散文精選老年大學

1. 贊老年大學的散文詩句

1. 關於贊老年大學老師的詩句
關於贊老年大學老師的詩句 1.贊老年大學的現代詩
老年大學好

老年上大學，風格不平常。

夕陽勝晨曦，老嫗賽姑娘。

讀書學文化，熱情如潮漲。

吸取新知識，拋棄舊思想。

道德懂透徹，精神有食糧。

唱歌又跳舞，課堂歌聲亮。

琴棋書畫練，技巧受贊賞。

保健知識學，養生甜頭嘗。

傳承孝文化，傳統大發揚。

學法又懂法，維權有保障。

國內談時事，神州共夢想。

國際看形勢，友誼架橋梁。

世事多了解，是非能力強。

前途更明確，雄心高萬丈。

永遠跟黨走，堅定有立場。

讀書好處多，千古著文章。

踴躍去參加，爐火純青煬。

憑著興趣學，補短又揚長。

爭取好成績，人人都誇獎。

老年大學好，幸福萬年長。
2.為老年同學和老師點贊的詩
小時候，我總會因別人的一句贊美而興高采烈，因別人一句指責而心灰意冷。

記得讀四年級的時候，爸爸當時告誡我：不要讓他人左右你的情緒，你要時常贊美自己，覺得自己是最美的，最棒的。爸爸的話，一直讓我難以忘記，我便把它視為格言。

在學校里，看見自己的學習成績不如同學就會感到無地自容，便在心裡默默地念著：「楊梅啊，難道你就真的這么笨嗎？為什麼就不如人家呢？」總是這樣自責，從而對自己失去信心，以致學習成績下降。換個角度想想，其實，我還有其他優點啊！在學校里寫字比賽、作文比賽，都獲得過獎賞，而且，我還會打籃球、打乒乓球等等，一次學校乒乓球比賽，我還奪了一個女冠軍哩！其實，我也不差啊！什麼技不如人，都只是一些客套話。

不過話說回來，做人還得謙虛點才行，俗話說得好「取長補短」吧。 讓自己自信最好的方法就是要不斷地贊美自己。

贊美自己不需要理由，就像人們常說的一句話：「愛是不需要理由的」。同樣，愛自己，贊美自己也不需要理由，隨時隨地你都可以對自己說：我今天做得真是太棒了。

有人說，人類最大的敵人就是自己，但你要不斷用贊美自己的能力、愛自己的能力來挑戰所有自我感覺，那又是一種怎樣的情形呢？我敢肯定，越贊美自己，你就越自信，越快樂。 每天都發自內心地、真誠地對自己說上一聲：今天，我做得很成功！長此以往，你會發現自己變得很自信。

煩惱、痛苦、憂愁將會離你而去。 朋友，你對自己有信心嗎？如果沒有，那就學我吧！多多贊美自己。

如果生活中沒有贊美，那生命的舞台就會缺少，平淡的人生缺少對自身價值的肯定，生命的花朵就難以綻放。精彩的生命是需要你不斷地打造的，關鍵是看你在漫漫人生旅途中能否給自己一個自信的理由！ 範文二 為網路點贊 比爾蓋茨曾這樣說：網路正在改變人類的生存方式。

在當今社會，這句話得到了很好地證明。今天，互聯網正飛速的向前發展，它不僅出現我們的生活中，而且更是很好的融入了進去。

不論是什麼年齡，都能享受網路帶來的便利。 暑假，上一次去爺爺家吃飯時，談論起時事的問題，爺爺笑眯眯的提問我：「首屆中國慈善在哪舉辦的呀？」我抿抿嘴莞爾一笑達到：「嘛！」我一邊暗自竊喜一邊告訴爺爺這是我在玩電腦時無意間看到的新聞。

爺爺一聽，先是愣了一下，後又質疑這電腦真有這么牛？ 我嘿嘿一笑，聳聳肩。以前多次向爺爺推薦電腦他都不予理睬，這回自己感興趣了，我急忙把爺爺拉到電腦前，網路了一下各種時政問題，爺爺一邊對這些問題發表著感慨，一邊嘀咕著說他也要學學。

我自當樂意奉陪。自從那次以後，爺爺用電腦也算是得心應手了。

只不過不會拼音，常需用手寫打字。 現在一去爺爺家，常聽他說起各種有關網路上熱點新聞的，我一邊拍著胸脯說，您得感謝我教您是由網路看新聞吧。

爺爺對我表示了感謝後，還調侃道：真是，沒想到老了老了還做了回秀才。我接著說道：秀才不出門，便知天下事！ 而立之年用網路 來到舅舅家，早了解他的工作特別忙，可卻又不用去，我心裡十分好奇這到底是份什麼工作。

借著表妹的邀請，我盛情難卻跑到舅舅家陪她玩耍。實際上是去探尋一下舅舅到底是怎麼工作的。

可是只見舅舅坐在電腦前，名對一屏幕密密麻麻的字敲來敲去，頭疼得很。 回家時，我不禁感嘆道，原來這就是老媽口中的程序編寫員。

還真是個用電腦掙錢的工作。 豆蔻年華愛網路 作為眾多步履匆忙的青少年中的一個，我對網路也有著不一樣的見解，許多青少年在父輩眼裡都屬於年幼無知或乳臭未乾的被教育對象。

但在網路世界中我們尋到了自己的一片天地。 現在，我們可以在網上了解各種新聞時事，學習自己渴望了解而又無法從課堂中學到的課外知識，遇到不會的問題在電腦上就可以尋到適合自己的老師一對一講解，真所謂達到了學生不出門，便得好老師。

網路不僅可以幫助我們學習，也可以幫助我們娛樂身心。我們可以通過網路發表自己對事物最真實的看法，但不用把自己的一切信息顯示給別人，也就是用假名說真話。

在網路世界我們足不出戶可以與同學老師及時交流，向親人問候。即使遠隔千里，也可以做到天涯若比鄰。

從豆蔻年華到年近古稀，網路無時不刻不在展現著自己的魅力。有時看過去的諜戰片時，真的幻想到，如果那個時候有網路，特務們應該就是呆在家裡動動手指敲敲電腦就可以易如反掌的打入敵人內部勘察敵人信息了。

再看現在，我們都應為自己生活在這個秀才不出門便知天下事而感到幸福！我為網路點贊。 範文三 為他們點贊 贊許是一種美意，一種滿意，一種鼓勵。

贊許他人，有時會使他奮勇拼搏，從此一鳴驚人；有時會使他振奮信心，繼續努力；有時也會使他人沾沾自喜，驕傲自滿…….如果在恰當時機恰當地為他人點個贊，也許會改變他，改變生活，改變自己。 依稀記得那篇文章：一天，原本匆匆忙忙的火車站，焦點忽然聚集在一個窮困潦倒的父親和他年幼的女兒的身上，他們衣衫襤褸，面露囧瑟，在他的身旁放著一塊木牌子，「我和女兒急需50元路費回家，我告訴女兒老舅會給我們送錢來，好心人，為了保護女兒，請不要告訴她。」

女孩十分可愛。
3.感謝老年大學老師的話
人的一生中會遇到許多老師，父母是我們成長中不可缺少的老師，然後隨著年齡的增長，我們走進學校。從此，老師便走進我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。

每個老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒有一個老師是十全十美的。

他們不需要有漂亮的容貌，但一定要和藹的面對所有的學生；他們不需要有過多的話語，只要讓所有的同學感到大家庭的溫暖；他們不需要過多的贊美自己作為「父母」的好，而是以自己的每時每刻的做為駁得他人的尊敬；他們不需要任何回報，便無私的將自己的所有知識傳遞給每一位學生……

他們應該是博學多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發現世界，剛用語言去述說世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問題的人。把我們提出的問題回答得有理有據，讓我們明白得恍然大悟的人。

我們是一群無知的孩子，我們對周圍的事物充滿好奇，我們都有自己小小的夢想，也有那些「偉大」的理想，我們會把那些在大人的眼中非常幼稚的游戲重復的玩上萬次，也不會把那些在大人的眼中非常好玩的游戲玩一次。

我心中的好老師還要具有善於發現別人優點的眼睛，恰倒好處的發現、創造每一位學生的優點，讓學生去發現：「原來每一位老師都是那麼的平易近人。」然後以學生們對老師的信賴來鼓舞學生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應該具備的教學品質應該是有一顆熱愛教學，熱愛同學的心，這樣他們才會真正投身於他所熱愛的教學事業中，才能成為一位好老師。

我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛戴的。他們如海邊夜空中的燈塔，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路；如人生道路中的指路人，為我們在前進的道路中指明的方向……
4.有什麼關於贊老師的詩句,抒情一點
隨風潛入夜，潤物細無聲。

——（唐）杜甫《春夜喜雨》 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——（唐）李商隱《無題》 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

——（清）龔自珍《乙亥雜詩》 贊美老師的名言： 教師是人類靈魂的工程師。——斯大林 仰之彌高，鑽之彌堅。

――《論語·子罕》 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ——李商隱 新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

――〖清〗鄭燮 不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。 --居里夫人 教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。

——[美國]布魯納 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

——[前蘇聯]捷爾任斯基 為學莫重於尊師。 ——譚嗣同 古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。

——歐陽修 古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋 一日為師，終身為父。

——關漢卿 務學不如務求師。 ——楊雄 聖人無常師。

——韓愈 經師易遇，人師難遇。——司馬光 舉世不師，故道益離。

——柳宗元 學者必求師，從師不可不謹也。——程頤 學貴得師，亦貴得友。

——唐甄 師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐.韓愈《師說》 太陽底下最光輝的職業 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人 三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 身為世范，為人師表 老師是我們的在生父母！`爹娘生養我們老師教育了我們！ 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。 在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

教師的春風，日日沐我心 一位好老師，勝過萬卷書。 親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 片言之賜，皆我師也。

園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。 老師，是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。 辛勤耕耘的園丁，為下一代的成長，嘔心厲血。

尊敬的老師，我們永遠想念你。 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。 您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！ 老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。 人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。

謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。 老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊樑！ 您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 回答者： 1005253709 | 三級 | 2011-9-12 17:22 五絕 遠師 唐 白居易 東宮白庶子，南寺遠禪師。 何處遙相見，心無一事時。

五絕 酬問師 唐 劉商 虛空無處所，彷彿似琉璃。 詩境何人到，禪心又過詩。

玉壺存冰心 朱筆寫師魂 諄諄如父語 殷殷似友親 輕盈數行字 濃抹一生人 寄望後來者 成功報師尊 無題 作者：【李商隱】 相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看 老師頌 四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。
5.贊美教老年舞蹈的老師詩句
贊美舞蹈老師的句子

1、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

2、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和。

3、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

4、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

5、您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

6、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

7、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

8、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

9、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
6.關於贊美老師敬愛老師的詩句
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》

落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》

隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》

自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
7.關於贊美教師的詩句
太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師； 三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 三人行，必有我師 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。 老師像一座通向知識海岸的長橋。

老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。 老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。 正是您，支撐起我們一代人的脊樑！ 您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！ 您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！ 老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。 您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！ 如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。

您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。

敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。
8.有關贊美老師的詩句
無題 相見時難別亦難， 東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁雲鬢改， 夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路， 青鳥殷勤為探看 贊美老師 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發 因為有您 莘莘學子才能成才 因為有您 世界才會如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 九月，獻給老師 九月，如期而至。 世界因此燦爛。

我們歌唱九月， 因為這是您永恆的節日。 我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。

九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您乾杯。 九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。

教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳 慶祝教師節詩歌文章——老師，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。 在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。 老師——您如秋天裡的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻穀， 而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！ 你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。 是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。 無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。

永遠記住您的話。 無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。

金風送歡笑，丹桂花香飄。 老師的節日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。 老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。 人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業。 老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。 老師期望我們成為新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。 老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。 老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。 老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。

