康養中心與老年大學的聯系

❶ 康養中心和養老院的區別是什麼

康養中心和養老院的區別是分類不一，樣主要服務功能不一樣，規模不一樣。

康養中心和養老院的區別包含了以下羅列的幾個方面。分類不一樣，康養中心有單獨成立的康養中心，也有作為社區配套一部分的康養中心。養老院主要分為公辦和民辦的。主要服務功能不一樣，康養中心主要的服務功能包括了醫療康復和養老。

養老院主要的服務功能是護理和養老。規模不一樣，整體而言康養中心規模大一些，養老院有一定規模。每個人都要經歷生老病死，當許多人慢慢地步入老年人行列的時候，就會提前考慮以後的養老問題。

康養中心和養老院

有些人可能會選擇居家養老，還有一些人可能會在康養中心或者是養老院等地方去養老，不同的場所養老區別還是比較大的。

老年服務中心，是為了活躍老人的業余文化生活，展開的各種活動的一個活動場所，並不是居住和生活的地方。養老院是給孤寡老人生活的地方，食宿都在這里。是養老的地方兩回事。

一般護理院只負責護理，缺少急症治療，在南充養老院中，護理和急症治療能同時實現，而這也是未來護理院的發展趨勢。

❷ 智慧養老與健康管理專業就業方向

院校專業：

專業層次 專科（高職）

基本學制 三年

學歷 專科（高職）

專業代碼 590302

是什麼

老年服務與管理主要研究健康護理、健康促進、機構經營與管理等方面的基本知識與操作技能，熟悉國家養老產業政策法規，了解老齡事業的前沿知識和應用前景，掌握現代康復治療與中醫康復知識，具備老年社會工作、老年護理保健、老年服務管理能力。例如：對老年人的生活進行規劃，組織社團活動。 關鍵詞：老年 服務 管理 護理

學什麼

《社會學概論》、《社會心理學》、《老年學概論》、《老年病學》、《老年社會學》、《老年理論與實踐》、《老年營養與膳食》、《老年產業管理》、《老年護理》

干什麼

養老類機構：老年事業管理、老年產業經營、老年社團活動、老年大學教學與管理、老年心理分析與咨詢、老年營養分析與調理、老年生活規劃開發與設計。

詳解

基本修業年限三年

職業面向

面向養老護理員、失智老年人照護員、健康照護師、老年人能力評估師等職業，老年評估、老年照護、失智老年人照護、醫養個案管理、健康養老顧問、養老機構運營與管理等崗位(群)。

培養目標定位

本專業培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和老年人照護、禮儀溝通、醫養康養、養老機構管理及相關政策法規與技術標准等知識，具備老年人能力評估、康養活動策劃組織與設計、老年健康照護、社區—居家—機構養老服務等能力，具有愛心奉獻精神和信息素養，能夠從事老年照護、老年評估、養老機構運營管理、養老服務規劃與咨詢等工作的高素質技術技能人才。

主要專業能力要求

1.具有對老年人日常生活能力、認知功能、精神狀態、感知覺、人際溝通、社會參與及服務需求等進行評估的能力； 2.具有為失能失智老年人提供生活照護、基礎健康照護的能力； 3.具有協助與指導老年人生活活動能力、輔助與助行器具選配與使用、生活環境適老化改造與控制技術等康復訓練的能力； 4.具有為老年人提供常見慢性病整體照護並運用智慧養老設備及系統協助完成健康監測及照護的能力； 5.具有為老年人進行心理健康評估、心理輔療服務的能力； 6.具有老年活動策劃肆段、組織與實施、創意設計的能力； 7.具有養老機構設施籌建、運營及使用智能化信息平台管理的能力； 8.具有社區居家養老設施選址、標准化建設、智慧化管理、風險管理等社區居家養老管理的能力； 9.具有探究學習、終身學習和可持續發裂搜譽展的能力。

主要專業課程與實習實訓

專業基礎課程：

老齡事業與產業發展、康養政策法規與標准、老年服務禮儀與溝通、正常人體結構與功能、健康養老職業素養與安全、健康養老大數據應用。

專業基礎課程：

老年人能力評估實務、老年人生活與基礎照護實務、老年人生活能力康復訓練、老年心理護理實務、老年健康照護、老年活動策劃與設計、社區居家智慧康養管理、養老機構智慧運營與管理。

實習實訓：

對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行老年評估、老年照護、失智老年人照護、老年活動策劃組織、社區居家養老服務、養老設施運營管理、養老服務規劃與咨詢等實訓。在養老院、老年護理院、老年公寓、老年人日間照料中心等養老場所進行崗位實習。

