老年大學繪畫有感

㈠ 我23歲想學畫畫還可以嗎

23歲，還很年輕，只要你對畫畫有足夠高的興趣和沖動，那一切都不是問題，畫畫是技術加天分的一件事情，技術不是很難，就是通過一些基本的繪畫理論加上一定量的繪畫實踐而掌握的一種繪畫手段，難的是畫出有自己風格且為大眾接受的畫，我想你最好能找一個正規的畫室學習幾個月，那效果一定會令自己滿意的！我有同學在畫室學習8個月就考上了專業的美院，所以還是應該抱有希望，什麼都不晚，如果願望夠強烈的話你也可以考取美術學院，美院里為了藝術奉獻青春的不在少數，有的為了考取名牌美院竟復讀三五年，就說這些吧……

㈡ 老年大學有哪些好處

第一，身份重獲感

老年大學中，超過八成的學員為70歲以下，約半數為60-69歲，可見大部分學員都是在退休後選擇了參加老年大學。這主要是因為老人曾在工作崗位辛苦打拚了幾十年，退休後突然面對每天的空閑時間，會感到有些失落。並且隨著社會身份的改變，自己會感到自己越來越「沒用」了，這樣的想法很有可能讓老人產生焦慮，甚至抑鬱的情緒，十分不利於身心健康。而參加老年大學，自己可以在每日學習的過程中，找到「學生」的身份，可以讓老人不會感到被社會「邊緣化」，在豐富日常生活的過程中，對於他們的心理健康有很大的幫助。

第二，生活

如今多數老年大學的課程的設置都十分多樣化，例如舞蹈、音樂、攝影、繪畫、太極等等，五花八門的課程可以讓老人根據自己所擅長的，或是自己感興趣的內容選擇。選擇自己喜歡的課程，首先能夠激起自己去學習的動力，也能滿足自己對可能的好奇。不同於退休後每日在家幫襯子女、照顧孫子，日復一日地過著枯燥的日子，做一些自己喜歡的事情能夠極大程度的提高自己的生活幸福感，從而使自己的身心更加健康，積極的心態也會讓生活變得更加樂觀、美好。

第三，知識滿足感

老年大學作為一所學校，最主要的功能自然還是為大家傳遞知識。通過在老年大學的學習，大家可以收獲很多的知識、技能。受社會因素或家庭因素影響，很多老人在本應上學的年紀，卻沒有機會可以去學校，給很多人帶來了遺憾，而老年大學就可以讓各位老人在晚年進入學校，做回學生，彌補遺憾。比如說今年引起很多人感嘆和誇贊的徐安玲阿姨，年輕時一直忙於工作沒有時間可以學習，退休後再次投入畫畫中，通過退休後的學習，她在2019年順利拿到了自己的第一個藝術學學士學位，在今年，已經七十歲的她從中國美院順利畢業，獲得了第二個學位。正是退休後的學習才讓徐阿姨圓夢大學，在不斷提高自身知識和能力的同時，還有所成就。

㈢ 老年大學是什麼，可以在裡面學些什麼

老年大學是專門針對老年人開辦的學校。
在老年大學中，可以學習的內容還是比較多，一般都會有繪畫和書法班。有的還會有唱歌和舞蹈等內容的。

㈣ 老年大學的利弊是什麼

老年大學的弊端是職能界定不清，管理呈現無序狀態。

從上述分析來看，各級各地老年大學有黨委、政府部門主辦的，有企業、事業單位主辦的，有社會團體主辦的，還有個體民辦的，形式多樣，形態各異，可以說社會中的各個階層、各種組織都可以參與創辦老年大學。

老年大學的好處是對於我國老年教育事業的發展必將起到積極的促進作用。

但是，由於這些老年大學的主管部門各有所別，行政管理不統一，區域之間、上下之間聯系不暢，致使各級黨委、政府職責不清，界定不準，方向不明，管理呈現無序狀態。

老年大學分析

管理體制不順，阻礙老年教育發展。我國的老年大學最初誕生於民間，逐步過渡到以官辦為主體的地位，並且形成了黨委主導、老幹部門主管、相關部門配合的良好工作格局。但是，由於老幹部門管理的對象特殊，履行的職責有限，針對性、專業性存在差異，加之形勢的發展。

