寫.老師笑了笑，讓我們排成四隊，帶領我們到校園參觀.她先向我們介紹了學校花壇的結構，外型，含義等，隨後又向我們介紹了教學樓，雕像，辦公樓等.讓我們充分領略到校園的寬廣與美麗.回到教室後，同學們刷刷地寫起來，我的筆好像被施了魔法似的，優美的語言文字不停地從筆尖中湧出.不大一會兒，一篇不錯的文章就從我的筆下「流「出來了.
; ; ; ;宣老師，您是我的雙眼，帶我去知識的海洋里遨遊;您是我的雙手，幫我寫出美妙的文字;您是我的雙腳，帶領我走好人生的道路.
有人說，人的一生有「三幸」:出生時有個好母親，上學時有個好老師，工作時有個好領導。在成長的道路上，能遇到庄杏珍老師，是我最大的幸運。庄老師曾經三次到教育出版社參加小學語文教材編寫，與葉聖陶等老一輩教育家一起研究，對語文教學情有獨鍾，見解獨到，用她的話說那真是「愛也難，不愛更難」!由是，她以自己嚴格的愛，純粹了我的課品，引領我走上了語文教學的正道。
走語文教學的正道
在新蘇師范上學的時候，我就聽說了「庄杏珍」這個名字，蘇州女子師范畢業的，是我們的校友，更是學校的光榮。第一次聽庄老師上課是在學校的禮堂里，只覺得她渾身都是勁，說話乾脆利落，像竹筒撒豆子，句句精神。可惜那時的我不太用功，及至93年春天庄老師應邀到我校指導，要聽我的語文課了，我才後悔當初沒有好好揣摩其中的訣竅。
依稀記得那次我上的是《十六年前的回憶》，講述的是李大釗被捕及犧牲的故事。課文與學生的生活有距離，學生不太感興趣，也很難真切地體會李大釗的大無畏精神。為了上得精彩一些，給特級教師留下一個好印象，我就提前讓學生讀熟了課文，並布置學生寫了一段讀後感，生怕學生在課堂上接不上嘴、說不出話。課自然上的比較流暢，自我感覺還很不錯，便喜滋滋地等著庄老師評課。誰知，庄老師二話沒說，一針見血地戳穿了這個課前的「小把戲」:這是在上課嗎?上課不是表演，要走語文教學的正道!一瓢冷水羞得我無地自容，也澆得我如醍醐灌頂:真實，是課堂教學的生命!
面對形形式式的語文課堂，面對眾說紛紜的各家言說，我始終記得庄老師的告誡:你要有自己的主心骨!這個主心骨就是實事求是的科學態度:從教與學的角度來說，教師要真心實意地教，學生要實實在在地學，教學要扎扎實實;從語文教學的本質來說，語文姓「語」，小語姓「小」，要把握好語文教學的「質」與「度」，不偏不倚。從此，我拒絕虛假，避免極端，走上了語文教學的正道。「簡簡單單教語文，扎扎實實促發展」，我對語文教學的基本觀點，正是來自於自己對語文教學的深切認識。其實，根治自身教學頑症最有效的方法就是在專家面前真實地展露你存在的問題，請他們毫不留情地給你做思想內源的「外科手術」，讓你在「痛苦」中脫胎換骨!遇到像庄老師那麼一位「外科」，著實是一生的幸運。
課品即人品
庄老師一身正氣，敢說敢做，她的眼裡「不揉沙子」。98年，我成為當時江蘇省最年輕的小學語文特級教師，一時頗為沾沾自喜，經常外出上公開課。一次，我在常州上《她是我的朋友》，課堂上一位女同學表現特別積極，每次提問都要搶著回答。一回，我的問題剛說完，其他同學正要讀熟思考，她卻搶著舉手，嚷著:「我知道，我知道!」我隨口說了句:「我知道，就你知道!」那位女生趕忙放下了手，低下了頭，似乎偷偷地流淚了。我曾想彌補一下自己的過失，大概是顧著上課進程吧，直到下課都沒有撫慰她。精彩的課堂教學似乎也讓人容易忘卻課堂上曾經發生的不快，我也很快就把這個課堂細節淡忘了。誰知，庄老師不知從哪兒知道了這個課堂上的「小插曲」，晚上突然打給我，詢問我最近上課的情況，特別問了我那一個課堂細節。她嚴肅地對我說:「有的錯可以改正，也可以原諒;有的錯卻不可以犯!課品如人品啊!」是啊，教學水平再高、教學能力再強，如果他失卻了人文關懷，也就失卻了人格魅力，那麼，他的語文課堂將永遠沒有生命力、沒有感染力。課堂無小事，事事育人;教師無小節，處處美德。一個語文教師，如果不把學生放在自己的心裡，那麼就難以做到「用心」教學。真正的語文課堂，應該讓每一個學生如沐春風、如飲甘露;真正好的語文課，應該似潤物無聲的春雨一樣。人，有人品;課，有課品。人品有高下，課品有好差。一個語文教師的人格魅力奠定了他的語文課堂的品位，課品即人品。而美德，是衡量人品、課品的基本准繩!我們語文教學磨礪的不僅僅是自己的教學技藝，更重要的是鍛鑄自己的人格品質。庄老師用她一生的語文教學生涯，給我詮釋了這樣一個樸素的真理。
嚴格的愛
俗話說，「台上一分鍾，台下十年功」，此話不假。在的課堂教學磨礪中，我逐漸形成了自然朴實、幽默大氣的教學風格，庄老師也很為我的成長感到高興。然而，誰又會想到，當初庄老師手把手教我備課、教我上課時，那種「煎熬」讓人難以忘懷。每次備課，庄老師總讓你詳詳細細地復述一遍教學過程，然後抓住你備課中的漏洞，一陣「窮追猛打」，問得你啞口無言，批得你體無完膚。所以，我們這些個都「戰戰兢兢」，備每篇課文都不敢有絲毫的大意，一定要反復地琢磨每一個教學的細節，考慮課堂上可能發生的各種意外。庄老師逼我們想得更復雜一些、准備得更充分一些，於是，在課堂上就更從容一些、更自如一些。課前的求全責備，正是為了課上的胸有成竹;課前的「煎熬」，正是為了課上的「輕松」。直到現在，我才領會庄老師那與眾不同的帶教方式，才明白庄老師的良苦用心。
小學語文教材中有一篇課文《「精彩極了」與「糟糕透了」》，說的是一個叫巴迪的小男孩，他每寫一首詩，他的母親總是說「精彩極了」，而他的父親卻總是說「糟糕透了」。其實，這是兩種不同的力量，一種是鼓勵和贊揚，一種是批評和鞭策。在我的成長道路上，庄老師以她嚴格的愛，讓我始終謹慎而又充滿自信地前行，最終走出了一條屬於自己的語文教學之路。遇到這樣的恩師，實乃大幸!
