新時代老年大學英語教程1講解

1. 英語語法教程語法知識講解

英語語法教程中的語法知識點，我們來看一些比較簡單的。下面是我給大家整理的英語語法教程，供大家參閱!

英語語法教程：名詞的數

1.名詞的數

<例句>

Her family are all music lovers.

她的家人都喜歡音樂。

<語法分析>

family為集體名詞，作整體講時為單數名詞，如考慮到其個體時，則為復數名詞。名詞的數的概念是指名詞的單復數，即名詞的可數與不可數名詞。一般而言，名詞可以分為兩類：即表示人名、地名及某些類人和事物專有名稱的專有名詞和普通名詞。個體名詞、集體名詞、物質名詞和抽象名詞都屬於普通名詞。個體名詞和集體名詞可以用數來計算，成為可數名詞，而物質名詞和抽象名詞一般都不能用數來計算，成為不可數名詞名詞。

<觸類旁通>

(1) Her husband is a Swiss. Her parents are both Swiss.

她丈夫是瑞士人。她的父母都是瑞士人。

語法分析：表示某國人的名詞單復數同形，類似的還有某些表示動物名稱的詞，如bison, deer, fish, cod和salmon等。

(2) He finished school at fifteen.

他十五歲中學畢業。

語法分析：有些個體名詞用作抽象名詞，在意義上是不可數名詞的。

(3) How much machinery has been installed?

裝了多少機器?

語法分析：有不少名詞在漢語中是可數的，而在英語中確是不可數的。

(4) There is a beauty in simplicity.

朴實之中有一種美。

語法分析：在多數情況下抽象名詞用於單數形式，某些時候，也可以在其前面加定冠詞或不定冠詞。

(5) Two beers, please.

請來兩杯啤酒。

語法分析：一般說來，物質名詞是不可數的，因而沒有復數形式，但有些物質名詞用作可數名詞可用來表示“一份”、“一杯”或“一種”等意義。

(6) He came up to shake hands with me.

他走過來和我握手。

語法分析：有些名詞在某些習慣性的用法中，要用復數，成為相互復數。

<鞏固練習>

1. Never make _____[friend] with such a person.

2. I have to change _____[train] here.

3. The public _____[be] deceived by the newspapers.

4. The gang _____[be] being hunted by the police.

5. No news _____[be] good news.

6. I know a few _____[Japanese].

7. We have defended the _____[fruit] of our victory.

<參考答案>

1. friends 2. trains 3. were 4. is 5. is 6. Japanese 7. fruits

英語語法教程：關於名詞的數的注意點

<例句>

I bought two bottles of ink yesterday.

我昨天買了兩瓶墨水。

<語法分析>

單位名詞的數有單、復數的形式，如kind, sort, type, piece, cake, bottle和grain等單位名詞如與復數限定詞連用，一般要變成復數形式，of 後面的名詞多用單數形式，且不用冠詞。有些單位名詞如dozen, score, head等詞語復數限定詞連用，仍保留單數形式。但如表示一種不確定的復數時，用復數形式。有些單位名詞如pair, couple和ton等於復數限定詞連用時，可用單數也可用復數。this, that, another和every等單數限定詞一般只能與單數名詞連用，但復數名詞前有一個集體數詞，且被看作一個整體時，也可與this等單數限定詞連用。

<觸類旁通>

(1) I like that two kinds of apple.

我喜歡那兩種蘋果。

語法分析：單位名詞如與復數限定詞連用，一般要變成復數形式。

(2) The shop sells six kinds of hat.

這家商店出售六種帽子。

語法分析：of 後面的名詞多用單數形式。

(3) I went to the students reading-room yesterday.

我昨天去學生閱覽室了。

語法分析：名詞有時也可用復數作定語。

(4) He is a seven-year-old boy.

他是個七歲的男孩。

語法分析：數詞 + 名詞作定語，這個名詞一般保留單數形式。

(5) I go to see her every two weeks.

