老年大學教師獎勵

A. 杭州90歲退休教師資助7人上大學，面對資助，學生應當怎樣報恩

相關部門和一些社會人士對貧困家庭的學生上大學時非常關注的，並且能夠給予一定的資助和支持。杭州一個90歲退休老人拾荒資助七人上大學，面對這樣的資助，學生應該怎樣報恩？

根據自己的經濟條件安排相應的生活，不要盲目攀比。

現在大學生都是比較攀比的，吃穿都是頂好的，受到資助的大學生就應該根據自己的經濟條件安排自己的生活，不要盲目的攀比，不要學習相關的惡風惡習，一定要能夠堅定自己的立場！

B. 老年大學有獎學金嗎

老年大學是沒有獎學金的說法的。
「空巢」老人即一代戶或獨居戶老人。隨著市場經濟的快速發展，人口結構的明顯變化，家庭規模的小型化以及年輕一代價值觀念的改變，中國「空巢」家庭驟增。資料顯示，到2005年，「空巢」家庭已超過老年家庭的一半。而老年大學的學員中，大多數均為「空巢」老人或准老人。「空巢」老人的出現到快速增長，引起了社會各方面的極大關注。滿足「空巢」老人的需求現已成為重要研究課題。「空巢」老人的需求具有老年人完整的養老需求即經濟供養、生活照料和精神慰藉特點，但在精神慰藉上，要求更高，表現為求知、求康、求樂、求友、求為等方面。滿足「空巢」老人上述五種需求，老年大學可以發揮積極作用，她是「空巢」老人的溫馨家園。
1、市立和區立的老年大學。這一類通常是最正規，教學質量最好的。當然，也是最難報名的。據我所知，一般每個學期期末就會開始第二學期的報名，所以及時掌握信息很重要。如果想去這一類的話需要趁早打聽，最好能認識正在其中上課的朋友，盡早知道報名時間，及時選課及時排隊（當年為了給我媽搶個攝影課我周末六點就起床去現場排隊……）現在很多老年大學都有公眾號，也可以關注一下獲得報名信息。

2、高等院校開設的老年大學。是的，其實很多高校也會開設老年大學的！如果當地有高校的話，可以關注一下高校設立的老年大學，一般綜合性高校會有老年大學的可能性更大一些，這是經常會被忽略的資源，報名方式也差不多同上。如果在當地的高校在讀的話，還可以留意一下校內的招生信息。

3、社區開設的老年大學。一些人口規模比較大或者經濟比較發達的社區也會有社區舉辦的老年大學，這一類雖然教學質量可能不那麼高，但是勝在報名方便，可以插班，離家近，交通也便利。更重要的是父母去上課還可以認識很多社區周圍的鄰居朋友。

4、企業冠名的公益老年大學。這一類有時候和3是一起的，就是一些熱心慈善公益的企業會出資支持開設老年大學課程。課程質量當然可能比不上1和2，但是如果1和2很難報名的話，也不失為一種獲得老年教育資源的方式。
有些地方會對老年大學的學費給予一定的補貼，有些地方也會有一些福利性的收入，這都得看具體事件具體操作了。

