老年人書法小組活動

『壹』 有關書法活動總結

有關書法活動總結範文（通用10篇）

活動已經告一段落了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，不如讓我們總結經驗，展望未來。那麼活動總結應該包括什麼內容呢？下面是我收集整理的有關書法活動總結範文（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關書法活動總結1

為豐富學生第二課堂活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我校20xx年3月27日下午舉行了低年級硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養、激發他們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。結果，我們欣喜地看到，開展了一個學期的練字活動，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今後要對學生進行具體的指導，下面展開談談。

一、成績

1、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。

二、不足及改進舉措

1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2、從比賽的情況看，也有不盡如人意的作品。特別是筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

3、今後練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然後對難寫易錯的筆順作重點提示，最後學生才胸有成竹地書寫。

4、書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

5、在章法上，老師還要多做指導。

有關書法活動總結2

我院青年志願者協會於十一月十八日下午二點在階一正式拉開了書法大賽的序幕。選手們踴躍參與，用激揚的文字，渾勁的筆畫書寫出一個個雄勁的字體。彰顯了參賽選手們的書法氣勢和風格，更體現了他們對書法的認識熱愛和追求。

我院書法大賽為期兩天的比賽在會長周亞萍和理事長張治拉的精心組織下，賽場持序井然有序，使得比賽活動有條不紊中進行著;在撫州市書法協會的院長和各位嘉賓到來和大力支持下，以及青志協全體成員的齊心協力下，我院書法大賽在一片片熱鬧的掌聲中落下了帷幕。

本次活動我發現了我們協會的很多優點同時也成在著一些不足，下面就本次活動我想談談我的看法。

紀侓方面：

我協會各部門成員大部分能夠及時到會場簽到，維護賽場持序，使得為期兩天的活動能順利地進行。應當提醒的是少數部門成員因有事未能到現場參與本次書法活動，值得批評的是個別協會成員未向會長和部長請假上至離場，這一點說明我協會有少數成員集體榮譽感不強，思想行為較為散漫。

組織方面：

在組織方面我協會能夠有序的安排好賽場的各個環節，這也是本次活動的關鍵之處，我認為我協會在這一點做的很到位。

學習與合作方面：

在本次活動中，我協會各部門各成員大部分能夠利用本次活動加強合作與交流。也能夠認真的學習中國書法的發展史。成產生到發展在到成熟,也能積極參與到書法的書寫層面上去，如觀看選手們的書寫和向市書法協會院長和評委們學習等等。期中不足的是有些成員不能做到主動和他人交流與合作，有的甚至坐在座位上玩手機根本不理會比賽他人，感覺本次比賽與他無關，而一定要等到部長安排好做什麼才很不情願的應付一下。

宣傳方面：

一場活動的成功離不開宣傳，在方面宣傳方面，宣傳部做的不錯，但還有進步的方面。比如說可以通過我協會成員向各個班級宣傳，還可以通過廣播向全院學生宣傳。狼更多的學生參與到活動中來。

對於上述四個方面我提出幾條建議：

一：我協會可開展一些思想道德討論大賽。加強全體協會道德孰字修養。

二：開展一些部門和部門之間的合作活動。加強各部門成員的交流與合作。

三：在舉辦活動時，加大宣傳力度等等。

在今後的活動中，我協會各成員應該積極參與各個活動，在會長和各部長的組織督導下，用行動去證明自己。以舉辦活動為契機，提高自己的能力。發揮我協會的優良風貌。

有關書法活動總結3

書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養，培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著「以人為本」的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩步發展。

在本學期我校三至六年級的學生以自願報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期二下午第四兩節課的時間進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習。經過我和書法興趣小組學生的努力，我校的學生書法水平有一定的提高。

二、精心輔導讓學生掌握正確的書寫方法。

書法社團小組學生學習書法就這期剛學毛筆書法的學生，就是從新的學習，沒有基礎。所以我在書法教學中，開學初擬定教學計劃，做到胸有成竹。教學時我著重教給學生正確的執筆、運筆方法，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。著重從結構的分布以及通臨全帖方面加以指導，讓他們能夠為今後的創作打下基礎。經過一個學期的學習，書法興趣小組的學生都有一定進步，其中像杜亞飛、劉璐、張煒恆等學生進步更為明顯。

三、合理開展各種書法活動，提高學生的書寫能力。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，我不定期在小組開展書法作品比賽，讓一些優秀書法習作在校園中展示，起著帶頭調動作用。本學期舉辦了「玉蘭飄香」藝術書畫活動中，這些學生將毛筆作品參與展覽，受教師及同學們的好評。他們的書法水平得到了人們一致好評。