我每兩周去看望她一次。

語法分析：復數名詞前有一個集體數詞，且被看作一個整體時，也可與單數限定詞連用。

(6) Never make friends with such a person.

不要和這樣的人交朋友。

語法分析：有些名詞在某些習慣用法中，要用復數形式。

<鞏固練習>

1. She eat twn _____[piece] of bread.

2. There are three _____[grain] of rice on the table.

3. There are two _____[score] of birds in the forest.

4. She bought three _____[dozen] of balls last week.

5. I have been there _____[dozen] of times.

6. Wealth was calculated by _____[head] of cattle.

7. The old man is a _____[shoe] doctors there.

8. I saw two _____[man] doctors there.

9. She came up to shake _____[hand] with me.

10. He asked me to change _____[seat].

<參考答案>

1. pieces 2. grains 3. score 4. dozen 5. dozens 6. heads 7. shoe 8. men 9. hands 10. seats

英語語法教程：名詞所有格

<例句>

He is a friend of Henry's.

他是亨利的一個朋友。

<語法分析>

這是名詞的雙重所有格現象，of 後面的名詞只能表示人，不能表示物。格是一種語法范疇，它表示名詞或代詞與句中其他詞之間的結構和語義關系。名詞所有格可以表示包括所有關系在內的多種關系，所有關系、主謂關系、動賓關系還可表示類別和地點等。‘s所有格和of 所有格都有多種意義，兩者常常是不能互換的。

<觸類旁通>

(1) Is this Mr. Black's office?

這是布萊克先生的辦公室嗎?

語法分析：名詞所有格主要用於表示人的名詞，也用於某些動物的名稱後。

(2) We met at the hotel's entrance.

我們在旅館門口相遇。

語法分析：名詞所有格也用來表示某些無生命東西的名詞，如時間、距離、價格、國家及城市等。

(3) She was pleased by her teacher's praise.

老師的稱贊使她很高興。

語法分析：名詞所有格除了表示“所有關系”外，還可以有一些特殊的意義，可以表示主動關系。

(4) Everyone is singing the fighter's praise.

每個人都稱贊這位戰士。

語法分析：名詞所有格還可以表示被動關系。

(5) He put his arm through his brother's.

他伸手挽住他哥哥的手臂。

語法分析：所有格修飾的詞，如剛剛提過則可以省略，以避免重復。

(6) I am going to the barber's.

我要去理發店。

語法分析：所有格可以用來表示教堂、店鋪以及某人的家等。

<鞏固練習>

1. Sunddenly she heard the barking _____ dogs.

2. Do you recall that poem _____[Byron].

3. This is the _____[workers] rest homes.

4. I bought several ______[children] books yesterday.

5. It is another book of my ______[brother].

<參考答案>

1. of 2. of Byron's 3. workers' 4. children's 5. brother's

2. 新時代大學進階英語綜合教程一的答案可以在哪找到

微信找答案星新版這個小程序，左上角搜新時代大學學術英語，然後找對應冊就有答案了。

微信小程序，小程序的一種，英文名Wechat Mini Program，是一種不需要下載安裝即可使用的應用，它實現了應用「觸手可及」的夢想，用戶掃一掃或搜一下即可打開應用。

全面開放申請後，主體類型為企業、政府、媒體、其他組織或個人的開發者，均可申請注冊小程序。微信小程序、微信訂閱號、微信服務號、微信企業號是並行的體系。

安全管理：

2018年12月27日,騰訊公司發布《騰訊隱私保護白皮書》,倡導「科技向善,數據有度」的隱私保護理念。在微信小程序的《服務條款》、《運營規范》中,分別設有「用戶個人信息保護」和「用戶隱私及數據規范」專章介紹。

微信小程序在產品功能設計上給用戶更多控制力。在微信小程序的設置頁,為用戶提供了數據許可權開關,一旦用戶授權之後又關閉,微信小程序再次使用該用戶數據時需要重新獲得授權,為用戶提供更方便的數據控制權。用戶在微信小程序的資料頁還可以看到隱私數據保護的提示以及投訴入口。