綠葉的綠色象徵著老師青春常在。 當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。 老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。 小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。

2. 快樂的老孫頭散文

無論是在學校還是在社會中，大家一定看過散文吧？散文是一種常見的文學體裁，取材廣泛，藝術表現形式豐富多樣。如何寫一篇「形散而神不散」的散文呢？下面是我整理的快樂的老孫頭散文，希望能夠幫助到大家。

粉末染白雙鬢，老孫頭走下三尺講台，在花花草草、小貓小狗身上尋求快樂的幻想，不久全成泡影，失落與空虛齊聚心頭，身板也日漸消瘦，兒女束手無策，只得應許他用「超齡服役」打發時光。老孫頭應聘到一所留守兒童學校，重操舊業，做起「孩子王。」這使他古木逢春、返老還童，學會在網路上游弋，執筆訴衷腸，發表文章數十篇。一個童心未泯的老人，領著一群天真活波的孩子游戲唱歌，別有一番風味。常有人駐足觀望、喝彩叫好，老孫頭冠上「老頑童」的雅號。看見孩子們遠離父母，缺少親情和溫馨，老孫頭把自己一月不多的工資都花在他們身上，挖空心思的讓孩子開心。他樂不此疲，一干就是十年，在一茬茬孩子心目中，老孫頭是嚴師更是爺爺。

老孫頭壯心不已，年過古稀又鑽研起中醫。他聞雞起舞、炳燭之明，沉醉在《黃帝內經》、《本草綱目》之中，將幾千味中葯熟記心間，提起葯性病理頭頭是道。老孫頭結合中醫，給自己配製了一套養生食譜，那些五穀雜糧、清湯寡水，竟使他鶴發童顏、神采奕奕。鄰里腰酸背痛、頭疼腦熱，老孫頭不請自到，推拿按摩、刮痧拔罐，手法值得信賴，在小區里，提起老孫頭都交口稱贊。

得知附近有一小塊地承包，老孫頭坐不住了，他瞞著一家老小，幾次提著厚禮到主人家中磋商，達成餘生與土地為伴的契約。從此，他一身農民裝束，踏著二十四個節氣，日出而作、日落而息，精耕細作貌似照料自己的愛孫，不知內情的人都因為他是農技專家。踏進老孫頭的田地。映入簾的盡是蔥郁茂盛、累累果實，不敢相信這出自一個「半道出家」的農民。豐收之際，他還時常邀請老友一起分享喜悅，品味綠色。

看到兒子有了座駕，老孫頭突發奇想，萌生學開車的願望。他已七十有八，不可能拿到駕駛證了，這是從不生氣的老孫頭長吁短嘆，悔恨自己落伍腐朽，但駕車的幻想在他心頭並沒有熄滅。一日他看到酷似汽車的老人代步車，這讓老孫頭絕處逢生、喜出望外，他傾其所有，圓了自己的「汽車夢。」整日載著老伴東游西逛、悠哉樂哉，逍遙自在神仙難比。老孫頭過足了「汽車癮，」直誇社會人性和諧，科技日新月異，戲謔自己與時共進。

老孫頭用幽默和智慧，巧妙的化解了一段家庭矛盾，在街坊傳為佳話。小區一保安痛恨曾任局長的'父親，未給自己安排工作，使父子間充滿火葯味，形同陌生。好管閑事的老孫頭聽說後，找到那個小夥子拉了一會家常，突然話題一轉說，你父親的局長也不是你爺爺安排的。小夥子臉紅耳赤、啞口無言，頓時氣怨全消，父子和好如初，小夥子通過自身的努力，現擔任物業公司副總。老孫頭不肯安逸，請纓擔任調解員、巡邏員，義務執教老年大學，活躍在夕陽紅合唱團，日程滿滿當當，他忙忙碌碌，不亦樂乎。說服老伴，把打理十多年的店鋪，低價轉給一下崗職工，托親告友，推薦鄰居兩個有特長的孩子進入高校深造，一個現擔任某報社總編，一個成為國家級雕塑大師。

老孫頭自信人生二百年，他最大的夢想是在百歲壽誕時，能到月球一游，我們祝願這個陽光自信的老人夢想成真。

3. 感謝老年大學老師的話

老師不僅是知識的傳播者，而且是模範。下面是我為你整理的感謝老年大學老師的話，希望你喜歡。

感謝老年大學老師的話【精選篇】

1. 我們喜歡您，年輕的老師：您像雲杉一般俊秀，想藍天一樣深沉;您有學問，還有一顆和我們通融的心。

2. 如果我們是彩虹，您就是耀眼的太陽，給予我們七彩的幸福之光;如果我們是嫩草，您必然是那沐浴春風的雨滴，灌溉我們生命的源泉。親愛的老師，我們衷心祝福您教師節快樂!永遠幸福!

3. 您的工作普通，卻被譽為陽光下最光輝的職業;您的工作很尋常，卻被稱作人類靈魂的工程師;你就是我們敬愛的老師，教師節到了，祝您節日快樂!

4. 當我們採摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬，敬愛的老師!當我回眸看到您充滿期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的滿足，我不會放棄的。

5. 一根教鞭，披荊斬棘帶領學生爬上書山;三尺講台，滿載學子遨遊知識的汪洋大海;半支粉筆，滿腔心血只為弟子插上科學的雙翼。教師節到了，祝福我們辛勤的園丁幸福安康、快樂吉祥!

6. 不惜付出，克己復禮;不畏清貧，堅守四季;不懼風霜，寬厚弘毅;不計辛勤，芬芳四溢;桃李天下，無可匹敵。親愛的老師，衷心的祝願您教師節快樂。

7. 我願是一杯清水，您講課渴了可以潤潤嗓子;我願是一段輕音樂，愉悅您疲憊的身體。老師啊，歇歇吧，要愛惜自己。教師節到了，祝您節日快樂，身體健康!

8. 教師節，又來到，我送老師三個寶：一向老師敬個禮，老師就有好身體;二向老師彎彎腰，老師生活更美好;三向老師鞠個躬，老師心想事就成!教師節到了，祝老師節日快樂!

9. 您是園丁，成就我們的參天夢想;您是指明燈，照亮我們的前進方向;您是蠟燭，奉獻自己只為我們;您是老師，我們心目中最崇敬的人，教師節到了，願你節日快樂，桃李滿天下。

10. 校園內，操場上，寒來暑往;澆花朵，育桃李，恩澤四方;灑熱忱，耗青春，一如既往;傳知識，解迷茫，人生導航;教師節，送問候，謝意綿長。老師，節日快樂!

感謝老年大學老師的話【熱門篇】

1. 您以滿腔的熱情寫下勤勞的詩篇，把知識和力量的章節盡情地揮灑。親愛的老師，您因我們而老，我們因您而驕傲。一聲恩師是我們真誠的謝語，一聲快樂時我們不變的祝福。

2. 你把我像春天的幼苗灌養，用夏天的甘泉把我培養，看著我秋天收獲的輝煌，心如冬雪純潔把我贊揚;謝謝你，可敬的老師，祝你教師節快樂!

3. 敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。願我這小溪的音樂，永遠在您深邃的山谷中回響。老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!

4. 您用黑板擦凈化了我心靈，您用粉筆為我增添了智慧，您把知識灑向大地，您把幼苗辛勤培育，您是偉大的園丁，您是天底下最慈祥的媽媽，教師節到了，衷心祝福您幸福永遠!

5. 那充滿憧憬的校園時光，您指導學子們尋找人生道路的起點;那難忘的師生情懷，您如父母般心思細膩的疼愛;那勵志激昂的學生時代，有您孜孜不倦的教誨。教師節到了，祝老師祝教師幸福健康，永葆青春!

6. 三人笑，必有噪音。三人跳，必有摔倒。三天談，必說股票。三人行，必有我師。今天是教師節，祝所有的老師心情愉快、身體健康、合家幸福!

7. 詩詞再美，卻無法表達我對你那辛苦付出的贊美;歌曲再優雅，卻無法表達我對你那無私奉獻的歌頌;你的偉大不是言語所能表達的，教師節來了，學生在此為您送上最真摯的祝福，願你節日快樂!

8. 如果世界上公民都是教師，那麼這個世界是極善的世界;如果.世界上的公民都想當教師，那麼這個世黔是向善的世界。慶祝教師節!

9. 老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。

10. 老師：每一縷陽光都是我對您的虔誠祝福，每一顆星星都是我急切尋求您的眼睛，每一絲細雨都牽著我對您深深地思念，在您的辛勤耕耘下您已是碩果累累，桃李滿天下。九月十日衷心祝您教師節快樂!

11. 您雖然不是明星，但我心中，您是明星中的明星，三尺講台煥發您的風采;您不是偉人，但我心中，您是偉人中的偉人，方寸課堂塑造您的偉大。教師節快樂!

12. 你在我心中的地位是無價，在你口乾舌躁的時候，我想給你倒杯熱呼呼的水。在你流汗的時候，我想為你擦汗。你的一滴汗水流下，如我的一滴血。要愛惜自己哦。教師節快樂!

13. 數學老師：成功=您的教導+我們的努力”。您把公式填了一半給了我們，我們也會出色地完成另一半送給您，相信我們!送上最誠摯的祝福教師節快樂!

14. 忘不了，您在三尺講台辛勤耕耘的身影。忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀。忘不了，您在教室里神采飛揚的激情。教師節到了，祝您節日快樂!

15. 敬愛的老師，您是辛勤的園丁，我是成長的小樹，沒有您精心的培育，就沒有我今天的成才，我永遠不會忘記您的栽培。馬上又是教師節了，祝願您身體健康，工作順心，生活如意。

16. 橫式豎式，算出的是您n次方的愛;字里行間，描述的是您扯不斷的情;三尺講台，是您用青春裝扮的舞台;一方黑板，是您用心血松動的沃土;一寸粉筆，寫下真理卻消磨了自己。教師節，老師您辛苦了!

17. 粉筆里飛舞著你的萬千情思，書寫著你的青春歲月。教室里定格著你的音容笑貌，記錄著你的教誨聲聲。校園里回盪著你的腳步匆匆，彌漫著你的關懷芬芳。老師，願你節日快樂。

18. 白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情!

19. 老師的話兒像春雨滋潤我的心。

20. 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

感謝老年大學老師的話【經典篇】

1. 當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

2. 綠葉的綠色象徵著老師青春常在。

3. 螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

4. 老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

5. 老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

6. 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

7. 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

8. 老師是大樹，為世界帶來一片春色。

9. 老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

10. 教師是太陽底下崇高的事業。

11. 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

12. 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

13. 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

14. 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

15. 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

16. 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

17. 是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

18. 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……

19. 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

4. 悼念恩師的散文_沉痛悼念恩師散文

相信每個人都會有自己的恩師，當恩師去世的時候，我們能做的就是悼念了。下面是我給大家整理的悼念恩師的 散文 ，希望能幫到大家!