四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必採取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今後教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。其次，再有就是學生到位的情況不是很好。興趣小組活動時間在星期二下午的第四節課進行。班級集體活動、學校團委活動、體育比賽等對興趣小組活動影響很大，耽誤了興趣小組活動的開展。

有關書法活動總結4

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。現將本學期的書法大課間活動總結如下：

一．激發愛國情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象徵。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是「世界公認的最高藝術」。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二．注重不同層次的學生學習書法

本學期有大部分學生是初學者，只有少數幾個以前練過。所以，不同層次的學生給予不同的教學輔導。尊重學生臨書自選臨本進行學習。個別基礎差者，指導他們進行描摹書法，再過渡到對法，最後背臨。對於書法的執筆運筆，通過校園網上的書法教程，讓一些書法專家來親臨指導。既增加了學生學習的樂趣，也感覺到了書法藝術的魅力。

三．教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時「字數宜少、遍數宜多」等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養雅度氣質。

四．注重互學互助

因為，我不是書法專業，輔導他們也是暫時的。所以，除了上面所提到的用網路的書法教程外，我動用了學生的資源。有些學生基礎很好，如方小源，他曾獲得市書法三等獎，所以，借用他們這些書法好點的學生，去輔導初學者，既是他們自身的一種提高過程，對於初學者來講也是一種更親切的學習體驗。

五．幫助學生樹立勇敢面對事實，正確對待自己的進步。

本學期我在書法教室里貼上所有書法學習者的名字，要求他們把他們的練習作業貼到牆上。可有的學生特別是初學者，他們認為自己的書法寫的不太好，不敢貼到牆上。所以，對此我進行正對的教育，因為只有勇敢面對這個事實，自己才能找到與別人的差距，從而使自己有更快更大的進步。

有關書法活動總結5

為培養學生的書法水平，發揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的熏陶，培養學生對書法藝術的了解和熱愛，我們學校組織了每周二的少年宮書法興趣小組活動。為了更好的把書法興趣小組工作扎實的做好，特將工作總結如下：

一、主要成績和經驗。

1、制定詳盡的活動計劃，從基本功入手，扎扎實實的開展活動。

干任何事情沒有一個計劃是不行的，書法活動小組也是如此，學期初，我制定了詳細的活動計劃，最主要的一點就是書法興趣培養和基本功訓練，大約占本學期計劃的三分之二的時間。興趣主要通過看書法視頻及聽講書法奇聞軼事，加之欣賞我校的書法作品，觀摩我的書法演示等形式；基本功訓練從訓眼力開始，先是在水寫字帖上摩寫幾遍，後再臨帖，剛開始每臨一字可觀看二——三分鍾，到第二遍可看二分鍾，逐漸減少時間，這是一練眼，二練筆，一個筆畫，開始可少寫兩三次，但要一氣呵成，不得重復，三練欣賞，書寫完成可與字帖比較，最後，提交老實評品。這一關最重要，既要指出優缺點，還要鼓勵繼續努力，本人從不主張讓學生摹帖，不知怎的摹貼，我覺得好像不太適應（從用筆到用墨上）。

2、以點代面，發揮示範作用。

在書法活動小組里，要充分發揮好尖子的示範作用，我們開辟了書法活動專標，定期把書法作業好的向組員展示。另外，可讓學生充分發表自己的見解，在小組里談感受，談體會，這樣，既啟迪了學生的思維，又調動了他們的積極性，使書法小組活動開展的有聲有色。每次放學鈴聲響了，他們還都不願離去，大部分學生都請求我，把自己在書法小組的練習作業拿回家，讓他們的家長看看。

二、存在的問題。

不足之處是有部分學生意志薄弱，難以堅持下去，還有部分同學買字帖不規范，毛筆質量也較差，影響書寫，加之減負不能留較多練習作業和嚴禁收費不能買有用的書法常用工具，致使書法教學沒有預期那麼樂觀，希望下學期改進。

三、今後努力的方向。

要充分利用好每周二自習活動課的時間，嚴格訓練，加強輔導，深入練習。書法教師要做到，腿勤，嘴勤，手勤。只有這樣，才能輔導好孩子，嚴格要求孩子按照千古不變的用筆方法去練習。我想再這樣練習一個學期，在這兒舉辦的各項書法活動中，定能取得好的成績。

經過這一學期的學習，總體上，學生的書寫能力，得到很大的提升，學習習慣同時也得到了強化。學生認真耐心細致的學習態度，得到了較好的培養，在此基礎上總結經驗，吸取教訓，把我們學校的書法興趣小組越辦越好。爭取在這里讓單位獲取大獎。

有關書法活動總結6

根據學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足，本學期硬筆興趣小組活動立足培養學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現對本學期的.活動作一小結。

