老年大學規章制度封面設計

⑴ 如何加強老幹部活動中心及老年大學管理工作

加強老幹部活動中心及老年大學管理工作的主要做法：
1、加強組織領導。隨著老幹部活動中心（老年大學）工作的進一步深入開展，對認真做好老幹部活動中心（老年大學）工作的重要性、必要性有了更深一層的認識，並把老幹部活動中心（老年大學）工作納入了老乾工作目標管理責任制。老幹部活動中心（老年大學）工作堅持做到年初有計劃，平時有檢查，年底有總結，並把活動中心的工作做為衡量老幹部工作的一項重要內容。為加強工作人員責任心，提高服務水平，縣委老乾局制定了老幹部活動中心（老年大學）工作人員崗位責任制，使工作人員樹立了全心全意為老幹部服務的思想，深受老幹部的好評。
2、強化政治學習。多年來，中心堅持以老幹部活動中心（老年大學）為陣地，積極組織老幹部開展了各種的形式的政治學習活動，提高了老幹部思想道德水平和科學文化素質。為加化老幹部政治學習，中心將每月的15日、18日、20日、26日分別確定為一般退休幹部、副科級以上離退休幹部及漢族幹部的固定政治學習日和副縣級以上黨員離退休幹部閱讀文件日，定期不定期的舉辦各種形勢的報告會和重大問題情況通報會，使廣大老幹部及時了解了國際國內的政治風雲變幻和自治區、自治州的各項方針政策及且末縣的發展思路，堅定了廣大老幹部思想信念，使廣大老幹部思想常新，政治永存。
3、開展文體活動。多年來，中心從本縣的實際出發，積極動腦子，想辦法，不斷改善活動條件，豐富活動內容，充分利用老幹部活動中心（老年大學）這塊有效陣地，開展了各項有利於老幹部身心健康的文化體育活動。在每年的「元旦」、「春節」、「古爾邦節」、「三八婦女節」、「五一」、「老人節」和國慶節期間，中心都要舉辦老幹部麻將、象棋、跳棋、撲克、乒乓球、檯球等項目比賽，並為取得各項比賽的優勝者頒發獎品，從而調動了老幹部參加活動的積極性。
4、加強自身建設。長期以來，中心堅持以文明、務實、嚴謹、創新為原則，以老幹部滿意為目標，以老有所學、老有所樂，老有所教為目的，狠抓工作人員思想教育和業務培訓，取得了很好的效果；並堅持將每周三和周五定為工作人員業務知識學習日和政治理論學習日，對工作人員進行世界觀、人生觀、價值觀和思想品德、職業道德、社會公德教育，使工作人員愛崗敬業，任勞任怨，全心全意為老幹部服務。
5、提高管理服務。通過不斷探索，老幹部活動中心（老年大學）建立健全了各項規章制度，並對活動設施的管理、保養、維修有了明確規定：要求工作人員做到「六會」（即：會講、會做、會示範、會保養、會排除一般故障、會做思想政治工作）。為提高工作人員的管理和服務水平，老幹部活動中心（老年大學）堅持以老幹部的需求為目的，融娛樂性、健康性、思想性和藝術性為一體，科學合理的安排每項活動內容，並定期不定期的召開徵求老幹部意見會，聽取老幹部的意見和建議，總結經驗，查找不足，改進工作思路，創造活動條件，創新活動項目，不斷提高服務質量和管理水平

⑵ 深圳福田老年大學入學條件

深圳福田老年大學入學條件：凡身體健康，無重大疾病，年齡在45周歲以上的的離退休人員和社會老年人，均可報名入學。另年齡在80周歲以上者要求入學的，需本人提供一份區級以上醫院的近期體檢報告，且由家屬簽字同意或陪讀方可入學。

