老年大學老師先進事跡材料

1. 敬老愛老個人先進事跡材料

敬老愛老個人先進事跡材料

在生活、工作和學習中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。一起來參考事跡材料是怎麼寫的吧，以下是我為大家收集的敬老愛老個人先進事跡材料，希望對大家有所幫助。

敬老愛老個人先進事跡材料1

XXX，女，漢族，1966年出生，中共黨員，現任北京市XX區XXX村委會主任。

百善孝為先，自古以來孝順一直以來都是中華民族的傳統美德，而敬老愛老的人也一直被人們視為榜樣眼學習。XXX就是這樣一位尊老愛老的好領導、好乾部。

她作為一名村幹部、一名共產黨員，多年來始終堅持以為民謀利，為民造福，創建和諧社會為己任，在做好村委會工作的同時，更是把敬老愛老工作擺在突出位置，常抓不懈，時時處處以身作則，發揮榜樣作用。從思想上重視敬老愛老工作，從工作中上認真落實敬老愛老政策，從生活中真正地踐行敬老愛老的美德，同時教育引導廣大村民增強尊老敬老意識，營造尊老、敬老、愛老的氛圍。

從思想上高度重視敬老愛老工作。她常說：「今天我們的幸福生活離不開上一輩人的努力拚搏，正是他們當年的辛勤勞動打下了基礎，我們才能有今天的幸福生活，他們為村裡所做出的貢獻我們永遠不能忘記。人人都會老，家家有老人，尊重老人，實際上就是尊重我們自己！」這朴實的話語中，句句都折射著她尊老愛老的崇高精神境界。只要她聽說村裡有老人家庭不和的情況，她都會找到出現矛盾的家庭，和他們促膝長談，解決矛盾，改善關系，教育他們的子女要敬老、愛老，暢通了老年和年輕人之間的溝通渠道，促進了家風、村風、民風的好轉。

從工作中上認真落實敬老愛老政策。她作為村委會主任,發展村經濟的同時，也不忘把集體發展的成果惠及全體村民。她設身處地的為村民著想，更為老年人著想，實實在在地為老年人辦實事、辦好事，使他們真正感受到了集體的關心和溫暖。

為保障老人在退休後的生活，她多次提議村委會調整老人退休金制度。20xx年開始，全村老人退休生活金標准從每人每個勞動年限15元提高到20元，年退休金發放額將達到660萬元，減輕了退休老人的生活負擔，讓他們能夠老有所養。她還提議村民代表大會通過了設立長壽獎的決議案，自20xx年開始起，凡年滿80周歲、90周歲、100周歲以上這三個年齡段的村民，每月將分別獲得村集體獎勵的200元、300元和500元三個檔次的長壽獎獎金。

為了滿足老年人文化生活需要，她還組織成立了老年秧歌隊、腰鼓隊，配齊了服裝、樂器。在村文化活動中心為老年人配套了棋牌室、乒乓球室、健身器材等服務休閑設施。

從生活中積極地踐行敬老愛老美德。每到春節、中秋、重陽節等傳統節日，她總是親自帶著慰問品走訪老幹部、老黨員、退休老人，祝老人們節日愉快，並和他們親切交談，聽取他們的意見，幫他們解決生活中的困難。特別是對五保戶的老人，她更是噓寒問暖，讓他們感受到大集體的關懷。

我村的老幹部XXX，退休後得了腦血栓，不能正常行走，生活不便。XXX經常去看望他，和他聊天詢問他生活上還存在什麼困難等。老人總說：「王主任，您這么忙，還總是來看望我，真是讓您費心了，謝謝您還總惦記著我。」XXX總說：「您作為老幹部，為XXX村的發展奉獻出了自己的青春，我關心您是應該的，有什麼難處就直接和我說，村裡一定盡力解決。」

我村五保戶XXX，無兒無女，年老後喪失生活自理能力，XXX對他的生活更是特別關心，特地以村裡的名義給他請了一個保姆，照顧他的飲食起居等生活。每到春節、中秋節等傳統節日，在大家團圓之際，為了使老人不孤單，能感受家庭的溫暖，她總是抽空到老人家，陪老人多聊一會，給老人包餃子，陪老人一起過節。老人的身體一直不是很好，每當老人生病時，她總是安排車輛接送他去醫院檢查，並買水果等親自探望。老人由於長時間呆在家裡，很少有機會能夠出去遊玩，她為了怕老人悶，特意安排村民小組的人員每隔一段時間就陪同老人前往香山植物園、頤和園、鳥巢、水立方等地方走走看看，調整心情，同時感受北京的發展變化。XXX以無微不至的關懷，使老人感受到了大家庭的摯愛親情。

XXX就是這樣，無論是思想上、工作中還是生活中，她都心繫老人、尊敬老人，為老人著想。在工作中，認真貫徹落實各種惠老政策，在發展經濟後，多為全村的老人辦實事、謀福利。在生活中，從自身做起，以和風細雨的方式，把溫暖送到老年人的心坎上。讓全村每一位老年人都心情舒暢，家庭和睦，安享晚年幸福，真正感受到家庭的溫暖。她的敬老、愛老之心在全村營造出良好的關愛老年人的氛圍，推進了全村尊老愛老工作，樹立了敬老、愛老之風。

敬老愛老個人先進事跡材料2

xxx是豐台街道xxx社區負責老年工作協會和申訴接待的職工。幾年來，在豐台街道的正確領導下，在豐台區雙擁辦的指導幫助下，積極開展「社區老年福利服務星光計劃」活動，以落實「星光計劃」為切入點，通過狠抓敬老宣傳教育，完善養老服務設施，提高助老服務質量，取得了較好的成績。所在社區先後被北京市評為「首都文明居民區」和「首都共建文明居民區」。

(一)建小組、明職責，建立積極配套的服務體系 。

直屬分部社區，是一個人口密集，居住相對集中，人員流動大的部隊營院。現有居民1309戶，3473人，其中60歲以上的老人146名，遺屬9名。xxx在居委會曲延青主任領導下，具體負責的老年工作協會和申訴接待的敬老助老小組。

為了開展好敬老助老工作，xxx協助指導所屬5個團級單位結合本單位實際情況，成立了涉老糾紛調解小組、助老志願者家電維修小組、醫療保健小組、水暖維修小組、生活服務小組等保障隊伍，定期為老年人服務。建立老年人來訪接待制度，涉老糾紛登記、調解、處理和登記制度。堅持每季度分析一次老齡工作的形勢，半年召開一次老年人代表會。廣泛徵求大家的建議，接待小組不定期的到各個單位了解老年人的情況，回答他們提出的各類問題。調解小組對發現的問題做到時時有工作，件件有著落。

(二)深宣傳、常教育，營造尊老養老、愛老敬老好環境 。

xx經常深入到各單位、各住戶，宣傳《老年人法》和維權《條例》，為每個老人發了兩個「法律」單行本，人手一冊，陪老人聊家常、講故事，討論法律知識，交流營養保健經驗，使「家有老，是個寶」、「家家有老人、人人都會老」等等尊老敬老觀念深入人心，愛老助老成為大家的自覺行動。

三年來，先後10餘次進行集中宣傳教育，定期舉辦法律講座和咨詢，利用板報、櫥窗宣傳相關內容10多次，專門開設了宣傳欄，定期地張貼敬老宣傳標語。xxx還注意利用宣傳敬老先進典型，營造全社區愛老敬老的氛圍。每年組織評選「五好文明家庭」活動，對孝敬公婆的好兒媳，尊敬父母的好子女的典型進行大力宣揚。通過教育，廣大老年人掌握了法律武器，提高維法意識，通過教育，許多子女都能時刻把老人的冷暖掛在心上，促進了家庭和睦溫馨，通過活動，廣大社區人都能做到關心老人、孝敬老人，社區逐步形成了尊老愛幼，和睦相處的良好氛圍。

(三)熱情、主動，細致、周到，排憂解難 。

老齡工作重點就是為老年人服務，目標就是使老年人滿意。xxx圍繞這一中心，把態度熱情當作第一要求，把主動服務當成第一標准，開展了「四個服務」活動，積極全面地為社區老人排憂解難。

一是醫療服務。在門診部專門設了衛生保健室，配備了x光、b超、心電圖等設備，並且為每位老人建立了健康檔案，方便老年人看病就醫。醫護人員堅持24小時值班，做到隨便叫隨便到，救治及時無誤，堅持定期巡診，送醫送葯上門。設立「醫療保健園地」和保健常識專欄;定期利用閉路電視進行醫療保健知識講座。

二是生活服務。在管理科協助下，開辦了生活服務中心，增加了服務項目，每天供應主、副食10多個花樣品種。生活服務小組堅持上門為老年人修理家電、水暖、門窗，還及時為老年人辦理自行車納稅證，更換煤氣證、戶口本、報紙、刊物，辦理第三代子女入學入托、防疫等事宜。車輛服務小組做到熱情服務，隨時叫隨時到，風雨無阻，較好地保證了老年人用車，還堅持每周派出專車接送老年人去醫院看病。

三是特殊服務。對那些高齡、重病殘疾、喪偶、無子女或子女不在身邊的老年人實施特殊服務，落實了包戶責任制。20XX年夏天，我院退休工人xxx，因腦梗塞需要住院治療，因無子女陪伴，xxx和居委會的其他同志找車把老人及時送到醫院，與民政科聯系先住院再交費。及時辦理了住院手續，為救治贏得了時間。其後，聯系家人，到醫院看望護理，直到XX年去世處理完後事。受到轄區居民的傳誦。對生病住院的老年人，她都盡可能抽出時間去醫院看望慰問。帶領服務工作人員給病故的老年人擦身子、穿衣服、送殯儀館，組織遺體告別，使很多家屬感激不盡。

四是慰問服務。定期和不定期的上門看望個別年老體弱的老人，問寒問暖;每年春節，挨家挨戶給老年人拜年;每逢節假日，帶著慰問品上門慰問;同時，還慰問烈軍屬、傷殘軍人、殘疾人等困難戶，幾年來，每年重陽節，組織老年人集體游覽香山、頤和園、世界公園、軍事博物館、天安門等旅遊景點，受到了老人們的一致稱贊。

(四)有活動、有健身，積極投身志願者行列 。

社區成立了老年大學，開辦了書法班、繪畫班等，使老年人老有所學、老有所樂。成立了書畫協會、文藝隊、健身球隊、武術隊。xxx也成了一名為老同志服務的志願者，她每天帶著老同志進行晨練，或舞劍、或打太極，總是不厭其煩地指導，一絲不苟地訓練。今年太極拳表演隊還組隊參加了北京市的全民健身活動和總後組織的中老年體育活動，「二十四式太極拳」「三十二式太極劍」表演分別取得了活動二、三等獎;連續5年舉辦了老年人趣味運動會，參加200餘人次，豐富老年人的.業余文化生活，提高了他們生活的質量。

敬老愛老個人先進事跡材料3

xxx，女，漢族，初中文憑，系區鎮村2社29號社員，現在從事珠寶銷售工作。

同志是村一位普通但不平凡的女同志。在社員面前，她是幹部家屬，但更多是熱心「女兒」，尤其是留守孤寡老人的好女兒。多年來，她勤勞持家，這個家既包括她的小家，又包括村這個大家。身為幹部家屬，她以身作則，為大家小家做了許許多多好事，任勞任怨，並以此為樂。

在丈夫擔任村主任期間，她主動承擔起了所有的家務，她深知丈夫的工作壓力，一個人照顧家裡六人的生活起居。為了更好照顧本大隊孤寡老人，為丈夫分擔力所能及的工作，她白天在城裡上班，晚上到老人家裡拉家常，常常往老人兜里塞錢，數額不是很多，但每次幾十，多則上百，一堅持就是十年。一件平凡的事重復十年，那就是不平凡。她總說：「自己是一名幹部家屬，有責任也有義務照顧好大家。只有大家都過得好了，全村才好」。

的事跡在村雖不能做到家喻戶曉，她也不追求功名利祿，只是堅持做好自己。作為幹部家屬中的一員，她確實擔負起了一份責任，但更值得贊揚的是她的愛心和孝心。20xx年6月，住院二十天的公公逝世了，她哭得最傷心。公公生病期間，她更無微不至地照顧，因為在她看來，老人的今天就是自己的明天。「孝順兒媳」早已成為她在二社院壩里傳開了的代名詞。

在生活中，她堅持用愛心、孝心構築溫馨、和諧，得到群眾的一致好評和贊揚，她臉上時刻掛著微笑。也正因為有這樣的賢內助，百姓對她的丈夫多了一份尊敬和擁護，這個身邊的好人，當之無愧。相信在今後的生活中，她會成為一股正能量，愛老敬老的精神會繼續發揚光大。

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2. 教師先進工作者主要事跡材料範文（三篇）

教師先進工作者事跡材料1

孫麗芬，女，1975年11月出生，1993年8月參加工作，中國共產黨黨員，小學高級教師，漳州市學科（數學）帶頭人，現為東山縣第二實驗小學副教導、東山縣數學學科工作室主持人。從教23年，孫麗芬同志始終堅守教育教學第一線，以滿腔的熱忱和高度的責任感踐行著「愛的教育」，在平凡的崗位上抒寫精彩的教育人生。