微信小程序在收集、獲取用戶數據上,微信小程序堅持「必要+合理」原則。必要是指只有在微信小程序的具體業務中,確實有場景需要獲取用戶數據的情況下,開發者才能去獲取用戶的同意授權；合理是指開發者獲取數據的范圍不應該超出具體場景所需要的數據范圍。

3. 新時代大學英語綜合教程1

新編新時代大學英語綜合教程
The new era of new college English Integrated Course

4. 21世紀大學英語應用型視聽說教程第三版1的答案。

I.CCDCBADCDA
II.1 become 2. student.3. classroom, 4. leaving 5. memories,

教育部2015年推出的《大學英語教學指南》（以下簡稱《教學指南》）是指導我國大學英語教學新的綱領性文件。《教學指南》明確規定大學英語的教學目標是培養學生的英語應用能力，增強跨文化交際意識和交際能力，同時發展自主學習能力，提高綜合文化素養，使他們在學習、生活、社會交往和今後的工作中能夠有效地使用英語，滿足國家、社會、學校和個人的需要。根據我國現階段基礎教育、高等教育和社會發展的現狀，大學英語教學目標分為三個等級，即基礎目標、提高目標和發展目標。基礎目標是大部分在大學入學時已經或接近達到高中英語七級水平的學生應達到的基本要求。提高目標和發展目標是。
《教學指南》明確大學英語課程的特點就是兼具工具性和人文性。工具性指的是大學英語教學要注重培養大學生的英語聽、說、讀、寫、譯的能力和跨文化交際能力，並掌握與專業或未來工作有關的學術英語或職業英語，獲得在學術或職業領域用英語進行交流的能力。而人文性指的是大學英語教學要讓學生了解國外的社會歷史與文化，增進對不同文化的理解、對中外文化異同的意識。人文性的核心是以人為本，弘揚人的價值，注重人的綜合素質培養和全面發展。為此，《教學指南》提出大學英語課程要注重基礎性和應用性相結合，包含系統、開放、動態和立體的多門課程設置，課程內容應包括通用英語（English for General Purposes）、專門用途英語（English for Specific Purposes）及跨文化交際（Intercultural Communication）。
「21世紀大學英語應用型」系列教材力求體現《教學指南》的原則和精神，在編寫宗旨、單元設計、材料選擇、課堂活動和課堂練習的設計上力圖忠實地詮釋《教學指南》的各項指標。本系列教材為綜合英語類的必修課程教材，教材包括：
《21世紀大學英語應用型綜合教程（修訂版）》(基礎級、1—4冊)；
《21世紀大學英語應用型綜合教程教學參考書（修訂版）》(基礎級、1—4冊)；
《21世紀大學英語應用型自主練習（修訂版）》(基礎級、1—4冊)；
《21世紀大學英語應用型視聽說教程（第3版）》(基礎級、1—4冊)；
《21世紀大學英語應用型視聽說教程教學參考書（第3版）》(基礎級、1—4冊)；
《21世紀大學英語應用型閱讀教程》(1—4冊)；
《21世紀大學英語應用型長篇閱讀》(1—4冊)；
以及相關配套的語法、寫作、口語和大學英語四、六級考試輔導教材。
一、 編寫原則
1. 體現《教學指南》和四、六級考試大綱的原則和精神
本系列教材力求體現《教學指南》和最新《大學英語四／六級考試大綱》的原則和精神，在編寫宗旨、單元設計、材料選擇、課堂活動和課堂練習的設計上力圖忠實地詮釋《教學指南》和最新《大學英語四／六級考試大綱》的各項指標，開拓新時代大學英語教與學的新領域。
2. 體現現代信息技術與英語教學的整合運用
本系列教材建立在外語課程與計算機網路全面整合的基礎之上，充分利用現代信息技術，培養學生的英語綜合應用能力，尤其是聽說能力。
3. 體現課堂教學與測試的有機結合
本系列教材順應現行大學英語四、六級考試及四、六級機考改革的要求，在紙質課本練習和網路平台的練習設計上，覆蓋現行大學英語四、六級考試題型及四、六級機考題型，並緊密結合雅思、托福等國際化英語水平測試。
二、 教材特色
1. 主題新穎，選材獨特，抓取當代大學生的關注點，提升其學習語言的興趣
興趣是最好的老師，英語學習也是如此。本教材的單元主題是編寫者通過調查問卷廣泛徵求學生的意見，並根據時代的發展需要而確定的，即從學生學習的視角出發，而不是編寫者想當然地確定主題。因此單元內的主題和選材能夠吸引學生極大的注意，並引發熱烈討論，使得課堂教學生動活潑。