一、注重基本功——基本間架結構的訓練

在上學期，本小組注重培養學生基本筆畫的訓練。通過上學期一學期的訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解。基本上的學生都掌握了基本筆畫的書寫要領。所以，這學期在鞏固基本筆畫的基礎上，著重對學生進行基本間架結構的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。

在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結構入手，每節課發一張標準的練習紙，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點，然後由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。然後學生進行練習。在練習中，教師進行當場指導。練習後，進行全班交流，找出共同的錯誤，並進行改進。通過這些方法，培養了學生邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培養了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。

二、注重練習方式，以描、臨為突破口

學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要。所以，這學期我每節課都提供給學生一張既有描寫，又有臨寫的標准練習紙。在描寫中，學生藉助已有的漢字間架結構，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結構，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排。通過對一個漢字的描寫，然後讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現，又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過描、臨結合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。

一學期的活動結束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以後的活動中去完善和改進。

1、本學期相對上學期來在學習態度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現好了很多。但是，目前還有一部分學生的情緒不是很穩定。比如，很多學生都提出來，他們來這里學習當然是好的，但是其他同學都能做家庭作業，而我們這兩節課一點也不能做，太不公平了。學生的想法當然是膚淺的，但是還是值得我們深思。

2、在對字的間架結構認識方面，學生也得到了一定地提高，特別是這學期的「描、臨大法」幫了學生不少的忙。不過，畢竟剛開始，還有待於進一步加強對學生描、臨方法的指導。

有關書法活動總結7

這學期我執教的是初一年級書法興趣小組班。一個學期的毛筆書法教學結束了，回想一學期的工作現做如下總結：

一、教師方面

1、作為毛筆書法的輔導教師，認真對待每一次輔導。

課前備好課，從不上無准備的課。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。在教師出示範字後讓學生認真觀察，找出優缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，那麼，在評價中，自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。正是由於老師的尊重使得他們自主地去學習。在課上，當學生完成了自己的作品之後，同學之間生生之間進行互評，從而讓學生在互相學習中提高自己。教師在給學生進行評價時，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。

2、注重階段總結與復習。

每學完一個基本筆畫，我就讓學生進行一次小的復習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。

二、學生方面

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，蘆玉潔、曾元培、劉彤、朱康奇等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好;在整個學期中，毛筆書法進步比較大的有：牛東志、張鵬媛等同學，他們由於自己的努力，水平有較大提高。當然也有書法水平偏低的同學，她們是因為練書法時間較短造成的。縱觀本學期全班書法水平應該是穩步上升的。

三、不足之處

由於本人水平有限，所以在指導時，出現了不到位的現象，導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步。在今後的教學中我將虛心向有經驗的教師請教，以提高自己的執教水平，同時不斷增加自己的理論素養，來充實和提高自己，以滿足學生的需求。

我會在今後的教學中要盡力照顧到每個學生，在激發他們的學習積極性的同時，給參加次數少的同學多補課，從根本上改變和提高教學質量。

總之，在一學期的教育教學中，有成績也有不足，我將揚長避短，從而使今後的毛筆書法教學再上新台階。

有關書法活動總結8

本學年度書法興趣小組以學校的工作計劃為依據，按照學生的特長出發,重點培訓書法的尖子生，平時讓他們進行課後的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養.以生為本.著重發展他們的個性特長。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚。下面就這學期工作作一個總結：

一、培養了學生的對書法的興趣：

有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前學書法只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽「交差」。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加書法興趣小組。

二、定期組織學生進行繪畫訓練。

為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，每周組織書法興趣小組的學生在活動室訓練一次，對低年級學生進行書法的基礎知識和基本技能的訓練，這部分的學生在以前並沒有經過相應的培訓，只是憑著好奇心，興趣來學習，所以要從零開始，循序漸進。對高年級的學生進行提高訓練，針對他們的不同情況，引導他們選擇合適的字帖進行臨摹及創作。經過師生的共同努力，全體學員的書法水平有了進一步的提高。

三、培養學生的知識面：

在書法小組中不但培養學生的書法技能，還引導學生掌握了許多書法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。

四、增加了實踐的機會：

由於興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手及展示才華的機會。校內舉行現場漢字書寫大賽，書法組的同學取得了優秀成績，一二三等將的學生比比皆是。

五、豐富了學生的第二課堂：

從素質的角度豐富了學生的課餘生活，他們的課餘生活不僅限於課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

有關書法活動總結9

一、鉛筆書法社團活動穩步發展

在本學期繼續開展鉛筆書法社團活動，一到二年級中在書法方面有特長、字體美感較好的同學以自願報名的形式參加了本社團，堅持每周三下午最後兩節課進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

在教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照標准督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛生，不隨意丟筆頭等。通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。

三、合理安排學習內容,循序漸進學書法。

為讓學生能夠從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最後根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種競賽活動

