老年大學班主任做些什麼工作

1. 班主任日常工作有哪些

班主任的日常工作:
1.了解和研究學生。
2.促進學生的全面發展。
3.簡歷學生檔案。
4.學生操行評定。
5.組織和培養優秀班集體。
6.做好班級的日常管理。
7.組織知道班級的日常活動。
8.加強與多方面教育力量（其他科老師和家長）的溝通和協調。

2. 班主任工作的職責主要有哪些

班主任工作的職責主要有以下幾點：

1、學期開始

制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作。

2、了解和研究學生

研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。

3、學生學習成績

協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法。

4、關心學生的生活和健康

要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動。

5、組織學生參加公益勞動

培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神；並關心學生的健康和安全。

3. 你學校快退休的老教師在干什麼具體工作

關於快退休的老教師都在干什麼這個問題，不同的學校，不同的人的情況也不盡相同。有的學校教師編制偏緊，如果這個老師不去上課學生就可能停課，所以教這個班的老師就可能要教到退休那一天，或者還要延長，教到該學期末。這在農村小學是常有的事。也有的學校（尤其是規模比較大的學校）教師比較充裕，每當教師臨近退休了，領導會給安排這些教師一些相對輕松的輔助性工作讓他們來干，以體現對臨近退休教師的人文關懷。還有一種情況，即以前在學校當中層以上領導的，到了一定年齡退下來了，這部分人很少有退下來再到一線去教課的。多數是以做一些輔助性工作來打發退休前這段時間的。

凡此種種，臨近退休的教師的境況也不盡相同。在農村學校臨退休的教師多數還都站在一線的講台上。

快退休的老教師都在正常上班。不同的是根據不同學科和老師的身體狀況，工作安排也差別。

1，大部分即將退休教師已經退居二線，不在一線教學崗位，而是被安排在行政後勤管理崗位。

由於現在農村學生數量減少，班級數量也相應減少，這樣教師的工作量總體上不夠飽滿，同一個學科有多個教師需要任教，這樣為了培養年輕教師，很多老教師主動提出退出擔任班主任或主要學科教學任務。還有的學校教師數量多，連一些非主課，如地理、美術等都不需要安排老教師任教。於是很多老教師被安排到總務處、圖書館等行政後勤崗位工作。他們的績效工資基本上參照學校平均數來分配。

2，少部分即將退休教師因身體 健康 原因不能正常到校上班，採取請病假方式在家修養，並適當扣除有關績效工資。

3，一些教學能力強的優秀教師仍然堅守在一線教學崗位。

有些學校由於個別學科教師數量不足，導致一些班級仍需要即將退休教師擔任教學任務。基於這種情況，這些老教師很辛苦 ，與中青年教師一樣盡職盡責，勇挑重擔，教學效果好，受到校領導、同事以及家長們的敬佩!他們的敬業精神值得年輕教師學習。

4，一些即將退休的高級教師，由於教研能力強，教研成績突出，被安排在指導培養年輕教師教研崗位，專門參加聽課、舉行研討會、督查有關備課筆記與學生作業批改等方式，結對培養年輕教師。

總之，不同學校根據即將退休的老教師身體 健康 、工作能力、學校師資力量等多方面情況會採取不同的處理方式。總的原則是尊重老教師個人意願，發揮他們的余熱，為學校發展作出應有的貢獻!

我們學校快退休的老教師乾的具體工作可多了。

就拿我們學校的這幾個快退休的老教師來說吧，他們全部都是戰斗在教育一線的語文、數學老師。語文老師都兼班主任，而數學老師要上兩個班的數學。特別是語文老師兼班主任的特別忙。她們每天早上的鬧鈴差不多都設定在6點半左右，然後按時起床，洗漱完畢吃飯後就去了學校。一到學校，就檢查教室內外、公共區的衛生，親自監督公共區的清潔衛生打掃工作，一但發現哪裡學生沒有打掃到位，還要督促學生打掃干凈徹底。每一天的清潔衛生要早上、中午、下午打掃三次，班主任老師必須三到位。早上，學生把衛生打掃以後，老師就檢查學生的家庭作業，然後再評獎家庭作業。家庭作業評獎完了，還要將學生掌握的不好的個別難題再講一遍，然後再出幾道類似的題讓學生進行強化訓練，以達到鞏固的目的。家庭作業關過了，也就到了早讀時間了，班主任老師會根據閱讀計劃讓學生齊聲誦讀，詩歌要達到背誦。接下來，就是備課、製作課件、上課、布置作業、批改作業、寫課後反思、寫讀書筆記、教研論文等;課間，還要帶學生去操場做課間操。有時，還要利用午飯後或課間活動時間布置教室，辦黑板報。這些標語、班名、班級口號、班訓以及所有的文字卡片、圖片、剪紙以及一些裝飾教室的一些東西，都是班主任老師們親自設計，然後再八仙過海、各顯神通，自己親歷親為地做出來的。布置教室也是根據學生的年齡特點和所學知識的難易程度去安排，讓學生能看得懂且對學生有教育作用。