例如，針對絕大部分學生四年的大學生活都會遇到的「Campus Love」這個熱門而經典的話題，綜合教程第1冊的第2單元對此展開討論。Text A 「Cant Forget Your First Love」講述初戀對一個人一生的影響，提醒大家珍惜和正確對待初戀。而Text B 「College Dating Tips for Student Couples」集中討論大學生應如何處理校園愛情和學習生活之間的關系。這樣生動活潑又具有現實意義的話題還有很多，比如第1冊第4單元「Ecation」討論的是父母對孩子的教育方法，以及以熱門人物「Tiger Mother」為例，探討中西方父母對孩子的教育方式的不同；第7單元以美國當紅歌星Lady Gaga的躥紅為線索，探討「Pop Culture」；第8單元「Our Planet」則關注環境保護，並通過日本地震引發的「核泄漏」這個熱門話題，講述作為一個普通人該如何保護我們自己的家園；等等。
另外，本系列教材的《21世紀大學英語應用型視聽說教程（第3版）》的單元主題和《21世紀大學英語應用型綜合教程（修訂版）》的單元主題保持同步，這樣可以使學生從不同的視角和深度討論同一個問題，並通過音頻、視頻和紙質材料不同形式的閱讀和學習，達到提高學生聽、說、讀、寫、譯各方面綜合能力的目的。
2. 提供充分的語言輸入和輸出准備，啟發學生通過儲備知識導入新知識
文本的閱讀和理解是文本與讀者頭腦中的圖式相互作用的復雜過程。由學生已掌握的知識結構導入新的知識時，提供背景和挖掘學習者腦中儲存的知識顯得尤為重要。本系列教材在主題導入和練習設計上都充分體現了這點，使得學習成為一個由舊到新的延續過程。
在每單元的Starter部分，除了通過挖掘學生已有的與本主題相關的詞彙外，還採用了學生最喜歡的視頻形式導入主題。通過觀看視頻和完成相應的練習，學生對接下來要討論的主題已有了充分的准備。在課後練習中需要學生語言輸出時，如Interaction部分，教材不是只羅列要討論的問題，還從學生已有的知識和課文內容出發，有步驟地引導學生集中討論兩三個問題。只有讓學生變得「有話可講」，他們才會願意參與討論。同樣Writing部分，為了使學生不至於感到無從下筆，編者在練習中提供了相關的視頻，以調動學生的積極性，使其導出已有的語言知識儲備，從而順利完成寫作練習。
3. 練習設計強調對文本的理解和語言的實際應用
傳統教材的練習設計過於注重課文詞彙、短語及句型的反復訓練。隨著大學英語改革的深入，大學英語教學者和管理者都意識到，在加強詞彙和句型學習的同時，更應該強調培養學生對文本整體意義的理解；在文本意義的理解中掌握詞彙和句型，而不是孤立地學習。本系列教材中的應用型綜合教程就體現了這個精神。練習設計時，除了Language Focus部分仍舊以詞彙、句型訓練為主外，更重點突出了Text A和Text B中的Comprehension of the Text部分。這部分不再僅僅提供對課文理解的幾個問題，還設計了針對課文段落大意和具體信息的練習，以及對課文重點句子詮釋後回答問題等題型。不僅如此，在其他練習形式中，如Reading in Depth部分，也是學生掌握文意和重點詞彙之後才能完成的練習。而Interaction和Writing部分更是對文本意義理解基礎上的擴展。
為延展學生的語言輸出和語言的實際應用，每單元還增加了一個獨特的環節——Workshop。這部分強調在學完本單元的所有內容後，通過學生間的互動合作學習和學習方式的拓展，完成一個項目型的寫作和總結。
另外，前文中提到的本系列教材力求體現最新《大學英語四／六級考試大綱》的原則和精神，在練習設計中也得到很好的體現。Text A和Text B部分的練習題型充分滿足學生准備四、六級考試的需求。如Text A中的Reading in Depth， Translation；Part C部分的Videobased Writing，以及《21世紀大學英語應用型視聽說教程（第3版）》中按照四、六級考試題型設計的Quiz等都體現了這個編寫原則。
4. 同一個單元的不同模塊體現不同的難易程度，滿足不同層次學生的需求
中國的地區差別和教育多樣化導致即便是同一所學校，甚至同一個班級的學生水平都參差不齊。為解決教學上的不便，本系列教材在一個單元內選取的兩篇課文或視聽材料採取難度遞增的模式。這點在《21世紀大學英語應用型視聽說教程（第3版）》中體現得尤其明顯。在Viewing， Listening and Speaking部分，三段視頻的難易程度逐步遞增。這樣既符合學生學習水平逐步提高的規律，也可供教師針對不同學生選取不同的教學內容。