悼念恩師的散文(一)

“陳茂欣老師去了”，這個海嘯般的噩耗是友人唐紹忠老師告訴我的。我怎麼也不會相信，一個滿腹經綸、才華橫溢的激情詩人就這樣離開了他所留戀的世界。

天津詩歌屆的前輩我認識不少，但都無緣深交，只有陳老師例外。認識陳茂欣老師是因為他在十年前同我市諸多的詩界前輩參加我的“太陽樹”詩歌朗誦會，後來他又先後和其他老師們參加了我《太陽樹》、《太陽夢》詩集首發式。而我們深層次的交往，則是源於非常偶然的一次交談。那是一九九一年的秋天，我的詩作“彈棉花的老人”在“金山杯”全國詩歌大賽中獲獎，組委會通知我到承德頒獎大會上領獎。聽說市作協的陳茂欣老師也去參加大會，我便貿然地給陳老師打了電話，問他能否一起同行。遺憾的是，陳老師事多脫不開身，他只是讓我回來後向他轉達一下大會的情況就行了。我這個人辦事認真，從承德返津後，就立即跑到市作協找到《天津文學》編輯部，把會議情況一股腦兒地倒給了陳老師。

陳老師靜靜地聽著，不時地還要應付著來訪的作者。也許當時由於我生活不幸的壓力，也許是因為剛剛開始的對學生全身心投入的感情生涯讓我心潮澎湃，反正處於心理上正在做夢年齡段的我，根本就沒有顧及哪些話該說，哪些話不該說，在介紹完承德會議情況後，我便像在大學里給學生作 報告 一樣講起了我的人生經歷，講起了我和友人、和學生之間催人淚下的感人 故事 。我是想告訴陳老師，人世間有這么多美好的情感值得我去珍惜，值得我去大書特書。那次，我整整談了近三個小時。作為一個有三十年 經驗 的老編輯，陳老師被我打動了。他說，我當了三十年編輯，還沒有見到一個像你這樣的作者。他給我 總結 出三句話：田放像一團火;田放的愛是博愛，像大海一樣;中國只有一個田放。陳老師對我的評價，讓我感動，讓我認識到自己人生的價值。一個人活在這個世界上，能夠全身心的去愛別人，能夠給身邊的人帶來快樂，並且能夠得到別人的愛戴，真的是一種無法言喻的幸福和快樂。陳老師當即表態，一定要幫助我，讓我在詩歌創作上有所發展。很快，我的詩作《別情》、《我們走進深秋》在《天津文學》上發表了。也就是從那時起，我的《我的小格日勒》、《圓夢》等詩歌也先後在《天津文學》上發表。

後來，我認識的幾位在天津文壇有些影響的朋友，在我面前經常提起陳茂欣老師對自己的幫助，有的還告訴我他們與陳老師是多年的至交。於是我們便商定請陳老師和大家坐一坐，敘敘師生情、朋友情。當我們把這個想法告訴陳老師時，他很高興地答應了。沒想到這種聚會成為大家暢談體會、交流經驗、增進友誼的絕妙形式，大家都感到不僅開闊了眼界，而且有一種工作之餘心理上的放鬆感。於是，大家約定，每隔一段時間就在一起聚聚，盡情感受這人間難得的友情。在幾年的時間里，不論誰做東請客，大家都會在百忙中抽出時間赴約，從中品味人與人之間心靈碰撞時的快樂。在我們這一群人中，陳老師年紀最大，他不喜歡 唱歌 ，我也從來沒有見過他跳舞，但每次聚會娛樂的時候，他都是默默地坐在一邊，聽我們唱歌，看小青年們 瘋耍。他的臉上總帶有一種安詳的微笑，彷彿是在欣賞自己的藝術作品。說起來，我們這些人的成長，都與陳老師有關，不然，他也不會得到我們大家的敬重。

至於陳老師是那麼看重我們的聚會，我是在陳老師病重和去世後從他的愛人及兒子那裡聽到的。

當我去看望陳老師的時候，陳老師已經不能流利地說話，他愛人董大姐告訴我說，陳老師回家經常念叨我們這些人。尤其是在陳老師去世的第二天，我們幾個人約好同去陳老師家看望他的家屬，陳老師的兒子蕾棣說的一番話特讓我心酸。他說，你們這幾個人我都能叫出名字，每次爸爸聚會回來，都很高興，總是講一些你們的事情。知道陳老師看重我們這些學生，還不僅僅是他經常向家人提及聚會之事，更讓我難受的是我在得知他患病的消息之後，和一位針灸醫生去他家時的情景。董大姐告訴我，陳老師患病後感情非常脆弱，接到任何一位朋友的電話都會激動半天。當他知道我要帶著一位大醫院的針灸醫生來給他看病時，激動得眼淚都流出來了，整整一夜沒睡好覺。

我知道，陳老師一方面是對我介紹來的這位醫生抱著很大的希望，另一方面，也是為我這個學生出現在他危難之中而欣慰。遺憾的是，那位曾經治好許多疑難病症並在天津日報上以“病人稱他為神醫”為題報道過的醫生，也沒有治好他的病。在這之前，陳老師已經在多家醫院治療過，始終不能確診得的是什麼病。在我的這位醫生朋友的建議下，陳老師住進了醫院進行系統的檢查與治療。可以說，為了治好陳老師的病，所有關心陳老師的親人及朋友都做出了最大的努力。然而，我們都沒有回天之力，醫院直到陳老師辭世，也沒有對陳老師的病做出准確的診斷。

我盡管知道陳老師的病很重，但始終相信現代醫學會在陳老師身上出現奇跡，根本想不到他會突然之間離開我們。要知道會在短短的幾十天里，陳老師永遠的離開我們，就是工作再忙，我也會抽時間去醫院和老師見最後的一面。現在我真的深深體會到人世間有許多的事情一旦錯過，根本是無法挽回的。當我和幾位一直被陳老師牽掛著的朋友懷著沉痛的心情走出陳老師家門的時候，大家都說在一起相聚的日子一定要格外地珍惜。

陳老師走了，帶著他未實現的夢想，帶著他對親人、對朋友、對這個世界的眷戀，也帶著我們這些他用心血培養出來的學生的沉痛的哀思走了。他留給這個世界的，是他一首首充滿激情的詩作，是他親手編輯的文學雜志和一套套文學叢書。相信所有受過陳老師恩澤的人，都不會忘記陳老師。如果有一天，我們這些人再在一起聚會的話，我們的第一杯酒，肯定是敬給陳老師，因為他永遠是我們隊伍中的一員，永遠受到我們大家的尊敬。

悼念恩師的散文(二)

二〇一六年七月三十一日凌晨，師母打來電話說張老師已經走了。這突如其來的悲鳴，劃過晨曦，灰濛蒙的天穹頓時寫滿悲傷。我當即大叫一聲：不會哦!

當我趕到樹人學校的師母家裡時，恩師張計於先生已經安靜地躺在客廳的一個角落裡，身上搭著一條床單，臉上覆蓋著一張草紙。一家子正忙著張羅恩師的後事。師母哽咽著說，張老師是凌晨一點過離開我們的，垂危之際，他最放心不下的就是幾個孫子，斷斷續續不肯咽下最後一口氣。於是，師母說：“你放心走吧，你最擔心的大孫子已經有媳婦了，外孫從比利時 留學 回來工作也落實了，小孫女正在大學讀書，以後的事你就甭操心吧。”

師母是一位堅強的老人，張老師作別時，也許更放心不下的是相濡以沫半個多世紀的師母日後的生活。她拄著拐杖，強忍著內心的無助與悲痛說，如果這個時候不堅強，張老師一定走得不安心，所以，她不敢流淚，不敢哭泣，為了讓張老師安靜地離開我們，她不得不寬慰張老師放心離去。

清晨的陽光還藏在東方的雲層里，我在師母家裡揭開張老師臉上覆蓋著的那張草紙，張老師的容貌和往常一樣，很安靜、很安詳、很安穩、很安然，緊閉著雙眼和嘴唇，睡熟了一般正踏上開往天堂的列車，他生怕有人打擾他的安寧，任子女們啼血的呼喚和嚶嚶的哭訴。

張老師就這樣走了。

在張老師的遺體面前，我第一個電話通知羅志高，羅志高正在老家，一時半刻趕不到樹人學校，隨後，我又電話告知呂良典，讓呂良典迅速趕到師母家與張老師告一個別。羅志高和呂良典都是我的師兄，他倆是張老師退休以後在習水師范教的學生，後來，張老師在樹人學校第二次執教時，我才有幸拜在他的師門下。所幸的是羅志高與呂良典都與我是好友，每次在張老師家裡，他都總是問起他倆的情況。

八時許，張老師的很多學生、親友紛紛趕來。那天早上，六十多輛汽車滿滿的載著對張老師的深切緬懷把他護送到了殯儀館。

匆匆見上一面，訴不盡一生的師生情，恩師便踏上前往天堂的歸途。

懷想當年，張老師在樹人學校任教務主任，那一間拐角的教師里，我懵懵懂懂度過了人生最難忘的一年。每當張老師走進教室，隨著一聲起立，我們看到的是張老師雄姿英發、激情飛揚地走上講台，他那幅金邊眼鏡至今依然深刻地印在我的腦子里。偶爾，摘下眼鏡，放下教案，方言夾著普通話，惹得我們跟隨他的講述走進知識的海洋;偶爾，板著臉、捏著粉 筆頭，嚴厲斥責調皮搗蛋的孩子。那時候，恩師已近花甲，課堂上不泛幽默風趣，到處洋溢著和煦的春風，且格外關心這些懵懂無知的孩子。下課鈴聲響了，恩師才撿起剩下的粉筆頭緩緩走出教室。

記得十年前的冬天，恩師不知從何處書籍上得知我的簡歷突然駕臨我的辦公室，贈我一條藍色鑲白花的領帶。領帶裡面夾著一張紙條，紙條上寫著：“昨日天真小兒郎，今朝而立偉棟梁。青自藍出冰勝水，師生忘年情誼長。”那一年，我三十歲，那一天，也剛好是我三十歲生日。先生並不知道我生日，只是偶然窺見書刊上的簡介。那天，張老師走後，我寫下了《而立之行》，以“不求舉世而譽之，舉世而非之。但求定乎內外之分，辯乎榮辱之境”作為自己的座右銘壓在辦公室的玻璃板下，警示我時刻銘記恩師的教誨。

一夜驚夢三更寒，師生衷情對誰訴?恩師只留下音容笑貌和一本厚厚的著作。再一次翻開恩師的《桑榆逐夢吟》，只見扉頁寫著：送給付剛惠存，情深誼重、永生難忘。落款是愚師張計於。這本收錄了恩師一生的詩詞楹聯選集，是我常常置於床頭的必讀書籍。這些年，恩師創作的不管是詩歌、詞作、散章、楹聯等每一件作品都會第一時間送給我，並在紙箋中寫下十分謙虛的語言讓我指正。這些作品我已多數編發在《習水報》、《紅城文學》，或者推薦在其他刊物發表，結集成冊後，我一直捨不得放在書架上束之高閣，只能置於床頭便於睡前隨手翻看。

那是二〇一二年，我在師母家中再三游說張老師收集整理他的書稿，最後匯編成冊。張老師心裡諸多顧慮，於是，我一次又一次游說，張老師這才勉強答應。第二年，他將整理後的書稿交給大兒子張耕列印完畢後傳在我郵箱里。

張老師的詩詞作品充滿著婉約風格、家國情懷、園丁夢幻，作為張老師的一名弟子，一位作協主席，我沒有任何理由拒絕這樣一部優秀的作品，接下來，我理所當然承擔了書稿的編輯和設計工作。通讀了張老師的全稿，刪節了部分內容，逐篇編輯成熟後，張老師一再要求我為這部詩詞聯選集子寫一篇序言。說句心裡話，這是恩師一生的得意之作，我豈敢以笨拙的語言踐踏?二〇一三冬，我一次一次拒絕和推諉，希望張老師打消這個念頭。最後，我不得不奉師命寫下《詩情傾注的畫布》。

我不能給張老師的《桑榆逐夢吟》一書寫序，因此，我只能寫成 讀後感 。文中寫到，

奉師命：編輯《桑榆逐夢吟》一書，彷徨之中顫抖，心憂鑄錯貽笑大方。手捧恩師書稿，逐一展讀，深感張老師一生傾注於詩情，感觸良多。其一，憂國憂民、縱情山河;其二，宣傳家鄉、直抒胸臆;其三，感懷人生，吟友唱敘。正是：狂吟高唱心不老，桑榆逐夢樂無窮。