報名注意事項：

①學校實行學期報名收費，報名費用均不含書費、資料費、外出寫生交通費等。

②新入學學員需攜帶本人身份證和一寸免冠彩色照片到各系報名，謝絕他人代替報名。

③在讀老學員應於每學期末提前報名，並繳納下一學期學費，逾期不報者將視以新學員對待。

④每名學員限報兩門學科，在學習名額允許的`情況下，可再多選報一門。

⑤已報名繳費的學員應妥善保管好收據，並持收據按規定時間、地點上課，未經允許不得自行調班、串班聽課，學校不接收旁聽、試聽學員。

⑥學員入學後，必須嚴格遵守學校的各項規章制度，學校不承擔學員的身體意外和物品安全等方面責任，學校有權勸退不服從管理的學員。

以上內容參考：國家開放大學老年大學--深圳市長青老齡大學福田分校揭牌

⑶ [校長論壇論文]校長如何帶出一支好的隊伍

「校長是一所學校的靈魂」，這句話道出了校長在學校中舉足輕重的作用。我們知道校長對外代表學校，對內負責領導全校教育教學和行政工作，要領導全體教職工擔負起培養下一代的重任，因此校長不光要有領導者的能力和實乾的精神，還要具有較高的領導藝術，要充滿激情的去創造自己學校的特色，打造一個好的隊伍，鑄就一個好的品牌。 從理論上來說是科學的, 從操作上來說是藝術的。當今社會, 學校管理活動已經從經驗走向科學繼而走向科學與人文的整合。這就要求現代學校管理者要有一個進步的管理思想氛圍, 這與現代教育的使命是密切相關的。教育管理的發展軌跡, 是從一個以「事」為中心向以「人」為中心的發展過程, 一、明確辦學校就是辦一種氛圍，狠抓良好校風的形成。 要想實現「校長激情創業、教師幸福奉獻、學生健康成長、學校均衡發展」，我認為就應該將學校辦出一種氛圍，一種正氣，就是必須要有良好的校風做基奠。所以，首先要求領導幹部必須有率先垂範的精神，提出「要職務不要榮譽，要榮譽不要職務」，明確幹部做到：辦事公道、無私奉獻、一身正氣。幹部之間相互尊重、支持、理解、補台，工作中遇事從大局出發，對自己事業負責。其次，對教師加強師德、師愛、責任教育，在教師中也提倡無私奉獻、團結合作精神。如教師中講課、比賽、拿獎，不給任何物質上的獎勵，注重精神上的表揚。學校不應提倡做出成績就給報酬的方法，努力形成講奉獻、講團結、講合作的大環境。 二、校長要做好學校管理的中心工作1、教育工作教育工作在學校有著舉足輕重的作用，抓好教育工作，樹立自己的品牌，是打造一支好的隊伍的前提，有道是有了目標就可以奮進，我們有了自己的品牌就有了奮斗的目標，如我校自從確立「京劇進校園，打造民族藝術教育品牌」以來，「小梅花藝術團」已初露頭角，在社會上有一定的名氣。如何在原有基礎上有所突破，讓我們的品牌更亮更響，我們做了一些大膽的改革，提出了「三個堅持，四個轉變」。三個堅持，即一是堅持京劇引領，繼續打造「小梅花藝術團」這一品牌，提高學校知名度。通過廣泛發動、宣傳、給家長做工作，目前「小梅花藝術團」已從過去的幾個人發展到五十餘人，每周活動兩次，現在呈現的是教師教得帶勁，學生學得認真，家長理解支持。二是堅持多種形式的民族藝術教育渠道，如開設中國茶道、抖空竹、書法、國畫等校本課程，促學生多元發展。學校教育處積極響應陽光大課間活動的倡議，音樂、體育老師們用心揣摩，用京劇行當中花旦和武生的動作自編了一套京劇操，既豐富了大課間活動，又使全校師生在鍛煉身體的同時體驗到國粹京劇的魅力。三是 堅持學用結合，一方面給藝術團的同學提供社會實踐活動的機會，如參加戲曲進校園啟動儀式、首屆校園戲曲節、市、區教師節表彰活動等，另一方面通過京劇常識教育、故事人物介紹等活動，與養成教育結合，內化學生做人品質。 四個轉變，即由外聘師資向自主培養教師與社會力量扶持相結合轉變；原來我校在師資方面資金投入很大，由於沒有自己的專業教師，完全依靠外聘，資金方面出現了一定的困難，為此，我們下大力氣培養自己的專業教師，同時，還採取走出去的辦法，與市京劇團、市老年大學藝術團結成聯誼單位，他們提供師資，我們提供場地，達到雙贏目的，聯手培養小梅花藝術團；由京劇初級階段的樣板戲學習向京劇傳統劇目學習轉變；由單一的劇種、派別向多元化轉變。原來小梅花藝術團僅限於京劇的學習，現在我們充分發掘家長中從事戲曲專業人數眾多的優勢，採用親子教授法，將評劇、河北梆子等劇種在學生中鋪開，向戲曲教育多元化轉變；由只面對部分尖子生向全體學生普及轉變。2、教學工作教學工作是學生全面和諧發展的基本途徑。教學管理是整個學校管理的重要環節。作為管理者，尤其是校長，其管理工作的重心無疑應定位在教學管理，我認為校長應該從以下五個方面進行教學管理：（1）建立正常的教學秩序。學校教學管理工作，在很大程度上依賴於建立正常的教學程序。如何建立正常的教學程序呢？要有自己的教學常規，這個常規應深入到每一位老師的心理，老師們應以此為自己工作的基本軌跡，把自己的本職工作做好。（2）加強教學計劃的管理。學校領導要指導教師進行教學計劃的制定。並根據學校實際條件，對制定教學計劃提出要求。每個學期應提前制定出自己的教學計劃並進行討論，這樣可以明晰今後的工作方向，讓自己的工作有目標。（3）做好教學程序的管理。要按照教學工作的規律，對教學工作進行科學的管理，它能提高教學管理的目的性、計劃性、科學性和有效性，也有助於推動民主化教學管理，從而達到提高教學質量，有效完成教學任務的目的。（4）培養學生的學習習慣。在學生學習習慣養成方面，要從低年級抓起，體現一個『早』字，從點滴抓起，凸顯一個『細』字」，制定中低年段和高年段的學習習慣養成細則，並從聽講習慣入手，要求學生傾聽時要做到五心，即專心、耐心、細心、虛心、用心，做到「說」、「聽」、「思」並重，相互促進。同時應要求聽課教師在聽課、評課過程中首先關注學生的聽講習慣。（5）形成教學特色，構建高效課堂。每個學校應該有自己的教學特色，這樣可以讓教學有個主線，所有的老師也可以很快的提高的業務水平，讓自己的教學有據可依。在教學管理中，管理者還必須把全面提高教學質量和提高教學效率有機結合起來。如果只抓教學質量的提高，不顧及提高教學效率，教學任務就很難在教學計劃和教學大綱所規定的時間內完成；倘若只抓教學效率的提高，而忽視抓教學質量，就很難達到教學計劃和教學大綱所規定的質量標准。 三、學校制度要兼顧情理法，充滿人文關懷 制度能促進校園正常化，但校長制定製度時也應遵循以下三點：1、學校制定的規章制度必須符合國家法律、法規的有關規定，管理制度的設計要體現出對人的倫理關懷，還要遵循教育發展的規律。2、學校管理制度要充分發揚民主，集思廣益，真正使管理制度體現「從群眾中來」的精神。3、學校管理制度應該體現出尊重人、關心人、愛護人的默默溫情。四、閱讀——成為一支學習型的隊伍