5. 新時代大學進階英語綜合教程一的答案可以在哪找到

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英語（英文：English）是一種西日耳曼語支，最早被中世紀的英國使用，並因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。英國人的祖先盎格魯部落是後來遷移到大不列顛島地區的日耳曼部落之一，稱為英格蘭。

這兩個名字都來自波羅的海半島的Anglia。該語言與弗里斯蘭語和下撒克森語密切相關，其詞彙受到其他日耳曼語系語言的影響，尤其是北歐語（北日耳曼語），並在很大程度上由拉丁文和法文撰寫。

英語音系

英語音系學是指對英語音系（亦即聲音系統）的研究。正如所有語言，無論考慮歷史與否，英語口語的發音因不同方言而異。

這種變異在英語特別明顯，因其在廣泛地區使用，是澳大利亞、加拿大、美國、紐西蘭、英國和加勒比海英語國家等國的主要語言，在世界上每一個州都有人以之為母語或第二語言。

英語並沒有決定性和國際承認的標准，所以不同國家的英語有時可能妨礙溝通。雖然如此，不同地區的英語口音仍能互相理解。

6. 新視野大學英語第三版讀寫教程1第三單元課文翻譯是什麼

譯文如下：在我還未成年時，如果有人看到我和父親在一塊兒，我就會覺得難堪。他腿瘸得很厲害，個子又矮。我們一起走路時，他的手搭在我臂上以保持平衡，人們就會盯著看。對於這種討厭的注視，我打心眼裡感到別扭。即使父親注意到這些或感到不安，他也從不表露出來。

我們的步伐難以協調一致——他常常停下腳步，而我的步子卻顯得不耐煩。正因為如此，我們一路很少說話。但每次出門時，他總說：「你按你的步速走，我跟著你。」

我們通常就在地鐵口和家門口之間來回，那是他上班的路線。他生病或天氣惡劣時也堅持上班，幾乎從不缺勤。他總是准點到辦公室，即使別人做不到。這是件可以引以為榮的事。當路上覆蓋冰雪時，即使有人攙扶，他也難以行走。這種時候，我或者我的姐妹們就用一輛帶有鋼輪的兒童推車拉著他穿過紐約布魯克林的街道到地鐵站口。一到那兒，他就緊抓著地鐵口的扶手一直往下走，因為地鐵內比較暖和，下面幾級台階沒有冰雪。曼哈頓的地鐵站直通他們辦公樓的地下室，他不用出站（就可到辦公室）。下班回家時，我們會去布魯克林的地鐵站口接他。現在回想起來，我不禁驚嘆：像他那樣一個成年人，得有多大的勇氣才能承受這樣的屈辱和壓力，而當時他卻顯得毫無痛苦，也沒怨言。