職業類證書舉例

職業技能等級證書：老年照護、失智老年人照護、醫養個案管理、老年康體指導、老年護理服務需求評估

接續專業舉例

接續高職本科專業舉例：智慧健康養老管理、醫養照護與管理、現代家政管理、智慧社區管理 接續普通本科專業舉例：養老服務管理、老年學

持續本科專業舉例

就業率

男女比例

男生 20% 80% 女生

開設課程

實用養老機構管理、老年漏拍生活照護、老年健康照護、傳統老年康復保健、營養與飲食保健、老年心理護理、老年疾病與用葯等。

其他信息：

智慧健康養老服務與管理專業學生主要學習基礎醫學、臨床醫學、中醫學、預防醫學、管理學、經濟學、健康管理學等方面的基本知識和理論，接受健康檢測、評估、干預等健康管理技能和溝通能力、健康管理思維等方面的基本訓練，掌握常見疾病及慢性疾病的診斷和防治原則，具備健康風險因素干預專業技能和終生學習的能力。 智慧健康養老服務與管理就業方向 健康服務與管理專業，學生畢業後，主要在醫療機構體檢科、疾病預防控制機構、社區衛生服務機構、健康管理公司、健康保險公司、醫葯企業、健康體檢中心、療養機構、康體中心、養老服務機構、健康教育和健康促進組織、衛生管理組織等從事健康服務與管理、培訓、策劃等工作。 智慧健康養老服務與管理就業前景 健康管理學在我國還是處於起步階段，現在的健康管理人員就業的主要方向包括健康管理公司、營養保健公司、體檢機構、社區衛生服務機構等。健康管理師現在屬於人力資源和社會保障部的一個新職業，選擇這個專業還是很有發展前途的。 未來5--10年，中國需要800多萬名健康管理師，醫院轉型、社區、健康管理機構、體檢中心、養生會所等急需健康管理師。 健康服務與管理專業，該專業培養德、智、體、美、勞全面發展，掌握現代公共管理理論，健康服務與管理理論、方法和實踐技能，具備公共意識、公共責任及良好的科學素質、人文素養、創新精神，能夠從事健康檢測、分析、評估、干預等健康服務工作，能夠勝任健康管理公司、健康保險機構、健康體檢中心、養老機構、醫療機構、社區（衛生）服務機構等組織健康管理工作的復合型專業人才。

❸ 老年大學對於老人有哪些意義

老年大學對於老人就是一個聊天 交流的地方。不至於很寂寞有點事情做。

❹ 蘭溪有培訓高齡技能地方嗎

有的。
有老年大學，以及有職業培訓班。但是大齡的話還是選擇老年大學。溪老年大學百城校區秋季班報名第一天，百城康養公寓的長者們紛紛在百城康養活動中心舞蹈教室進行報名。市教育局舉辦的蘭溪老年大學依託康養中心合作辦學，以康養中心為試點，探究老年大學的辦學模式和辦學思路，旨在真正把這件民生實事辦好，服務老人，服務社會。本次蘭溪老年大學百城校區秋季班開設有歌詠、舞蹈、氣功太極、書畫、戲曲、攝影班等。

❺ 乾翔健康服務中心的盈利模式

乾翔健康全面布局康養＋經營模式，積極響應國家「治未病」號召，倡導預防為主，未病先知、未病先防、未病先調。

建立以老人群體為中心，以政府機構為依託，以信息化網路平台為支撐，以乾翔社區康養中心為網點，以老人群體核心需求為出發點的康養生態。優先發展社區老年教育，把老年課堂辦進社區，方便老年人就近學習。緊貼老年人精神和文化需求。

組織豐富多彩的文體娛樂活動進社區。鼓勵各類教育機構通過多種形式舉辦或參與老年教育。大力支持部門、企業、高校舉辦的老年大學開展社區服務，通過家門口的老年大學、文化活動，讓中國樂齡生活更健康，更優雅，更快樂。

從養老服務發展上看，目前我國約97%的老年人以居家社區養老為主。以家庭為核心、以社區為依託的社區養老體系，已成為最符合我國國情、最順應老年人養老意願的模式。乾翔健康全面布局康養+經營模式，積極響應國家「治未病」號召，倡導預防為主，未病先知、未病先防、未病先調。

❻ 請問老年活動中心與老年大學是一個概念嗎

不一樣。
老年活動中心是以休閑娛樂為主，像打乒乓球、下象棋等。
老年大學寓教於樂兼容，不僅學習文藝課還有文藝匯演。

❼ 康養中心和養老院的區別是什麼

康養中心和養老院的區別是：

1、分類不一樣，康養中心有單獨成立的康養中心，也有作為社區配套一部分的康養中心。養老院主要分為公辦和民辦的。

2、主要服務功能不一樣，康養中心主要的服務功能包括了醫療康復和養老。養老院主要的服務功能是護理和養老。

3、規模不一樣，整體而言康養中心規模大一些，養老院有一定規模。

4、醫療設施不一樣，通常，老年人生病並沒有直接被送往醫院接受治療和護理。而康養中心充分體現了醫療特色。康養中心通常與疾病預防，治療，康養和臨終關懷相結合。主要是為患有疾病和缺乏護理的老年人設計的。與一般社會養老機構不同，與普通醫院不同，康養中心可以為老年人提供日常保健，康復，生活護理，健身和娛樂服務，並隨時提供醫療援助和臨終關懷服務。