我慶幸，曾經拜在這樣一位德高望重的老人座下受教，盡管只是一年時間，恩師用他那觸摸世界的靈魂教導我，給我留下人生寶貴的精神財富，讓我受用終生。這么多年，恩師待我視如己出，我感懷在心，縱然四壁無語，我們的師生情誼足以用比大海之深，越泰山之高來表證。在恩師七十八周歲生日之際，我寫下了《永遠的情愫》一文，並在他生日那天，我帶上報紙去了樹人學校，親手把那份報紙那篇 文章 送給張老師。我知道張老師一生衣食無憂，膝下子女孝義當先。曾經在好幾年前的一個春天，我因公出差在四川廣元，為他老人家帶來一件衣服以禮相送。在他七十八生日之際，我只能以這種簡單的方式祝願恩師健康長壽。所以，我在執筆《詩情傾注的畫布》結尾時寫到：

我本“昨日天真小二郎”，十年前，恩師卻贊我“今朝而立偉棟梁。”令我惶恐，不敢居之。溺我之情，願山海共存，與日同輝。學生無以為報，唯：叩吾師頤神百年，拜尊翁杖履千春。

當這本書稿進入最後的審定時刻，我帶著樣書來到張老師家中時，師母一個人在家接待了我。那天，我不知道恩師又一次病發住進習水縣人民醫院後轉入重慶西南醫院治療，我滿懷傷痛不知所措。師母告訴我，張老師在入院前說，不要把他生病的情況告訴我，讓我好好工作，書稿的事全權委託我做主。

恩師在重慶住院期間，我因工作繁忙和他的書稿之事未能前往重慶探望，心裡只想盡早把他的書印出來，給他老人家一個驚喜。終於，就在二〇一四年的春天，《桑榆逐夢吟》從成都快遞回到習水，正式在恩師生日前夕與讀者見面了。

那是一個春雨綿綿的日子，我把張老師的《桑榆逐夢吟》送到樹人學校，張老師已經從重慶住院返回家中療養。雖然身體日漸消瘦，但當他看到畢生心血成書的那一刻，心情豁然開朗，緊緊拉著我的手說：“付剛，你是我退休後的精神支柱啊!”言重了，張老師，作為您的一名學生，我只不過是做了一件應該做的事而已。

《桑榆逐夢吟》很快成為張老師的學生、老友們最貴重的禮品，大家紛紛索要，書輾轉傳到了江蘇、北京、黑龍江等地。每當有人讀了《桑榆逐夢吟》後，都給張老師寫來賀詩、評論。註明詩人、翻譯家高興先生寫下了《始終朝向光明的歌者》，文中寫到：

計於先生的詩歌寫作，在某種程度上，印證了我的想法。詩歌顯然已成為他最心儀的抒懷、表達和對話方式：面對家鄉，面對歷史，面對自然，面對校園，面對日常，面對大大小小的人與事，其中不乏國家和國際大事。這當然需要激情，恆常的激情。而激情也就是生命活力的最好體現。一個人，在少年和青年時期，擁有激情和活力，似乎是理所當然的事，可若一輩子永葆激情和活力，那就相當難能可貴，簡直可以算作奇跡了。在此意義上，真正的詩人，真正的藝術家，都是奇跡。讀計於先生的詩歌，我就不時地被這種內在激情和活力所打動，所感染。

張老師常常對我說，素不相識的高興先生是唯一讀懂他的人。所以，高興先生在文章的末尾寫到：

母庸置疑，詩歌，對於計於先生，已成某種信仰。而始終懷有詩歌信仰的人是幸福的。在此，我要由衷地向計於先生致敬!

恩師已去，留下厚厚一本書，縱橫“古今”、談笑風生。吟唱有度、妙語連珠。睹物思人，思如潮湧，真希望恩師如張開黔先生在開篇的序言結尾時寫下的“猶喜吟翁身朗健，續游韻海泛詩舟”一樣啊!今日再次翻開《桑榆逐夢吟》，拜讀恩師遺作，正如張開黔先生所說：

計於兄傳承歷代詩人憂國民的愛國傳統，對習水常懷“身處異地若故鄉”之情……其詩作風格融婉約和豪放為一體，既有關西大漢高唱的“大江東去”，又有江南靚女低吟的“楊柳岸曉風殘月”。其體裁渉獵廣泛，既有古韻悠長的五言、七言古體詩，又有盪氣回腸的長短句(詞);既有對仗工穩的楹聯，又有激情洋溢的朗誦詩。還有不少直接為習水政治經濟建設服務的，供演唱的曲藝作品。計於兄創作態度嚴謹，有不少字斟句酌的佳句，大有“二句三年得，一吟雙淚流”的大家風范。

如果來生再有緣，我仍然毫不猶豫選擇做張老師的弟子。

當張老師的遺體送至殯儀館時，他生前的好友、親屬、學生紛紛從四面八方趕來，無一不懷著沉重的心情緬懷這位有著五十四年教齡的人民教師。悲悲戚戚、戚戚綿綿。

遵照恩師遺願，靈堂用的是恩師生前留下的自輓聯：

“五十四年站講台，終身無悔教書匠;耄耋之齡上西天，永世不疲老頑童。”

恩師一生朴實無華。他的自輓聯盡是這般的潔凈，終身無悔教書匠，永世不疲老頑童。治喪委員會主任是恩師生前退休單位如今的負責人汪雄，當汪雄把草擬悼詞的任務交給我後，我的心又一次彷徨。

放眼恩師靈堂， 教育 界的前輩、恩師的老友莫予勛、張開黔、楊啟欽等人紛紛發來悼念張老師的詩詞，張福生、戈拱嗣、王茂佳、何勇等教育局的幾任局長次第而至前來悼唁。這一份悼詞，如千斤重的石頭壓在我的心口，如此一位德高望重的老人，桃李滿天下，我拿什麼詞語來追思這位老人呢?

於是，我誠惶誠恐寫下：、

山嶽戴孝、大地含悲。此時此刻，我們懷著極其沉痛的心情，在這里為優秀的人民老教師——張計於同志舉行悼念儀式，隆重悼念這位德高望重、師生愛戴、社會公認的教育工作者。前來悼念的全體親朋好友對張老師的離世表示深切地哀悼。對其家屬表示親切地慰問，並請節哀順變!

……

張老師一九三六年農歷三月廿五日出生於今赤水市長期鎮華陽村，一九五二年九月走上講台成為一名光榮的人民教師，先後在長沙、官渡、良村、東皇等地從事教學、教務工作，授過語文、政治、歷史、地理等課程，任過教師、教務主任等職，教過小學、中學、師范以及老年大學。一九八二年退休後，參與創辦習水縣樹人學校，並堅持在三尺講台上奮斗至七十歲才念念不舍離開，卸下教育教學工作的重擔後，張老師先後出任習水縣詩詞學會副會長、老年藝術團主持人，為習水教育事業奉獻了五十四個年頭。

在他五十四年教育生涯中，年復一年愛校如家、愛生如子，贏得廣大師生的尊重和愛戴;在他五十四年教育生涯中，日復一日循循善誘、諄諄教誨，成為人們仰望的標桿和榜樣。

八月一日晚九時許，張老師的遺體告別儀式簡約而沉重。他生前的好友、師友、詩友、歌友，家屬、親戚、晚輩、學生無不懷著沉痛的心情向張老師告別。

這一別。欲見顏容何處覓;唯思良訓弗能聞。

這一別。滿園苗株傷化雨;一門桃李哭秋風。

高山安可仰，大海亦無聲。我虔誠地跪拜恩師與世長辭，內心猶如打翻了五味瓶，回想今年三月，正值春風吹開桃李杏之際，我於恩師生日前夕又一次到恩師家裡。那天，張老師親手為我沖的咖啡竟然是與我告別的最後一杯咖啡。

恩師不允許我自己動手，命令我好生坐著，他沖了開水，加了伴侶和蜂糖。說自己有糖尿病，幾個子女不允許他再喝咖啡，但是，我的到來，非要陪我喝一杯不可。端著恩師親手為我沖的咖啡，心裡甜甜的。末了，恩師的三女兒衛寧三姐突然光臨。三姐看見恩師正在喝咖啡，她的眼裡閃出一絲斥責的光芒，張老師連忙說：“付剛來了，我陪他喝一杯嘛!”這杯咖啡，讓我懷著無盡的愧疚，我明知恩師身患糖尿病卻未能及時阻止，為了陪著我喝一杯咖啡，恩師用他已若不經風的身軀如此盛情地溺愛著我。三月春風三月恨;一江碧水一江愁。這個三月，正是恩師八十歲與八十一歲的交替之時。這杯咖啡，盡然是恩師訣別我最後一面的禮物。

回憶恩師的一生，除了教育就是詩詞。他嘔心瀝血，用五十四年的寒來暑往育來桑梓苗成棟，他披星戴月，用半個世紀的秋去冬來著下經世詩亦海。想當年，中流砥柱耀杏壇;值此日，星沉月落盡哀音。

杜鵑泣血，晴空一聲霹靂;百靈哀鳴，噩耗猛然當頭。

張老師溘然長辭，他一生園丁情、數載詩詞夢的精神高山仰止，永不泯滅，願張老師在天堂的路上一路走好!

5. 歌頌老年大學的文章_堅持老有所學(2)

歌頌老年大學的文章篇3：20xx年老年大學 學校 工作 總結
豐富充實了老年人晚年生活。老年人的需求是多方面的，除了豐衣足食外，一些老年人找不到適宜的事情做，只好終日泡牌場或扎人場說東道西，即傷身體，搞不好還傷感情。現在有了老年大學，一有空就上大學，天天有事干，有所求，生活充實多了。學員們在老年大學不但學習知識，切磋技藝，而且交流思想，增進友誼，培養了謙和誠信、寬容大量、舉止文明、樂於助人的高尚情操。尤其有些剛從崗位上內退下來的領導同志，經動員到老年大學，聽聽練練、寫寫畫畫，慢慢支書畫產生了興趣，技藝逐步提高，消去了無聊和孤獨，帶來了自信和充實。作品掛在牆上，書畫集拿到家裡，自己高興，家人喜歡，家庭和和睦睦，成了書香之家。

弘揚了中華民族的 傳統文化 藝術。我縣的老年書畫熱、詩詞熱就是老年大學開設書、畫、詩詞專業直接帶動的結果。很多學員的字、畫已被社會各界廣泛 收藏 ，詩詞發表在各級報刊上。老年書畫及詩詞創作已成為全縣的一個文化品牌。

強化了整個城區居民的養生保健意識。老年大學長年開設保健班，聘名家講養生，講防病治病，不斷舉辦講座，編印齊國力、洪昭光等名家的養生保健知識講稿及養生歌達萬份無償發給學員及社會上的老年人，一傳十，十傳百有力地強化了城區居民的養生保健意識，令人明顯感覺到城鎮居民生活質量大大提高。

推動了精神文明精神建設。老年大學經常舉辦書畫展，舉行文體項目匯演，編印詩刊，為群眾送 對聯 ，活躍了城鄉居民生活，宣傳了黨的方針政策，促進了“三個文明”建設。同時，很多老同志上了大學，心情好了，氣順了，身體也好了，不吃或少吃葯了，促進了和諧與穩定，這本身對全縣穩定發展就是貢獻。

幾年來特別是最近一年來的工作實踐使我們深刻體會到：

1、領導重視、支持是辦好老年大學關鍵中的關鍵。遠的不說，僅去年初到現在，短短一年多時間，縣委、縣政府就先後為老年大學辦了一系列實事好事：明確老年大學機構;增加年度預算經費;專撥經費保證我們校慶活動所需;配備校長。確定召開老年大學工作總結表彰會議，縣主要領導劉魯等同志百忙中出席會議並做重要 報告 ，對尊老助學先進單位及優秀師生進行了隆重表彰。平時，縣有關領導同志經常親臨大學現場指導，與有關人員座談，了解情況，幫助解決困難和問題。今年5月份，縣委書記劉魯同志親自拍板，縣委、組織部長蔡維超同志多次協調，把縣土地資源管理局原東辦公樓作為新校址交付老年大學使用。可見，沒有領導的重視和支持，就沒有老年大學的紅紅火火今天。