C. 退休後去老年大學上班有工資拿嗎

不知道。
各地應該不同的。。
問下當地的大學，
那邊的教務處，
問問是否需要教師。。
現在估計沒有編制了。。

D. 老年大學聘用老師,上一節課多少錢

咨詢記錄 · 回答於2021-02-23

E. 有誰知道怎樣才能去老年大學當老師，還有老年大學的老師享受的待遇是怎樣的是不是事業編呢

不知道。
各地應該不同的。。
問下當地的大學，
那邊的教務處，
問問是否需要教師。。
現在估計沒有編制了。。

F. 老年大學編制的工作人員屬於教師編制嗎能不能評職稱有沒有30%的績效考核工資

這還得看具體崗位吧？ 有些是 有些崗位不是吧

G. 哈爾濱老年大學招聘老師的待遇

咨詢記錄 · 回答於2021-09-29

H. 在老年大學當教員怎麼樣待遇環境各個方面

老年大學是一個助老性質的單位，具有社保和福利性質。所以老年大學內的教員的好處是壓力容不大，競爭不大，教學安排較為寬松，學員社會能力較強。同樣的，老年大學的教員就不可能和在編大學的教員那樣獲得豐厚的報酬了（雖然大學教職員工們仍然認為自己的收入低，因為他們的眼鏡都盯著李嘉誠）。關鍵因為不是教育系統的正規軍，所以福利方便就比較隨性了，關鍵看具體的地方（尤其是主辦方）的經濟實力了。

I. 武漢老年大學教師待遇如何

J. 30年教齡發榮譽證書對於退休教師有什麼意義

在鄉村學校從教30年的榮譽證書上寫著這么一段話：「XXX老師，您從事鄉村教育工作滿三十年，為我國鄉村教育發展做出積極貢獻，特頒此證。」看到這段話的老教師，心中百感交集，既有心潮澎湃之感，又有一種說不清道不明的 歷史 滄桑感。可以說，這張證書是大部分鄉村老教師從教30年來見到的級別最高的榮譽證書。那麼，這張榮譽證書到底有什麼作用？

有人說，這張證書可以裱起來掛在大門口用來「防盜」；也有人說，這張證書保管下來可以教育子女莫入此行......但我覺得，這張榮譽證書現在雖然沒有發揮出相應的物質獎勵方面的作用，但妥善保管，在不久的將來很可能會有它的用武之地。

我們先來了解一下這張證書在精神獎勵層面的作用，鄉村學校從教30年的榮譽證書見證著一名鄉村教師大半輩子的教育情懷，它體現出這個國度對鄉村教師30年工作的一種肯定、慰藉和激勵。

煩了的時候，看著這張證書，「30年的歲月我都熬過來了，還有什麼值得心煩的呢？」累了的時候，看著這張證書，「受苦受累受氣整整30年，何必為自己當下的勞累耿耿於懷？」......鄉村教師一生，兩袖清風，安貧樂道，就算沒有桃李滿天下，但也算得上村子裡德高望重的老教師，一張30年榮譽證書足以彰顯鄉村教師一生的無私奉獻。

到目前為止，鄉村學校從教30年榮譽證書對教師的作用僅僅停留在傳說中的精神層面，至於何時再「輻射」到具體的物質層面，讓這種證書給鄉村老教師帶來實實在在的獲得感，我覺得相當重要。

我認為，這張30年榮譽證書應該「開發」出其他方面的作用來：如果條件允許的話，可以讓這張證書「開發」出坐各種交通工具免單的獨特功能來呢？比如說，某個從教30年的老教師帶上這張證書可以享受免費坐火車、坐動車、坐飛機的待遇，再比如擁有這張證書的老教師，買房可以打五折或者打三折……如果真能如此，相信會有更多的年輕教師對這張證書心馳神往。我有一種強烈的預感：就是這張鄉村學校從教30年榮譽證在不久的將來可能會派上大用場。
關心從教30年的老教師，也是對鄉村教育的真正關心。領到鄉村學校從教30年榮譽證書的老師，大部分已經接近退休的年齡，在他們即將退休之際，無論是學校的校長還是學校的年輕教師，都應該給予這些人更多的理解和尊重。當這些老師退休的時候，給他們辦個歡送會，讓他們坦然又體面地離開。記住：他們，曾經是鄉村基礎教育的脊樑！