為了體現學生一個時期的學習程度和訓練結果，開展書法作品比賽，讓一些優秀書法習作在班級黑板報中展示，起著榜樣示範作用。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和練習的信心。

有關書法活動總結10

本學期硬筆書法興趣小組活動立足培養學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣，通過一學期的努力，學生在書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現對本學期的活動作一小結。

一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識

本學期的組員是三至六年級的學生，少部分成員有較好的書法基礎，在基本筆畫方面的學習已經比較成熟，大部分成員在基本筆畫方面比較生疏，所以本學期在著重訓練基本筆畫的基礎上，同時發展學生對字的間架結構的學習。同樣採用以前的辦法，每次上課，我都會播放李放鳴老師的硬筆書法教程課件，讓學生一邊觀看李放鳴老師的書寫一邊掌握每個字每一筆的書寫技巧。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當的補充，讓學生能獨立地發現字的書寫規律，有助於學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優點，改進缺點。

二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去讀懂字帖，怎樣去練習一個字。在今後的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今後書法學習的好老師。所以，現階段對學生臨帖能力的培養至關重要。本學期，培養學生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業後，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，並提出哪些地方臨得不好，然後教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以後的獨立學習中能得心應手。

三、重視實踐應用

為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，並要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，然後組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。由於時間的原因，本學期只進行了24次的活動，所以很多學習內容都還沒完成，在下學期的活動中，我們繼續加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。

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『貳』 書法社團活動記錄內容一般包括什麼

活動記錄內容一般包括：

1、學習陰陽調鋒法及方向（畫太陽）。

2、能始終將筆鋒擺在後面畫三角形。

3、感受直線的強勁、挺拔。

4、初步感知以豎為中心，在左右兩邊對稱繞波浪。

5、體驗弧線是書法表現中的另一種美：柔和、嫵媚。

6、學習字的「骨」與「肉」（畫葫蘆串）。

7、能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。

8、線條練習。

活動措施

1、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

2、實行獎懲制度（星級評定），對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統計一次，對星多的同學進行一定的物質獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發學生學習興趣。

3、評選出較有管理能力的小組長，如收發作業小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。

4、舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。

『叄』 書法社團活動方案_書法社團舉行書法比賽策劃書

為了確保事情或工作科學有序進行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是我精心整理的書法社團活動方案_書法社團舉行書法比賽策劃書範文，歡迎閱讀與收藏。

書法社團活動方案_書法社團舉行書法比賽策劃書範文1

一、宗旨

本社團為自願組織起來的小學生書法社團，宗旨是秉持以尊重個性，張揚個性，提倡個性，發展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環境，實現自我教育、自我管理、自我服務的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞台。充實學生的校園生活，同時也為豐富校園文化作貢獻。

二、參加對象

本社團主要是給熱愛書法的同學提供一個展現自我的空間，挖掘其潛能，提高個人水平和藝術修養，大膽展現其藝術風格，充分展示自己的才華。在校內外開展活動，以積極向上的態度充實校園生活。

三、社團規章制度。

1、按時參加社內各項活動（特殊情況除外）。

2、不能參加者及時向組長請假，無故缺勤次數超過活動次數一半時開除社員資格。

3、社員要定期上交作品。

4、社員要按時認真執行團長及團幹事交予的任務。

5、社內應相互友愛，出現矛盾及時以及積極向上的方式解決。

6、社員要有良好的修養，為社團樹立良好形象，社員違紀有損社團形象將視情節嚴重給予嚴肅處理。

7、參加比賽及活動，應以陽光熱情積極的態度參加，按規章制度行動。

8、綜上所述，本社會根據規章制度管理社員，以樹立本社良好形象。

四、活動時間：

每周五下午3：40—4：20為書法社團活動時間

五、參加人員：

喜歡書法的所有同學

六、活動內容：

在指導老師的幫助下，讓學生掌握字的就愛你架結構，字的筆順，把字寫認真寫工整。寫一手好字進行個人展示。

（1）、每周五按時上課，並進行佳作欣賞。

（2）、開展社團展覽，及書法練習的經驗交流。

（3）、書法比賽。

（4）、舉辦校內書法節七、活動地點：一年級教室

書法社團活動方案_書法社團舉行書法比賽策劃書範文2

指導思想：

秉持以尊重個性，張揚個性，提倡個性，發展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環境，實現自我教育、自我管理、自我服務的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞台。創建和諧的校園氛圍為指導思想創設翰墨軒書法社團。活動宗旨是：點在聚墨，主在領悟，重在交流，旨在提高，活在運用。