⑷ 老年大學政策出台自己想辦一個老年大學

有三種方式：
1，掛靠在一所當地的正式大學下，該方式下，老年大學的所有員工均由所掛靠的學校下聘書，你本身只需要負責提供場地，負責實際運營，不需要過多的參與跑證，但是收入需要先付掛靠費。
2，與所在的社區合辦，面向的主要是本社區或者稍微輻射下周邊社區，需要：首先獲得社區的授權；其次在老齡委和民政局備案；3，辦理工商登記，登記類型為社會團體（你也可以參考當地其他老年大學的辦法登記，這個各地管理有所不同）；
3，辦成一所教育部認證的綜合性老年大學。這個需要成立一個專門的機構來發起，需要做的第一件事是去當地教育局認證，繳納相應的押金，押金一般在一萬元以上，各地不同。在教育局備案後，至所在省的省文化廳審批。
依據《中組部、文化部、教育部、民政部、全國老齡委辦公室關於做好老年教育工作的通知》，申請開辦老年大學需具備以下前提條件：
1.
要有穩定的經濟來源，建校、辦學費用需要有關部門審檢、驗資，應有30萬元以上人民幣注冊資金。並建立社會捐資捐物的登記和向上級機關備案的制度；

2. 要有一支素質高、相對穩定的專職教師隊伍。至少應有講師以上職稱5人，其中副教授以上職稱1人；

3.
要有固定、安全、相對集中的校舍。教室不少於3間，辦公室不少於2間。不得租借簡易建築物或危房等不適宜教學的房屋做校舍；

4. 要按學生人數和所設課程要求，正確配備必要的教學儀器、設備和生活用品，有條件的要設置應急醫療用品；

5. 申請開辦老年大學的機構，應當是具有法人資格的組織和單位。申請開辦老年大學的公民個人，暫不予批准；

6.
老年大學可組成校務管理委員會（簡稱校委會）負責建校工作。老年大學可實行校委會領導下的校長負責制。校委會主任為法人代表；

7.
校長負責領導學校的全面工作，代表校委會主任承擔一般的法律和經濟責任。校長應有大學本科以上文化水平；具有十年以上的教育工作和領導經驗；管理能力較強的，熱愛老年教育工作的同志擔任。

申請開辦老年大學的組織，應向審批機關提供下列材料：
1、申辦報告； 2、申辦者的資格證明文件；
3、擬任校長及擬聘教師的資格證明文件及學歷證書； 4、擬辦校的資產（校園、校舍圖及圖書、儀器設備清單）及經費來源的證明文件；
5、擬辦校的方案、章程、設置專業說明和發展規劃； 6、審批機關要求填制的表格和其他材料； 7、聯合辦學的應提交聯合辦學協議書；
審批機關對批准設立的教育機構發給辦學許可證。辦學機構取得辦學許可證後，應依照舉辦非企業單位登記的行政法規予以登記。

⑸ 無錫市老年大學的學校簡介

學校擁有優秀的教師隊伍，，其中絕大部分具有較高的專業水平和豐富的教學經驗專。學校擁有良好屬的辦學條件，環境優美，交通便利，1萬平方米的教學大樓內分布30多個教室，電腦、按摩、音樂、舞蹈等專用教室品種齊全，還有大型展廳和報告廳，多媒體教學設備廣泛應用。
長期以來，學校遵循「增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會」的辦學宗旨和「教、學、樂、為」相結合的教學方針，聚精會神抓教育，一心一意謀發展，取得了令人矚目的成績。學校建立健全了規章制度，精心構建了課程體系，切實加強了常規管理，有效提高了教育質量。學員不僅勤奮學習，而且積極參加社團活動和社會公益活動，學員的作品或節目在各項比賽中屢屢獲獎。近年來，美國、法國、德國、日本、丹麥等國代表團多次來訪。