老齡人口的增長，單純依靠老幹部門顯得有些力量單薄，步履艱難，阻礙了老年教育事業健康、科學地發展。

多年來，中國科學院老年大學得到了中國科學院各級領導、各單位的關心和大力支持，老年大學的建設得到較快發展，取得了較好的成績。

中國科學院老年大學根據 老同志的需求在課程設置上開設了書法、水墨山水繪畫、水墨花鳥繪畫、人物線描、詩詞欣賞、攝影、電腦、布藝製作、聲樂、電子琴、體育健身、民間舞蹈等12 門專業課，同時還定期舉辦醫療保健、體育健身等專題講座課。

㈤ 繪畫，畫好以後。如何落款

時間

比如2015年6月

2015年是農歷乙未年，可以落款乙未。

六月：季夏，暮夏，杪夏，暑月，且月，林鍾，精陽，伏月，季月，荷月，焦月，溽暑，組暑，未月，極暑。

可以參考，乙末季夏

稱謂

長輩：吾師、學長、道長、先生、女士。

平輩或小一輩：兄、弟、仁兄、尊兄、大兄、賢兄（弟）、仁兄（弟）、道兄、道友、學友、方家、先生、小姐、法家（對書畫或某一方面專長之稱）

關系較親密：學（仁弟）、吾兄（弟）

老師對學生：學（仁弟）、學（仁）棣、賢契、賢弟。

同學：學長、學兄、同窗、同硯、同席。

上款客套詞或敬詞

雅屬、雅賞、雅評、雅鑒、雅教、雅正、雅存、珍存、惠存、清鑒、清覽、清品、清屬、清賞、清正、清及、清教、清玩、鑒可、鑒正、敲正、惠正、賜正、斧正、法正、博鑒、尊鑒、法鑒、法教、博教、大教、大雅、補壁、糊壁、是正、教正、教之、正腕、正舉、存念、一粲、粲正、一笑、笑存、笑鑒、屬、鑒、玩。

下款客套詞或敬詞

敬書、拜書、謹書、頓首、屬書、醉書、嘴筆、漫筆、戲書、節臨、書、錄、題、筆、寫、臨、篆。

書畫作品在謀篇布局時，要考慮到落款的位置。

如果書贈對聯，須將上款寫在上聯，下款落在下聯；其他作品格式一般都寫在左邊，如分兩行落款，則上款寫在前行，下款寫在後行；若單行落款，則上款寫在上半部，下款寫在下半部，以示禮貌。

單款和雙款都不能和正文平齊，要有參差，才不致平板，一般上下都要空出幾個字的位置，而且落款要盡量上靠，寧可上緊下松，不可上松下緊。

(5)老年大學繪畫有感擴展閱讀：

款，又稱落款，就是在書寫本文外所寫作者姓名、年月、軒號等。

落款又分「單款」和「雙款」。既署贈與對象名號，又有作者署名的叫「雙款」，只署作者名的叫「單款」。題獻、題贈,在書畫、禮品等上面題上贈送人和收受人的姓名年月或詩句跋語。

古代多在書信、字畫上題字，用毛筆豎寫姓名年月，用以贈送禮物時表明贈送人和受贈人，也為書法藝術的一種表現形式。一件書法作品要整體意義上的完成，落款能看出一個書家的修養和才識。現多在公文、字條上署名，一般為橫寫，表明其法律效應

參考資料：網路-落款

㈥ 贊美老年大學的詩歌

贊美老年大學的詩歌如下：

1、《老年大學頌》

彈指一瞬十幾年，老年大學花正艷。

書法繪畫陶性情，攝影音舞崇自然。

授課老師言諄諄，工作人員意拳拳。

老有所學學到老，學中有樂樂無邊。

3、《老年大學好》

老年上大學，風格不平常。
夕陽勝晨曦，老嫗賽姑娘。
讀書學文化，熱情如潮漲。
吸取新知識，拋棄舊思想。
道德懂透徹，精神有食糧。
唱歌又跳舞，課堂歌聲亮。
琴棋書畫練，技巧受贊賞。
保健知識學，養生甜頭嘗。
傳承孝文化，傳統大發揚。
學法又懂法，維權有保障。
國內談時事，神州共夢想。
國際看形勢，友誼架橋梁。
世事多了解，是非能力強。
前途更明確，雄心高萬丈。
永遠跟黨走，堅定有立場。
讀書好處多，千古著文章。
踴躍去參加，爐火純青煬。
憑著興趣學，補短又揚長。
爭取好成績，人人都誇獎。
老年大學好，幸福萬年長。