期初目標：

本社團初成立，首先必須是先招募全校有著書法愛好的成員，建立社團機構，通過組織學習、鍛煉，真正成為一支有實力的社團。因此，每周的書法交流學習是必要的，首先第一次集體活動為教師教學基本功（教學計劃詳見附表），第二次集體活動則由社團部部長白曉聰、副部長張貴河等社員組織平時的練習，有疑問的地方再集中反饋給老師，然後共同解決，其他時間，我社室將為社員開放，為學習練習所需。

發展目標：

社團不同於興趣小組，興趣小組重在學習，而社團是基於共同的興趣愛好，為了共同的目標與理想，經學校同意成立的學生團體。社團的活動空間廣闊，充分發揮起社團這一陣地作用，社員可以大有作為。要培養社團社員尤其是社團幹部在社團工作上，學校任務中，能自己安排時間，組織會議，相關學習和開展活動，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團的組織責任感去自覺處理。

社團機構：

指導教師：社團部長：

社副部長：社團成員：

發展計劃一、打造一支有著過硬本領的社團隊伍（重學習，肯吃苦）

1、先由學生自願報名和各班班主任推薦，再經過考核，選拔社團成員，形成社團機構。

2、每周的兩次學習要重質量、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導，社員應認真、虛心地學習並堅持不懈地練習。

3、因為本社團剛剛成立，各制度、規模可能都還不完善與成熟，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，為建立起屬於學生自己的社團而共同努力。

二、發揮一種合作、交流、有凝聚力的社團團隊精神（主人翁及團隊意識）

社團不是一個人的組織，而是一個有機的整體，所以我們必須要有團隊精神，團隊精神的核心――協同合作；團隊精神的境界――凝聚力；團隊精神的基礎——揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘；團隊意識是同心合力、團結共進、群策群力、眾志成城。

1、社員之間應互相溝通、交流，真誠合作，為實現社團的整體目標而奮斗。建立一個好的社團，社員除了具有獨立完成工作的能力之外，還要學會積極的與人溝通，具有與他人合作共同完成工作的能力，在實際工作中要懂得溝通、交流，抱著合作的心態，多理解別人的苦衷，多設身處地為別人想一想，互相幫助，共同進步。

2、時代需要英雄，但更需要優秀的團隊。一個人沒有團隊精神將無所作為。所謂「沒有完美的個人，只有完美的團隊」。個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優秀的團隊才是無邊的大海。因此每個社員要有主人翁的精神，要將自己的利益與社團的利益相結合，用自己的才能真正展現出我們書法社團的風貌。

三、描繪一幅校園文化和諧主旋律的書法社團活動絢畫（充實自身素質，裝點校園文化氣息，為學校出力）每個社團的建立都是要它的價值存在的，書法社團的成立――

1、滿足一些書法愛好的學生，讓學生從小學習書法，並不是為了讓他們一定要成為藝術家，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮，而是通過毛筆書法學習，能夠培養他們的全面素質，提高個人修養。並且，學習毛筆書法的過程，其實也是學習古典文學這些傳統文化的'過程，這在一定程度上也帶動了孩子的全面學習。

2、修煉心志，寫字，急噪不得，這就要求學生寫字時排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，延伸到平時做事情，也能戒驕戒躁。

3、校園是一個充滿文化氣息的聖地，把被譽為我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠的書法體現在校園里，這一文化氣息不是更加濃厚嗎？

4、平時學校的板報、標語就是這些小社員們能力發揮、力量貢獻的地方了。還能利用假日、春節等時間，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯什麼的。

附：教學安排

第一周：為書法課程開班的招生作好准備。

第二周：介紹文房四寶及書法習慣（執筆。坐姿。用筆）

第三周：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點（豎點，提點，撇點）

第三周：2毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫）

第四周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）

第五周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇（斜撇，長撇）

第六周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺（平捺，斜捺）

第七周：回顧，並組合所學筆畫練習單個獨體字。

第八周：練習

第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折（橫折。豎折）

第十周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提

第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，卧鉤）

第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

第十三周：組合筆畫，練習獨體字

第十四周：練習書法作品

教學注意事項

1、在教學過程中，不僅要布置適當的作業，而且還要講評。如對精心的作業不及時的講評或敷衍了事，這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息，從無法准確的組織實施教學。

2、從兒童掌握書法的客觀規律出發，從腦、手、記憶、反應等諸多方面來培養學生的書法能力和技巧，而不過渡追求學生的強化成績。

書法社團活動方案_書法社團舉行書法比賽策劃書範文3

一、活動目的：

1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

3、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

二、活動要求：

1、利用每周二、四課外時間進行活動，小組成員必須准時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。

2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護書法教室內的設施和用品。

三、採取的措施：

（1）、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）、實行獎懲制度（星級評定），對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統計一次，對星多的同學進行一定的物質獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發學生學習興趣。