⑹ 老年大學設計規范

大學建築教學樓的設計首先要滿足《建築防火設計規范》、《民用建築設計通則》、《建築內部裝修設計防火規范》
其次滿足上述規范條文外還需要滿足《民用建築熱工設計規范》、《外牆保溫工程技術規程》、《民用建築隔聲設計規范》、《公共建築設計標准》、《屋面工程技術規范》、《無障礙設計規范》、《建築地面設計規范》，《建築玻璃應用技術規程》等和地方《民用建築強制性條文》等相關規定。
最基本的就是《民用建築設計通則》
其次是防火規范
然後對應不同的建築類型還有更加具體的規范去控制，例如辦公類建築則是《辦公建築設計規范》

⑺ 溫州老年大學的機構設置

老年大學及各科室工作職責
一、老年大學教育目標
老年大學將世界觀教育和素質教育相結合，促進老年教育的健康發展，使老年學員成為「四有」（有理想、有道德、有文化、有紀律）、「五會」（學會求知、學會生存、學會做人、學會合作、學會開拓創新與發展）、「六熱愛」（熱愛人民、熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨）的現代中國公民。
二、溫州老年大學主要職責
（一）指導全市老年大學工作，落實好本級老年大學工作任務；
（二）指導全市老年大學的教育活動開展，積極開展第二課堂活動，引導老年人參加各種展覽、比賽和文藝聯歡活動，豐富和充實老同志的精神文化生活，提高生活質量；
（三）組織全市老年大學開展爭先創優活動，總結和交流辦學經驗；
（四）規章制度建立、完善老年大學的管理制度，規范老年大學的管理和服務工作；
（五）開發老年人智力資源，引導老同志用掌握的知識和技能為社會服務；
（六）承擔上級交辦的有關老年大學的其他事宜。
三、校長室工作職責
（一）主持老年大學日常工作，負責老年大學行政管理和思想政治工作；
（二）協助市局教育活動指導處做好全市老年大學工作，抓好全市老年教育和重大文體活動等工作；
（三）負責做好教職員工隊伍建設，提高教學質量；
（四）負責做好本校開展的各種重大活動和第二課堂活動的導；
（五）負責本校的財務審批和資金管理的正常運轉，嚴肅財經紀律；
（六）負責抓好老年教育的各項設施建設和學校規章制度的制定及落實；
（七）完成上級領導交辦的其他事項。
四、辦公室工作職責
（一）協助校長室做好思想政治工作和行政管理工作。
（二）負責工作計劃、目標管理、工作總結、領導講話、重要文件的起草和印發以及文印管理和文件、資料的歸檔保管及保密工作；
（三）做好工作信息的收集、編寫、反饋和報道，編印《老年大學簡報》；
（四）負責編制老年大學經費計劃、經費的使用和管理，負責辦公設備、教學用品的購置、保管和維護；
（五）負責人事、勞動工資、計劃生育、考核考勤和有關統計工作；
（六）負責做好來信來訪、會務接待、環境衛生等工作；
（七）負責搞好學校財產的管理，協助抓好老年大學各種制度落實工作。
（八）完成校長室交辦的其他工作。
五、教務處工作職責
（一）負責制訂教學計劃，確定課程設置，編排學期課程表，建立正常的教學秩序，保證教學計劃的完成；
（二）負責抓好師資隊伍建設，督促任課教師按時制定學期、學年各學科的教學計劃和教材的使用，並加以匯編；
（三）搞好學期教學總結，提高教育質量，做好老年教育理論研究，積極探索教學改革新路子；
（四）抓好學委會、班委會的工作，組織班級工作交流活動，掌握和了解學員的學習動態，做好教師和學員的溝通工作；
（五）組織學期招生、編班和教室的安排，管理好學員的學籍等工作；
（六）定期與班主任研究、商討教學有關情況，做好任課教師的聘任工作；
（七）協助學校做好第二課堂活動的開展和有關班級的參觀學習等活動；
（八）完成校長室交辦的其他工作。
附： 班主任工作職責
（一）認真貫徹落實學校各階段的工作，按照學校分工做好管理工作，期末做好總結，發揮橋梁紐帶作用，及時傳達貫徹學校布置的各項任務；
（二）配合教務處做好聘請任課教師工作，協助教師制定和完成教學計劃，認真落實上課時間；
（三）做好課堂教學組織工作和課堂紀律，無特殊情況，需在上課前半小時到課堂做好准備工作，為老師備好教學用具、茶水等，並認真做好學員簽到點名和發放資料，課後應做好整理等工作；
（四）掌握班級情況，抓好班委會建設，指導班委會工作，發揮班委會作用；
（五）掌握學員的到課率，執行學校的各項規定，建立請假制度；關心學員的學習和身體情況，學員連續缺課二次以上需主動聯系，了解原因，做好工作；
（六）根據學科的特點，配合教學內容組織課外參觀、考察等活動，但需提前二周報告教務處審批，離開市區報學校領導審批並備案；