她愛學生，時刻牽掛著他們的學習，也牽掛著他們的生活。每接一個班級，她對學生的秉性好惡總瞭然於心，對他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中，她常常擠時間與學生交心談心，幫助他們認識缺點與不足，給他們定目標，提要求，她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵孩子：「人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為而羞愧，也不會因為虛度年華而悔恨。」有一年，她在一所農村小學任教，接到一新的班級，她發現班裡有個孩子面色青黃，衣裳破舊，寡言少語，上課注意力也不集中……這個學生的異常情況引起她的關注。她多次找這個孩子了解情況，可那孩子似有難言之隱，什麼也不願告訴老師。孫老師便及時到該生家訪問，才知道這個孩子的家庭情況很特殊：父母離異，她跟母親生活，可母親長年癱瘓在床；家裡已斷絕經濟來源，僅靠舅舅和鄰居的接濟維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承改慎受著巨大的心理壓力，籠罩著巨大的生活陰影，使她失去了童年應有的快核寬敬樂和天真，失去了學習的信心和樂趣。了解到這些情況，孫老師便常常找那孩子談心，安慰她，鼓勵她，告訴她「人窮志不能短」，並多次通過愛心資助途徑為她爭取助學款，幫助她緩解家庭經濟壓力。慢慢地，那孩子開朗了，願意和老師、同學交流了，學習也更認真更刻苦了。為了鼓勵孩子認真學習，積極向上，孫老師還經常自己掏腰包買果品、點心開班級生活會，買獎狀獎品獎勵表現好的同學……因此，她所帶的班級班風總是特別好，同學們也特別喜歡她，信任她，是他們心中的好老師。

她愛教學。任教以來，她始終堅守在教學第一線，並長期擔任畢業班教學工作。為了上好課，她總是找來不同版本的教材，對相關的內容進行對比、整合，設計出最切合學生實際、最具有實效性的教學方案；同時，千方百計從各種途徑搜集材料，篩選，組合，設計成有針對性的作業。由於備課下的功夫深，她的課總是生動活潑，效果顯著，為同行們所稱道。在教學過程中，她認真學習教育教學理論，積極探索教育教學規律，自覺提高教育教學水平，形成了獨具特色的教學方法，也取得了顯著的教學效果。至今，她有多篇教學論文在各級各類刊物上發表（匯編），其中《在數學教學中促進學生思維發展》發表於《素質教育論壇》；《靈活掌握訓練規律，培養口頭表達能力》發表於《現代閱讀》，《立足主體地位，找准教學起點，提高教學有效性》在《福建省首屆小學數學「教學過程優化」課題研究研討會論文匯編本》匯編。2013年11月參加縣小學課堂教學比賽，榮獲數學學科一等獎；2014年被確定為漳州市學科帶頭人，2015年被縣教育局特聘為東山縣數學學科工作室主持人。也所任教的科目，也多次名列縣同類學校前茅。

她愛教研。她有多年的教導工作經歷，對教研工作情有獨鍾，也頗有心得。她常說：「『教而不研則淺，研而不教則薄。』做好教學研究，是學校的重要工作，也是每位教師應盡的責任。」因此，無論是以前擔任學校教導（在農村學校），還是現在主持縣數學學科工作室工作，她都高度重視教學研究，並積極參與到其中去。近年來，她參與了縣級課題「小組合作學習與課堂展示的有效性」和「小學生預習習慣和能力的培養」的研究，組織實施校級課題「優化教學結構、打造有效課堂」（省級研究課題的子課題），並有出色的表現。2014年5月12日在課堂月活動中承擔大型公開課《找次品》，並在全縣校長課改專題研討活動中作了題為《小組合作學習評價機制及獎勵辦法》的專題講座，2015年9月24日在全縣校長課改專題研討活動中作了題為《以核心問題為導向的數學課堂教學初探》的專題講座；巧蔽2016年6月被教育局特聘為暑期繼續教育教師集中培訓活動的專題授課教師，並於7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數學教師開了三場專題講座。此外，她還熱心指導教師參加市縣教師課堂教學比武並獲獎。

她愛她所擔任的一切工作。從教23年，除教師職務外，她還擔任過不同的領導職務，但無論擔任什麼職務，她都堅持原則，講究方法，率先垂範，把工作做實做好，為學校的科學發展發揮自己的聰明才智。此外，她能急同事們所急，想同事們所想，樂意為同事們排憂解難。在同事的心中，她就是個熱心人。

三尺講台，一尺教鞭，沒有「花的事業」的尊貴，沒有「果實的事業」的甜美，只有「葉的事業」的普通與平凡！23年，孫老師默默耕耘，辛勤工作，把真誠的愛無私地奉獻給教育事業！她的付出，也得到充分肯定。

1998年被評為縣級「優秀青年教師」、

2005年3月被評為縣「三八紅旗手」

2008年7月被東山縣委教育工委授予「優秀共產黨員」、

2011年3月被漳州市婦聯授予「巾幗建功標兵」；

2014年6月縣教育局課堂教學模式改革優秀實驗教師；

2014年被確認為市級學科帶頭人。

教師先進工作者事跡材料2

做好一件事情不難，但堅持22年如一日的做好一件事情真的需要一定的信念和堅守。自踏入幼兒園的第一天起，她就愛上了這里的一切。她喜歡班上的每一個孩子，他們就像是天上落下來的天使那麼的純潔，就像天上的星星的一樣雖然小但會閃閃發光，他們又像是世上的充滿生命的樹葉，沒有完全一樣的兩片，各有各的性格，各有各的特點。她就是示範幼兒園一個普通的老師——張xx。

張老師認真對待與孩子在一起的每一刻時光，用心給予他們溫暖和呵護，用自己的愛心和專業引領孩子的成長。在和孩子在一起的日子裡，細心去觀察、去了解每一個孩子，努力去弄懂孩子的內心世界。她知道有的孩子的入園哭鬧，不純粹是不適應幼兒園生活，而是為了她的一個擁抱和更多時間的`關注；她知道，孩子午睡時一個小小的呻吟可能就是發了高燒；她知道孩子故意把不吃的飯菜偷偷的扔到桌子底下，是因為今天的芹菜有點老，但孩子又很想得到她的表揚；她知道他在繪畫的時候畫不好，不是他不夠努力，而是手部的小肌肉動作有待進一步的發展。通過不斷學習，不斷夯實自己的幼教理論知識，自己越來越專業。在把握孩子成長規律的基礎上，再加上自己的愛心，工作輕松而快樂。因為專業，才會懂孩子，因為懂孩子才會愛孩子，因為愛孩子，才會愛上這份神聖的職業——幼兒園教師。

除了有愛心，張老師還會抽時間進行反思，不斷總結教育教學經驗，通過不斷的反思總結，慢慢地形成了自己的教育教學風格——輕松游戲教學。一個輕松愉悅的游戲學習環境是孩子智力發展的沃土，輕松的心裡氛圍使孩子心情愉悅，所以敢於表達和表現、敢於探索和嘗試。孩子們在這樣的呵護下，是充滿靈氣的。他們可以想像到外太空里的外星人，他們可以畫出可以結出幾十種果子的神奇的果樹，他們可以把衛生紙放在水裡觀察紙的吸水想像……。張老師希望孩子們在她身邊的每一刻都是幸福的。她願意自己的年華匆匆流過，帶給孩子的是幸福和快樂。

「採菊東籬下，悠然見南山」這句詩出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》，表達了詩人那種恬淡閑適的心境。張老師特別喜歡這種心境，但是更喜歡在這種心境下生活的生機勃勃。有了孩子，張老師覺得生活變得生動有趣，變得生機盎然。孩子的童言稚語是她生活的樂趣，孩子的一點一滴的成長就是上天對她的恩賜和獎賞。正是有了他們，生活變得有意義和有價值。

一個人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。在過去的22年的每一個和孩子在一起的日子，張老師過得努力、認真和充實。她願意一直堅守這份執著！

教師先進工作者事跡材料3

嚴復科，1958年出生，大學本科學歷，中共黨員，中學高級教師，1979年參加工作，先後從事初中數學、物理、政治等學科的教學，擔任學校的教研組長、教導主任、政教主任等職，從教28年來忠誠黨的教育事業，始終能以一個共產黨員的標准和教師職業道德嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，兢兢業業，默默奉獻，在自己的本質崗位上作出了突出的成績，深受學生愛戴、家長歡迎並受到學校和社會各界的廣泛好評。教育教學工作中成績顯著，富有特色。

一、重視政治思想道德建設。能堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想等政治理論，不斷提高自己的政治理論水平和思想覺悟，堅持學習教育教學理論和法律法規，提高教育教學管理水平和依法執教的能力，在實踐中能以共產黨員的標准和教師職業道德嚴格要求自己，把自己的教師職業但做自己終身的事業去實踐、去追求，努力做人民滿意的教師。正是自己的努力，在糖廠子弟學校任教期間先後多次被評為「優秀共產黨員」、「雙文明先進個人」、「自學積極分子」等榮譽稱號，XX年度被十四中評為「優秀共產黨員」。

二、重視自身建設、提高自身素質，提升教育教學質量。自工作以來，能堅持鑽研業務知識，以提高自身教育教學素質。經過自學於1990年前先後取得大專、本科學歷，於XX年取得了中學高級教師資格。在教育教學實踐中，嚴格依法執教，遵循教育教學規律，認真鑽研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，在推進素質教育的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持「以人為本」 、「一切為了學生的全面發展」的教育理念。力求向課堂45分鍾要效果，不斷提高教育教學質量。在28年的教育教學生涯中，先後擔任過8屆初三畢業班班主任並擔任數學教學，他所帶班級及所任學科成績在黃羊片位居前列，1996年以來擔任初中畢業班思想品德課的教學工作，連年取得中考好成績，在黃羊考片分別名列前一、二、三名。XX年前，在糖廠子校工作期間先後三次被評為「優秀教師」稱號，今年被十四中授予XX/XX年度「優秀教育工作者」稱號。在教研工作上也取得了相應的突出成績。他本人撰寫的論文《人生價值淺談》於1990年被評為省輕紡系統優秀論文，並在全國西北、西南輕紡系統政研會上交流發表，《國有企業如何解困》一文發表於1999年《甘肅經濟日報》，《淺談激發學生學習思想政治課的興趣》一文發表於1999年教育部主辦的《中學政治教學參考》雜志。

三、注重作風建設，提高管理能力。近年來在學校（！）行政、黨支部的統一領導下，積極履行崗位職責，堅持依法治教，堅持以制度管理，所擔任的學校政教工作取得了突出成績，贏得了家長、學校和社會的好評，學校綜合治理工作也取得了突出成績，近三年連續被黃羊鎮評為綜合治理先進單位。本人也被學校評為XX年度「綜合治理先進個人」。

總之，嚴復科同志作為共產黨員，人民教師，始終堅定一個信念，忠誠熱愛自己的事業，並希望在以後的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，用自己的一生譜寫為教育事業奉獻的新篇章。 （一）.醫務人員先進工作者主要事跡材料1700字範文 （二）.銀行先進工作者主要事跡材料範文（兩篇） （三）.公安機關立功受獎事跡材料範文（兩篇） （四）.民警個人立功受獎事跡材料範文（三篇） （五）.消防部隊立功受獎事跡材料範文（三篇） （六）.部隊士官個人三等功主要事跡材料範文（三篇） （七）.部隊士官個人三等功事跡材料範文（三篇） （八）.青少年爭做******好少年主要事跡材料（五篇） （九）.小學生******好少年主要事跡材料範文（三篇） （十）.大學生優秀團員主要事跡材料範文（三篇） ;

3. 教師先進個人主要事跡材料

教師先進個人主要事跡材料

在學習、工作、生活中，許多手坦族人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。事跡材料到底怎麼擬定才正確呢？以下是我精心整理的教師先進個人主要事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

教師先進個人主要事跡材料1

王春鳳老畢弊師2004年參加工作，碩士研究生，副教授，現任黑龍江外國語學院應用英語系教學副主任。多年來一直從事一線教學及管理工作，曾獲得省優秀師德師風獎，全國大學生英語競賽特等獎指導老師，《新視野大學英語》課件信晌徵集大賽一等獎，黑龍江省高等教育學會第二十二次優秀高等教育成果一等獎，黑龍江省外語學科優秀科研成果二等獎，院級青年教學能手獎，院級教學成果一等獎，院級優秀教師，教學優質獎等榮譽稱號二十餘次。2018年她榮獲第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽國家級一等獎，第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽省級一等獎，全國高等院校英語教學學術論文一等獎，第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽最佳課件使用獎。工作期間，曾發表科研論文二十餘篇，出版教材五部，科研立項十餘項。王春鳳老師治學嚴謹、教風端正，具有強烈的事業心和責任感，甘於奉獻，在工作中貫徹落實愛國奮斗精神，用黨的教育思想武裝頭腦。三尺講台，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是王春鳳主任從師15年的真實寫照。

一、學高為師，身正為范

教書育人是教師的天職，但如果教師沒有扎實的教學基本功，空有一腔熱情是沒辦法完成教書育人這一使命的。多年來，王春鳳老師把提高教學水平當成是終身的一個目標去追求，同時她堅信精深廣博的專業知識是高質量教學的關鍵，她始終把提高個人專業知識，提升個人專業素養作為教育教學工作的行動指南。從走進課堂的那一天起，她就不斷探索增強教學針對性、實效性的新方法、新路子。她不斷更新自己的教育理念，努力嘗試新的教學方法和手段，汲取優秀教師的先進經驗，在教學中始終保持前瞻的教學理念和教學方法。王春鳳老師總是以自己正直、好學、積極、樂觀的態度來影響學生，感染學生，將傳授知識與塑造學生健全人格相結合。作為一線教師，她對學生要求嚴格，自己更是以身作則。工作15年來，她上課從未遲到一次，也從未提前下課1分鍾，以身作則的精神深深地影響到了班級的每個學生。她堅持育人為本，因材施教，關愛每一名學生，公平公正對待學生，受到師生的廣泛贊譽。