（3）、評選出較有管理能力的小組長，如收發作業小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。

（4）、舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。

四、教學計劃安排

『肆』 書法興趣小組活動方案

書法興趣小組在於培養學生的興趣、 愛好 ，為了給書法愛好者一個良好的學習環境，學校舉辦了書法興趣小組系列活動，下面我給大家介紹關於書法興趣小組活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。

書法興趣小組活動方案篇一
一、活動目的：

通過書法興趣小組的活動，突出特色，培養特長，使學生的書法特長得到更好的發展，進一步了解書法的基本知識和基本技能，達到以書滋品導行，以書倡學興問，以書靜心養氣，以書煉意礪志，以書探美求新之目的。

二、活動時間：

每周星期四的下午第三節課，小組成員必須准時到達培訓地點(畫室)。

三、活動內容及 措施 ：

(一)、健全組織

書法興趣小組的成立，本著學生自願原則，根據學生自己的興趣、愛好、特長報名參加，組建30人(七年級各班3人)，指導教師：於寶超老師。

(二)、活動內容

根 據學生年齡特點，指導教師編寫了一套《書法教程》共八講，包括：寫字基本常識、寫字基本筆畫、怎樣寫好復合筆畫、怎樣寫好偏旁部首、怎樣寫好偏旁、怎樣寫 好頭字低、怎樣寫好獨體字、怎樣寫好合體字。教程的編寫側重於楷書闡述，體現了知識性，內容編排上力求通俗易懂，由淺入深，強調實用性，並選取了部分漢字 供學生臨摹，同時選編了部分硬筆、毛筆書法作品供學生欣賞，以拓展學生視野，增強藝術效果及趣味性和人文性。

(三)、活動措施

1、教師要做到“四精心”即精心計劃、精心備課、精心上課、精心輔導，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度，確保特色活動課的成果顯現。

2、在學生中倡導“寫好中國字，做好中國人”，“師生結伴在墨香中成長”，以書法教學為載體，打造一個“墨香校園”。

3、在書法指導的過程中，力求多示範、多演示，做到點面結合，“軟”“硬”並用，善於發現人才，培養特長。

4.引導學生搜集名人書法名作，通過一系列的鑒賞評析，加深學生對傑作的熱愛，喚起了對書法的高漲熱情，使興趣小組有效的持久地開展下去。

5、舉辦書法展覽，交流、回顧、 總結 學習成果，為學生提供表現自己平台，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

6、開展書法比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，舉行學生現場書法比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、准確、熟練的技能。讓學生在活動中成長，發展學生的綜合素質，培養一批書法人才，彰顯校園書法 文化 藝術，打造一所具有書法特色的學校。
書法興趣小組活動方案篇二
一、活動目的：

通過書法興趣小組的活動，使學生的書法特長得到更好的發展，進一步了解書法的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。

2、每周一下午進行活動，小組成員必須准時到達書法教室。

3、書法小組成員應嚴格遵守紀律，不準在書法室大聲喧嘩，不準做與書法學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護書法教室內的設施和用品。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的書法常識知識，(書法種類、常用工具、基本的使用 方法 )。

2、以楷書為主，以其他書法為輔，以臨貼為主進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞名人名作提高欣賞水平。

四、採取的措施：

(1)書法教師要認真負責，把它看成是學校 教育 的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

(2)做好組織工作

在學生自願報名參加的基礎上，要挑選各班有一定書法基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。

(3)安排好活動時間和活動地點

根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。

(4)訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，准時參加書法學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的書法作品展覽會，展示學生的學習成果。
書法興趣小組活動方案篇三
一：指導思想

1.中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。

2.提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標准改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能;有利於促進其他學科質量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標

1.在書法活動中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2.指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3.通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

4.讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國 傳統文化 。

三、活動實踐

1.上好每周一節的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。

2.鼓勵學有餘力在自願的基礎上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。

3.利用《習字冊》書本，強化仿寫練習。

4.採取自主和協調的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

6.利用放星期時段，將學生的優作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發學生寫字練字的積極性。

7.指導教師做好 活動總結 ，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

8.活動成果以 手抄報 ，優秀習作，硬筆書法等形式在藝術節中展出。

三、具體活動安排

第1--2周鋼筆書法及其基礎知識

第3--4周筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法

第5--7周筆畫書寫—--點、鉤、折、提的寫法

第7--10周筆畫書寫——-橫撇、撇點的寫法

第11--14周筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法

第15周臨摹書寫

第16周仿寫例字

第17周書寫比賽。

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『伍』 硬筆書法興趣小組活動總結

硬筆書法興趣小組活動總結

精彩的活動已經告一段落了，這次活動讓你有什麼啟發呢？那麼將這些記錄寫在活動總結中，讓自己銘記於心吧。千萬不能認為活動總結隨便應付就可以，下面是我為大家收集的硬筆書法興趣小組活動總結，希望對大家有所幫助。