教師還要組織學生參加各種比賽活動。如：書法比賽、繪畫比賽、手抄報比賽、七巧板比賽、飛碟杯比賽、詩歌朗誦比賽、小歌手比賽、舞蹈比賽、運動會比賽、 科技 活動比賽等等。

除了學校各種教育教學工作以外，還要組織學生參加各種"愛國主義教育活動″以及″ 社會 實踐活動″。如：開展「清潔紅軍城」、參觀"紅軍史跡陳列館″、″遠足比賽」「請老紅軍講故事″「為敬老院孤寡老人打掃清潔、整理房間」等活動。教育學生熱愛祖國，心存善念。

還要時常配合學校完成上面交給的「普九」「扶貧″「抗疫等住務。任務之多，工作之繁雜，壓得老師們有時都有點力不從心了。但是，這些快退休的老教師，他們從不叫苦，別人能完成的工作，他們也會盡職盡責地努力去完成好。

總之，學校這些快退休的老教師，他們不會因為自己快退休了就消極對待工作，而是堅持站好最後一班崗。再說，這幾位教師都是學校的名師或骨幹教師，都願意把自己最積極、最光輝的一面留給學校，留給學生及家長。她們為祖國的教育事業以及學校的發展奉獻出了自己的全部力量，他們是值得我們所有老師尊敬的。

祝已退休的老教師和即將退休的老教師以及全國所有的老師們節日快樂，身體 健康 ，萬事如意！

今年遇上新冠疫情這檔事，原本臨近退休的還真就等不來開學，只能在「停課不停學」中光榮退休！

對於臨近退休的老教師工作安排，應該得綜合考慮教師本人的教學能力和身體狀況，以及學校師資配給情況。

第一：身體狀況不佳，教學能力停滯也較嚴重，往往學校師資缺口又大的類型。

以前較貧困地區，教師家庭生活負擔大，薪水低薄，往往是臨近退休年紀，為家庭、為兒女的挑著的生活重擔才能卸下，而這時自己已經過早地「年老體衰」。這種環境中過來的老教師，身體狀態不容樂觀，加上以前沒有多餘精力在教學上多鑽研，若師資缺口不大的話，學校就只能人性化安排擔任些課業負擔較輕的年級學科；而往往這樣的老師總是在農村薄弱學校，師資缺口大，他們也得同其他年富力強的老師一樣擔任課業繁重的科目；當然，在任課年級、班生數上學校會適當照顧。

第二：身體狀態好，教學上有帶頭作用的類型。

在較發達的城市重點學校，教師待遇好，從教後對工作熱情高，不斷提升自身業務能力水平。這樣的老師，就像甘醇，年頭越久，愈發彌香。這樣的老教師，學校最傾向於發揮其領頭雁的教研指導作用，正如大家都熟悉的於永正老師一樣。當然，可能學校考慮其年紀因素及學校師資充足，讓這樣的老師輕松一些，不擔任課業多的科目，他們倒不樂意——因為，教學就是他的樂趣！

第三：身體狀況好，教學能力不凸顯的類型。

這種類型的老師在靠近主城區的城鎮較多，現在特貧困地區外的城鎮學校，這樣的老教師應該也居多。而這個特點的老教師對應的學校情況，師資數量往往也還可以。那麼學校在這些老師的安排上也不盡相同，能上則上，不然就擔任一些課業負擔不重的年級學科。可能大家會認為為什麼不安排一些內務管理的崗位？當下學校硬體條件配備逐漸提升，內務很多涉及計算機數據管理的類型，這些老師們還真吃不消，只能讓其他老師身兼數職。

一位在教育工作崗位上堅持了半輩子的老師，變成怎樣的類型，往往不單單是其自身的因素，更多的是區域的因素。所以，對於他們這個時候的工作安排，也受到相同因素的制約。大家覺得呢？