⑻ 生命教育的發展

自20世紀90年代以來，中國大陸也全面實施素質教育，倡導以人為本和尊重、關心、理解、信任每一個人，從某種意義上講，這是開展生命教育的開端。在各級黨和政府特別是教育部門的重視下，各種有關促進青少年生命健康成長為主題的活動轟轟烈烈地開展，並取得了許多可喜的成績。上海、遼寧、江蘇、四川、山東、黑龍江、吉林等省市富有創造性地開展了生命教育科研、教學實踐、教材編制、教學大綱試行等活動。如上海市制定並出台了《上海市中小學生生命教育指導綱要》，對青少年進行生命起源、性別教育、青春期教育、心理健康教育和生存訓練等方面的指導。遼寧和江蘇兩省教育系統也將把開展生命教育作為工作重點，培養青少年珍愛生命的意識。遼寧省還啟動了中小學生命教育工程，制定了《中小學生命教育專項工作方案》。湖南省也於2005年頒布了《湖南省中小學生命與健康教育指導綱要（試行）》，2005年12月中國宋慶齡基金會在北京主辦了中國首屆青少年生育教育論壇。2006年12月，「第二屆中華青少年生命教育論壇」在北京舉辦，北京大學還在論壇上發布了《中華青少年生命教育年度立項報告。我國生命教育已經形成了政府主導、民間參與、社會各界積極配合的趨勢。
早在2004年，黨中央、國務院針對加強青少年思想道德建設、開展青少年生命教育就提出了明確要求，先後出台了8號文件和16號文件，作出了全面性戰略部署，其中號召要把生命教育作為思想道德建設的重要載體，科學有效的實施生命教育活動，並將生命教育納入全民素質教育內容中。
2004年，民間從事生命教育的公益群體「關愛生命萬里行」活動小組成立，主要目的是關注青少年的和諧成長，幫助青少年認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質量，推動國家形成各個階段有機銜接、循序遞進和全面系統的教育內容體系。特別是針對有自殺傾向，失足的青少年提供心理和社會支持服務。2006-2009年，連續幾年，促成全國人大代表在全國人大會議上提出預防自殺、生命教育的相關議案或建議。
2009年，國內學者范玉成導師總結推出生命教育八大系統，願景導航系統、核動力中心系統、情緒掌控系統、阻力缺失系統、信念編程系統、意象刻錄系統、知行合一系統、身心合一系統。並創立中國（吸引力）推廣中心，使命：讓每個中國人都心想事成；願景：夢想成真實踐第一品牌；價值觀： 愛、感恩、信任、寬容 ；實踐：釋放潛能、無限富足、生活康泰、快樂人生。
2010年4月21日上午9時，「北京師范大學生命教育研究中心成立典禮暨優質教育的內涵及創設條件研討會」在北京師范大學英東樓318舉行，與會專家就如何開展生命教育和優質教育發表了精彩演講。
當天到場成員有北京師范大學教育學部教育基本理論學院院長鄭新蓉教授，生命教育研究中心主任肖川教授、陳建翔副教授等。
2010年7月29日，國家教育部正式公布實施的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020年），在戰略主題中明確提出了要「學會生存生活」，要 「重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續發展教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。」可見，進行生命教育已成為了國家教育發展的戰略決策，這也是在國家教育改革文件中第一次載入了要「學會生存生活」，要進行「生命教育」的內容，具有深遠的歷史意義。
2012年5月，人力資源與社會保障保中國就業培訓技術指導中心推出「生命教育導師」崗位職業培訓。由此，「生命教育導師」這一職業的誕生，使我國的生命教育從單純的學校教育的一部分，開始全面走向家庭、學校、社區和企業，這無論是從廣度和深度上，都必將極大地促進我國生命教育的發展。
教育展望教育意義
國內外生命教育在具體議題上固然有不同的側重，但面對這些問題的根本解決之道則是互通的。依此，真正的生命教育應從家庭、學校、社會各方面著手，幫助青少年從小開始探索與認識生命的意義、尊重與珍惜生命的價值，熱愛並發展每個人獨特的生命，並將自己的生命與天地人之間建立美好的共融共在關系。
具體介紹
1．重視生命教育應當成為教育部門新的教育使命
然而，在內地除僅有遼寧、上海、湖南開始啟動生命教育外，生命教育仍然發展緩慢，嚴重滯後於我國社會、時代的發展。作為教育行政當局，要成為生命教育的發動者和引領者，要轉變教育觀念，與時俱進，從思想深處認識到對學生進行生命教育的重要性，將之納入學校教育目標中，並制訂相應的教育政策加以推動。作為學校和各科教師，要成為生命教育的響應者，要把生命教育和自己所從事的實際工作結合起來，利用自己的優勢地位去對學生進行生命教育。