二、熱愛學生，嚴謹治學

「我愛我所教過的每一個學生」。作為一名知識分子，王春鳳用自己的所學所思，踐行新時代知識分子的愛國奮斗精神。王春鳳老師善於尋找學生身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中用愛心感化他們，把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出於愛、嚴寓於愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恆。她不僅教書，重在育人。工作15年來，她堅持每學期輔導成績落後學生，了解學生落後的原因，找出合理的解決辦法，在學習方法方面找出突破口，使學生能夠順利畢業，找到工作。

她不僅注重教書，還致力於科學研究，從2006年至今，她共計申報參與省級、校級科研項目11項，發表文章20餘篇。除此外，她堅持給學生最需要的知識，不僅指導學生不斷學習，自己也從未停止學習，2013年她到香港理工大學參加民辦院校教師培訓項目，給學校和學生帶來新的理念和方法，應用到了教學中；2014年5月至6月，她又到台灣的亞洲大學學習，期間訪問了靜宜大學，台北基督學院，景文科技大學等學校訪問學習，將其所學應用到實際教學中去，取長補短，因材施教；同年8月，她又到加拿大菲沙河谷大學學習西方的教學理念和方法，在學生服務方面有了新的認識；2015年，她到華東師范大學訪學一年，在教學和科研兩方面都有顯著提高；2016年1月，她又到美國西雅圖各大學訪問，學習，為系裡和專業的建設提出了新的觀點和法。

三、善於奮斗，注重實踐

作為新時代的知識分子，王春鳳老師注重實踐，在實踐中以新的擔當和作為，讓奮鬥成為主旋律。王春鳳老師具有較高的英語水平，英語聽、說、讀、寫、譯等能力都很強，其中英語口語、聽力能力十分突出，專業基礎扎實，能熟練使用英語開展教育教學工作。她從大學開始就與來自不同國家的外教一起工作，比較了解不同國家的文化和習俗，有著很強的對外交際能力。她連續兩年被省外事辦聘為27屆和28屆哈爾濱國際冰雪節（Harbin International Ice and Snow Sculpture Festival）評選翻譯，為 Juhani Lillberg 主席做現場比賽翻譯。

面對新時代新任務新要求，她堅守正道、追求真理、甘於奉獻。十五年的磨礪與成長，使她在揮灑間得到了許多。她始終堅信，成功只屬於過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，而她必將以百倍的信心和熱情走下去。這就是我們的王春鳳老師，都說育人者無私，她用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，詮釋了孜孜不倦、創新實踐的教師品質，譜寫了愛崗敬業、甘於奉獻的感人篇章。演繹了教師們為了學生的明天，真誠奉獻的博大情懷，向我們展示了一個教師經歷風霜後發出的最耀眼的榮光。都說真情育人香滿園，碩果滿枝的王老師且看桃花鬧春風吧！

教師先進個人主要事跡材料2

馬先果，中共黨員，博士，教授，碩士研究生導師。現為化學工程學院教師。

馬先果老師2014年6月畢業於中國科學院大學，同年任職貴州理工學院化學工程學院，主要從事新能源材料與儲能器件方面的研究工作。「為師者，善良為心，奉獻為本，傳承為志」，這是馬先果老師用來作為自己行動指南的一句話。

教育是燈塔，照亮前行的路。在教學工作中，注重立德樹人，始終把德育工作放在工作首位，「新冠肺炎」疫情期間授課，注重學生心理健康，積極主動與學生交流，答疑解惑。馬先果老師注重課程思政建設，將思政元素融入到專業教學全過程，積極打造課程思政示範課程。她為大一新生開設《新能源科學與工程導論》，引導學生愛國、愛校、愛專業，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；每年都以極大的熱情為本專業和其他專業學生義務進行考研動員，指導學校和專業的選擇及填報工作，輔導專業課知識，學生受益匪淺。

馬先果老師在教學當中注重引領學生了解知識體系的構建，培養學生的獨立思考和創新能力，與學生交流自己的學習心得。先後主講《儲能原理與技術》、《化學電源技術》、《新能源科學與工程導論》、《新能源專題實驗》等理論課與實踐類課程，以學生為中心，注重教學改革，採用「雨課堂」和「學堂在線」等先進的教學方式，將科研成果引入課堂和實踐教學中，注重教學內容與科學發展前沿、專業需求緊密聯系，自編大量的思考題和練習題教學效果優異，得到了師生們的一致好評。

作為新能源科學與工程教研室主任，馬先果老師在工作中起到了模範帶頭作用，積極主動完成教學院長和教務科安排的各項任務，協調教研室老師的各項工作。同時她積極參與學科建設、專業建設和專業實驗室建設，作為執筆人制定2020級新能源科學與工程專業人才培養方案，修訂2018和2019級該專業人才培養方案，建立了完整的新能源科學與工程專業人才培養體系。

科研是火，點燃未來之光。馬老師主要從事清潔能源材料的研究工作，致力於研發出清潔無污染的能源材料，先後主持校級以上教學和科研項目6項，包括國家自然科學基金2項、貴州省科學技術基金1項、教育部協同育人項目1項等。迄今以第一作者或通訊作者共發表SCI/EI論文10餘篇，其中SCI1區論文4篇，2區論文3篇，獲批中國發明專利6項。馬老師在教學工作中注重把科學研究工作作為教學案例融入到日常的教學工作中，她注重科學創新，持續挖掘、培養人才，積極調動學生的創新意識，及時與學生分享教學科研當中的心得和前沿的熱點，盡一切可能為學生提供科技創新項目和實驗條件，經常與他們一起進行實驗，發現問題，解決問題，培養學生的科研能力和實踐能力，先後指導30餘名學生參加創新創業項目，指導的學生獲批國家級創新創業項目3項，指導學生完成貴州理工學院師生共創脫貧攻堅項目1項。

師者，傳道授業解惑也！馬先果老師沒有驚天動地的事業，只是用三尺講台書寫人生夢想。她將始終牢記初心，專心教學和科研工作，勇往直前，以教師和科技工作者的身份奉獻自己的青春！

教師先進個人主要事跡材料3

王新穎，中共黨員，講師，現為我校教學質量評估監控中心教職工。

工作以來，不管是從事管理工作，還是在一線教學崗位教學，她都以一種積極樂觀的心態，一種負責任的態度，一種踏實肯乾的工作作風不斷地努力工作，受到部門領導與同事的認可和學生的歡迎。

思想上，她注重學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導日常工作實踐。她帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量，認真執行黨的教育路線方針，嚴格按照黨的教育政策 ，教書育人、為人師表，全心全意做好工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

她樂於教學，積極做好學生的'引路人。在教學工作中，她嚴謹細致，注重方法，充分尊重學生個性，因材施教。為了上好每一堂課，她都充分做好的課前准備，注重教學方法的改進，注重發揮學生在課堂上的主體作用，加強與學生的課內互動，針對不同的內容採用案例教學、項目教學、分組教學等讓學生由被動變為主動，充分調動學生學習的主動性。

她關心學生，注重言傳身教。作為班主任，她關心每一個學生的身心健康與學業。有一次一名學生的頭部被樹給砸到了，她立即放下手頭的工作趕到現場，帶學生前往醫院檢查，一直陪著他，直到醫生確診沒有問題。學業上，每學期她都認真分析學生的成績，並鼓勵他們努力學習。除此之外，她更關注學生的思想動態，狠抓思想教育工作，經常與學生進行談話，注重言傳身教，用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。

她愛崗敬業，積極提升服務能力。教學管理中，她對工作一絲不苟、精益求精，認真鑽研本職業務，力求在工作中干好本職工作，盡職盡責地完成上級領導布置的每一項任務。在日常工作中，她時刻把工作放在首位，服務教師，服務學生，以最飽滿的熱情投入到工作中，切實做好教學質量監控、評估的各項工作。

在學校的學位評估期間，評估中心人手少，工作又繁重，即使人手再少，工作的質量必須要保證。預評估一年，「五加二」、「白加黑」儼然變成她工作的常態；辦公室無數次深夜通明的燈光，她拖著疲憊的身體頂著困意為迎評工作通宵加班的身影還歷歷在目。她的工作得到了學校各級領導的一致好評，2015年、2017年年終考核獲優秀個人，2019年獲合格評估先進個人。

面對未來，王新穎老師表示，她將繼續默默耕耘，用無私的愛感染、教育每一位學生，用甘為孺子牛的精神，為教育事業奮斗終身。她相信，只要心中有愛，有高尚的師德，不斷的地學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！

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4. 2020年教師節優秀教師個人先進事跡材料精選10篇

教師節優秀教師個人先進事跡材料精選10篇

一、基本情況：

楊鵬，生於1971年，1991年參加工作，曲阜師范大學中文本科畢業，並獲得山東師范大學文學院文藝學專業研究生課程進修班結業證書，高中語文教師，中共黨員，中學高級教師，現擔任郯城一中教務處副主任兼高一年級主任，15年來，一直從事語文教學並擔任班主任工作。

二、申報理由

(一)政治思想覺悟高、師德高尚

本人熱愛，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實「三個代表」重要思想,遵守國家法律法規，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇於探索，服從工作安排，一心撲在教育事業上，刻苦鑽研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。

(二)讓人信服的教絕型學成績

15年來，無論期中、期末還是其他各級各類考試，我所帶班級的語文成績一直居校、纖局縣第一名，1998年、2001年、2002年、2005年高考連續四屆所帶班級語文成績平均分、優秀率均居全縣第一，連續四次獲得市級優秀教學成績獎，多次獲得縣級優秀教學成績獎。

(三)碩果累累的班主任工作

作為班主任，15年來我一直實行科學民主管理，優化管理過程，想方設法調動學生的積極能動性，營造「比、學、趕並豎猜、幫、超」的良好氛圍，全面調控、及時了解學生學習生活狀況，做及時細致的思想工作，做到「春風化雨，潤物無聲」，創立「心靈氧吧班主任工作室」，並精心編制「心靈氧吧班級小報」，以全面提升學生心理素質，使學生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人，班級各項工作均出色完成，多次被評為縣級「優秀班集體」「文明班級」。1998年中考我班正榜40人，居全縣第一;2001年高考我班本科一榜進線25人，再奪全縣第一;2002年高考我班本科一榜進線20人，在全縣名列前茅;2005年高考我班本科一榜進線50人，再次居全縣第一，其中重點院校32人，馬瑞松、黃森兩名同學均被 北京大學 錄取。

(四)不斷超越的教學水平

教育是常新的，「問渠那得清如許，為有源頭活水來」，為了進一步提高教學水平，我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓。工作中，我不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高，1996年獲市講課比賽一等獎，1997年獲市電教課比賽一等獎，1997年執教市公開課，2003年參加縣、市高中語文課堂教學比賽分別獲得一、二等獎。

(五)豐富的教學心得

工作之餘不斷總結，撰寫的多篇論文獲獎或發表：97年撰寫的教學論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎，98年撰寫的教學論文《巧用媒體彈奏美育最強音》獲市二等獎，2002年撰寫的三篇教學論文《例談中學生作文思維素質的培養》、《巧用媒體強化美育》、《抓好課外閱讀落實素質教育》分別在省級以上刊物《科學教育》、《教育藝術》、《教育教學研究論叢》上發表，2005年撰寫的論文《摭談古典詩歌中的虛實效應》獲省教育科研優秀成果二等獎。

教師節優秀教師個人先進事跡材料精選10篇

光陰似箭，不知不覺，他已在教育戰線上工作了20年，20年幾乎佔了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著，用教師這個神聖的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。

一、在刻苦學習中成長

俗話說「學高為師」他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創新，有發展。為此在大專函授畢業後，他又進修了後期本科，努力學習現代信息技術，積極參加自治區級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤於總結，更好的把握教育規律，並做到學以致用。

二、在無私奉獻中發展

教師是蠟燭，點燃自己照亮別人，從2003年至今，他一直擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關心熱愛學生，從不放棄一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，實現自己的理想，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性，他從學生學習水平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生製造成了成長目標，確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續的不斷發展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有錯檔案，真正落實「不求個個升學，但求個個成才」的思想，從2003年至今畢業的學生有考入重點高中的，有升入專業技術學校的，升學率和畢業率分別列全區前茅，在學生的成長中，他自己也有很大的進步，從2005年至今，他的畢業班政治科成績，連續三年名列九原區第一，特別是2005年中考，及格率100%，優秀率55.8%，名列全市第一，他也被評為區級學科帶頭人，成為九原區思想政治學科最有影響力的教師。

為了更好地提高全區的政治成績，他義務兼職了區教研室政治教研員，每年多次承擔中考復習的專題講座，模擬出題和質量分析，把自己多年來積累下業的寶貴經驗無私的傳授給同行們，有人問，難道你不怕他們超過你，他笑著回答：「一花獨放不是春，百花齊放春滿園。」為了更好的指導教學，每年他都在中考復習期間到九原區所屬的學校專門給學生上中考復習課，幫助學生應考及時提高成績，他的講課生動有趣，富有激情，講授知識，把握規律，深入淺出，真正收到了「授之以漁」的效果，好多外校的學生在中考後都能和他成為益友，好多教師在聽了他的課後，都有茅塞頓開的感覺，今年高新區和東河區的學校也專門讓他指導教師，輔導學生，取得了良好的教學效果，學生、老師的滿意率非常高。