各個公辦學校快退休老教師的工作安排應該大同小異吧。我在湖北一所普通高中，縣級市的市直學校，我們這里的老教師大概是這樣分布的:

1.學科工作需要（老師嚴重不足的學科）或個人意願，在教學一線奮斗甚至直至退休；

2.一批從校級領導崗位上退居二線的，享受相關待遇，又沒有安排具體工作，優哉游哉，處於幾不管狀態；

3.最多的是分布在圖書室、心理咨詢師、檔案室、總務處等比較輕松的教輔、後勤崗位，平時參與學校日常值班；

4.盡管上級經常檢查，還是有平時在外忙自己的產業，偶爾來校應付一下的「吃空餉」人員；

5.長期在鄉鎮做駐點扶貧等工作。

教育確實需要改革。

一般都會有所照顧，上一下副科，而且課時較少。當然如果沒老師，那就無法了。只能堅持繼續發光發熱了。

快退休的老師正常考核。

講師、副教授在完成教學任務的前提下，都在加班加點搞科研，力爭晉升職稱。

教授在完成教學任務的前提下，都在加班加點申報科研項目，力爭得到延聘或返聘。

總之，都比以前忙，都在最後沖刺。

一般多做一些輔助教學的事情，或者教一些基礎年級的必修課。

我們學校是鄉以下村小與中學合並的九年一貫制學校，現在小學部大約280左右學生，現在僅有十一個老師所以即使要退休了也必須在一線。沒合並時已經退休的老教師還要返聘回校坐班任。農村學校現狀就這樣。其實蠻辛苦的。

沒有特權，和普通的人一樣，該幹嘛幹嘛。比如我，一年多後退休，現在擔任七年級一個班主任以及二個班的主科教學工作。個人感覺，比別人做得更好，無論在班級管理及學科教學質量方面都不輸年輕人。

4. 班主任的工作職責有哪些

作為班主任，要對班級的同學以及學生家長負責。那麼具體的班主任的工作職責是什麼呢？下面是由我為大家整理的「班主任的工作職責有哪些」，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任的工作職責有哪些【一】

1、調查研究學生情況，了解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級組織，骨幹隊伍的組織情況和思想狀況，並經常掌握發展動態。

2、組織管理班集體。班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，班主任要搞好如下的日常組織管理工作：

①組織每周一次的班會課。

②組織學生參加全校、年級的活動。

③督促學生遵守《小學生日常行為規范》和學校的規章制度。

④督促學生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學生的學習情況和問題。

⑤了解學生的思想動態和心理特點、興趣特長。

⑥與班委會、隊幹部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。處理班內突發事件，重大事故立即上報學校。

⑦查閱班級日誌和學生周記。

3、教育指導學生全面發展。為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。

①教育學生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為四化建設而奮斗的志向。

②教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。

③教育組織、指導學生參加學校規定的各種勞動、社會等實踐活動。協助學校貫徹實施《衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、衛生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。

④鼓勵學生發展正當的興趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生個性的健康發展。學生進行安全教育。

⑤做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

⑥加強學生法制教育，增強學生法制觀念。

⑦建立後進生檔案，做好後進生轉化和學生不良苗頭的監控工作。

4、協調各方面教育力量，溝通各種渠道。班主任要負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，協調各種活動。經常聯系本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。

班主任的工作職責有哪些【二】

一、班主任是班級的組織者、領導者

班主任是班集體的組織者和領導者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。因此，班主任首先要用自己的學識、人品、工作態度、教學方法等因素去影響和感染學生，從而樹立自己的威信，充分發揮班主任在班級中的影響力。其次，班主任通過組織各種班級活動，在活動中既加強了師生之間的溝通，又增進了學生之間的友誼，形成良好集體的氛圍。同時，班主任引導學生主動參與班級管理，培養學生的參與意識和獨立工作的能力。

二、班主任是學生成長的教育者

班主任的本職工作是對本班學生進行全面發展的教育，對學生的全面發展肩負重要責任。班主任教育學生學會做人、學會做事；要善於發現學生的個性特點、興趣愛好，挖掘他們的潛能；要啟動學生的積極意識和進取心，引發他們產生求知的慾望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和創造條件為學生的發展打下堅實的基礎，使學生在德、智、體、美各方面健康和諧地發展。

三、班主任是聯系各任課教師的紐帶

組織、協調任課教師的教育力量是班主任的重要工作。班主任應該成為本班任課教師集體的組織者、協調者，成為教師集體的帶頭人。班主任要經常與任課教師溝通學生在學習中的各種表現，及時反饋學生對該門課程的學習情況，共同探討有針對性的指導策略。班主任要信任與支持任課教師的工作。