「從教三十年榮譽證書」有什麼用？

除了精神鼓勵外，基本沒有什麼正用！

有網友開玩笑說，這個證書掛在家裡可以防盜。這說的是教師的清貧現實，實在讓人心酸！

我覺得這個證書基本上就相當於，幼兒園老師給小朋友額頭上貼的小紅花。純精神鼓勵！

可是，我們做老師的已經被精神鼓勵了一輩子了！難道退休後還要繼續忽悠我們嗎？

什麼「太陽底下最光輝事業」！

什麼「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」！

什麼「教師是人類靈魂的工程師」！

……

彷彿教師是不食人間煙火的神仙。被忽悠了一輩子了，退休了，還要繼續忽悠！有意思嗎？

我想，我是不是可以賦予這張證書一些特殊的功能呢？給退休教師一些實實在在的好處！

比如:

憑證可以免費乘坐公共交通工具。

憑證可以免費游覽全國各地景點。

憑證可以免費使用圖書館等。

憑證買房子可以打五折！

憑證可以每個月領500元生活補助。

……

賦予這張證書的特權越多越好！這對於鼓勵終身從教，作用不言自明！

如果真的這樣，不知道會有多少人搶著要做老師，不知道有多少人能終身從教了！
但願美夢成真！

頒發給鄉村退休教師的「三十年榮譽證書」有什麼用？
再窮不能窮教育，再苦不能苦學生，相信這是很多農村人都懂得的道理，也有很多人都在這樣做。曾經哪個連飯都吃不起的年代，砸鍋賣鐵去讓自己的兒子接受更好的教育的事情在農村並不少見。在農村也涌現出來很多在教育行業中奉獻了自己所有青春的人，有很多教師都是從年輕的時候開始教書，直到六七十歲依然堅守在教育一線。他們用雙手把一批又一批的大學生送去了城市，卻把自己留在了偏僻落後的農村，這是非常大無畏的犧牲精神，值得我們去贊揚。

給鄉村退休教師發證書，它的肯定意義遠超過它的其它價值，因為有太多的鄉村老師在教育一線默默堅守了那麼多年，到最後卻無人知曉。發證書，就意味著記住了他們的貢獻，對留守兒童的無私奉獻，對鄉村教育的無私奉獻，有些人可能會認為，只發證書卻不提供獎金，沒有什麼意義，但我想說的是，大多數鄉村教師都高尚的多，他們做這些求的遠不是這些，他們求的是得到別人的認可與鼓勵，而不是努力奉獻以後的冷落。

人們都說，父母是我們的第一任老師，他們對我們的影響最大，但我們缺忽視了一直默默奉獻的鄉村教師，他們把所有學生都當成自己的孩子，不得不讓人尊敬他們的貢獻。三十年春秋日月，陪伴他們的只有講台和粉筆灰，在無人知曉時，埋頭教書育人，在有人知曉時，繼續謙遜努力，這就是我們的鄉村教師，值得我們去尊敬的人，也希望人們可以給他們更多的理解。

為鄉村從教30老師頒發榮譽證書著實讓我們激動了一陣子 。
幾年之前，忽然傳來教育部要給鄉村從教30年的老師頒發榮譽證書的消息。這讓我們這些在鄉村堅守數十年的老師感到莫大的安慰，心情好一陣子激動不已，認為自己的堅守總算有人看到，得到來自國家層面的肯定和鼓勵。

在鄉村教育戰線堅守了三十年以上的都是些什麼老師？首先是那些為鄉村教育貢獻了一輩子心血的民辦老師：在那個特殊的年代，鄉村教師奇缺，民辦教師是特殊年代的特殊產物，他們有的是是粗通文墨的本地秀才，有的是高考落榜的學子，有的是初中畢業的學生。他們有的從十幾歲就投身鄉村教育，從民辦老師到轉正成為公辦老師，幾十年如一日，為鄉村教育奉獻出自己的青春

還有一部是最早的幾批師范畢業生，他們曾經是初中的學霸（那時候考上師范的分數比高中高多了）。從二十來歲開始就投身鄉村教育，期間有人下海經商，有人跳槽從政，但是也有堅持幾十年在鄉村一線教書的。