三、在教改創新中進步

在教育教學中，他積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加自治區級新教材培訓，積極探索，大膽實踐，鑽研教材、大綱，了解學生，深入實際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。他倡導學生「民主、合作、探究」式的學習，讓學生親身經歷知識的形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發，從實際生活出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤於動手，主動參與，樂於探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發展，為了增強思想政治課的實效性，他大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結束後，不但學到了知識，而且思想價值觀也發生了改變，達到在教學中育人的目的。

他還積極進行課題研究，以課題研究促進教學改革，他提倡的在中考復習期間，注重非智力因素對復習考試調節作用的專題，經過3年實踐，收到良好的效果，經過調節，每位考生的最佳成績幾乎都出現在了中考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點知識點「三點」預測中考考點的復習方法，大大減輕了師生的負擔，使復習更有針對性、實效性，收到了良好的效果。2007年被評為包頭市教學能手。

四、在愛心中獲得快樂

多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學生，他給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發現閃光點，讓他們樹立信心，如2003屆的馬鑫同學，母親因車禍身亡，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學，在了解了實際情況後，他多次找馬鑫談話，讓他樹立信心，用自己的優異成績鼓勵監獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學習上幫助他，生活上關心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關懷，馬鑫同學在他的幫助下2003年考入33中，在3年的高中學習，還經常與他保持聯系，交流心得，這個孩子2006年考入了武漢民族大學，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情。正因為他對每個學生的關心呵護，所教的班級學生師生關系融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級年年被評為九原區先進班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。

5. 優秀教師先進事跡材料

材料一

李文業老師由於年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨幹教師,又是學科帶頭人,一直從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的誇獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

李文業老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧於「優秀教師」的殊榮,其先進事跡主要有:

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業道德建設。

「教書育人」是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李文業老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼裡,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生「學會做人」,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由於他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

二、求學上進有收獲:

李文業老師最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業余時間進修,自學大學課程,2005年專科畢業,2007年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高，年齡最小的人。作為******的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網路信息等幾乎是一知半解,只有利用業余不斷地給自己「充電」,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,李文業同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。

三嚴謹治學有成果:

李文業老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和 實踐 能力,全面提高學生的學習成績。

1、樹立「良師益友」型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是「高高在上」的,動輒批評斥責學生,甚至「拳腳相向」,致使不少學生見到老師紛紛迴避。這種「獨裁型」的師生關系,既不利於學生的學習,也不利於學生的身心發展。李文業老師一改「教師權威」的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李文業老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力於學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手製作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有「用武之地」。

他課前精心准備,查找資料,靈活創造性地使用教材,並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打「無准備之仗」。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課後及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,並對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

3、學生進步明顯,成績優異。作為一所偏遠落後的鄉村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由於交通閉塞,經濟落後,幾年來也沒有分配的大中專教師調入,學校的學生成績水平不高。李文業老師的到來就如「及時雨」,在周圍群眾之中「一石激起千層浪」。他一直從事高年級的語文教學,經過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉中心校的表彰。

四、教研活動有碩果:

李文業老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨幹教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。

李文業老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,並鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。

李文業老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一直致力於作文教學的改革與探索,積極倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發起學生寫作的慾望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,並影響帶動全校其他班級,組織並發起「千村小學作文研究社」,利用板報、牆報、廣播等形式展示評析優秀作文,並鼓勵學生投稿,參加省市舉行的徵文大賽。樹立學生寫作的信心,激發更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。

李文業老師是師德的楷模,育人的模範,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號後,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!

材料二

周科同志:XX年7月畢業於武陟地方師范學校,XX年8月在千村小學任教。由於知識豐富,責任心強,工作又積極認真,所以11年被焦作市授予「先進教育工作者」的光榮稱號。六年如一日紮根鄉村,辛勤耕耘,默默奉獻,結出碩果累累：先後發表《論「對小學生提出的問題我們應如何正確引導」》、《創新思維的研究》等學術論文;積極推進課程改革,探索新的教育方法和教學手段,XX年5月光榮入黨後,更是鬥志昂揚,精神振作,全身心投入千村小學各項教育教學工作當中。

周學科老師由於年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨幹教師,又是學科帶頭人,一直從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的誇獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

周學科老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧於「優秀教師」的殊榮,其先進事跡主要有:

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業道德建設。

「教書育人」是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。周學科老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼裡,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。

他作為一名黨員,始終堅持黨的領導,堅持黨的基本路線,堅持四項基本原則,處處嚴格要求自己,認真按時參加學校組織的政治學習和黨員組織生活，認真完成學習任務，寫出 心得 體會。關心國家大事，關心時勢，能主動學習黨的方針、路線和政策，以及學習黨的十六大會議精神和省兩會的精神,學習「三個代表」重要思想，不斷加強理論學習，提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習，接收別人好的做法和經驗，學以致用，做到不斷嘗試，不斷改進，不斷 總結 ,不斷提高。使自己成為一個理論先進,覺悟鮮明,品德高尚的人,並時時、事事、處處發揮共產黨員的先鋒模範作用。周學科老師給人的感覺是一位有知識、有品德、有涵養、有作為的教師,是學生的良師益友。

2、以人為本,抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生「學會做人」,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由於他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

首先他十分重視學生的日常管理,利用《守則》和《規范》對學生進行系統的教育,教育學生自覺遵守班紀校規,愛護公物,團結同學,尊敬師長;學習勤奮刻苦,按時完成作業,不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體,注意環境衛生和個人衛生;按時佩戴紅領巾,升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂於助人……

6. 優秀教師個人先進事跡材料（三篇）

優秀教師個人事跡材料篇一

陳景祥同志，自83年參加教育工作以來，十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗，敬業，奮戰在偏僻的農村中學。因業績突出，多次被評為區、市優秀教師。94年經哈市教委批准由代課教師破格轉為公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動模範。97年被授予第八屆黑龍江省勞動模範。

說起陳景祥老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學生愛戴他，老師尊敬他，校長心疼他。親朋好友真是拿他沒轍，說不愛他吧，那是氣話;說恨他吧，倒是恨個「透心涼」。說句合情入理的話是愛中有恨，恨中有愛，怨他是一個不合時代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發財職業不幹，偏偏愛上空得叮當山響的教書匠這一行。

陳景祥今年四十歲，是一個苦命的夢生，父親沒有見到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命，苦廢人生。當他嗷嗷待哺時，蒼天無眼又雪上加霜，使他患了小兒麻痹後遺症，雙腿落下殘疾。現在每隻大腿只有啤酒瓶子一樣細，又患有神經衰弱和嚴重胃病，因營養不良，又得不到很好地休息一個堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，著實讓人見了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。

他克服了重重困難堅持讀完高中，因沒有資格踏入高等學府的大門，為了生活他拜師學習燙發、烹飪、園藝技術。一九八一年在阿城縣園藝技術員考試中獲全縣第二名的好成績，拿到了園藝技術員的合格證書。同年被哈市一五一中的

學聘為該校的職業教育的園藝技術員，一九八四年該校職業教育取消轉為代課教師。一九九四年四月經哈爾濱市香坊區教委申請上報，市教委批准陳景祥同志被破格轉為公辦教師。

陳景祥自一九八六年開始擔任班主任以來，他所帶的班級年年都被評為校優秀班級，他個人也年年被評為優秀教師。學生畢業合格率均為百分之百，多年來，他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著。

一五一中學地處偏僻農村，學額少，生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜：重點校考不上，實在沒有著來到一五一，最後抱地壠溝找豆包。可以想像在這樣的中學想干出點成績真是「瞎子點燈——白費蠟」。但陳景祥決心做出成績，不辜負校領導和鄉親們的希望他同時擔任兩個班的語文課和兩個班的政治課。在超負荷工作的前提下，初三班的政治課在畢業統考中，學生的政治科成績連續幾年都是及格率達100%，優秀率在家80%以上，一九八九年在沒有分流的民政部下優秀率達到100%，考生除三名不到90分，其他都在90分以上。語文成績也名列區前茅，94年他帶的畢業班學生畢業合格率達100%，升學率達70%。他不僅自己努力鑽研業務，大膽創新改進教學方法，還幫助輔導青年教師提高業務能力和水平，在他的帶動下，全校的教育教學的質量穩步提高，95、96年連續二年學校的升學率均列全區之首，學校連續幾年被評為區先進集體和大面積提高教學質量先進集體。十幾年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優秀班主任就更不易。這就要求班主任確實要具備較高的職業素質和無私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的說話：「做為一名人民教師就必須讓學生認可、家長認可、學校認可和社會認可」。朝著這一目標，他十四年來不斷探索、進取、努力完善自己去實現諾言。

有些人都在想方設法撈大錢，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大「目標」陳景祥都不曾想過，怎樣對工作有利他就一個心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村，為了能把上下班浪費在路上的時間用在學生身上，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離學校五里地的楊家灣安營紮寨。時間節省了許多，但新的問題又出現了。從楊家灣到學校，每天上下班都要路過一個比較陡的山坡路和兩道水溝，這對腿腳正常的人來說也許算不了什麼，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關。因腿腳不便，上坡的時候要用兩只手支撐著大腿，還要手反著山坡傍邊的樹一步步地往上挪。從山坡上滾下來是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話說上坡容易，下坡難，這一點陳老師體會最深，趕上雨天就只有蹲下來手腳並用往下蹭，趕上雪天坡滑，乾脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來。一次天下鵝毛大雪，他比平時早30分鍾上路了。由於路滑山坡徒怎麼也上不去，多次滾下來，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上，他心裡非常著急。幾位同路已爬上山坡的女學生見狀，急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿身泥水，還是雪天摔得雪人一樣，有時傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講台上，學生們看到自己的老師這種情形，都感動得眼圈紅紅的，為了不再讓老師摔傷，每天都有學生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙，經常不能准時下班，學生見不到他不放心，這樣下去耽誤學生的時間比他自己挨摔還心疼。想來想去他沒有別的選擇，只好忍痛把病妻

優秀教師個人事跡材料篇二

我叫劉XX，女，生於19XX年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉「師德先進個人」、「模範、優秀教師」稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。「讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲」是我事業追求的目標;「學高為師，德高為范」是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標准要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉朴。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標准，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前准備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鍾課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心裡話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到「春風化雨，潤物無聲」，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文一等獎;2011年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的___、___、___等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨幹力量。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， 「上情下達」，「下情上曉」，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把「動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆」作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的「留守孩」由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了「教書育人」——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

優秀教師個人事跡材料篇三

十四年前，他懷著滿腔熱情成為教育戰線上普通而又光榮的一名教師。他時時處處以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業業、一絲不苟，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。

他就是南京三中數學組葉德武老師。

學高為師

在知識結構上，他具有比較精深和淵博的專業知識和教育科學的理論知識。在他的學生時代，當他選擇教師作為自己的職業時，他就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實的專業知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，並努力做到專與博的有機結合。在大學以及教學過程中，他努力掌握專業知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發展趨勢。正因為掌握了知識的內在規律，他在課堂上融會貫通，靈活運用，駕馭自如。

作為一個老教師，他在盱眙中學做了6年備課組長，在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間，他精心備課，資源共享，帶著備課組把工作做精做細，做大做強。

成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標志。在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前後知識間的聯系，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新;在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。

在教學空餘時間，他勤耕不輟，不斷吸取專業知識並不斷歸納、整理，並恰當地運用到我的教育教學過程中去，並在不斷地歸納總結中形成如下理論性的成果：

02年12月論文《由高考題向量解法談向量教學》獲淮陰市高中組二等獎;

04年6月論文《研究出彩——歐拉公式的子命題及其應用》在《中學數學》雜志發表;

06年6月論文《解析幾何問題的向量解法》在《中學數學雜志》(高中)發表;

06年12月論文《一類不等式的統一證法及推論》在《中學數學教學參考》發表;

06年11月論文《談轉換思想的解題策略》獲江蘇省優秀論文獎;

08年5月，教學案例《數學的教學核心，稚化教師思維，暴露思維過程——<平面向量坐標運算>教學過程及反思》獲「南京市優秀教學案例三等獎」。

另外兩篇《騙術中的概率》、《確定平面區域方法又一種》正在修改中。

一枝獨放不是春，百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時，他認真地為學校培養後備的人才，以求得學校和數學科目的更好的發展。作為備課組長，他指導青年教師石磊、李勁松，經常帶領他們備課，一起探討，對他們的教學給予了悉心精心的指導。07年的高考中，他們兩位數學老師也取得了優異的成績。石磊老師04年度考核為優秀,論文《淺談解題教學——記一堂習題課的兩點體會》獲市論文二等獎。在剛結束的校青年教師優質課比賽中又喜獲一等獎。

德高為范

作為優秀的老師，他必然也是一位優秀的班主任。他原任教於盱眙中學，任教的10年裡，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年畢業班班主任，送走了98屆，01屆，02屆，03屆四屆畢業生。01屆畢業班帶得尤為出色：他所帶的實驗班高一(1)班67人全部本科達線，班上清華北大的學生達5人之多。作為數學任課老師，他帶得這個班的數學平均分130多分，超同年淮陰中學實驗班。

這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的。例如02屆高中畢業生李甲，沉迷於網路游戲，家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經常去網吧找李甲，並和李甲懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終於把心思放在了學習上，那年高考考上 揚州大學 。