硬筆書法興趣小組活動總結1

為培養學生的書寫水平，發揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的熏陶，培養學生對藝術的了解和熱愛，學校特組織了每星期兩節課的硬筆書法社團活動。本社團活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣，並掌握一定的書寫技巧，能主動思考字的間架結。

一、從基本筆畫練習抓起，打好漢字書寫的基礎。

寫好基本筆畫是漢字書寫的基本前提。但是也往往發現，學生不愛寫基本筆畫。究其原因有二：一是有些學生認為自己會寫基本筆畫了，就不太重視基本筆畫的書寫，但往往他們寫的基本筆畫不規范，受到平時作業書寫的影響，將筆畫書寫得自創化；二是寫基本筆畫很無聊，學生寫著寫著就失去了耐心。針對以上兩種情況，我首先從思想上讓學生認識到寫好基本筆畫的重要性。在期初的練習批改中，我不針對他們字結構的合理性，而主要指出筆畫的不規范處，並在講解時注重從筆畫方面去分析一個字的書寫成敗，久而久之，學生開始認識到一個筆畫書寫的不妥就會影響到整個字的整體形象，慢慢改變了對基本筆畫的看法。其次，由於學生對單純的練習基本筆畫缺少興趣，我運用不同的方式，用形象的教學方法對學生進行基本筆畫教學，讓學生體會到練習基本筆畫也有它的樂趣。最後，讓學生在練習基本筆畫的同時，也練習一些與這些基本筆畫有聯系的漢字，筆畫和漢字一起練習，既練習了筆畫，又練習了漢字，學生的興趣也提高了。到目前為止，除了個別學生外，其餘學生對基本筆畫的掌握還是挺好的。

二、從漢字結構認識入手，培養學生勤於思考的習慣。

書寫漢字不是簡單的重復，而是需要舉一反三。學生對於練習過的漢字能書寫得很漂亮，但是往往一遇到沒練習過的漢字就總是出現問題，主要在於間架結構的安排上。要讓學生將常用3000個漢字都書寫漂亮，我們不可能把3000個漢字都練習完，這里就需要學生對同類、同結構字的比較分析能力。在教學中，我首先給學生一張漢字形體結構類型表，讓學生認識那麼多的漢字，間架結構歸納起來就只有五大類型，共十三種結構形式。學生對這張類型表挺感興趣，我就試著舉幾個字讓學生找一找屬於哪種類型，這種類型字結構安排需要注意什麼。這樣，學生初步學會了怎麼去辨別每種字的結構類型。其次，在安排練習的過程中，我按結構類型從簡到難，逐步深入的方式，提煉每種類型中的典型漢字進行練習。練習完後，再請學生例舉同類結構的字還有哪些。這樣，學生既了解了此結構類型的字，又培養了學生比較分析的思考能力，在以後的書寫中能做到舉一反三。最後，自評和互評相結合。學會了對漢字結構的分析，就要學會對自己書寫的漢字的正確認識。平時練習有老師幫助批改和輔導，如果沒有老師在身邊改怎樣去辨別自己書寫的字是否合適呢？那就只能培養學生的自我評價能力。所以，在教學中，我提供機會，每次練習到一定時候，我讓學生來說說，你覺得你寫的這些漢字里哪個字比較好，為什麼？哪個字不是很好，為什麼不好？這樣，學生能對自己書寫的字提出一些好的和不好的建議，那就是學生進步的開始。有了這個能力，我們就開始讓學生對別人的字提出好的和不好的建議，增強學生對漢字結構的分析比較能力，為學生獨立自主進行學習奠定了基礎。

三、以書法作品創作為平台，培養學生對書法的欣賞能力。

正如活動目標中提出的，開展書法社團活動旨在培養學生的書寫水平，對學生進行中華傳統藝術的熏陶，培養學生對藝術的了解和對書法的欣賞能力。對書法的欣賞能力的培養其實是一個長期的過程，需要教師在教學中慢慢融入。在平時對漢字的基本筆畫、間架結構的教學其實也是書法欣賞的`一部分，不過這些都是局部的欣賞，在整體的欣賞上以書法作品最為適宜。在每學期的期末，我都會組織學生進行書法作品的創作教學。本學期也不例外，將近期末，我組織學生開始著手進行書法作品創作的准備。首先，讓學生選材。要求古詩詞、名人名言、優秀文章片段等，讓學生去尋找，你喜歡什麼就選什麼，字數大約在40---100之間。因為是讓學生自己去選擇，所以學生的熱情很高。其次，開始練習。針對於自己所選的字進行選擇性練習，特別是不經常書寫過的字重點練習，當然還是需要我幫他們進行適當地批改、修正。再次，選擇作品樣式。我從網上下載了大量的各種書法作品模式，供學生選擇。最後，開始書寫作品。完成自己的作品後，我又組織學生進行了一次「我們的書法作品小小鑒賞會」，讓大家欣賞自己的作品，並能根據實際情況談談對別人的作品的看法，進行書法欣賞能力的培養。整個過程中，由於給學生很多自由的空間，尊重了學生的個性，所以學生的積極性非常的高。這個過程同時也無時無刻地培養了學生的各種能力。