這批老師數十年如一日堅守鄉村教育，有過失落，有過彷徨，有被譏笑，嘲諷，他們的堅守，付出曾被看作是沒有本事的表現，被一些所謂「成功人士」當作是墨守成規的反面教材，如今國家層面對堅守鄉村的老師表示肯定和鼓勵，怎能不讓他們心潮澎湃，激動不已呢？
目前看來，鄉村從教30年證書，更多的只是一個精神層面的鼓勵，並沒有實質的作用。
經過一段時間的期盼，大紅證書終於到手，雖然沒有想像中的隆重的頒發儀式，只是校長夾雜在一堆教輔資料中帶下來，自己去辦公室扒拉出來的，但是看著教育部鮮紅的大章，看著象徵教育精神的紅燭圖案，還是讓老教師們如獲至寶。

要說這個證書能給老師帶來什麼實質的好處，目前來說還真沒有。評職稱不能用，加工資也沒用，也沒有別的什麼補貼，所以就目前來看這就是一個精神層面的鼓勵，是你一直在鄉村工作的證明，如此而已。

總結語：基層老師盼望的是什麼？精神層面的肯定和鼓勵固然重要，但是作為對長期從教的鼓勵，能不能根據教齡適當發放一些物質方面的鼓勵？這樣也可以讓鄉村年輕老師看到希望，堅定他們堅守鄉村教育的信心！

30年教齡發榮譽證書對退休教師有什麼意義？
30年教齡榮譽證書無疑是榮譽。
能夠從教30年，會培養多少學生，會改變多少學生的命運，會為國家作多大貢獻。， 歷史 功績不可忘卻。

30年教齡榮譽證書，是對30年教書、育人工作的一種肯定，是一種無上的榮耀。

30年教齡榮譽證書還應是實際的獎勵。
幹了30年的老教師，走過了歲月的滄桑，走過寂寥的清貧，他們用青春譜寫了無尚的贊歌。

很多教師在退休的時候都沒有評上高級職稱，他們是帶著遺憾離開了自己熱愛的事業。

年老了，退休了，病痛隨之來了，加上物價上漲的壓力，很多退休教師生活的有些凄涼。

強烈呼籲，在給退休老教師30年榮譽證書的同時，同時也給予他們一定的物質獎勵。
陝西省的做法值得其他省市借鑒。

30年教師榮譽證書，是無上的榮耀，給與證書的同時，能夠給予老教師一些物質獎勵，更能溫暖退休教師的退休生活。

30年教齡榮譽證書，對於在職教師不知或多或少有點作用沒。比如職稱進升，工資待遇方面能不能增加點錢。或者職能部門組織這些教師召開座談會，出外 旅遊 或開展些有意義的活動。我認為還多少有點實際意義。

我們地方原來學區辦理過此事，我是2017年退休的，至今沒見過證書。現在退出職業圈了，在家種點地，有沒有證書無所謂。因為現在物價高，葯價失控，人們的消費水平不斷提高，退休後養老金比原來的工資少多了，家裡還需要錢，經濟上困難較大。即使有一本榮譽證書，發揮不了多大作用，沒有實際意義。

再者，如今大多數人並不羨慕教師這個行業，自己有三十八年教齡，只是感到苦些，掙的錢也不多，從來沒感到光榮過。

2016年5月，根據國務院部署，教育部，人力資源 社會 保障部決定自2016年起，組織開展「鄉村學校從教30年教師榮譽證書」頒發工作。

據完全統計，我國鄉村教師約有330萬人，多少年來，堅守在鄉村教育教學一線，付出了巨大的心血，為鄉村教育做出了重要貢獻。

我認為應該有兩方面的作用：

第一：精神獎勵

國家頒發證書的作用是肯定這些堅守在鄉村一線的教師的付出，是對現在正在崗位上的教育工作者的激勵。是國家層面的對於教育的重視。我們願意相信這樣的證書是國家肯定每一個付出的工作者，勞動者。我們在自己平凡的崗位上貢獻自己的微薄之力，使得我們的國家有了堅定的勞動基礎，成為強國就得這樣子。