所以榮譽的獲得是理所當然的。

他於1997年至2002年連續五年被評為盱眙中學骨幹教師或首席教師。

2002年9月被評為盱眙縣首屆數學學科帶頭人。

2002年11月被評為淮陰市「十百千」人才。

到了三中，他很好地實現了縣中班主任到城市班主任的轉換，並按照自己的特色帶出了優秀的班級。

04~05年度，他任高一(7)班班主任，教(6)，(7)兩個班的數學。面對相對嬌生慣養的城裡孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。

(一)激發學生的鬥志，形成班級凝聚力。

區別於農村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優越感，考上大學並非他們一生的唯一的選擇。由於社會的多元化，南京的孩子在高考落榜後，比農村的孩子擁有更多的選擇機會。認為在現在的狀況下努力一點也就上個二本，和三本有什麼區別?面對這種情況，他及時召開了「人生能有幾回搏」的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰。

(二)努力做到以德育德，以行導行，言傳身教

他深信一兩身教等於一噸言教，他要求學生每天七點到校早讀，他自己也堅持七點到教室，不管刮風下雨，晴天酷暑，學生做到他都能做到。這是讓他所帶的學生深為感動的事情。

(三)注重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。

成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前後知識間的聯系，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新;在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，他做的題目往往是學生的若干倍。他的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，他的課堂容量大，深受學生喜歡。他還根據自己十幾年的教學經驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對症下葯。

(四)和學生一起確立長遠和近期的學習目標，制定切實可行的計劃

他常根據實際情況給學生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標：人人上大學。並幫助學生確立近期目標：如月考，期中考個人前進多少名等。並根據個人情況制定切實可行的計劃，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力。

功夫總是不負有心人的。他所帶的(12)班，在07年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達本二以上人數是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分。

08年高考所帶班級50人，在選考學科分等級的狀況下，取得了考取31個本科生的理想成績。

所帶班級在07年5月獲得「南京市優秀學生集體」稱號。

榮譽的獲得接踵而來：

07年8月，他被評為「白下區先進教育工作者」;

07年6月，他被評為「白下區第三屆學科帶頭人」;

07年9月，他被評為「2006～2007年度普通高中學科教學先進個人」 ;

07年10月，他被白下區教育局聘為「白下區高中數學學科基地成員」;

2005，2006，2007他連續三年被評為「校優秀班主任」;

05，06，07三年連續年度考核均為「優」。

葉德武老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們願葉德武老師的人生更加輝煌。 ;

7. 2022葉嘉瑩先進事跡材料作文

現在的年輕人都處於喧囂的生活環境，葉嘉瑩先生提出並由她本人展現的「弱德之美」，彷彿驚鴻一瞥，給了我們很多思考。下面我為大家整理2021葉嘉瑩先進 事跡 材料 作文 5篇，歡迎閱讀，希望對大家有幫助！

葉嘉瑩先進事跡1

葉嘉瑩為她一生獲得的學者、教師和詩人等眾多名號排了個序，說大半生的時間都用於教學了，所以首先是教師，其他的都排在這後面。

「我天生來就是一個教書的。」葉嘉瑩說。從1945年大學 畢業 至今，她在講台後站了整整70年。

初回南開，葉嘉瑩白天講詩，晚上講詞，堂下座無虛席。她寫下了「白晝談詩夜講詞，諸生與我共成痴」的 句子 。

詩詞幾乎是葉嘉瑩生活的全部，尤其現在當她孑然一身邁入老年，給年輕人講課成了她最願意做的事。只要有人邀請，她都欣然前往。30多年來，她曾經應邀到國內幾十所大學講學，舉行古典詩詞演講有數百場之多。

「我一直在教書，這是情不自已。」她說，「這么好的東西怎麼能不講給年輕人知道?你不能講給青年人知道，你不但是對不起下面的青年人，你上也對不起古人。」

當被問及，為何在如此高齡，還要堅持推廣普及古詩的吟誦時，葉先生這樣說：「因為我覺得我對不起年輕人。以前我上課大多是在講批評啊講欣賞啊，但是我沒有教吟誦。近代之後，吟誦被認為是腐朽落寞的 文化 ，逐漸不被提倡。離開台灣後，我覺得吟誦要是斷絕了真的可惜。不留下正統的吟誦，我覺得對不起下一代的學生。」

古典詩詞該用什麼方式來傳承?這是個討論了很久的議題。

葉嘉瑩的答案之一是吟誦，古人講究「吟而成文」，中國古詩詞由吟誦而始：

「以樂語教國子，興、道、諷、誦、言、語。」出自《周禮》，樂語是古代貴族子弟美育的重要部分。從周朝開始，我們的學習就是伴隨著吟誦開始的。吟誦是學習古典詩詞的重要法門，它所帶來的興發感動的體會，是深入理解古詩詞的基礎。」

在國外生活了許多年的葉嘉瑩強調：只有中國有吟誦，其他國家的文學沒有。英文詩有朗誦、朗讀，也有輕重的讀音，但是沒有我們這樣拿著調子的吟誦。所以他們把吟誦翻譯成 chanting，這樣翻譯並不準確，因為chanting 其實是佛教做法事時的念誦，與詩歌的吟誦不同。

她對於吟誦非常「執著」，在《掬水月在手》里，能看到許多的吟誦鏡頭。葉嘉瑩覺得，吟誦是「復活」詩人生命的手法，要讀懂詞人，就是要進入對方的語境中，過別人的人生。

當詩詞加上韻律聲調，不僅更好記憶，也離作者的情感世界更近一步了。

葉嘉瑩先進事跡2

葉先生說：「其實我一生經過了很多苦難和不幸，但是在外人看來，我卻一直保持著樂觀、平靜的態度，這與我熱愛古典詩詞的確有很大的關系。」

「現在有一些青年人竟因為被一時短淺的功利和物慾所蒙蔽，而不再能認識詩歌對人的心靈和品質的提升功用，這是一件極可遺憾的事情。如何將這遺憾的事加以彌補，這原是我這些年來的一大願望。」

1948年，她隨丈夫渡海來台。在白色恐怖之下，丈夫因思想問題入獄，幾年後出獄，卻因長期囚禁性情扭曲，動輒暴怒。為了老父和兩個讀書的女兒，她辛苦教書維持整個家庭，極盡忍耐。王安石的《擬寒山拾得》把她從悲苦中提振了起來。「眾生造眾業，各有一機抽」一句，如當頭棒喝。她跟自己說，要把精神感情完全殺死，殺死了，就不再為它煩惱。1969年葉嘉瑩攜全家遷居加拿大溫哥華。1976年3月24日，長女言言與婿永廷以車禍同時罹難，又一次給了她沉重的打擊。料理完女兒女婿的後事，她閉門不出，日日哭泣，寫了10首哭女詩。

「平生幾度有顏開，風雨逼人一世來」，「痛哭吾兒躬自悼，一生勞瘁竟何為」，她嘆命運不公， 反思 勞瘁一生的意義。

經此一難，葉嘉瑩突然覺悟到，「把一切建在小家、小我之上，不是一個終極的追求和理想。」

1978，她向中國政府申請回國教書。一年後，她收到了中國 教育 部批准回國教書的信，安排她先去北大，不久，又應李霽野先生之邀去了南開。每年3月，溫哥華的大學停課放假了，她就飛回國內講學。如此奔波30多年，直到2014年，她決定定居南開。

葉嘉瑩先進事跡3

很多人在她身上也看到了「弱德之美」。

「我是一個生來就屬於所謂『弱者』的女性，我的一生可以說都是隨命運的撥弄和拋置。」她說，「但是我不跌倒，我要在承受之中走我自己的路。」

2000年起，她開始在南開招收研究生。

她不喜歡麻煩別人。回國教書後，她在南開大學校園內獨自居住，不請保姆。一次起夜，她在衛生間滑倒，摔斷了鎖骨，怕影響秘書休息，她在地上躺了4個多小時，天亮才撥對方電話。

為了節省做飯的時間，她讓秘書可延濤買好速凍水餃，最多一次買了10斤。可延濤說，葉先生對學問的要求很嚴謹，但對生活的要求很低，特別是不願意在吃飯穿衣這樣的瑣事上浪費時間。她的衣服好多都是二三十年前買的，很舊的衣服，她也從不捨得扔掉。有的破了洞，葉嘉瑩就自己拿針線把破處縫好。

沈禕記得，到葉先生家裡拍攝時，她捧著飯碗大口吃餃子，但從沒有衣著隨意、不打扮不收拾的片刻。

一生里，她最看重「教師」的身份。直到91歲時，她還在家中給學生上課。她要求學生讀文獻原文，多背誦。對於不認真的學生，她會嚴厲地批評，語氣近乎呵斥。但學生如果刻苦認真，即使談詩談得笨拙可笑，她也寬容。

接受《人物》雜志采訪時，學生鍾錦曾回憶，有一次同學們在課堂上各抒己見，一個年紀挺大的師兄說得完全不對路，旁人都聽不下去了，但他非常認真投入。一看葉嘉瑩，她用書把臉擋著，躲在後邊悄悄地笑。

只要血壓平穩，學生和朋友們傳來的郵件她會在晚飯後逐一回復。哪怕是收到群發的風光圖片，她也會一個手指敲打鍵盤，認真地回復「收到，謝謝」。

熱愛古典詩詞的陌生學生寫信或郵件給她，也能收到她的回應。

從物理系轉讀古代文學的學生 考研 失利，寫郵件給葉嘉瑩。葉嘉瑩用家裡座機打電話給他，鼓勵他不要灰心。還有的學生沒奢望過回復，信里沒有留聯系方式，她便托秘書順著信件里的信息找到對方。

外出講座，她每次仍站著講兩三個小時，有學生發現，葉先生腿都腫了。

為了讓她有更好的講課、開會、研究的場所，一位海外學生提議修建一所學舍，就像古代的書院一樣。世界各地的學生開始響應。

「他們每個人都出資不菲。」陳洪回憶迦陵學舍的籌建，「若干學生聽說了就來了，有學生說所有傢具都是我的，有的說所有電器我都負責了。他們都是十幾年前甚至三四十年前聽了葉先生的課。」

2015年，迦陵學舍落成。葉嘉瑩在海外講課的錄音、錄像以及研究資料裝在150個紙箱分批運回國，大小不一的舊行李箱上貼著註明「資料」的紙條。

這座中式四合院，東鄰南開現存最古老的建築思源堂，西面是國際數學大師陳省身的故居寧園。

《掬水月在手》紀錄片大部分場景在此拍攝。看過這部紀錄片，戴錦華直言，我們面對葉先生的詩和她本人會「失語」，「所有的語言都顯得醜陋」。

有觀眾想到了葉嘉瑩在台北寫的一首詩，最後兩句「千年滄海遺珠淚，未許人箋錦瑟詩」。葉嘉瑩認為，李商隱詩歌凄美，不必因為沒人作出箋注引以為憾，而是根本無法箋注，因為詩中幽隱難言又深廣如海的寂寞，遠非箋注所能為力。「葉先生為文、為人里幽隱難言又深廣如海的寂寞，也是我們所難用語言表達的。」

「捧起一把水來，天上的月亮就倒映在水中。水裡的光影離你很近但又離你很遠。我覺得天下的美都在於一種『距離』，在你的想像之間，可望而不可及。」葉嘉瑩這樣解釋「掬水月在手」。

一名學生體會過這種美。在南開大學東方藝術大樓，葉嘉瑩站在台上講課，他站在距離葉先生十幾米的地方靜靜聽著。「她講的每句話你都能聽懂，詞里的美也能領略到，可就是覺得離葉先生那麼遙遠。」

有人形容這種感覺，「月光很近，但月亮很遠。」

但葉嘉瑩只謙虛地說，我只是水中之月。

葉嘉瑩先進事跡4

葉嘉瑩說自己「好為人師」，因為急於把自己所知道的詩詞里的好處告訴別人。

她閱讀涉獵廣泛。中國的、外國的，文學的、心理學的，經典的、暢銷的，她都看。

受聘於不列顛哥倫比亞大學的20年間，葉嘉瑩幾乎每天開車經過西南海邊大道。大道右邊是高高的森林，左邊是住宅區，越過住宅區，是廣闊無邊的太平洋。退休之後，只要從中國講學回來，她仍每天風雨無阻地在這條路上往返，去亞洲圖書館看書、研究、撰寫新的論著。除了午飯時分到休息室吃自帶的三明治和水果，她要待到圖書館關門才離開。

她在海外查著英文字典教書，英文提高了，就去聽西方人的課，借西方文學理論的書。她發現西方文學理論中有的說法與中國傳統詩論有暗合之處。

葉嘉瑩指出：中國傳統文論, 需要以西方的新理論來補足和擴展。

她講心與物相感的關系，是中國傳統詩詞的「比興」，是西方現象學所說的主客體之間的相互關系。

她講秦觀填詞的用字和內心的敏銳時，提出希利斯·米勒的觀點——不管小說的內容有多少不同，他總能在不同 故事 、情節和風格之中，找到作者的本源。她因此解釋用詞源於「真正心靈情感的本質」。

談到溫庭筠的《菩薩蠻》，一句「懶起畫蛾眉」，她講杜荀鶴和杜甫的詩，也用西方學符號學的觀點解釋：「蛾眉」就是聯想軸上的一個語碼。因為「照鏡畫眉來做托喻，在中國文學已經形成一個傳統。可以喚起我們的聯想。你一看蛾眉，就能想到離騷中『眾女嫉余之蛾眉兮』，想到李商隱《無題》里的『長眉已能畫』。」

近些年，她發現越來越多的學生本科時讀英文專業，然後去國外學西方理論。回國後，將這些理論生搬硬套到自己的文化上。她覺得這不可取，必須先對自己的文化有充分的了解。「理論是荃，目的在魚。」

她創造了一個名詞「弱德之美」，詮釋中國古典詩詞美感特質的本質性。她說，弱德不是弱者，弱者只趴在那裡挨打。弱德就是你承受，你堅持，你還要有你自己的一種操守，你要完成你自己，這種品格才是弱德。

葉嘉瑩先進事跡5

對葉嘉瑩而言，更沉重的打擊在52歲那年到來。她曾對大女兒說早點生孩子，我退休了可以幫你帶。這是她對自己晚年的另一種設想。

1976年3月，52歲的葉嘉瑩在美國東部參加亞洲學會。她收到大女兒和女婿車禍去世的消息，立即飛往多倫多。回到溫哥華後，她把自己關在家裡，接連數十天閉門不出。

她在《哭女詩十首》里，寫「痛哭吾兒躬自悼，一生老瘁竟何為」，「遲暮天公仍罰我，不令歡笑但余哀」。

參加完葬禮，她回來學校工作。見到同事朋友學生，最多眼圈一紅，就低頭走過去了。「她的喪女之痛，似乎都用學問和詩詞撫平了。」葉嘉瑩的朋友劉秉松回憶。

導演組問她，這種撫平，是因為葉嘉瑩不敏感嗎?