他從不說自己可憐，也從不表現出對那些比他幸運或健康的人的羨慕。他從別人那兒尋找的是一顆「好心」。一旦找到了，那人在他心目中就是個大好人。現在我長大了，我相信這是判斷一個人的標准。雖然我還沒有確切理解什麼是「好心」，但我知道自己有時候並沒有這么一顆「好心」。

雖說很多活動父親都不能參加，但他還是試著以某種方式來參與。當地一個棒球隊缺少一個經理時，是他使球隊正常運轉。他是一個見多識廣的棒球迷，常常帶我到埃貝茨球場，觀看布魯克林道奇隊的比賽。他喜歡參加各種舞會和聚會，雖然在那兒他只能坐著觀看，卻也能享受一番樂趣。記得在一次沙灘聚會上，進行了一場毆斗，人人揮拳上陣，相互推撞。他不滿足只是坐著觀看，然而在松軟的沙地上如果沒人幫助，他又站不起來。於是在極度無助的情況下，他高聲喊道：「誰坐下來和我對打! 誰願意坐下來和我對打! 」沒有人坐下來和他對打。第二天，人們和他開玩笑，說是第一次聽到拳擊手在開打之前，就有人要求他倒地服輸。

如今我知道他是通過我，他唯一的兒子，間接地參與了一些事情。我打球時（球技很糟），他也「打」；後來我加入海軍，他也「加入」了。我休假回家時，他一定要讓我去參觀他的辦公室。在介紹我時，雖然沒有說出口，但他實際上在說：「這是我兒子，但也是我。如果我沒瘸，我也會和他一樣。」

如今父親已去世多年，但我時常想起他。不知他當時是否留意在我們同行時，我不願意被人看到。若他確實注意到了，那我真慚愧當時沒能對他說我是多麼對不起他，我是多麼不孝，我有多麼後悔。現在，每當我因一些瑣事而怨天尤人的時候，每當我嫉妒別人運氣比我好的時候，每當我沒有一顆「好心」的時候，我就會想起他。每逢此時，我就設想自己將手搭在他的臂上，重新找回自己的平衡，我會說：「你按你的步速走，我跟著你。」

7. 新時代職業英語通用英語1是什麼

新時代職業英語通用英語有：《通用英語1》、《通用英語2》為高職各專業學生的一門必修的公共根底課。

《通用英語(1新時代職業英語通用篇)》以高職學生的成長為中心，呈現簡單、地道、豐富、有趣的語言知識，融入大量學生喜愛的內容元素，致力於打造更符合學生期待的新型課堂。

適用於高職或應用型本科院校的基礎階段英語教學第1-2學期。

秉承新時期職業教育」立德樹人」的人才培養任務，旨在讓學生在輕鬆快樂中習得語言知識和語言技能，拓展思維能力和實踐能力，培養文化修養和職業精神。

通用英語是東北大學於2017年03月07日首次在中國大學MOOC開設的慕課課程、國家精品在線開放課程。該課程授課教師為趙雯、王勃然、盧卉艷。據2021年3月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課9次。

8. 求誰有新編英語語法教程講解視頻

《英語語法視頻教程大全小學初中高中大學英語語法全套講解教學自學從入門到精通課程42.18G內容(4).rar》網路網盤資源免費下載

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9. 新時代大學英語視聽說1答案完整版銓整理

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10. 新時代大學英語視聽說教程1南京大學出版社答案

你可以關注一個公眾號「新視野英語助手」，裡面各種版本的英語的答案都有，只要回復教材代碼就行