2、社會各界鼎力相助是辦好老年大學的重要條件。老年大學之所以能發展這么好，社會各界的無私相助不可或缺。很多單位都為老年大學提供了一定的物資幫助或工作便利。如縣土管局讓出原辦公樓的東樓作為老年大學新址，縣老年書協、縣第一初中等單位領導都選派最好的業務骨幹到老年大學任教。特別是縣醫院還給派往老年大學講課的專家額外加發講課補助。這些都為老年大學創造了寬松的教學與發展環境。

3、老同志的無私奉獻是辦好老年大學的動力。為辦好老年大學，縣級老領導王錫璞、艾東修等都做了大量實實在在、在職同志難以做好的工作。尤其原縣教育局局長何寶泉、副局長孟憲俊等同志，一心撲在學校，只講奉獻、不求回報，精神可嘉。離休幹部彭惠卿及農民畫家劉運堂、王留根等老同志為講好課，都提前幾個月備課，講課時更是賣力，每次講課結束時，都贏得學員長時間熱烈鼓掌。特別是水務局退休幹部崔燦禮、李松茂同志為編印好《金秋詩刊》做了大量工作，在學員中享有很高威望。

4、老年大學學員高度的自覺性與組織紀律性是辦好老年大學的前提。老年大學學員盡管經歷不一，文化程序高低有別，但有一點是相同的，那就是自覺性強，集體觀念強，當學生像學生。他們當中有相當一部分剛通下來或內退的曾任過科級或縣級領導幹部，但對老師尊重有加。有的曾為高級教師，但從不恃才自傲，學習起來特別虛心認真。如離休幹部郭海發同志八十多歲了，無論刮風下雨，仍堅持按時到校。還有一些農民學員離縣城幾十里路，不管年邁體弱，無論遠近寒暑，風雨無阻堅持按時到校學習。這些老年學員的修養之好，素質之高，令人贊嘆。

回顧過去，我們的工作取得了一定成績，也獲得了很多榮譽。曾先後到我校視察的省、市老年大學領導同志都一致評價說：想不到東明縣老年大學起步這么晚，教學管理水平這么高。盡管工作上有些成績，但高標准衡量，我們還有很多亟待加以完善的方面，還有很大的發展空間。新的一年裡，我們將再接再厲，扎實工作，加強管理，優化服務，完善制度，拓寬辦學 渠道 ，力爭把老年大學辦得更好，為東明率先突破，為東明的明天更加美好服務。
歌頌老年大學的文章篇4
11月6日下午，我應邀到市南區老年大學談上網的感受。這是由熱心助老上網的老年大學電腦班老師們組織的義務電腦講座，包括有中老年朋友談 經驗 體會，我想這正是為助老上網 “鼓與呼”的大好時機呀，所以我接受了……聯想到我在兩周年版慶時的講話，一緊張就講不出來了，“吃一塹長一智”嘛，我認真地作了准備，寫了二三十頁“講稿”，要講的內容太多了，應該在一個小時內講完。因為時間沒把握，我經過“試講”，結果近兩個小時才講完，不行，還要刪減壓縮。我講了三個問題，(一)根據老師要求，講了在“老大”學習前後的 心得體會 。(二)在《夕照霞光》暢游。(三)助老上網。在這里掐頭去尾，概括地談一談我在《夕照霞光》的感想：

《夕照霞光》是一個和諧的大家庭，是一個溫馨的家園。網友們都是以兄弟姐妹相稱，說明了相互之間都是很熟悉的，不同於我過去在另一個網站相互之間是陌生的，對方是男女老少都一概不知。因為我已經76歲了，在這里年齡最大，所以有人稱呼“王老”，我立即給她發留言：你可不能這樣稱呼我呀!我們黨有“五老”，董必武、徐特立、吳玉章，林泊渠、謝覺哉，民主人士郭沫若稱“郭老”，我怎麼能同他們並列呢?(引起一片笑聲)說明了我還是老腦袋瓜子，!老字前置還是後置含義是大不相同的，應該把“王老”的老字提到前邊去，叫我老王、老哥、老兄都可以嗎!入鄉隨俗，我也不能搞特殊嗎!網友說：現在和過去的稱呼大不一樣了!過去只有朱德、彭德懷、賀龍、陳毅……屈指可數的幾個人稱老總，現在開個小店稱經理，開個大店下邊分店稱經理，上邊總店稱總經理，簡稱老總，全國有幾十萬、幾百萬老總呀!(笑聲)為了能換來網友稱呼我老哥，所以我發帖子就要稱呼他她們老弟或老妹。仍然還有人稱呼我“王老”，一個陌生的網友寫回帖：“王老王老，你到底有多老?”如果是問我年齡，我可以直言相告，是不是“王老王老，倚老賣老”的意思呀?我不好回答。青島新聞網是一個地方性網站，《夕照霞光》不僅團結了本省市的中老年網友，而且吸引著北京、重慶、成都等地的中老年朋友也來參加我們的“隊伍”，結成了深厚的友誼……

〈夕照霞光〉是一個藏龍卧虎之地，這里是我學習的好課堂，各有一技之長的眾多網友們是我的好老師。所謂藏龍卧虎，比喻潛藏著的人才，名曰母矮腳虎，實為“藏龍卧虎”，中國作家協會會員，是島城的名人!有不少老年朋友過去在《青島日報》上讀過王魯東撰寫的傳記小說連載《神跤郭八》，就是這位網友，他沒有某些名人大腕那樣的鋒芒畢露、盛氣凌人，而是幽默風趣、平易近人。不是張牙舞爪的“龍虎”，而是藏而不露的“龍虎”!他說：在《夕照霞光》里煥發了第二個創作青春!在這里先後發表了三個“新編”：《新編三俠劍》、《新編兒女英雄傳》和新編的“燕子李三” 以及言情小說《辦公室的戀情》，描寫他家鄉的革命斗爭歷史題材的傳記小說《風雲西柏坡》等長篇連載，深受《夕照霞光》兄弟姐妹們的喜愛。再說老馬聊齋，他在一個中學里當校長，大學中文系 畢業 ，有深厚的古文功底，尤其擅長古典詩詞，(他的新詩也寫得很棒)在網上系統地講授古詩詞的寫作知識。他發帖說：讀到網友們的文章，如清風沐面，瓊漿潤口，賞心悅目，盪氣回腸，故賦詩贊之。共給二三十位網友寫七言詩，凝練地刻畫出這些人寫作上的不同特點，而用詞 造句 竟然沒有一句雷同，可為出神入化，才華橫溢!還為我這個碌碌無為、無名鼠輩的老頭兒寫首贊美詩：“沐浴霞光意蓊蘢，當憑白發便呼翁。行文老道人未老，運筆蒼茫氣貫虹。”老到是當之無愧，說“行文老道……”則是愧不敢當呀!如同對待“英特納雄耐爾“一樣當作我終生的奮斗目標與鼓舞我前進的動力吧!當然不同的是：前者是對我政治生命的要求，後者是對我的習作而言的。老馬老師為不少人製作了網名 謎語 ，我用的是實名，是由三個互不相聯的漢字組成的，(我在黑板上寫上了“王宗雲”)我接著說:“黑雲白雲火燒雲，厚雲薄雲雷雨雲;就是沒有“王宗雲”，難壞老師傷腦筋!”老馬為沒有為我製作出謎語,而向我當面表示歉意，我完全能夠理解與體諒。……(我當時列舉了《夕照霞光》五六個人，為了帖子簡短，在這里就不一一敘述了。)

我說：今年是五四運動85周年，在我們還沒有出生的時候，革命前輩李大昭、毛澤東、周恩來分別在北平、長沙、天津等地，沖破了反動軍閥的阻攔，英勇無畏地領導了反帝、反封建的愛國學生運動。我寫了一首朗頌詩〈五月的風〉，我加快語速讀著：“/五月的風是革命的風暴，/吹響了“保衛青島”的戰斗號角;/舉起了千萬顆拳頭喊出了一個 口號 ：/“廢除二十一條，勢死奪回青島!”……我提高聲調，放慢語速，激情滿懷地讀完最後一句詩：“億萬人民邁向小康的金光大道!”教室內響起了熱烈的掌聲,我接著說：感謝大家的熱情鼓勵，老年朋友的掌聲是發自內心的，我並沒有像某些流行歌星那樣說：“給我一點掌聲吧!謝謝耶!”什麼都好要嗎?掌聲也好要嗎?什麼玩意兒呀!(激起一片笑聲)我這首詩不敢說引起了“轟動效應”吧，但是引起了網友的關注，在一個公司任職的女網友月下聽海從千里之遙的北京為我這首詩配發了圖片與歌曲，為我這首詩增加了絢麗色彩與音樂氛圍!原來《夕照霞光》的 春節 集會是她提議召開的，而且她親自乘飛機前來赴會的，在交談中了解到我是個網路上的新手，不會發圖，不會配樂，所以主動地伸出援助之手的。我激動地吟詩一首：“夕照霞光無限美，照遍祖國山和水;配歌配畫熱心腸，遠隔千里傳友誼。”老馬聊齋發回帖說：“王老哥先鼓起五月的風，我們將隨風而動掀起一股歌頌五月的熱風!”接著在《夕照霞光》掀起了贊頌紅五月的徵文活動的高潮!版主把我的詩作為置頂帖，一篇篇熱情揚溢的回帖如雪片飛來;年輕的女網友心泉淙淙、含涵先後發帖說：“佩服老哥，你寫得真好，很有氣魄呀!”表示要朗誦這首詩，我很受感動!另一位說：“慷慨激昂，熱血沸騰!讀了老哥的詩，頓時一股豪邁的激情涌遍全身，很受鼓舞呀!”

我在下午兩點到三點半，緊趕著講完了。在放置有20台電腦的教室里，可謂擠‘鼓’了，甚至於走廊里都坐有人，一個半小時，三十多位中老年朋友全神貫注，沒有人走動或離開，我深深被老人們渴求學習與交流的心情所感動。講完後，我被幾個老人包圍，要求“王老師”留下電話號碼，說：有問題“請教”!有人問我：怎樣進入夕照霞光?我在黑板上把網址等幾個步驟都寫清楚了，中老年朋友們認真地抄寫到本子上。我用電腦把《夕照霞光》版面與我寫的《助老上網》等帖子都展示給大家看了，引起了他們的極大的興趣。當然也有不足，如果事先把要講的內容製作出圖文並茂的演示文稿(幻燈片)，效果肯定會更好些!