「我覺得她不是不敏感，她對詩詞中那些幽微的情感體會得那麼透徹，怎麼會是不敏感呢?恰恰是古詩詞救了她。古詩詞給予她生命的精華，讓她的生命永遠停留在那麼高的層次。她的苦痛都被詩詞溶解了。」在劉秉松看來，「人生最難就是把自己退到一個位置，用相同的態度去接受一切去輕而化之。」

女兒的離世幾乎徹底改變了葉嘉瑩的後半生，家庭已經不再是她所謂的牽絆了。

「她覺得上帝聽到了她的心願，但是她有未完成的任務，所以帶走了她的女兒。」《掬水月在手》副導演沈禕對中青報·中青網記者說，「她要這樣去說服自己或這樣去相信自己接下來的使命，其實是以他的親人的離去為代價的。」

詩詞幫助她緩解喪失親人的痛苦，提醒她還有詩詞傳承的使命。

女兒去世的第二年，她再次回國探親。那時_結束。在火車上，她看到年輕人捧著《唐詩三百首》，高興得不得了。在長城參觀時，買到《天安門詩抄》。

「我當時覺得，中國真的是一個詩歌的民族，盡管經歷了那麼多劫難，還是用詩歌來表達自己。」她覺得「平生學的這點東西」，還可以報效祖國。

1978年，葉嘉瑩給國家教委寫信，申請回國教書。

1979年，葉嘉瑩回南開講學之時，南開大學原常務副校長陳洪只是幫忙提行李的中文系研究生。每次往返加拿大與中國，她都自費坐經濟艙，講課也分文不取。

陳洪坦言，當年葉先生還是有些「囊中羞澀」。自己跟著葉嘉瑩去水果攤，3堆橘子價格不同，葉先生一定買最便宜的。

在北大最大的階梯教室里，北京大學中文系教授戴錦華跑來聽這位北美教授的課。她回憶葉先生講《古詩十九首》，自己「作為一個女性看到了另外一個智慧的女性師者的美」。戴錦華說，「葉先生是我當時毫不猶豫地選擇未來要做教師的重要和直接的推動力。」

葉嘉瑩寫豎排繁體的板書，一邊說一邊寫，速度很快。因為經常寫板書，粉筆灰使她的手指總是皴裂。她的右手拇指和食指上總貼有膠布。

一些聽過她的課的朋友，常常告誡她，講得不要太大聲，要節省點精力，注意身體。但她一講起課來，就什麼都忘了。

因自小接受「聲聞過情，君子之恥」的古訓，葉嘉瑩不喜歡過分熱鬧的鋪排。但只要邀請方以弘揚古典詩詞傳統的重要性勸說，她都答應了。

「雖然我知道國內有不少才學數倍於我的學者和詩人，傳承的責任也不一定落在我頭上。可是我對中國古典詩歌有一種不能自已之情。」她給大學生講，也給幼兒園的小朋友講。密集的時候，隔一天一講，每次3小時。

有的課程錄像中能看到她輕微地咳嗽，但是她的語調沒有降低或減慢。「如果用我的老師顧隨先生常說的一句話來形容我講課，就是，『余雖不敏，然余誠矣』。」

她的講稿被整理出來，有學理工的學生看了一個通宵。

1990年，葉嘉瑩從加拿大不列顛哥倫比亞大學亞洲系退休。她決定捐出退休金的一半——10萬美金，在南開大學設立「葉氏駝庵獎學金」和「永言學術基金」。「駝庵」是顧隨的號，「永言」則從她已故的大女兒和女婿名字中各摘了一個字。

前幾年，她又捐出了自己的全部積蓄和變賣房產收入。目前已累計捐贈3568萬元。有記者來采訪，葉嘉瑩說，我本來也沒有要他們公布。本來是我捐了就是捐了，是校友會他們說出去了。

「我本來要跟你講學問，看樣子你對於學問是沒有興趣的。」面對記者的追問，她很直接地對著鏡頭回答。

8. 退休老教師先進事跡材料

退休老教師先進事跡材料

在平凡的學習、工作、生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。事跡到底怎麼擬定才正確呢？下面是我為大家收集的退休老教師先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

退休老教師先進事跡材料1

一位30多年的老班主任，一位已經退休了仍對學生的健康成長盡職盡責、不辭辛勞的老人。曾有人給她作了這樣的概括：凡對學生有益的事，她都會積極呼籲；凡是學生教育的活動，她都會積極參加；凡是學生遇到的困難，她都會積極幫助解決。這位老人就是某某小學的謝老師老師。退休後，謝老師「老驥伏櫪，志在千里」，仍以強烈的事業心、責任感和樂於奉獻的精神，致力於關心下一代工作。

一、無私奉獻的精神。

謝老師老師退休以後，經常用中國關工委執行主任王照華同志的一句話「關心下一代是最好的老有所為」來勉勵自己，全身心投入學校關心下一代工作。她說：我深知關工委工作的重要性和開展工作的困難程度，我認為，退休以後還能繼續為教育事業盡點力、做點事情，精神愉快，心情舒暢。謝老師是這樣說，也是這樣做的。

我校積極相應縣教委關工委開展的「我是90後」演講比賽，為選拔人才，特在校舉行了「我是90後」演講選拔賽，同時邀請了謝老師老師來擔任評委，謝老師毫不猶豫一口答應。演講比賽安排在下午1點開始，可是在距離比賽前的一個多小時，居然在選手准備室見到了一個熟悉的身影——謝老師老師。她微笑地詢問這孩子們現在的心情，還不時地摸摸她們的頭，拍拍他們的肩膀。鼓勵的話語緩和了准備室那緊張的氛圍，不時傳出陣陣笑聲。原來謝老師午飯後就來了，說是要早點看看這些小傢伙的准備，早點來就能多點時間和這些小傢伙們聊聊，「跟孩子們在一起，我彷彿回到了童年，覺得自己也是一個孩子」。

她在校是如此，在外同樣心系學生。退休老師旅遊途中，謝老師隨身帶著十幾篇關於「光輝的旗幟」徵文原稿，在原稿的旁邊、下方寫滿了密密麻麻的'批註，有的甚至比原文還多。謝老師指出學生的文章有一個通病就是選題「太大」，內容「太寬」，多是泛泛之談，覺得如果當面指導的話可能效果會更好，然後跟我們約定，看什麼時候學生方便，她就來學校，當面指導。忙得喝不上一口熱茶，謝老師一到校就一個個面對面地指導孩子們，如何做到「以小見大」，如何「寫出真情實感」，如何「從生活的細節中體現」，大到主題切入，小到句逗標點。她總是樂呵呵地跟孩子們說著，寫著。通過謝老師的指導，我校選送的7篇徵文，獲獎率為43%，其中一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個。

謝老師老師不僅關心學生還對我校的青年教師給予關懷。謝老師經常以陶行知先生「捧著一顆心來，不帶半根草去」的師德名言勉勵自己和青年教師。我校有一位青年教師，由於缺乏工作經驗，班主任工作不到位，一度表現消極。謝老師看在眼裡，急在心裡。她多次找這位青年教師談心，以自己年輕時工作的艱難與無人引路之苦為例，啟發青年教師工作的光榮感和幸福感，指導她正確對待質疑，認真總結經驗教訓，安心工作。另一位青年教師，公開課得到好評後，流露出自滿情緒，認為當小學教師是大材小用。謝老師就以「教到老，學到老」的切身體會，勉勵她學無止境，精益求精。有的青年教師業務上肯鑽研，政治上少進展，謝老師就從政治上引導他，鼓勵他積極向黨組織靠攏。

二、關心熱愛學生，獻出一顆愛心。

世界上有一種愛最無私，最聖潔，最崇高。它不同於母親對孩子的愛，這種愛更多地出於天性；它不同於醫生對於患者的愛，這種愛往往會失之於過分嚴厲；它也不同於園丁對花朵的愛，這種愛是在辛勤中包含著收獲的渴望。它是上述愛的綜合、凈化和升華。這就是一個老教育工作者對學生的愛。這是一種理智的愛，它來自對祖國之愛的根基，對黨之愛的源泉，對人民之愛的動力。謝老師老人就是具有這種愛心的代表。

謝老師有個習慣，就是有事沒事，就到學校各處轉轉，三轉兩轉他發現了解到學習成績不穩定、情緒低落、缺點較多、性格孤獨的學生大都是家庭不合，父母離異或缺乏溫暖的家庭中的孩子。謝老師看在眼裡，爭在心上。為了做到心中有數，有的放矢地開展工作，她設計了"家庭情況調查表"，利用兩個月的時間對義學堂小學二千四百多名學生進行了調查，把調查結果分別向學校領導和班主任老師進行了通報並提出了解決問題的建議。學校了解情況後對特困學生進行了救助。同時她還對十二名特困生及父母離異、家庭不合的學生進行了走訪，把工作做到了家，而且苦口婆心，不厭其煩地做學生父母的工作，規勸破鏡重圓。

謝老師除了到學校轉，凡是有少年兒童的地方她都要去轉轉。在近幾年興起的網吧中她就發現了大問題。她看到孩子們在網吧內忘我地玩耍時，她心急如夢。怎麼辦？她給學校領導講、給老師講、給全校學生講，宣傳進網吧的危害。她編的兒歌"網吧網吧不能去，迷戀成癮誤學習，作業經常不做完，偷摸抽空跑出去"。不但成了學生們的順口溜，而且還讓許多學生遠離了網吧。

我校師生在義小這片熱土上，都有了長足的進步。在這些「進步」的背後，凝聚著謝老師的「嘔心瀝血，無私奉獻」。在謝老師身上，孩子們看到了一個和藹可親的「謝奶奶」，青年教師看到了老一輩教育工作者用高度的責任心和熾熱的愛心鑄就的崇高師魂，它將永遠激勵義小的接班人。

退休老教師先進事跡材料2

x縣x鎮有一位皮膚黝黑、身材瘦小但精神矍鑠、神采奕奕的86歲高齡的退休教師吳純陽，提起吳老，x縣社會各界無所不曉，退休之後一直熱心從事關心下一代工作，熱心詩聯創作和詩教工作，在「五老」中是傳播精神文化的知名使者，是關心下一代工作中的典範，深受廣大幹部、群眾、和師生的敬佩。

1、四處奔走、八方求援，創建愛國主義教育基地。

為了修建抗戰紀念園，創建我縣青少年愛國主義教育基地，作為發起人和籌備小組中的一員。克服在資金上「一窮二白」的現狀，和籌備組的同志分頭到社會上「化緣」。當時他和原x鎮領導x等同志冒著溽暑炎熱，四處奔走，上下呼籲，八方求援，終於湊足了應有的資金，使得大功告成。當年市政協出版的《大視角》刊物（創刊號）中有篇文章，其題目是《修建抗戰紀念園的前前後後》，把吳老的熱情和精神作了詳細的介紹，濃墨重彩的大書而特書了一通。嗣後，原x鎮黨委書記王從茂同志（現在是縣人大常務副主任）多次在大會上把吳老在修建抗戰紀念園時的忘我工作表現，大大表彰了一番。號召全體幹部職工要以吳老為楷模，認真學習。抗戰紀念園修建後成了萬人頂禮膜拜的殿堂，而且也成為了全縣中小學傳授愛國主義教育的重要基地。

2、熱心快腸、志在助學，改善學習環境。

吳老一生德行高，奉獻精神強，而且桃李滿天下，在地方有較高的威望，在外也有一定和知名度。凡學校遇困難時，有請必到、有求必應、有力必出。在x小學xx周年校慶時，該校組建了籌委會，聘請他為副會長兼秘書長。當時的朱宗澤是副會長兼聯絡組長，為了聯絡更多的實力人員參加校慶，籌集資金改善學校的環境，聯絡組長朱宗澤同志稱吳老為「老天牌」，點名邀請吳老出山發邀請函，所到單位不需吳老發話，單位領導均都大力支持，此次多募集資金4.5萬元。九五年，他偶然在x中學獲悉，我縣旅台同胞彭蔭剛先生決定在湖北投資，建立20所希望工程（小學），翌日清晨，他主動直奔荊州市委台辦，找余紹波主任聯系。受到了余主任的熱情接待，並為x小學爭取到首批資金35萬元，於20xx年落成了一座彭蔭剛樓。