庄杏珍老師今年80高齡，從教整整60周年。年初，我們在姑蘇城外、金雞湖畔，為敬愛的導師舉辦了一個簡朴而又隆重的紀念活動。看到庄老師，她是那樣親切，那樣熟悉，就像自己的母親，內心涌動著無法言說的感動。假如母親給了我生命與美德，那麼，庄老師則給了我智慧與品格，讓我在人生之路上走得更遠，飛得更高，而根則永遠留在語文的大地上，扎在教育的土壤里。
在我的眼裡，庄杏珍老師不管是80歲，還是90歲，抑或是歲，永遠都是年輕的。因為，她有一顆不泯的童心!她的思想是鮮活的，她的精神是青春的，她的品質是高尚的……80個春秋的杏壇珍雨，成就了她的教育理想，也凝練了她的慧心蘭質。和庄老師在一起，我會有陽光般的溫暖，雨露樣的滋潤，「久熏幽蘭人自香」!杏花春雨，桃李芬芳，在我們的身上，已然可見庄老師那如幽蘭的心性。也許，這是庄老師給予我們最珍貴的禮物，也是我們獻給庄老師最美好的祝福。
B. 是老年大學的聲樂班的老師給我們代來了快樂，我是班長想說幾句感謝我們這位漂亮敬業又開朗有愛心老師的話
生活的美麗從不因為年華的流逝而削減，美麗的老師，是您帶給我們這段美好的回憶，讓我們在以後的日子裡，只要提起唱歌，都有這樣一段快樂的心情。華麗的辭藻我們沒有，但我們這顆年輕的心，深深的記住了您！親愛的老師，謝謝您！希望您永遠美麗，永遠幸福！
C. 山東老年大學教聲樂的哪個老師教的好
夕陽向晚的我,被音樂世界所吸引,幸運地師從山東老年大學聲樂教師郭紅霞。她用音樂撥動我們的心弦,傾其全身心的愛和對老年教育的熱情,讓我們增長知識,放飛理想,身心康樂。學貫中西博採眾長郭紅霞老師音樂學養、藝術造詣深厚,她從六歲開始學聲樂和鍵盤演奏,憑著對音樂的摯愛,在這條藝術之路上苦苦求索30餘年。郭老師是從烏克蘭國立音樂學院留學回國的碩士研究生,在校攻讀西洋演唱法和合唱指揮雙專業,系統學習了演唱和指揮。留學期間她遍訪歐洲多國的藝術大師,博採眾長。為了更深層次地了解斯拉夫民族的音樂淵源,她深入烏克蘭鄉村,不辭勞苦地收集多地的民間作品,進行分類研究,並加以整理、改編成中文版本帶回國。她注重從多種渠道汲取藝術營養,不斷拓展自己的藝術視野,所著論文獲得藝術權威界的好評。各方面的藝術滋養,使郭老師的言談舉止無不流露出莊重、大方、優雅的氣質,在當今聒噪的社會盡顯難得的純潔之美。
D. 贊美老年大學老師的詩句
1. 關於贊老年大學老師的詩句
關於贊老年大學老師的詩句 1.贊老年大學的現代詩
老年大學好
老年上大學，風格不平常。
夕陽勝晨曦，老嫗賽姑娘。
讀書學文化，熱情如潮漲。
吸取新知識，拋棄舊思想。
道德懂透徹，精神有食糧。
唱歌又跳舞，課堂歌聲亮。
琴棋書畫練，技巧受贊賞。
保健知識學，養生甜頭嘗。豎橡
傳承孝文化，傳統大發揚。
學法又懂法，維權有保障。
國內談時事，神州共夢想。
國際看形勢，友誼架橋梁。
世事多了解，是非能力強。
前途更明確，雄心高萬丈。
永遠跟黨走，堅定有立場。
讀書好處多，千古著文章。
踴躍去參加，爐火純青煬。
憑著興趣學，補短又揚長。
爭取好成績，人人都誇獎。
老年大學好，幸福萬年長。
2.為老年同學和老師點贊的詩
小時候，我總會因別人的一句贊美而興高采烈，因別人一句指責而心灰意冷。
記得讀四年級的時候，爸爸當時告誡我：不要讓他人左右你的情緒，你要時常贊美自己，覺得自己是最美的，最棒的。爸爸的話，一直讓我難以忘記，我便把它視為格言。
在學校里，看見自己的學習成績不如同學就會感到無地自容，便在心裡默默地念著：「楊梅啊，難道你就真的這么笨嗎？為什麼就不如人家呢？」總是這樣自責，從而對自己失去信心，以致學習成績下降。換個角度想想，其實，我還有其他優點啊！在學校里寫字比賽、作文比賽，都獲得過獎賞，而且，我還會打籃球、打乒乓球等等，一次學校乒乓球比賽，我還奪了一個女冠軍哩！其實，我也不差啊！什麼技不如人，都只是一些客套話。
不過話說回來，做人還得謙虛點才行，俗話說得好「取長補短」吧。 讓自己自信最好的方法就是要不斷地贊美自己。
贊美自己不需要理由，就像人們常說的一句話：「愛是不需要理由的」。同樣，愛自己，贊美自己也不需要理由，隨時隨地你都可以對自己說：我今天做得真是太棒了。
有人說，人類最大的敵人就是自己，但你要不斷用贊美自己的能力、愛自己的能力來挑戰所有自我感覺，那又是一種怎樣的情形呢？我敢肯定，越贊美自己，你就越自信，越快樂。 每天都發自內心地、真誠地對自己說上一聲：今天，我做得很成功！長此以往缺纖塌，你會發現自己變得很自信。
煩惱、痛苦、憂愁將會離你而去。 朋友，你對自己有信心嗎？如果沒有，那就學我吧！多多贊美自己。
如果生活中沒有贊美，那生命的舞台就會缺少，平淡的人生缺少對自身價值的肯定，生命的花朵就難以綻放。精彩的生命是需要你不斷地打造的，關鍵是看你在漫漫人生旅途中能否給自己一個自信的理由！ 範文二 為網路點贊 比爾蓋茨曾這樣說：網路正在改變人類的生存方式。
在當今社會，這句話得到了很好地證明。今天，互聯網正飛速的向前發展，它不僅出現我們的生活中，而且更是很好的融入了進去。
不論是什麼年齡，都能享受網路帶來的便利。 暑假，上一次去爺爺家吃飯時，談論起時事的問題，爺爺笑眯眯的提問我：「首屆中國慈善在哪舉辦的呀？」我抿抿嘴莞爾一笑達到：「嘛！」我一邊暗自竊喜一邊告訴爺爺這是我在玩電腦時無意間看到的新聞。
爺爺一聽，先是愣了一下，後又質疑這電腦真有這么牛？ 我嘿嘿一笑，聳聳肩。以前多次向爺爺推薦電腦他都不予理睬，這回自己感興趣了，我急忙把爺爺拉到電腦前，網路了一下各種時政問題，爺爺一邊對這些問題發表著感慨，一邊嘀咕著說他也要學學。
我自當樂意奉陪。自從那次以後，爺爺用電腦也算是得心應手了。