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6. 上老年大學有感

老早就有一個想學點聲樂知識的願望。

盡管沒有音樂天賦，但喜歡一個人獨處時瞎哼哼。每當哼唱起那一支支陳年老歌，就彷彿走近了激情飛揚的青春年代……

在過了花甲、又向古稀靠近的時候，我終於實現了自己的願望～成為老年大學聲樂班的一名學員。

記得在工作經歷中，曾有許多次坐在台下，聽台上的人滔滔不絕地講話；也曾有許多次，自己坐在台上，對下面的聽眾滔滔不絕地講話。    可是，當我第一次走進老年大學聲樂班的教室時，還是有些忐忑和羞澀。畢竟離開學生時代太遠、太遠了。

第一堂課，老師從教我們「打嘟」、「哼鳴」開始，練慣用氣、發聲。  可我怎麼也找不到感覺。幾堂課下來，老師課講得生動活潑、風趣幽默。面對一群知識水平參差不齊的老學生，一遍遍不厭其煩地講解、示範和指導。把我們這些毫無聲樂基礎的門外漢帶進了一個全新的聲樂世界。而同學們積極熱情、勤奮上進的學習品質也深深感染了我。

由於課時有限，聲樂班的微信群就成了同學之間、師生之間交流的重要平台。在這里，大家唱歌、朗誦，鼓掌、點贊，互相學習和鼓勵。而那聲情並茂的詩歌、散文朗誦和或激揚、或委婉的歌曲、戲曲，也常常使人陶醉其中……。在這個群體中，我在收獲知識的同時也收獲了快樂。

我愛你，我的聲樂啟蒙老師！

我愛你，聲樂班的同學！

我愛你，老年大學！

7. 晚安晚年優美散文

晚安，晚年

父親看著牆上的中國地圖，說咱陝西這塊地方像一把鑰匙。說完，他下意識地摸了一下褲帶，那裡系著一串鑰匙，能打開一處掛著鎖的老房子。這處房子在陝南，藏在一條山溝里。

這是父母來武漢的第二天。外面正飄著雪，亮著的電暖器像一盆火。父親嫌這東西費電，說要是在家裡，給火塘加些柴就能取暖。

我明白父親思鄉心切，接著這個話題和他聊了火塘里的茶罐、煨著的酒、埋在火灰里的洋芋。父親的心思好像不在這里，他說，這么冷的天，不曉得花臉貓咋樣了？

這把我的心思一下扯遠了。我在武漢待了十來年，接父母來住過幾次，他們總要留一個人在家，照應莊稼，人情禮往，還有花臉貓。這次，他們能一起來，下了很大的決心。得找到接手種地的人，不然地荒著像什麼話；打電話告知親戚，不然客人來了大門鎖著那像什麼話；至於花臉貓，自然也要請人來做貓飯。

我和弟弟妹妹都不想讓他們再回老家了，卻不敢告訴他們，怕他們覺得被挾持了。可他們來了，我還是把他們落下了。除了周末，家裡只有他倆，幸虧還有隻狗小朱，給他們添點笑聲。我每天中午打電話問他們吃了沒，回答說吃了，要麼煲谷糊糊，要麼洋芋煮豆角，要麼青菜煮豆腐，都是老家的吃法。

晚上，我和父親照例要喝杯酒，扯些閑話，通常我會說到某個鄰居或親戚到城裡去了之後是如何生活的，比如下棋、看書。說到有一位表爺還上老年大學學書法了，父親笑笑說：那是沒辦法的事，城裡沒有地嘛，手閑著也累。

父親喜歡看書，讀了《浮生六記》，說寫得真好，可惜沈復和芸娘命太苦了。他誇蔣坦的《秋燈瑣憶》寫得好，看了汪曾祺的《人間草木》，誇汪先生家常，是個好老漢。父親看書時，母親要麼逗弄小朱，要麼坐在陽台上看看花草。母親進過掃盲班，開始能認一些字，後來全忘了。等到她的三個兒女都在城裡成家立業，有一天她嘆息一聲：「原來養了三個客呀！」他們羨慕別人家裡有老頭、有青年、有小孩。其實，我們家也是這樣的，卻分散在幾個地方。

我聽到這句話很傷感。我在城裡這些年經常沒有歸宿感，時常發些「夢里不知身是客」的牢騷，犯愁的事情層出不窮，可每次回老家，總要做出一副躊躇滿志的樣子，生怕父母憂心。在奔赴城市的路上，他們躬身做墊腳石，到後來我們忘記了最初的夢想，陷在世俗里。就算每年都回家探望，但一個事實就是——不說是拋棄了父母，至少是舍棄了父母：別人家濟濟一堂享天倫之樂，他們只有艷羨的份兒，並且生怕給兒女添麻煩。

前年母親摔倒了，半邊身子不能動，他們竟然沒吭一聲。幸好我打電話回去，母親還說不要緊，睡一夜明兒就好了。我當下明白了是怎麼回事，立刻電告親友幫忙送到醫院。雖說腦部出血點位置不傷要害，但手腳依然有障礙。母親說：這回花了那麼多錢，就像你們買回來一個媽，我得好好活幾年，不然，你們太劃不來了。

有天晚上，父親和我談起了生死，說起了他預備的墓地位置。他說他要是死在城裡，一定要把骨灰送回老家，他說他答應過祖母死後陪在她身邊；他說那地方離老屋近，就像換個地方睡覺一樣，離屋近還有個好處，你們想看我了，不用跑路。我想，是不是留他在城裡這事兒給他壓力了？

他們還是孤單。我每次下班，他們都像五星級酒店的門童，站在門口，眼巴巴的，看樣子等了很久。我說，以前每年回去兩次，現在天天在一起，怎麼還等起來了？母親說，那樣習慣了，現在不一樣了，有盼頭。

周末扶著母親去不遠處的小廣場曬太陽，母親忽然指著一個人說，像咱們村裡的一個人。這只是開始，後來每次下樓，她總能看到一個人像我們村裡的某個人，要麼背影像，要麼頭發像，要麼走路姿勢像。有一天，她看見一隻松獅狗，怎麼看都很憂愁，母親忽然樂了，說：你看這狗多像某某某！我也笑起來，她說的那個鄰居不苟言笑，倒真有幾分神似。

我笑著笑著，心一緊，原來母親也在思鄉。

年關一點一點近了，父母想念起老家的臘月，燒酒的香，熬糖的香，左鄰右舍歡快的聲音，而這里缺這一份熱氣騰騰。每有親朋來電問候，父親總說挺好的，掛了電話會若有所思地嘆息一聲。有一天，我回來，父親很開心地說：那位上老年大學學書法的表爺回老家了，不住城裡了，說就像一棵玉米種在公園里，怎麼看怎麼不是一棵莊稼。看來，表爺的話讓父親產生了共鳴，我又忐忑了一會兒。

春節前兩天，弟弟從南京過來，說起前不久去廣州出差看望一位老鄰人的事情，說那位鄰人拉著他的手哭得眼淚一把鼻涕一把。弟弟說，一個老頭子怎麼會那樣哭？父親說，年輕人不知道鄉情，古人把「他鄉遇故知」跟「洞房花燭夜」列入人生四大喜事，那可不是胡扯的。

父母第一次沒在老家過年，母親說前一陣給老家一位王神仙許了願，讓我去買了香火。我騰了一個花盆的土放在陽台上。母親跟王神仙說：對不住，隔了這么遠，害你跑路，這城裡又不敢放鞭炮，怠慢你了，等我回去再敬你，我給你許的願你可要盡心呀。我問母親許了啥願，母親笑著不說。我又問，母親說請王神仙保佑我有瞌睡，說她都一覺睡醒了，看我還坐著，就許願請王神仙讓我早點睡覺。

再沒有那樣的情詩了

姥爺一共有過4個孩子，只活了媽媽一個；奶奶也很特別，生了爸爸這一個孩子之後就再也不生了。於是，1935年出生的爸爸和媽媽，成了那個年代少有的「獨生子女」。

爸爸和媽媽都是20世紀50年代初考入鐵路系統的，是新中國第一批鐵路職工。懷著對新生活的嚮往，他們一起參加了鐵路職工運動會。爸爸參加撐桿跳高比賽，媽媽的項目是短跑。那時他們彼此還不認識，但是兩個人留在了同一張運動會的合影上。

他們還一起參加鐵路文藝匯演，媽媽跳「採茶撲蝶」舞，爸爸參加了合唱——蘇聯歌曲《共青團員之歌》。演出結束後的集體合影上，又留下了他倆的身影。

這就叫緣分吧。

也許爸爸就是從那時開始注意媽媽的——那個不善言辭、低頭走路、被譽為鐵路電報所「四大美女」之一的漂亮女孩兒。

媽媽在眾多通篇介紹自己成就或輝煌歷史的求愛信中，看到了一封只有7個字的情書：「我想和你交朋友。」媽媽回了3個字：「我同意。」

加在一起很簡單的10個字，讓他們承載了日後長期兩地分居的艱難和痛苦，卻始終信守不渝。

確立關系一年後，爸爸肩負著贍養父母的責任，帶著建設邊疆的夢想，去了新疆。

從安徽到新疆，要坐3天4夜的火車。兩個連手都沒拉過的年輕人，靠通信聯系著，從沒考慮過將來能不能調到一起。

我曾在媽媽的抽屜里看到過一個用畫報包起來的小本子，第一頁上，是爸爸俊美的字體：「送給姐姐素琴，弟塔基。」

爸爸所寫的情詩，好像是普希金體，那是那個年代的時尚。

本子里夾著一張很美的照片，媽媽的頭發端莊地盤起，戴著一條潔白的珍珠項鏈。媽媽說，項鏈是跟同事借的。她把這張照片寄給遠在新疆的爸爸，爸爸則在背面，鄭重地寫下了引自俄國文豪契訶夫的一段文字：「人的一切都應該是美好的，無論是外表、衣裳、心靈，還是思想。在這一點上，我的妻，是我理想的化身。」這就是媽媽在我那理想主義的爸爸眼中的形象。

對爸爸和媽媽的各種猜想在我小小的心靈里展開：媽媽比爸爸年齡大？為什麼爸爸叫媽媽「姐姐」？在爸爸的情詩里，他們成了兩個無比神秘的人。

後來經過我的多方求證，終於搞清楚了，爸爸和媽媽是同年出生的，爸爸的生日在農歷正月，媽媽的生日在農歷十一月，所以媽媽比爸爸小了快一歲。

可爸爸為什麼要管媽媽叫「姐姐」呢？後來，我乾脆直接去問媽媽：「為什麼爸爸叫你姐姐？」

「沒有啊，你爸爸一直都叫我的名字。」媽媽好像不記得那本詩集一樣。

我只能安慰自己，歲月的磨礪讓媽媽的記憶力衰退了。

經過5年鴻雁傳書，27歲的爸爸和媽媽作為當時的大齡青年，決定結婚。

可是那會兒，媽媽還是不知道，爸爸有沒有從新疆調回來的可能，爸爸的工資是多少，爸爸家有沒有房子住。直到第一次見了爺爺奶奶，媽媽才知道，爺爺奶奶就爸爸這么一個孩子，爸爸要負擔爺爺奶奶的全部生活費用——真不知道爸爸媽媽那5年的通信都談了些什麼。

爸爸在新疆工作了15年後，終於在我6歲的時候，調回來了。

15年裡，爸爸每年都把一年來對家人、對妻子的思念化作力量，忍受著3天4夜的火車長途跋涉的煎熬，在短短的20天里，享受著他人生中最美好的時光，其間誕生了我們姐妹3個。

爸爸回來後，每天晚飯時都會來姥爺家，一是因為媽媽住在姥爺家，二是因為這里有一群和他志同道合的人，一起探討國家的命運和未來。每當爸爸「指點江山、激揚文字」時，媽媽手裡忙活著家務，耳朵卻聽著他們的談話，不時點頭微笑。閑下來時，她就坐在一旁，深情地看著爸爸，那眼中的欣賞分明是回給爸爸的.情詩。

不當詩人便虧了的爸爸，在媽媽50歲生日的時候，送給媽媽一本集合了世界著名詩人給妻子的情詩集，在扉頁上用普希金式的詩體寫了一首獻給媽媽的情詩，這個50歲的男人依然「跪拜」在被他譽為「女神」的媽媽腳下。

我們再沒有那樣的時代，再沒有那樣的愛情了，也再沒有那樣的情詩了。

生命中的第三種痛

20歲那年，我被擠下了高考的獨木橋，所有的夢想和榮耀在一夜間灰飛煙滅。我選擇了逃離，毫不留戀地逃離了那個生養我20載的村莊，獨自來到縣城的一家工廠打工。我要活出個樣兒來給他們看，我要讓我的父母在村裡老少爺兒們面前重新抬起頭來。