3、勤儉樸素、克已捐資，為助學募捐的典範。

吳老退休金較低，平時勤儉節約，樸素有加，但在捐資助學上絲毫不讓他人，親自帶頭。在x鎮教育組成立《教育獎勵基金會》，率先從自己微薄的工資中捐贈100元，隨後又將他的弟弟帶給他的200美元中捐出100美元，以他弟弟的名義捐贈給教育獎勵基金會，在x小學舉辦xx周年校慶，捐贈了50元，舉辦xx周年校慶，捐贈了100元，舉辦百年校慶，捐贈了200元。在每次募捐活動中，以實際行動帶動了幹部群眾，達到集腋成裘，聚沙成塔的效果。

4、不辭辛苦，執著詩教，促進了青少年思想道德建設。

在中小學進行詩聯教育，有助於中小學生陶冶情操，活躍思維，發展個性，增強創造力，提高素質，是加強未成年思想道德建設，加強素質教育，樹立正確人生觀、世界觀如何實現的重要舉措。吳老熱心從事詩詞教育工作，全縣大多數鄉鎮中小學都留下了他的足跡。近幾年來，有1600多名中小學生受到吳老的親自點撥。尤其是馬家寨鄉張黃中心小學在x縣詩聯進校園上首開先河，這得益於以吳老為首的幾位老同志。近兩年，他們頂嚴寒、冒酷暑，不辭勞苦，自費搭車乘三輪車，往返近80里，奔波於馬家寨於x之間，在他們的熱心助教下，出現了全校師生共同創作詩聯，其紅領巾詩社創辦的《向陽詩刊》已出版了8期，創出了許多優秀的詩聯作品，幫助了同學們學會做人，學會做事，知道該做什麼，不該做什麼，作為素質教育的輔助手段，取得了可喜的成果。今年九月該校被縣政府授予「x縣詩詞之校」榮譽。

"夕陽返照桃花渡，柳絮飛來片片紅"。這是吳老退休生涯在關心下一代工作中的光輝寫照。

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9. 優秀教師道德模範先進事跡材料（3篇）

優秀教師道德模範先進事跡材料（3篇）

第一篇：優秀道德模範教師先進事跡材料

優秀道備喊德模範教師先進事跡材料

9月我如願以償成為了一名真正的人民教師，到現在已經有十年的時間。從教十年裡，我紮根教育事業，兢兢業業，刻苦專研業務知識，把懂得變成熟悉的，把熟悉的變成擅長的。在十年間我一直擔任小學數學、科學教學工作及少先隊大隊輔導員工作，還曾擔任過班主任。為了我所熱衷的事業和那些可愛的孩子們，付出了多少艱辛和汗水都是值得的。

一、奉獻愛心，真誠對待每位學生。

熱愛學生是每個教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。多年來我始終施與學生的就是母親般的愛。

第一年，我所接的班級中有個叫xx的同學，從小父母離異，性格孤僻，愛動手打人，惹是生非。在糾正他的錯誤時，我很注意發掘他的優點，進行正面誘導；還發現他經常缺筆少本，就主動掏錢給他去買，有時還餓著肚子來上學，就買來早點給他吃。有一次xx病了，家裡沒人照顧他，他就又來上學，我帶他去診所看病，給他買葯、營養品。這時他哭了，對我說：「老師，你是最好的人，我要聽你的話，好好學習。」後來xx變得活潑向上，遵守紀律，學習認真，成績逐漸上升，成了一位品學兼優的學生。就這樣，我從未放棄過對他的關心、愛護和教育，一直持續到小學畢業。而今，xx通過不斷努力，已走上了工作崗位。現在，他會經常給我寫信、打電話問候，一有機會回家，吵蘆就忘不了來校看望我，並會激動的說：「x老師，謝謝您！如果不是您，我是不會有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生啊！」我對待每一種類型的差生從沒有頭痛，只有心痛，從沒有偏見，只有偏愛。去年我所帶的班級中，有一個男孩叫xx。上天給予他的很不公平，他患有先天肌肉萎縮症，兩腿無力走路搖搖晃晃，經常摔倒。再加上學校教學樓的台階比較高，一個人根本上不來。我是看在眼裡疼在心裡，跟家長了解具體情況後，每天早上從家長手中接過來所有在校一切都由我來照顧，也在班級中規定了很多照顧他的條例。課堂上回答問題、交作業都不用自己站起來，而是我走過去；課間去廁所我和同學們扶著，上樓梯我背著，想去哪兒我陪著，生怕有同學會欺負他。他感受到了這種師生情誼，在學習上很下功夫，經常考100分，還寫了一手漂亮字。最讓我欣慰的是沒有一個同學欺負他，也沒有發生一次事故。家長含著淚對我說：「謝謝x老師給予孩子的一切，就和母愛一模一樣。我會讓孩子一輩子都記住您！」像這樣的事例還有好多好多。

在與學生們交往的過程中，我真切地感受到了學生們的熱情、執著與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。面對著十年充實的生活，我真的無怨無悔！

二、以校為家，與同行共同進步。

愛一行才能鑽一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈鑽研。連續幾年的班主任工作使我已經習慣了快節奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當別的同志因病住院時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔。學校組織無償獻血，別的老師這個不行那個不行，最後我在感冒的情況下獻了血，結果剛抽完血就暈倒了，一直咳嗽了幾個月，從那以後我就有了這個毛病，連續幾個冬

天地咳嗽。12月份坐完月子假期還沒滿，學校打電話說學校需要我去整理檔案接受檢查，我二話沒說就去了，也正好趕上冬天。結果本來月子就沒坐好又雪上加霜了，經檢查是風濕關節炎，到現在每個月都要吃中葯調節，不然就渾身疼。遇到必須輸液時就利用中午的時間，輸完還是按時上班。即便這樣我也從不喊累叫苦，為了自己熱衷的事業，恪守著紀律，真正做到了忠於職守。除有特殊情況外，我從未因個人的私事或得了一些小毛病而向學校請假耽誤學生的學習。那是在去年秋季，我媽媽做手術住進了醫院，身邊需要人照顧，理應我去陪媽媽，但為了仿碰野不耽誤孩子們的學習，只是周日抽空去看望媽媽。對於媽媽可以說，我是個不孝的女兒，很內疚，有愧於她老人家，但值得安慰的是，我嚴守了集體的組織紀律，做到了忠於職守，更無愧於我熱衷的教育事業。

在與同事相處的過程中，我本著能讓自己吃苦也不拒絕別人的原則。只要教師請教幫助的事，只要是我能夠辦得到的，都會承諾並守信地辦好。譬如，老教師不會操作電腦，我就利用課余主動教她們，幫助她們製作課件、實際操作等，時時如此實心辦事，真誠待人，得到了領導和同事的好評。另外我經常與同在一線的老師們共同探討有效教學模式，積極參與聽課、評課，虛心學習，博採眾長。從不吝惜將寶貴的經驗授之予人。每次參加完培訓，我都會將學習心得與同事們分享，與他們共同感受新課標下的課程改革。並且近期輔導的兩名青年教師在縣級「三優活動」中獲優質課一等獎。

持之以恆的教改實驗探索，豐富了自我教育理論修養，錘煉了教學藝術，形成了獨具特色的教學風格。10月在xx省學科帶頭人送教下鄉活動中做課一節，以互動有序、收放自如的教學氛圍，學生們如魚得水、妙語連珠的表現，獲得了省學科帶頭人很高的評價；6月，參加縣「三優工程」活動獲一等獎；10月，參加市「三優工程」活動獲二等獎；6月，參加縣「三優工程」活動再次獲一等獎；10月，參加市「三優工程」活動獲二等獎。

以「課前預習導學單」「課堂學習反饋單」為載體的有效教學模式是我們xx小學正在研究的課題。確立課題以來，作為實驗教師的我每學期都要做有效教學觀摩課，10月我有幸代表我縣青年教師在xx市校長協作會上做課一節，課堂教學的大膽改革深受專家好評。與此同時，我被當選為xx市小學數學專業委員會委員。5月在xx中小學送教下鄉活動中做示範課一節；我又參加了xx學科帶頭人評選，最終獲得了此殊榮！走進新課改以來，我還將經驗與反思形諸於文字。論文《科學源於生活，應用於生活》《如何使科學教學生活化》獲xx市一等獎；《液體的熱脹冷縮》教學設計與反思獲陝西省二等獎；論文《多媒體走進科學課堂》獲xx省二等獎。

作為課改實驗教師的我，為了不影響教學，我需要經常犧牲休息時間，將工作帶回家干到深夜。5月，孩子因肺炎住院需陪護，而時值學校剛剛確定學科有效教學模式，好多工作急需安排，我只能將孩子託付給爺爺奶奶，一心一意去干工作。說實話我感覺挺對不起孩子的，可還沒等我好好來補償這次的愧疚，我又得將全部身心投入到10月份的送教下鄉活動中。備課時為精心設計每個環節，我要經常與領導、同事們商量各教學環節的思路，虛心向大家請教，甚至睡夢中想到了過渡語，就摸黑趕緊記錄下來留第二天參考。功夫不負有心人，取得了不少好成績。

三、銳意進取，與少先隊一起成長。

參加工作以來，我一直任中隊輔導員、大隊總輔導員，還負責學校的政教德育、安全、紀律管理工作以及各項大型活動的安排、信息報送工作。不論哪項工作，我都計劃得井井有條，根據學校的實際情況方方面面都會考慮周全，組織老師和學生參加各項活動，每次都能出色地完成上級的任務。

1、累，並快樂著

9月踏上工作崗位後，就與少先隊活動結下了不解之緣，一直擔任中隊、大隊輔導員。十年來，學校的少先隊活動從無到有，展現出了蓬勃的生機。我富於創造性的工作和符合時代特色的活動，從根本上改變了校內、校外一些人認為「少先隊對學生已經不適合了，沒有什麼吸引力，少先隊組織已無存在的必要」等錯誤觀念，為全鎮的少先隊工作闖出了一片廣闊的空間。

每年的六一活動，從組織策劃到培訓主持人，從環境的布置到音響的准備，從校園評優到獎品購買，從游園活動的游戲設計到文藝晚會的節目編排，再從中隊表演節目的選定到演出服裝的准備??整整忙三個星期，活動終於成功展。

看著孩子們的笑臉和精彩的演出，我笑了。像這樣的事例還有很多很多，從每年的「xxxxx」演講比賽到初的「四個好少年活動」，每一次都是精心策劃，圓滿結束。我要說：「累，並快樂著，我喜歡!」一分耕耘一分收獲，，她所在的大隊部被評為「xx市少先隊紅旗大隊」，自己也被評為了「優秀大隊輔導員」。在我所管理的少先隊里，更有無數隊員、輔導員獲省、市、縣各級榮譽稱號。

2、伴隨活動，雛鷹羽翼漸豐。

我堅信「竭誠為少年兒童健康成長服務是少先隊一切工作的出發點和落腳點」。十年來，我組織了近百次大、中、小隊活動，效果顯著。

我開展的少先隊活動與生活密切聯系。雛鷹爭章活動期期開展，還針對實際設「勤儉章」等特色章。為從小培養隊員良好的行為習慣，我深入課堂，和一年級小朋友開展「爭做四個好少年」活動，向全校隊員發出「為校園整潔彎彎腰」的倡議。

我組織的少先隊活動切合時事，時代氣息濃。汶川大地震發生後我組織全校開展「珍愛生命，健康成長」主題月活動，號召大家爭創平安校園，健康快樂成長。甲型h7n9流感嚴重之際，我充分利用紅領巾廣播站等少先隊陣地宣傳流感可防可治，校園中無一人恐慌，隊員們都能坦然對待流感疾病。

在一次次活動中，一隻只雛鷹羽翼漸豐，作為輔導員的我也和少先隊一起成長著，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評。

3、積極、上進作為主旋律。

因為年輕，領導給了我這樣的重任；也因為年輕，我毫無怨言，兢兢業業。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是我人生的主旋律。xx畢業後，我積極參加繼續教育的學習，，順利完成xx專科函授學習，，又完成了xxxxx的本科函授學習。同時，我沒有放棄自己對普通話和演講的愛好，經常為來校考察的省市縣各級領導做講解，在學校內多次負責現場活動主持和晚會主持，除此之外，還積極參加了全省輔導員培訓等各級各類培訓，

以此充實、完善自己。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是我工作十年來的真切感受，工作雖然艱苦，但我更多感到的是愛的快樂。「不經歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香」。近年來，我獲得了「縣級優秀輔導員」「縣級優秀德育工作者」「縣級教學能手」、「縣級學科德育滲透教學能手」、「縣級學科帶頭人」、「縣級優秀班主任」「省級優秀班主任」等榮譽稱號。在今後的工作中，我將繼續努力、不斷探索，用愛心、勤奮去創造更加美好的未來！

第二篇：教師道德模範事跡材料

教育是人類社會進步的基礎，教師肩負著為社會進步培養人才的光輝使命。教師的職業是平凡而偉大的，作為教師一定要有博大的胸懷、無私的奉獻精神。自20xx年參加工作以來，我一直擔任小學班主任工作。為了所熱衷的事業和那些可愛的孩子們，不知付出了多少艱辛和汗水。

一、奉獻真愛，喚醒良知

熱愛學生是每個教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。人們常把母愛視為世界上最純真的感情，因為母愛是無私的，教師給孩子的就是母親般的愛。熱愛孩子是教育好許多不同類型的學生，向全體學生進行全面教育的基礎，用「愛」塑造幼小的`心靈，用真摯的感情喚醒學生。記得剛上班時，我所接的班級中有個叫王麗的同學，從小失去了母親，性格孤僻，愛動手打人，惹是生非。在糾正他的錯誤時，我就特別注意發掘他的優點，進行正面誘導;還發現他經常缺筆少本，就掏錢給他去買;經常滿臉泥巴、蓬頭垢面就來上學，給她洗臉、洗手、梳頭幾乎就是我每天的任務;有時還餓著肚子來上學，就把自己的剩飯熱一下給他吃;有時不來上學就去河塘捉蟲、捕魚，我還得到處去找;有一次王麗病了，家裡沒人照顧他，他就又來上學，我就給他買來葯讓他服下，還給他買來罐頭讓他吃。這時她哭了，對我說：「老師，你是最好的人，我以後一定聽你的話，好好學習。」後來小王麗變得活潑向上，遵守紀律，學習認真，成績逐漸上升，成了一位品學兼優的學生。我對待每一種類型的差生從沒有頭痛，只有心痛，從沒有偏見，只有偏愛。完全是用熱愛、信念和智慧來化腐朽為神奇!