2．拓寬渠道，生動活潑地開展生命教育
現階段，中國內地開展生命教育並非一定要另起爐灶，而是要從學校實際出發，因地制宜地進行。生命教育可以和學科教學、專題教育、課外活動、校園文化建設、德育、心理教育等有機結合起來，充分整合和利用學校的教育資源優勢，調動廣大教師參與生命教育的積極性，增強生命教育的效果。
3．重視生命教育師資隊伍的建設
建設一支有力的師資隊伍，是開展生命教育的重要保證。台灣教育當局在開展生命教育的初期就充分認識到這一點，因而也相當重視對師資的培育。他們的具體做法是：採取指派教師和自願報名相結合的辦法，通過集中教育培訓、加強生命教育觀念的宣導、舉辦讀書會、現場觀摩教學、觀看視聽教學資料、制定教師手冊等方式組織教師進行培訓。
4．積極開展生命教育研究
短短幾年間，台灣學校生命教育就取得了令人矚目的成績，這與台灣社會各界積極開展對生命教育的研究是分不開的。我們要在倡導生命教育的同時，還要經常組織專家、學者、中小學教師等就有關生命教育的內容、途徑、方法、教材、實施狀況等方面開展研究和探討。這些研究必將有力地促進我國生命教育的發展。
5．重視家庭、社會力量，形成生命教育合力
生命教育是一項系統的工程，需要家庭、學校、社會密切的配合，共同參與。台灣地區的生命教育最早就是由民間社團引入並逐步在全島推廣的。台灣許多民間團體、社會機構如得榮基金會、得勝者教育協會、彩虹兒童教育中心等都積極投入其中。此外，在現有的18個生命教育網站中大部分是由宗教團體建立的。我國的生命教育尚處於萌芽階段，需要全社會的廣泛參與，充分發揮社會、家庭的力量，形成教育合力，共同推動生命教育的發展。
開設建議
基本介紹
基於學生已有的認識，在學校制訂的全校性生命教育規劃的基礎上，分別在分科課程、綜合實踐活動課程、生命教育專題課程及學校生活和管理等方面對生命教育進行整體安排，確定生命教育在各年段、各種實施途徑要達成的目標，並處理好各年段、各種實施途徑之間的銜接問題。
多學科滲透生命教育
生命教育是關於生命的教育，是對人這一復雜個體的認識，教育內容涉及學校各個學科領域，科學、品德與生活、品德與社會、體育等學科，是生命教育的顯性課程。要在這些學科的教學中增強生命教育意識，挖掘顯性和隱含的生命教育內容，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。語文、音樂、美術等學科也蘊涵著豐富的生命教育內容，是生命教育的隱性課程。教師要結合教學內容，對學生進行認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能和生命質量的教育活動。同時充分運用與學生密切相關的事例作為教學資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動。
開展專題生命教育
生命教育要充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環境教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。要從學生的興趣、經驗、社會熱點問題或歷史問題出發，結合區域、學校和學生的特點，力求將相關內容整合起來，形成校本課程。要注意符合小學生的身心特點，進行人與自然、人與家庭的啟蒙教育，探究生命的可貴、生活的意義以及自我保護等內容。
結合綜合實踐活動
綜合實踐活動課程是實施生命教育的陣地。要注意圍繞學生的身邊問題，讓學生通過行動研究來解決，提高學生綜合分析和解決問題的能力。學校要充分利用各級各類青少年教育基地、公共文化設施開展生命教育活動，拓展學生的生活技能訓練和體驗。在動物園、植物園、自然博物館、綠地和農村勞動中，讓學生感受自然生態保護和休閑對促進個人身心健康的重要性；通過對與人生老病死有關場所的了解，引導學生理解生與死的意義，珍愛生活，關心他人；通過情景模擬、角色體驗、實地訓練、志願服務等形式，培養學生在遇到突發災難時的人道主義救助精神。要積極引導家長參與家庭生活指導，通過親子關系溝通、青少年身心保健等方面的服務，幫助家長掌握家庭管理和人際溝通的知識與技能，提升家庭情趣，營造健康和諧的家庭氛圍。要充分利用社區生命教育資源。發揮社區學院、社區老年大學的作用，提供環保、居家生活設計、人文藝術欣賞、傳統藝術欣賞製作和婚姻倫理等教育服務活動。宣傳科學的生活方式，引導家長開展親子考察等實踐活動。學校的班團隊活動、節日紀念日活動、儀式活動、興趣小組活動也可以結合學生現實需求，在了解學生需要的基礎上，組織和安排生命教育活動，使學生在場景式生命教育活動過程中受到教育，感悟生命的價值。