只不過不會拼音，常需用手寫打字。 現在一去爺爺家，常聽他說起各種有關網路上熱點新聞的，我一邊拍著胸脯說，您得感謝我教您是由網路看新聞吧。
爺爺對我表示了感謝後，還調侃道：真是，沒想到老了老了還做了回秀才。我接著說道：秀才不出門，便知天下事！ 而立之年用網路 來到舅舅家，早了解他的工作特別忙，可卻又不用去，我心裡十分好奇這到底是份什麼工作。
借著表妹的邀請，我盛情難卻跑到舅舅家陪她玩耍。實際上是去探尋一下舅舅到底是怎伏圓么工作的。
可是只見舅舅坐在電腦前，名對一屏幕密密麻麻的字敲來敲去，頭疼得很。 回家時，我不禁感嘆道，原來這就是老媽口中的程序編寫員。
還真是個用電腦掙錢的工作。 豆蔻年華愛網路 作為眾多步履匆忙的青少年中的一個，我對網路也有著不一樣的見解，許多青少年在父輩眼裡都屬於年幼無知或乳臭未乾的被教育對象。
但在網路世界中我們尋到了自己的一片天地。 現在，我們可以在網上了解各種新聞時事，學習自己渴望了解而又無法從課堂中學到的課外知識，遇到不會的問題在電腦上就可以尋到適合自己的老師一對一講解，真所謂達到了學生不出門，便得好老師。
網路不僅可以幫助我們學習，也可以幫助我們娛樂身心。我們可以通過網路發表自己對事物最真實的看法，但不用把自己的一切信息顯示給別人，也就是用假名說真話。
在網路世界我們足不出戶可以與同學老師及時交流，向親人問候。即使遠隔千里，也可以做到天涯若比鄰。
從豆蔻年華到年近古稀，網路無時不刻不在展現著自己的魅力。有時看過去的諜戰片時，真的幻想到，如果那個時候有網路，特務們應該就是呆在家裡動動手指敲敲電腦就可以易如反掌的打入敵人內部勘察敵人信息了。
再看現在，我們都應為自己生活在這個秀才不出門便知天下事而感到幸福！我為網路點贊。 範文三 為他們點贊 贊許是一種美意，一種滿意，一種鼓勵。
贊許他人，有時會使他奮勇拼搏，從此一鳴驚人；有時會使他振奮信心，繼續努力；有時也會使他人沾沾自喜，驕傲自滿…….如果在恰當時機恰當地為他人點個贊，也許會改變他，改變生活，改變自己。 依稀記得那篇文章：一天，原本匆匆忙忙的火車站，焦點忽然聚集在一個窮困潦倒的父親和他年幼的女兒的身上，他們衣衫襤褸，面露囧瑟，在他的身旁放著一塊木牌子，「我和女兒急需50元路費回家，我告訴女兒老舅會給我們送錢來，好心人，為了保護女兒，請不要告訴她。」
女孩十分可愛。
3.感謝老年大學老師的話
人的一生中會遇到許多老師，父母是我們成長中不可缺少的老師，然後隨著年齡的增長，我們走進學校。從此，老師便走進我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。
每個老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒有一個老師是十全十美的。
他們不需要有漂亮的容貌，但一定要和藹的面對所有的學生；他們不需要有過多的話語，只要讓所有的同學感到大家庭的溫暖；他們不需要過多的贊美自己作為「父母」的好，而是以自己的每時每刻的做為駁得他人的尊敬；他們不需要任何回報，便無私的將自己的所有知識傳遞給每一位學生……
他們應該是博學多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發現世界，剛用語言去述說世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問題的人。把我們提出的問題回答得有理有據，讓我們明白得恍然大悟的人。
我們是一群無知的孩子，我們對周圍的事物充滿好奇，我們都有自己小小的夢想，也有那些「偉大」的理想，我們會把那些在大人的眼中非常幼稚的游戲重復的玩上萬次，也不會把那些在大人的眼中非常好玩的游戲玩一次。
我心中的好老師還要具有善於發現別人優點的眼睛，恰倒好處的發現、創造每一位學生的優點，讓學生去發現：「原來每一位老師都是那麼的平易近人。」然後以學生們對老師的信賴來鼓舞學生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應該具備的教學品質應該是有一顆熱愛教學，熱愛同學的心，這樣他們才會真正投身於他所熱愛的教學事業中，才能成為一位好老師。
我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛戴的。他們如海邊夜空中的燈塔，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路；如人生道路中的指路人，為我們在前進的道路中指明的方向……
4.有什麼關於贊老師的詩句,抒情一點
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——（唐）杜甫《春夜喜雨》 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——（唐）李商隱《無題》 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——（清）龔自珍《乙亥雜詩》 贊美老師的名言： 教師是人類靈魂的工程師。——斯大林 仰之彌高，鑽之彌堅。
――《論語·子罕》 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ——李商隱 新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