㈦ 上老年大學有感

老早就有一個想學點聲樂知識的願望。

盡管沒有音樂天賦，但喜歡一個人獨處時瞎哼哼。每當哼唱起那一支支陳年老歌，就彷彿走近了激情飛揚的青春年代……

在過了花甲、又向古稀靠近的時候，我終於實現了自己的願望～成為老年大學聲樂班的一名學員。

記得在工作經歷中，曾有許多次坐在台下，聽台上的人滔滔不絕地講話；也曾有許多次，自己坐在台上，對下面的聽眾滔滔不絕地講話。    可是，當我第一次走進老年大學聲樂班的教室時，還是有些忐忑和羞澀。畢竟離開學生時代太遠、太遠了。

第一堂課，老師從教我們「打嘟」、「哼鳴」開始，練慣用氣、發聲。  可我怎麼也找不到感覺。幾堂課下來，老師課講得生動活潑、風趣幽默。面對一群知識水平參差不齊的老學生，一遍遍不厭其煩地講解、示範和指導。把我們這些毫無聲樂基礎的門外漢帶進了一個全新的聲樂世界。而同學們積極熱情、勤奮上進的學習品質也深深感染了我。

由於課時有限，聲樂班的微信群就成了同學之間、師生之間交流的重要平台。在這里，大家唱歌、朗誦，鼓掌、點贊，互相學習和鼓勵。而那聲情並茂的詩歌、散文朗誦和或激揚、或委婉的歌曲、戲曲，也常常使人陶醉其中……。在這個群體中，我在收獲知識的同時也收獲了快樂。

我愛你，我的聲樂啟蒙老師！

我愛你，聲樂班的同學！

我愛你，老年大學！

㈧ 記敘文:一個有氣質的人400字

從降生到離世,人始終都在學習：幼時學走路,學說話；少年學知識,修品行；中年提升能力與素質；退休了,還要上老年大學,學書法繪畫,增加生活情趣.由此可見,學習在人的一生中起著至關重要的作用.人有學問,才會有氣質,有素養.所謂學問,一學一問,學與問,本為一體……當然,這些都是我在聽畢侯校長的一番諄諄教誨後,受到啟示,有感而發的.
這兩周,侯校長來我們初小銜接班談學習、講論語,同學們都很快地進入了學習狀態.侯校長雖工作繁忙,也抽出時間精心備課,引領大家通過審視和解讀古老的中華經典,來明確學習的目的、意義、方法、態度等.雖然早就見識過侯校在各種會議上侃侃而談,領略過他深邃的思想、智慧的言談和平易親和的感染力,但因為他教高中,我以為他會和我們小學生有代溝.但沒想到,剛一上課,他幾個生動的比喻,有趣的小故事,一下子把我們吸引了!
比如他談到：學習就是要溝通交流.他援引孔子的話說：「有朋自遠方來,不亦樂乎?」他問我們：「遠方的朋友為什麼要來呢?」.問題吊起了我們的胃口,正在猜想,他拿起講台上的大筆筒和小粉筆盒,說道：「這好比大水桶和小水桶.他們中間連上水管,一高一低,水就會流動.我像大水桶,因為比你們老,閱歷比你們豐富些,可以把知識傳授給你們；你們像小水桶,但你們也有許多我不知道的知識.當小水桶在上面時,水會傳導到大水桶里.可見,只有交流才能融匯貫通.遠方的朋友就是羨慕我們的學識,才會來請教、來交流,所以,才『不亦樂乎』?」……是啊,我們平時的辯論、研討,不就是「理越辯越明」嗎?看來以後可要找師長、找朋友多交流、多溝通啊!
侯校還談到了孔門弟子的很多觀點,如快樂學習、心態平和、自信、不恥下問、虛心請教、學思結合、努力實踐、活到老學到老等等.在侯校長談笑風生的言語中,這些嚴肅、深刻的問題開始有了生命力,成了一個個跳動鮮活的音符,讓人感覺親切和易於接受.
雖然,侯校僅僅為我們上了四節課,但我彷彿經受了一次心靈的洗禮,猶如醍醐灌頂,透徹全身.我想,這四節課里的字字句句,將如滿天星斗,照亮我人生的天空.