然而上帝似乎打定主意要讓我歷經磨難，上班不到半年，一次意外的機械事故再次摧毀了我的憧憬與夢想——失去了左手的中指和食指。那天是農歷七月十五，我一個人躺在醫院的病房裡，承受著身體上和心靈上雙重疼痛的煎熬。

在出事的當天，廠方打算通知我的父母，我沒有答應。這個時節，父母正在農田裡勞作，他們累彎的腰身，再也不堪如此重負了。

在醫院治療二十幾天後，我出院了。這時離中秋節還有三天，廠里給我一個月的假。坐在回家的車上，我的心情極其復雜。我在離開這個村莊的時候，曾發過誓，不在外面混出個人樣來，決不回去。現在我回來了，不但境況沒有改變，還丟了兩根手指，我覺得真是沒法面對父母。

在路上，我曾幾次突然站起來，想下車，想返回去。可轉念一想，返回去又能怎麼樣呢？手指沒了已經是事實。我總不能因為少了兩根手指就選擇一輩子不見我的父母吧。

走到村頭，遠遠地看著家門，我甚至沒有勇氣再前進了。我不知道自己在村口的那棵大榆樹下徘徊了多久，也不知道下了多少次的決心，我最終出現在了母親面前。

母親對我回來並沒感到意外，只是很驚喜地說：「你們單位真行，提前放假了。」母親以為我就是回來過中秋節的。

從走進家門，我的左手就一直揣在褲袋裡。我假裝若無其事地跟母親說話。母親問起我的工作和生活，我都說很好。

我問父親幹啥去了？母親告訴我，說我表哥今天結婚，他喝喜酒去了，可能晚上才能回來。

母親問我：「餓嗎？」我說我早上吃過飯了。母親說：「你渴了吧，到屋裡涼快一會兒，我去東頭的瓜地買兩個西瓜。」我說不用，可母親還是拎起菜筐去了。

母親在遞給我西瓜的時候，我是用右手接過來的，在吃西瓜的時候，也一直用右手拿著，左手一直放在褲袋裡。

啃了幾口西瓜，可能是過於緊張吧，我竟不慎將西瓜掉在了地上。去撿西瓜的時候，我用的也是右手，這引起了母親的注意。她問我：「你的左手怎麼了？」我說沒事兒，只是碰了一下。母親聽了，竟一下子撲過來，說：「快給我看看。」我不肯，轉身跑回房間，母親也跟著跑過來，她拽著我的胳膊，硬是把我的手從褲袋裡拉了出來。母親只看了一眼，就孩子般哇的一聲哭了。

母親反復地看著我的手，哭了足足有10分鍾，這才問我：「碰了多長時間，還疼嗎？」母親沒有問我是怎麼碰的、廠方是怎麼處理的這一類事情。在她看來，碰的過程已經不重要了，她不能接受的是這個結果。

一整天，母親都神情呆滯，說話也總是前言不搭後語。我試圖以強裝出來的笑容安慰她，但每次出現在母親面前時，引發的都是她再一次的哭泣。

到了晚上，躺在床上，我沒有睡著。十點多鍾，父親回來了。父親一推大門，母親就立即打開了院里的燈。我知道母親根本就沒有睡，她在等父親。

也就是三五分鍾的時間，父親就匆匆地推開了我的房門。我知道母親在這三五分鍾里，已經把我的情況跟他說了。

父親打開了我房間的燈，他喝了很多酒，推開我的房門時，我就聞到了從他身上散發出來的酒氣。打小就很害怕父親，發生了這么大的事，我實在不敢面對他，只好假裝睡著了，緊緊地閉著眼睛。

父親來到我的床前，扶著床頭，慢慢地蹲下來，把頭靠近我放在身上的那隻手。父親的眼睛有些近視，他的臉離我的手很近，我能感覺到他呼吸的氣流噴到了我的手上，熱熱的。

父親看過我的手之後，竟一下子坐到了地上。也許是因為喝了酒的緣故，他坐在地上半天才起來。他站起來的時候，我偷偷地看到他也流淚了，無聲的。

父親站穩後，挨著我在床邊坐了下來。他的手幾次抬起來，伸到我的手前，好像想要摸一下，但幾次在要觸及我的手時，都又縮了回去。

此刻，我真想一下子坐起來，撲到父親的懷里，大哭一場。但我還是忍住了，甚至把呼吸都屏住了。

過了一會兒，父親走到櫃櫥邊拿來了一個枕頭。他輕輕地把我的手拿起來，平放到那個枕頭上。他是怕我晚上翻身時，碰疼了傷口。

父親離開我的房間時，腳步很輕，他幾乎是一點點地挪出我的房間的。不一會兒，我聽到父母房中一陣極力抑制的抽泣聲……

那是低低的極度壓抑的痛苦的聲音，是母親的聲音，她泣不成聲，最後竟哭得喘不過氣來。父親低聲的悲泣也一點點地傳入我的耳朵。

我終於明白：我的身體是父母所賜，自己的兩根手指，是連著父母的心啊！其實，生命中最不能承受的疼痛不是身體殘疾之痛，也不是希望破滅和生命抉擇時的心靈之痛，而是這第三種疼痛——父母眼睜睜看著自己的孩子痛苦卻無法「代子受痛」的痛！

8. 紅薯的浪漫散文

秋天的田野比往常的美麗更添一份姿色，你看那路邊一簇簇的野菊，搭配著身後長短參差的蘆葦，總是不經意間就可以逗引出「採菊東籬下，悠然見南山」的詩句；天空中有雁群飛過，很高遠，雁群的叫聲很嘹亮，彷彿是一路高歌猛進向南飛的豪情，很自然地，「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄」脫口而出，這樣的詩句不需刻意去尋找，彷彿就停留在你的身邊。

田野里處處充滿了詩情。

你看那銀杏樹一身閃亮的金裝和灑落在地上的金色的亮片。

你看那稻田裡新翻的泥土和斜斜地躺在泥土裡的稻茬。

你看那參差的遠告頌山的黛色和親吻著遠山的雲朵。

你看那......

我陶醉在這田野的美麗的詩情里了，深深地吸氣再呼氣，吸氣再呼氣，想起瑜伽教練說「慢慢地將天地之間的清氧之氣吸入丹田，將身體里的廢神做氣連同你的煩惱疲憊輕輕呼出」 ，那一刻，我在感受著天地之精華，覺得自己就是這秋日田野上的一棵樹。

女兒呢？我笑了，她可不是一棵樹，她就是一隻蹦蹦跳跳的小兔子，此時，正圍在爺爺身前身後跑著跳著，激動得小臉通紅。

「爺爺，爺爺，你種的紅薯大不大？」

「爺爺，我幫你挖啊，我用手，扒呀扒呀就扒出來了。」

「爺爺，爺爺......」

爺爺呢，總是憨憨地應著。

我們這是去挖紅薯呢，爺爺的紅薯地是他自己開荒開出來的，五壟紅薯，邊上還有一塊地的芝麻，夏天的時候這兒種的是西瓜。

這兒兩面是小山坡，一面沿著山坡下去是稻田，那一邊是鐵路，這兒就是修鐵路時閑下來的一塊地，一輩子跟土地打交道的爺爺看不得土地閑置，就開墾了出來，老人家很辛苦，倒是飽了我們的口福。

爺爺上午一個人已經挖了兩壟了，挖過的土地帶著母親般的疲憊和幸福，紅薯們四處躺著，帶著看到新世界的歡欣。女兒和爺爺根本沒有抒情的意思，女兒一下子朝地里跑去，可是沒注意到紅薯藤的牽繞，一下子被絆了個仰八叉，我哈哈大笑，爺爺急得喊：「乖乖，沒事吧？」女兒一骨碌爬起來：「沒事！不疼！」然後用手擦擦臉，結果弄了一臉灰，我跟爺爺都笑起來！

我對爺爺說：「爸，讓我來挖一會啊。」爺爺笑著拿起鐮刀，把鋤頭遞給我：「你哪行啊，給你試試。」

別說，挖紅薯還真是技術活呢，要是朝著藤根直接刨下去，十有八九能聽到「咔噠」一聲——那是紅薯被挖爛了！需要從地壟的兩邊，左一下，右一下，兩下將中間的土弄鬆了，再提著藤的根往上一提，幾個紅薯全出來了！

只挖了不到半壟，我就吃不消了，手疼，我偷偷看看，竟然磨出了一個亮泡！

爺爺注意到我累了，說：" 藤子割完了，我來挖，你歇一會。」女兒跟在爺爺身後「哇！哇！」大叫，「這個大」，「那個是冠軍」，「那個超級棒」，爺爺呢，真有耐心，一點都不煩。

「爺爺，你一定把這土地留著，我以後老了不工作了回來種。」女兒很認真地對爺爺說。

我和爺爺都笑起來，我說：「那不如現在你就回來，跟著爺爺學種田種地的本領。」

「那不行，我還要工作呢，等我以後不能工作了我就回來，哈哈，爺爺，那時候我天天都能大豐收嘍。爺爺，我們今天是大豐收了，是吧？」

爺爺高興地說：「好！好！大豐收！」

我開始往袋子里裝，長得不好看的'（有的紅薯真難為它了，竟然能長那麼難看）裝在一個袋子里，爺爺說將坑坑窪窪的挖掉就可以磨紅薯粉了。爺爺看到我用手將紅薯上面的泥巴弄乾凈，就把手套扔給了我：「給你，戴上。」

裝紅薯看著是最輕松的活，可是也還是很累人，腰一襪瞎鄭直彎著，一會兒就腰酸背痛了。不知道手中的紅薯是不是有感情，離開了土壤它們會不會有一點失落呢？紅薯多漿汁，白色的漿汁有的就「啪嗒」滴在了地上，我不去自作多情地將它看作成眼淚什麼的。紅薯就是紅薯，在地里生長完畢，再經歷被挖起被煮蒸得香噴噴的過程，那才是紅薯完整的生命歷程！

老公這時候辦完事到地里來找我們，一看到我就驚呼：「妞妞，快看你媽媽，怎麼弄成這樣了，哈哈！」

此時的我什麼樣呢？——穿著黑色的毛衣，衣服上站著草葉和泥巴，帶著頂大草帽，手上戴著沾滿泥土的手套，墊著一個大塑料袋坐在地溝里，臉上都是汗和泥巴——當然惹人發笑了。

女兒卻無所謂，向爸爸展示她自己挖出來的大紅薯，她給我編的大草帽，還有她在樹林里摘的野花和在地里撿的石頭......