單獨開設生命教育課程
單獨開設的生命教育課程，如地方課程和校本課程中的生命教育專題課、選修課，可以使學生在專人指導下，從個人生活、學校生活、社會生活等各個方面，對生命問題進行較全面的分析，更好地理解生命問題產生的根源及可以採取的對策。
結合日常生活與管理
學校應當建立一套行之有效的規章制度和評價機制，鼓勵全校師生員工參與與生命教育，通過發動和組織師生參與集體行動，確定需求，動員各種資源，爭取外力協助，有計劃、有步驟的組織實施關於生命主題的活動，增進對生命的認識，培養尊重生命、熱愛生命的情感，以及實踐生命意義與價值的行動。
相關圖書書籍介紹
「用故事照亮生命，以理念指導人生！」優質的生命教育理念、富有生活氣息的中英雙語故事，讓孩子在快樂中健康成長！
本叢書精選妙趣橫生的故事，作為生命教育理念的載體，讓孩子在故事中體會優質生命教育的理念。一本書撒播一片希望，翻開本叢書，您收獲的，將是生命教育帶給您的感動與共鳴！
生命教育介紹：
人的生命不是獨立存在的。當一個人的生命出現問題時，會體現在不同的生活層面上，包括自我價值偏差、人際關系失衡、不能應對生活環境帶來的沖突與壓力，及不能宏觀地看待生命整體等問題。
新東方生命教育繪本「人與己」系列幫助孩子了解自我的價值，激發出自愛與被愛、自我尊重與被尊重的能力。在「人與人」系列中，孩子通過學習會發現每個人都同樣重要、都有自己的價值，使孩子們能夠學會關愛他人、尊重他人。我們更運用「人與地」系列幫助孩子看見萬物萬事的美好，體會生命的意義，並珍惜所有生命。這三者包含了人格教育與環境教育。而「人與天」系列則幫助孩子體會和認識自己與世界、宇宙的關系，面對未來懷抱盼望，朝著生命藍圖前進。讀者定位：學習英語的少年兒童（5-12歲）
新東方生命教育雙語繪本體系：
「人與己」：認識自己，接納自己，欣賞自己。
「人與人」：接納他人，學會關愛他人、尊重他人，與他人分工合作。
「人與地」：適應環境，愛護環境，珍惜所有生命。
「人與天」：接觸大自然，體會和認識自己與世界、宇宙的關系。
《新東方生命教育雙語繪本系列》和《新東方生命教育美語繪本系列》的共同點和區別是什麼？
兩者的共同點
《新東方生命教育雙語繪本系列》（以下簡稱「雙語繪本」）和《新東方生命教育美語繪本系列》（以下簡稱「美語繪本」） 的共同點恰如書名中所顯示的，那就是 「生命教育」。這兩套繪本在取材上都是選取與生命教育有關的題材，生命教育關注兒童身心的健康成長、人格的逐步完善，將生命教育中人己、人人、人地、人天的四個維度的教育理念巧妙地融入故事中。
「人與己」系列幫助孩子了解自我的價值，激發出自愛與被愛、自我尊重與被尊重的能力。
「人與人」系列讓孩子通過學習去發現每個人都同樣重要、都有自己的價值，使孩子們能夠學會關愛他人、尊重他人。
「人與地」系列幫助孩子看見萬物萬事的美好，體會生命的意義，並珍惜所有生命。以上三個維度包含了人格教育與環境教育。
「人與天」系列則幫助孩子體會和認識自己與世界、宇宙的關系，面對未來懷抱盼望，朝著生命藍圖前進，給孩子的品格教育帶來一生的祝福。
兩者的區別
雙語繪本：共17冊，精裝硬殼中英文繪本，中文及英文比例各半，以繪本為主，形式上採用中英雙語顛倒書的形式，即正看是中文故事，顛倒過來看是英文故事，相當於一書兩讀。英文練習放在《快樂學習手冊》中，是夾在書中的。每本繪本配有MP3錄音光碟，光碟內除了中英文雙語故事錄音外，word land（單詞塗色）、sentence circle（句型練習）、listening studio（聽力教室）、rhymes with me（韻文小故事）等內容都可以在《快樂學習手冊》中找到相應的練習活動。此外每本練習冊中還配有兩頁的黏貼畫供小朋友練習使用。（註：本系列中的《等春天再回來》是雙語繪本，但不是顛倒書）
美語繪本：共25冊，平裝的英文繪本，以英文學習為主要訴求，中文是以翻譯的方式放在封三供讀者參考。在形式上，美語繪本前半部分是繪本，後半部分是英文練習及歌曲、勞作等內容（例如「美語動一動」板塊里會有 CoCo 錄音室、韻文大聲念等內容，「創意塗鴉」板塊會有品格碰碰車、故事劇場、勞作等內容，「美語知多少」板塊會有閱讀活動、聽力教室等內容）。美語繪本通過生命教育題材的故事培養孩子的品格；通過英文繪本及英文練習教孩子學習地道美語；通過歌曲、勞作、故事劇場等活動培養孩子的藝術欣賞及動手能力。所以此套繪本的主題也被稱為「學美語，學藝術，學品格」，這9個字出現在每本繪本的封面上，同時，在每本書的封面上也標明了本書要塑造的品格（如《小艾瑪的生日禮物》的標明的是「不挑食」）。此外，本叢書的每一個分冊都配有DVD視頻及MP3音頻，讓小讀者以可聽可視的形式享受美語學習，享受生命教育。