二、熱衷事業，恪守紀律

愛一行才能鑽一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈鑽研。連續幾年的班主任工作使我已經習慣了快節奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當別的同志因病住院時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔，從不喊累叫苦，為了自己熱衷的事業，恪守著紀律，忠於職守。除有特殊情況外，從未因一些小事而向學校請假耽誤學生的學習。結婚的時候老公選好了日子，我卻一再推遲，和他商量等放假了再辦，因為當時所帶的是畢業班，我不想因自己的私事影響孩子們的學習。老公先是生氣，在我的死纏硬拖下才勉強答應了。去年春天，奶奶生病住進了醫院，身邊需要人照顧，理應去陪陪奶奶，但為了不耽誤孩子們的學習，只是周日抽空去看望奶奶。作為家庭的一份子我很內疚，有愧於她老人家，但值得安慰的是，我嚴守了集體的組織紀律，做到了忠於職守，更無愧於我熱衷的教育事業。

多年的教育生活，我付出了許多，同時也真正體會到了勤勞者的艱辛與快樂，我愛偉大的教育事業，更愛可愛的孩子們。我選擇了教育，一生無悔!面對新形勢，我將一如既往，立足本職，勇挑重擔，銳意進取，大膽創新，樂於奉獻，以自己涓涓的耐心流水，澆灌著生命的五色土，讓幼苗如情如意的成長，為教育事業譜寫新的篇章。

第三篇：教師道德模範事跡

道德模範人物

為人師表，不僅要有高深的學問和嚴謹的治學，還要有正直的思想和以身作則的態度。「學高為師，德高為范」，這正是我們教育界老師的最好寫照，從教20年，有辛苦、有汗水、有感悟、更多的是收獲。他業務的嚴格要求，崇尚的師德，嚴謹的作風，贏得了廣大師生的一致好評；他以其模範的行動，奏響了一曲憾人心魄的師表贊歌。

xxx，1991年參加工作，工作期間，先後從事過統計、秘書、支部書記、綜治幹事等工作，調入學校任校長。在他未進學校之前，正是他熱情的的工作態度，孜孜不倦和大無畏的奉獻精神以及工作的責任感，是他踏進了這個哺育的搖籃。

一、努力學習，造就高尚師德

他雖說是管理者更是一名教師，再投入教育領域中，時刻以一個黨員的標准要求自己，始終保持著共產黨員的先進性，認真學習馬克思列寧主義和「三個代表」重要思想，並以科學發展觀為指導，努力學習和踐行社會主義榮辱觀，遵守教師職業道德和行為規范，把教師職業道德行為規范作為自己的道德准則，嚴格要求自己，切實提高自己的職業道德修養。為了不斷提升自己的專業知識，他於完成經濟類專科學業，完成了行政專業本科的學業。參加中英甘肅義務教育項目的培訓，再次參加校長的培訓。

如今，他已是一個很成熟的教師。

二、勤奮工作，奉獻教育事業

多年的教育工作的歷練，是他親身體驗到教育工作的心酸和快樂，能用發展的思想和實現夢想願望奉獻教育事業。記得他剛進入學校時，他環顧了破不可堪的校園，心裡油然的想起自己的責任，為此他不停的奔波在為學校發展的道路上。上爭取政策，下抓教學質量，在這期間他因為學校而失眠，因為教學而廢寢忘食，在他的日誌里只有一個理念「那就是教育是發展的命脈，學校是知識的搖籃」。因此他為工作不說累，不說苦，只是默默地追尋著。經過不歇努力，學校有了新的變化，學校得到第一次維修，同年學校六年級升學測試合格成績名列全縣普通類第一。心酸的背後孕育著快樂，這時他為自己鬆了一口氣。

隨著教育體制的進一步改革，學校步入新的領域，規范的管理，規范的教學又一次提出新的挑戰，這是他全身心的投入到教學的行列，他立足講台，心系學生，在他認為上好每一節課，教好每一個學生是教師義不容辭的責任。尤其在教學上，他幾十年如一日履行著教師的責任，從「備，教，輔，考，改」等環節入手，代好自己所代的各門課程，在他的課堂上活躍的氣氛，給學生增添很大的興趣，學生們都喜愛聽。從教工作多年，他把小學的各門課程都輪換著代，用他的話來講就是；那裡需用，就往那裡上。多年的夜以繼日，他掌握了各門教材的內容，但他仍然堅持備課，不斷豐富課程教學內容，並將其融匯貫通，使整個課程

和學生形成一條主線。在課堂上，他深入淺出、生動幽默、和親的講課，受到學生們的喜愛。課堂上他還准備了很多啟迪心靈的小故事，鼓勵學生上進，給予學生贊賞，適時根據學生們的精神狀態調節課堂氣氛，並提出一些很貼近生活的實際問題啟發學生們展開討論，這樣不僅激發了學生的興趣，活躍了學生的思維，且大大提高了課堂效率。學生們提出的每一個疑問，他總是耐心地講解，課後他會認真批改每一份作業，數份作業本，總是在下次課前發到學生手中，作業上有一點問題，他都要及時把學生叫來一一講解，讓學生聽懂後更正。正是他的敬業，多年來的教學工作得到家長和孩子們的好評。

三、傳遞愛心，言傳身教促學生養成良好的習慣

學生學習向來是學校教學的重點，他在辛勤耕耘於教育教學的同時，還用一個慈愛的心去哺育孩子們。小學生思想意識正處在對新事物的初始階段，教師的一舉一動，在這個時間對學生的影響是非常大的，他沒有因學生小，而忽略自己的言行，他知道這樣會帶來什麼樣後果，所以無論是在校圓內還是校園外，一身示範，事實行在前，做在先，要求學生做到的，自己首先做到。從言行到敬老人、愛他人，從養成到習慣,教育學生真真懂得「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的道理。對學生的生活他也是關懷備至。由於學校的特殊性，周邊離學校較遠村子的學生（距學校約3公里），午間不回家，他時常問學生吃什麼，能吃飽不，有時他還把學生請

到附近的餐館去吃飯。學生感冒了給學生買來葯，有個別學生家境很貧難，沒有多餘的衣物，他還把自己孩子的衣物送予他們。 讓學生真真感覺得到一種親人無間的愛。

平凡的20年教師生活，他的工作獲得了各方面的肯定，1997年，被評為場級先進個人；1997年被評為局級優秀通訊員；1998年優秀團幹部； ，被評為場級、局級優秀共產黨員；，被評為局級優秀教師；被評為場級優秀共產黨員。

在他的教育生涯中，他沒有氣餒的嘆聲，沒有泄氣的埋怨，只用一顆奉獻的心，關愛的情，哺育著孩子們的成長，他在這片神聖的教育田地里默默耕耘了幾十個春秋，向社會送出合格學生數千人次，有的還時常來到學校看望，看見長大的孩子，他心有說不出的高興。真可謂是青春和歲月化作了滴滴雨露，澆灌著了未來和希望。

10. 教師先進人物事跡材料

教師先進人物事跡材料（通用6篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那麼事跡怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是我精心整理的教師先進人物事跡材料（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

教師先進人物事跡材料1

劉海濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開始擔任輔導員，從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間，該同志始終堅持「德育首位」的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、網路、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生追求真善美的願望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行著一名學生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

一、思想上注重加強理論學習，努力提高個人修養

輔導員是學生思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神，積極參加三嚴三實的裂此學習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌，發揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。

二、工作上恪盡職守，開拓創新勇於實踐。

1、努力做好學生思想政治工作，提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處，劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨敏源液員、團員年度評議，深入班級、寢室等機橋物會與同學交流談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發揮黨團組織的戰斗堡壘作用，他把學生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。

2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發學生的學習熱情，使學生的各種過級率得到進一步提升。

3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化「理學院教師十項技能大賽」、早課的同時，注重學生創新能力的培養，鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽，選拔優秀的骨幹教師作為大學生科技創新指導教師。今年，理學院共有21項大學生科技創新項目獲批。

4、開展文明寢室創建工作。在低年級學生中重點加強養成教育，讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時，進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。

5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議，宣傳國家就業政策，引導學生理性擇業;積極收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。

在14級入學教育期間，通過採取集中和分散相結合的辦法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業意識，實現新生由中學到大學的順利轉型，為今後四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。

7、開拓創新、勇於探索，努力提高自身業務能力。工作中，該同志不斷提高業務水平，積累自己的工作經驗，並積極開展學生工作科學研究，近年來先後主持參與各級各類課題近十項，發表學術論文10餘篇，撰寫專著3部。

三、不忘組織的信任重託，大力提倡廉潔之風，嚴於律己，營造積極向上健康的工作氛圍

作為學生工作幹部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學生的組織發展和幹部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程序發展黨員，並認真執行擬發展黨員公示制;在學生幹部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現象。

輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來，劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂，在奉獻的道路中收獲著幸福。

教師先進人物事跡材料2

張慧蘭， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。

一、投身教學改革，勇於探索實踐

她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來;在探索中學習，在參與中發展。因此，她的多篇論文獲獎並發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現場會上，她成功為與會者展示了一節讀書匯報課。

二、以身作則，培養學生健全人格

她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模範共產黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。

三、高標准嚴格要求自己。

「命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。」她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了「師者，所以傳道、受業、解惑」這一經典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了「學高為師，德高為范」這一諾言。

教師先進人物事跡材料3

劉永國，男，漢族、1961年出生，中專學歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現任小學數學高級教師。

劉老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學數學教學工作。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農村小學教育的「三尺講台」。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、

厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職

業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

二、細心關愛，耐心幫助 教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學

生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裡有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裡有名的「膽小生」。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經常提問他一些很容易的問題，並且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數學課上的一分鍾演講，他也能夠大膽地走上台來。後來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心裡有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的「鵝卵石」們日臻完美。

這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是「教學無小事，育人需精心」。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終默默耕耘在「三尺講台」。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。

歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全鎮小學統考中，他所任教的數學均獲得第一名。

劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在「三尺講台」上書寫自己的`完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻

出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講台上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀……

教師先進人物事跡材料4

俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他於1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。

一、努力鑽研業務，耐心教育學生，教學成績優異。

在工作中他能努力鑽研文化業務知識，鑽研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

二、服從領導的分配，積極參加活動。

他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什麼任務，都能夠愉快接受，並按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。

他始終牢記「一切為了學生的成長和發展」的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。

教師先進人物事跡材料5

姜夢雲，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鑽研

1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的「三尺講台」。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

二、細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裡有個女孩叫李亞軍。

她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裡有名的「膽小生」。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鍾演講，她也能夠大膽地走上台來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心裡有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的「鵝卵石」們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是「教學無小事，育人需精心」。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在「三尺講台」。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了「優秀班主任」、「優秀教育工作者」、「骨幹教師」等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在「三尺講台」上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

教師先進人物事跡材料6

張海霞，景泰縣寺灘鄉玉川小學教師，2002年參加工作，任教17年來，一直擔任語文英語教學以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標准要求自我，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。

作為一名教師，張老師在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，張老師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

張老師勤於學習，精於業務，樂於奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。張老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標准嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，張老師把自我的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

作為班主任她還善於組織和管理學生，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時光的引導中她逐漸培養出班級的骨幹力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養班幹部的組織潛力。在班裡一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她的班都安排地井井有條。

張老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自我也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發展對小學教師的要求。

張老師在思想上樹立高度的職責感，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重。日常生活方面，她對自我高標准、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自我的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記「學高為師，身正為范」，時時處處注意自我的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。

因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自我的機會，不斷地完善自我，超越自我。用心參加各種講課、評課活動，公開課任務，讓自我在教育的舞台上能有所成就。

張老師就是這樣，憑著對學生的愛心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，十七年工作中不斷取得一個個成績。多次被評為優秀教師，優秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績都名利前茅。

張老師堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續持續良好的師德師風，在平凡的三尺講台上，盡自我的一份力量與職則。

透過十七年來的教學生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業。

在學生眼中，她是一位博學的智者，更是一位親密的朋友。她用生動的語言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學生體會語文學習的快樂，感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個鼓勵的眼神，一個漫不經心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點，讓學生受益匪淺。

她面帶笑容進課堂，她深信微笑的魅力勝過千言萬語，面對鄉村小學里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態，有了這樣溫暖陽光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學生們如沐春風。

一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講台，構築著多彩的語文空間，尊重學生是你的品質；熱愛學生是你的風格，在農村的這塊土地上，你默默無悔。

她就是景泰縣寺灘鄉玉川小學教師張海霞。

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