第二：物質獎勵

我能想像的到就是這樣的證書會像退伍軍人證書一樣，坐火車免費， 旅遊 半票或者免費開放，亦或是在以後的福利政策當仁不讓的向這部分人傾斜。當然還有我們教師最關心的職稱評定，可以作為參加高級職稱的首選條件。總之，這樣的證書不僅僅是一個證書那麼簡單，否則國家也不會拿一個證書來安慰這部分付出巨大心血的教育工作者。

希望我的回答能夠對你所幫助。

國家只有「鄉村學校從教30年教師榮譽證書」，是針對在鄉村教育事業貢獻超過30年的老師發放的一種榮譽證書。這是一種國家級的榮譽證書，但是沒有任何優待作用。一般省市似乎沒有發放普通30年教齡榮譽證書的情況。

國家教育部、人力資源部2016年開始組織發放，不僅僅是在崗教師，離退休教師也有相應的證書。發放證書的目的主要是建立鄉村教師榮譽制度，提升鄉村教師職業榮譽感。

文件要求各地要完善有關政策，保障教師合法權益，提高教師的地位和待遇，鼓勵廣大教師安心從教、終身從教，吸引更多優秀人才投身鄉村教育事業。

事實上國家也沒有食言，從2016年開始國家逐步優化了職稱評定的標准，重點對鄉村從教30年的教師進行傾斜照顧。比如，黑龍江省專門設置了一批基層高級教師崗位，針對鄉村從教30年的教師特殊評聘。

山東省對在農村學校符合評審條件的工作10年以上的教師申報中級職稱，工作20年以上的教師申報副高級職稱，可不受單位崗位結構比例限制。

雲南省每年在鄉村學校從教20年以上的在職教師中，遴選500名作出突出貢獻的優秀教師，給予每人10萬元獎勵。

河南省2019年開始提升教齡津貼標准，按照每年教齡10元的標准提升工資待遇。

所以，對於鄉村從教30年的榮譽證書確實只是一種榮譽證書而已，代表了國家對教師們的重視，具體的待遇優化會逐步推進。

鄉村教師從教三十年榮譽證書發放工作已經實施了幾個年頭了，在這幾年中，全國不少鄉村教師從教年限達到三十年的已經領取到了該證書。類似證書並非只有在教育系統開始實施，在統計系統也已經推進發放工作有幾年了。面對這份榮譽證書，有些鄉村教師提出：鄉村從教三十年證書到底有什麼用？

將從教三十年榮譽證書發放給鄉村教師，是對他們多年來奮戰在教育一線的充分肯定和足夠尊重。這份證書帶給鄉村教師更多的是精神獎勵，對他們多年來的辛勤付出的安慰。對於有條件獲得這份證書的鄉村教師，我們也是應該給它們一個大大的贊，要將他們作為教師隊伍中學習的榜樣和標兵。

截至目前，鄉村教師從教三十年榮譽證實僅僅停留在精神層面，還沒有發布具體的措施，將其完全地落實到物質層面。於是有些老教師就呼籲國家是否可以考慮將這份沉甸甸的榮譽證書轉化為物質獎勵，給它們一些實實在在的獎勵，可以改善他們的老年生活。相信這也是絕大多數從教三十年鄉村教師的共同願望，因為相比精神層面的安慰，他們現在對現實物質獎勵更為迫切。

綜合來講，我們應該為從教三十年的鄉村教師拓寬受獎勵的通道，不僅要給予他們精神上的肯定，還要讓他們在物質上得到滿足。此外，在從教三十年榮譽證書的發放范圍上是否應該擴大，讓更多的非鄉村教師也可以享受到如此的待遇。