四、班主任是溝通學校與家長、社區的橋梁

學校與家長、社區的聯系主要是通過班主任溝通的。學生的家庭狀況、社區環境會給學校教育帶來一定的影響，班主任要經常保持與家長的溝通，贏得家長的信任，共同探討教育學生的措施和方法，使學校教育與家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。同時，要注意和社區進行協調、溝通，積極爭取社會的教育力量，為學生的發展營造良好的環境。

班主任的工作職責有哪些【三】

班主任是班集體的組織者、管理者的指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形成良好班風是班主任重要職責之一。為使常規教育得到落實，制定班主任工作一日常規例舉如下：

一、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。

二、督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。

三、檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。

四、觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。

五、檢查課代表收交作業情況。

六、每天做好學生晨檢工作，觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。

七、檢查學生眼保健操以及學生課間文明活動的狀況。

八、注意和處理好班級偶發事件。

九、隨時發現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。

十、認真上好校班會課。督促學生認真收聽學校教育廣播和組織觀看愛國主義教育片。

十一、關心學生用就飲食及飲水情況，注意保持環境整潔。

十二、離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。

班主任的工作職責有哪些【四】

一、調查研究學生的情況

了解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級組織，骨幹隊伍的組織情況和思想狀況，並經常掌握發展動態。

二、組織管理班集體

班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任的日常組織管理工作。組織每周一次的班會課；組織學生參加全校、年級的活動；督促學生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學生的學習情況和問題；了解學生的思想動態和心理特點、興趣特長等。

三、教育指導學生全面發展

為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。教育學生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為四化建設而奮斗的志向；教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績；教育組織、指導學生參加學校規定的各種勞動、軍訓、社會等實踐活動等。

四、協調各方面教育力量，溝通各種渠道

班主任要負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，協調各種活動和課業負擔。聯系本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。

五、訂好班主任計劃

檢查計劃執行情況，做好總結工作。班主任計劃要以教育方針為指導，貫徹學校教育工作的計劃和要求，要符合本班的實際情況和特點，要全面、具體、突出重點。班主任要定期檢查班主任工作計劃的實施情況及其它教育力量執行計劃情況，通過檢查發現問題，及時加以調控。

5. 簡述班主任的日常工作有哪些

1、制定計劃根據學校工作計劃，結合本班學生實際，認真制訂班隊工作計劃，確立班隊工作目標（遠期、中期、近期）。

2、建設班級培養學生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發揮集體教育的作用，逐步形成勤學、守紀、崇美、向上的班風。

3、輔導員重視小幹部培養，有目的地開展有質量的活動，每月至少開2次小幹部會議，每月搞一次有質量的主題班會，每周搞一次班隊活動，每天上好晨會課，每月出好2期黑板報。

4、課題研究大膽實踐探索學生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結經驗。每學期期初有計劃，期末寫班隊工作總結。

5、電器用品了解正確使用方法，並按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報修。指導學生正確使用並教育學生愛惜。

6. 如何做一個合格的老年大學班主任

做一名合格的大學班主任需要圍繞教學中心任務，搞好管理和服務，做好教學准備工作，維持教學秩序，保證教學活，組建班委會，指導班委會做好班級工作，培養尊師、愛校、勤學、互助的良好班風。

7. 班主任的主要工作有哪些

班主任工作內容如下：

1、品德教育根據學生年齡和心理特點，開展多種活動，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。關懷每一個同學，特別要做好後進生的轉化工作，嚴禁體罰和變相體罰。

2、關注學習調動學生學習積極性，培養良好的學習習慣，及時了解和掌握學生各科學習情況，協調好各科教學工作，配合各科教師，指導學生學好各科。

3、關注發展注意學生的個性發展，認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動，培養學生良好的生活習慣，衛生、勞動習慣。

4、家校合作認真作好家、校聯絡工作。每學期家訪學生人數的50%以上。關心和指導學生的校外生活。

5、積累資料——作好本班學生操行評語和填寫學籍卡、素質報告單等，配合學校做好學生獎懲工作。

6、堅持每月不少於一次的班級例會。針對學生的思想、學習和日常生活中反映出來的各種問題進行集中指導。

7、注意加強與學生及其家庭的聯系溝通，加強與有關部門的配合協作，共同做好學生的教育、管理和服務工作。