說實在話，僅僅半天農活而已，而且爺爺根本就是讓我們來玩玩，並沒有讓我們幹活的念頭，但我真是覺得很辛苦：這秋天的太陽原來也火辣辣的；這山谷里怎麼一點風也沒有；這手啊，都快磨麻了；這腰啊，都快彎斷了。

我偷偷對老公說：「陶淵明真害人，田園生活才不像他寫的那樣浪漫和詩意呢。」

老公哈哈大笑：「你當生活都是詩歌啊。」

「妞妞，莉子，你們看！」爺爺挖起一棵，他手提藤根，藤子上竟然結著五個紅薯，而且個個是大塊頭！

「哇！」 女兒誇張得張大嘴巴！我也驚訝得睜大眼睛！爺爺一臉驕傲的神情！

老公說：「爸，你年紀大了，明年就別種田種地的了，太辛苦了。」

爺爺說：「這辛苦什麼呀，勞動勞動身體好點，想要什麼自己弄。我還想著今年冬天把這山和那邊的小山推平了，給你們種上樹，我用不上，你們將來能用啊。趁著我身體好，干點活好啊。」

我說：「爸，你有時間去上那老年大學啊，交點朋友玩玩不挺好的嗎？」

爺爺說：「我煩那個神，沒事我在這地里乾乾活比什麼都好，今年我的棉花賣了三百塊，紅麻賣了三百塊，麻桿還能賣錢呢。你們缺不缺錢啊？」

我們一起說：「有錢！有錢！」說了又都覺得好笑。

雖然說口頭上抱怨陶淵明他老人家「忽悠」人，其實，我心裡明白這個理：田園生活不僅讓他擺脫了官場的束縛，更是獲得了做人的尊嚴。與尊嚴體面地活著相比，身體的辛勞就不是痛苦，而是一種享受了。

爺爺肯定不認識陶淵明，但是他們同是田園中有尊嚴地活著的一群人。田園生活不是我們想像的那種浪漫，但是，誰又能說不浪漫呢？

9. 求一篇贊美大學校園的散文或詩歌。

聽 - 去創造美麗的回憶

聽了你的郁悶，我心裡也禁不住難過。那麼開朗大方的你，怎麼會在大學校園里獨自徘徊難過。想起我們在一起的那些日子，那些留在回家馬路上飛馳過的自行車的痕跡，那些留在小吃店門前的貪嘴打鬥的身影，那些留在雪地里的追趕跑跳的腳印，那些留在風中的散發著青春快樂的氣息，那些一切一切，都那樣清晰。那樣的你，是怎麼會在夢想的校園里垂頭喪氣？

你說周圍的人都變了，該走的人都走了。

那麼哀傷的語調，那麼孤單的眼神。難道你忘了？該走的人是走了，但是，該留下的，也留下了啊。日子一天一天過，人也一天一天長大。你不能永遠像個固執的孩子，拒絕自己長大，也不許別人長大。還記得那個永遠長不大的彼得·潘嗎？那些和他在一起那麼快樂的孩子，最後不也都一個一個離開了嗎？在我們的生命旅途中，我們會遇到各種各樣的人，但是每個人，都有自己的路要走。路途中偶爾的交錯，使我們共同走過一些美好的日子，但，在交岔口的徘徊，並不能改變什麼，我們要走的，還是自己的路。就像徐志摩《偶然》里的那句：你我相逢在初夜的海上，你有你的，我有我的，方向，你記得也好，最好你忘掉，在交匯時互放的光亮。所以，離開是那麼自然的一件事。不需要忘記，你可以把那段美好的回憶放在心中，那些美麗的回憶將是你前進的力量。別再為他們的離開而傷感了，離開並不代表終結。你的生命里，還會不斷的注入新的力量，不斷的有新的際遇。生活，不要也正是在這樣的不斷變化中而愈加豐富多彩嗎？那些留下的朋友，才是你最寶貴的財富，擁有共同的道路，共同的目標，你們可以攜手共赴一生。

如果有一天，你覺得他們變了，不要難過，好嗎？就像春去秋來，花落花開，人，總是會變的。從初出世界的單純無邪，到少年的懵懂無知，到青年的初出茅廬，再到中年的成熟世故，再到老年的明理睿智，我們一生中，都要變化很多次。在不同的時間，我們想要的也是不一樣的。邁入大學，我們每個人都想要以全新的面貌去面對全新的生活。所以，周圍的人也許都變了。不要為此郁悶或者不滿。因為，其實你，也在不斷的改變，不斷的選擇自己想要的生活。而且，變化也不都是不好的呀。試著接受改變了的他們吧，也許你會發現，全新的他們，更加容易相處了。

所以，在郁悶之前，先去接受好嗎？不要在沒嘗試之前，先被自己嚇倒。

你說你好想回到從前，回到無憂無慮的從前。

仔細想想，從前，真的像你現在想的那麼無憂無慮，那麼幸福嗎？無論在什麼時候，我們都有自己的煩惱。以前的那些煩惱，對現在的我們來說，也許微不足道。但對那時的我們，卻是那麼痛苦煩擾。像從前一樣，現在的你，也許遇到的很多心煩的事，很多困難的事，感覺好象是世界末日。當你沉浸的在苦惱中的時候，有沒有想過，這些對於將來的我們來說，其實也是那麼微不足道。我們都在一步一步的走出我們的人生，也早一筆一筆的寫出我們的回憶。永遠不要感覺今天很糟，其實它和你以前走過的每一天一樣美好。如果遇到了困難，就勇敢的面對吧。用自己的勇氣，去為明天書寫美好的回憶。如果把今天都用來回憶，那麼，明天呢？沒有今天的記憶，明天的我們，如何回憶？也許面對沒那麼容易，但是，別害怕。還記得蘇軾的那句話嗎？「回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。」現在的風風雨雨，也許會把你嚇倒，但不要畏懼，因為等結束後再看它，就會發現，真的沒什麼可怕的。

所以，在逃縮之前，前去面對好嗎？為了明天的回憶，相信你自己，可以。

有件事，你沒說，但我猜到了。愛情，的確是大學生活不可或缺的調味劑，那麼浪漫的你，一定也沒有錯過，但，也許你已經發現了，它，並不是那麼美好。

我們認為的愛情，應該是神聖的，純潔的，令人幸福和快樂的。但也許它讓你失望了，讓你沮喪了。很難過，是嗎？應該是的。但你有沒有想過，為什麼會這樣？只是因為你找到的不是真正的愛情嗎？不，你錯了。

你不知道，單純的愛情是幼稚的，真正的愛情，是建立在親情，友情之上的，學會愛你的家人和朋友，你才可能有真正的愛情。

大學里的愛情總是浪漫，很浪費。花著伸手就能要來的錢，揮霍著正在擁有的青春，以為這樣就能換到一份真正的愛情，可能嗎？

不！決不可能！

想要愛情嗎？那麼愛你的家人吧。世界上再沒有比你的家人更愛你的人了。冰心說過：「在這世界上，有這么一個人，她比愛她自己還要愛你，那就是你的母親啊！」不只母親，父親也是如此啊。兩個這么愛你的人，如果你都不去珍惜，不去愛的話，你憑什麼擁有愛情，你憑什麼證明你會愛別人。愛你的家人吧，為家庭盡一份應有的責任。這樣，你才在親情中懂得愛。

想要愛情嗎？那麼去愛你的朋友吧。朋友，是我們最親密的人。在朋友那裡，我們學著長大，學著關心別人，學著照顧別人，學著忍讓，學著珍惜。沒有朋友的人就像失去了翅膀的鳥兒，永遠無法在空中展翅翱翔。愛你的朋友吧，只有學會了愛你的朋友，才能在愛情到來的時候，不讓它溜走。用學會的關心，照顧，珍惜去守護你的愛情，它才不會在來不及准備的倉促中離開。

所以，在尋找愛情之前，先去愛家人和朋友好嗎？不要在盲目的尋找中，徒受傷害。

還郁悶嗎？希望已經不是了。

大學的生活，不是用來郁悶的。就像人生看起來很長，其實很短一樣，大學生活里，我們並沒有看似那麼多的時間。在一天天無聊的消耗中，時間早就流逝過去，不等我們了。振作起來吧，畢竟，我們不再是小孩子，對於未來，對於人生，我們應該有自己的打算。

講個故事給你聽吧。

有個女孩子，學的是表演。在大學里，她也一度的揮霍時間，浪費青春。有一天，她的導師找到她，問她，你的理想是什麼？那女孩子想都沒想，脫口而出，成功的女演員。那你准備什麼時候實現自己的理想呢？女孩子想了想，大約二十七八歲吧。那好，導師說，我來幫你算一下你還有多長時間。27歲的時候就要成功，那麼在26歲的時候，你應該小有名氣了吧。在25歲的時候，你應該已經有幾次出色的演出了。在此之前，你要經過幾次失敗，幾次挫折，這大概需要一年的時間吧。這樣的話，在23歲的時候，你應該出去尋找機會了。在22歲的時候，你應該已經熟練的掌握你需要的各種技巧了。在21歲的時候，你應該刻苦練習使自己變得強大了。是嗎？女孩子低著頭，是。那麼，你現在幾歲？女孩子低聲說，21歲。

導師沒再說什麼就離開了，但從此以後，女孩子就開始刻苦練習，在她27歲的時候，她實現了自己的夢想。

我並不覬覦她的成功，但我很羨慕她有那麼好的導師指引她人生的道路。那麼你呢？朋友，你的理想是什麼？我們都認為未來還很遙遠，夢想在明天一定會實現。但是往往我們都會忘記，沒有今天的努力，怎麼會有明天的輝煌！別再想當然的夢想美好的明天了，如果沒有實際行動，那麼夢想，永遠只能是夢想了。

所以，與其郁悶，不如把郁悶的時間用來好好計算一下你的人生，計算一下，你離夢想，還有多遠。生命是那麼短暫，不要讓你的生命在郁悶中來不及綻放就已凋零。

聽我說了這么多，你還郁悶嗎？

一定不了！這些道理，我想你都懂，只是太久沒人提醒，就忘記了。對吧？

如果你記起了它們，那麼，就收起你的郁悶吧。重新抬起你的頭來，讓我們青春的汗水，再一次灑在美麗的大學校園里。讓我們站起來，為未來，去創造像以前一樣美麗，不，比以前更加美麗的回憶。

大學者，學文化之場所也。使天下才子匯聚於此，度人生之閃亮四年。初登學府，意氣風發，常立志而不立長志，躊躇滿懷，欲試牛刀。及至二三年，一切皆熟，嘗為愛情而煩惱。末年之際，忽醒悟，及至奮起而晚矣。嗚呼，雖虛度四年，但此時乃人生之真性情也，人皆有稜有角，不異社會人之圓滑。大學之美，嘗回首於學子之夢中。問人之願返何時，皆言願返此時也。

每天把你的名字掛在胸前
我能感受到你博大的愛
你永遠是我的一片森林
我是一粒微小的種子

我的思想在你的呵護中發芽
每次仰望你的時候
你的肩膀就像一座木頭房子
容納了藍天和白雲

我曾想像我們能永遠站在一起
所有美麗的清晨和夜晚
在你的腳下默默地醒來 睡去

直到今天
我長成了一顆會移動的樹
重溫那些你給我的愛
我才要像你一樣
在歲月的風雨中
隨意站在人生的某個角落
形成一片綠色的蔭蔽

校園四季歌

金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待

素裹的世界
我們盡情宣洩
火熱的情懷
放射生活的多彩

綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領略知識的無限

熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收獲的知識
期待新的學年

四季的校園
多彩的一年又一年
轉眼間
我們長大
於是
帶著成長的愉快
我們默默離開

10. 歌頌老年大學的散文有哪些

[一]在湖光山色的巢湖岸邊，

閃爍著一顆璀璨的明珠；

在神奇千年牡丹的銀屏山下，

鑲嵌著一所神聖而奇特的學校；

這就是巢湖老年大學，老年人的快樂之悉塵家。

[二]回憶20年巢答陸念湖市的老人，

他們面對退休後的無賴；

深嘆社會沒有關愛老人的氛圍，

渴望發揮晚年余熱的體現；

隨著社會老年化問題的來臨，整個社會都在觀注。

[三]黨和政府英明決策「關愛老人，神聖職責」，

全國上下老年大學如雨後春筍般地誕生；

巢湖老年大學建校近清困20年來，經過無數人的努力，

從只有幾個班88名學員發展到現在的話36個班上千名，

現在是環境優雅的花園式現代化老年大學。

[四]最美不過夕陽紅，老年學友展雄風，

婀娜多姿民族舞，化蝶再現華爾茲；

歌聲嘹亮是音樂，武術健身柔力球，

文學詩畫筆尖走，電腦攝影樂其中；

流動飛霞龍鳳舞，英姿颯爽干勁足。

[五]巢湖老年大學是黨和政府關懷老年人的橋梁，

這里是健康快樂的加工廠；

這里有我們學不完的知識，用不完的精神營養，

這里為我們趕走晚年的孤獨；

這里為我們創造了幸福美滿的夕陽紅。