――〖清〗鄭燮 不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。 --居里夫人 教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。
——[美國]布魯納 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。
——[前蘇聯]捷爾任斯基 為學莫重於尊師。 ——譚嗣同 古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。
——歐陽修 古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋 一日為師，終身為父。
——關漢卿 務學不如務求師。 ——楊雄 聖人無常師。
——韓愈 經師易遇，人師難遇。——司馬光 舉世不師，故道益離。
——柳宗元 學者必求師，從師不可不謹也。——程頤 學貴得師，亦貴得友。
——唐甄 師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐.韓愈《師說》 太陽底下最光輝的職業 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人 三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 身為世范，為人師表 老師是我們的在生父母！`爹娘生養我們老師教育了我們！ 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。 在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師的春風，日日沐我心 一位好老師，勝過萬卷書。 親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 片言之賜，皆我師也。
園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。 老師，是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。 辛勤耕耘的園丁，為下一代的成長，嘔心厲血。
尊敬的老師，我們永遠想念你。 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。 您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！ 老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。 人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。
謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。 老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊樑！ 您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 回答者： 1005253709 | 三級 | 2011-9-12 17:22 五絕 遠師 唐 白居易 東宮白庶子，南寺遠禪師。 何處遙相見，心無一事時。
五絕 酬問師 唐 劉商 虛空無處所，彷彿似琉璃。 詩境何人到，禪心又過詩。
玉壺存冰心 朱筆寫師魂 諄諄如父語 殷殷似友親 輕盈數行字 濃抹一生人 寄望後來者 成功報師尊 無題 作者：【李商隱】 相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看 老師頌 四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。
5.贊美教老年舞蹈的老師詩句
贊美舞蹈老師的句子
1、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
2、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和。
3、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
4、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
5、您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
6、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
7、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
8、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
9、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
6.關於贊美老師敬愛老師的詩句
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》
落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》
隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》
自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
7.關於贊美教師的詩句
太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師； 三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 三人行，必有我師 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。 老師像一座通向知識海岸的長橋。
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。 老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。 正是您，支撐起我們一代人的脊樑！ 您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！ 您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！ 老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。 您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！ 如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。
您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。
8.有關贊美老師的詩句
無題 相見時難別亦難， 東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁雲鬢改， 夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路， 青鳥殷勤為探看 贊美老師 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發 因為有您 莘莘學子才能成才 因為有您 世界才會如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 九月，獻給老師 九月，如期而至。 世界因此燦爛。
我們歌唱九月， 因為這是您永恆的節日。 我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您乾杯。 九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。
教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳 慶祝教師節詩歌文章——老師，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。 在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。 老師——您如秋天裡的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻穀， 而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！ 你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。 是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。 無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。 無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。
金風送歡笑，丹桂花香飄。 老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。 老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。 人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。 老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。 老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。 老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。 老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。 老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。 當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。 老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。 小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。