⑼ 有幸之家老年大學開學禮 ，變老的時候，一定要變得更好

你想像中的退休生活是什麼樣子？釣釣魚、養養花草、每年出遊兩次、跳跳廣場舞、在家帶帶孩子...，但是只有這些選擇嗎？

在這些選擇中，想沒想過再選擇當一回學生，重返一次課堂，感受曾經的學校氛圍，認識一批新的老師和同學？重新拾起對學習和求知的熱情？

我們上學啦

近年來,「文化養老」備受青睞,越來越多的老年人選擇老年大學學習充電,豐富晚年生活。老年大學既是老年人的益智學府和開心樂園，也是惠老工程、功德事業。上老年大學已成為老年朋友歡度晚年的新時尚，送老年人上老年大學已成為年輕人敬老孝親的新風尚!

春華秋實，金桂飄香，在這個最具詩情畫意的季節里，在老年學員的翹首期盼中，我們懷著喜悅的心情，迎來了 有幸之家老年大學部 的成立和老年大學第一期的開學典禮。

有幸之家老年大學開學啦

活到老，學到老，不僅使自身學有所獲，煥發青春，而且對於帶動和促進其他社會群體的學習，形成人人學習，終身學習的社會氛圍發揮積極作用。這是我們老年朋友精神、文化生活中的一件大喜事，同時也是推動老年人事業發展的一項重要成果。

重溫過去的每一個瞬間， 好想每一天，你們就在老年大學的身邊。無所謂永遠還是瞬間，靜閉上了眼大家卻又浮現，終於等到你，老年大學開學啦，來這里，讓我們帶你遠離寂寞和傷悲，你們來這里，讓快樂和充實包圍著你。你們有歡樂，你們有健康，你們有幸福，就是我們最美的期待。為了你們健康快樂每一天，健康快樂在今天，老年大學始終無怨無悔！

開學儀式上廣東有幸之家老年大學副校長蘇婉君為開學典禮致辭，蘇校長從以下方面解讀有幸之家老年大學的辦學理念：

1、老年大學的本質：教育是單純的老年人活動中心，要「以學為主，樂在學中」；

2、老年大學文化的根本目的：改善五觀，樹立正面的價值觀、健康觀、養老觀、世界觀、人生觀；

3、最終追求：老年大學應助力老年人「在學習中享受，在享受中學習」，讓老年人始終有新的追求，創造完美快樂人生；

4、教育理念：「無壓力」、「健康、快樂」；

5、教育核心：重視內涵的延伸和拓展、境界提高和升華、生命價值體現和再創造。

致辭中還就廣東有幸之家老年大學的組織機構、課程安排、學校規章制度與新教學形式：翻轉課堂、微課、慕課等進行了簡要介紹說明和安排。

課程安排

最後蘇校長祝願老年大學欣欣向榮，老人學習充實愉悅。向為老年學員理論引導、方法引導、典型引導辛勤付出的老師們致敬，並鼓勵老人們積極熱情地參加到老年大學的學習中來，努力成為有學識、有理想、有核心素養、有正確價值觀的新一代學生。

錄取儀式，頒發錄取通知書

教師代表發言

現代人對健康的渴求越來越強烈，健康將成為新世紀人們的基本目標，所以在有幸之家老年大學健康模塊是我們的一大特色。

廣東有幸之家老年大學教師代表：東莞市某三甲醫院具有豐富工作經驗的退休護士長、高級健康管理師、資深救護培訓師、IAPC國際統合教練張冬蓮老師對廣東有幸之家老年大學的全體學員的到來表示熱烈歡迎，並就以後的教學安排和學習要求做了進一步說明，最後祝願各位老年學員學有所獲、學有所成。

宣誓儀式

為把我們培養成有才藝，有健康，有智慧、有時尚、有快樂的中老年，創建有交流、有分享、有創造、有價值的老年大學，讓我們面對老師和同學立下我們庄嚴的誓言。

開業典禮的最後， 廣東有幸之家 老年大學的全體學員放飛理想的紙飛機，領取老年大學教材，並同親愛的同學和老師合影留念。大家共同祝願學員們在這一期老年大學學習中重回年輕視角煥發精彩人生，在這里求知、求健、求美、交友、探索，充分實現自身價值。廣東有幸之家老年大學祝大家身體健康、精神愉快、學有所成、學有所為。

報名截止日期 ： 10月30日

報名聯系人： 老年大學部辦公室雷惠芳副主任

報名聯系電話： 135 0980 2630

「老有所學、老有所教、老有所樂、老有所為」，廣東有幸之家老年大學的開辦，給老年人提供了更新知識的課堂，健身養心的場所，開心娛樂的園地，廣交朋友的平台，讓我們在晚年盡享精彩和美麗。

變老的時候，一定要變好，

變到我們人生當中所能達到的最好，

就像瓜熟蒂落，就像烈焰騰空，

舒緩地釋放出人生，

最後的優美，最後的香甜，

最後的竭盡全力。