一學期的活動結束了，也暴露了一些問題，主要有以下幾點。

1、缺乏後備力量。從去年開始這個問題就已經存在。每學年期初，來報名參加硬筆書法社團的都是老學員，也就是說基本上都是三到四年級的學生。一二年級的沒有。這樣下去，中間就可能會「斷檔」。像今年，最低是三年級，而且還只有2-3個學生，一二年級沒有。希望一二年級能派學生參加。

2、學生參加社團活動不穩定。期初報名時，我們社團的人數達到了25人，但在後來的活動中，每次參加的基本在15人左右。而其餘的學生三三兩兩一會來，一會不來。通過了解後發現，確實有問題。主要有：一是和主課重合。有幾個班級竟然是英語課，他們只能上英語課而不能參加社團活動。二是與軟筆書法重合。期初時，硬筆是中午12點到第一節課，軟筆是第二節課到第三節課，有好幾個學生既參加硬筆也參加軟筆，正好。但是後來時間調整後，軟筆改為第一節課和第二節課，這樣和我們重合後，有些學生就參加了軟筆，希望學生能調整下。三是各班的周二下午安排不合理。很多班級都讓學生做作業，導致一部分學生不來活動，在教室里做作業。

硬筆書法興趣小組活動總結2

根據學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足，本學期硬筆興趣小組活動立足培養學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現對本學期的活動作一小結。

一、注重基本功———基本間架結構的訓練

在上學期，本小組注重培養學生基本筆畫的訓練。通過上學期一學期的訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解。基本上的學生都掌握了基本筆畫的書寫要領。所以，這學期在鞏固基本筆畫的基礎上，著重對學生進行基本間架結構的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結構入手，每節課發一張標準的練習紙，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點，然後由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。然後學生進行練習。在練習中，教師進行當場指導。練習後，進行全班交流，找出共同的錯誤，並進行改進。通過這些方法，培養了學生邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培養了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。

二、注重練習方式，以描、臨為突破口

學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要。所以，這學期我每節課都提供給學生一張既有描寫，又有臨寫的標准練習紙。在描寫中，學生藉助已有的漢字間架結構，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結構，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排。通過對一個漢字的描寫，然後讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現，又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過描、臨結合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。

三、書法學習小組———學生成長的陣地

一個興趣小組里的成員，也不可能全是「乖孩子」，同學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。因為這些同學一存在，他的周邊同學也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習，我選了一些書法比較好、自覺性比較強的學生擔任組長。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監督、互相幫助、互相促進。有了別人的監督和幫助，那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回後他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過來。一學期的活動結束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以後的活動中去完善和改進。、本學期相對上學期來在學習態度方面有了很大的改善。特別是

一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現好了很多。但是，目前還有一部分學生的情緒不是很穩定。比如，很多學生都提出來，他們來這里學習當然是好的，但是其他同學都能做家庭作業，而我們這兩節課一點也不能做，太不公平了。學生的想法當然是膚淺的，但是還是值得我們深思。、在對字的間架結構認識方面，學生也得到了一定地提高，特別是這學期的「描、臨大法」幫了學生不少的忙。不過，畢竟剛開始，還有待於進一步加強對學生描、臨方法的指導。

硬筆書法興趣小組活動總結3

這學期我執教的是六年（2）班的書法特長課。一個學期的硬筆書法教學結束了，回想一學期的工作現做如下總結：

一、教師方面

1、作為硬筆書法的輔導教師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無准備的課。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。在教師出示範字後讓學生認真觀察，找出優缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，那麼，在評價中，自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。正是由於老師的尊重使得他們自主地去學習。在課上，當學生完成了自己的作品之後，同學之間生生之間進行互評，從而讓學生在互相學習中提高自己。教師在給學生進行評價時，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。

2、注重階段總結與復習。每學完一個基本筆畫，我就讓學生進行一次小的復習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。

二、學生方面

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，柯蕊青、曾麗瓊、周弘艷、鄢德福等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：何福屏、張明艷等同學，他們由於自己的努力，水平有較大提高。當然也有付瑞康、肖慶龍書法水平始終較低。他們有的是因為練書法時間較短，有的是因為對書法沒有興趣，有的是因為上課不聽講造成的。縱觀本學期全班書法水平應該是穩步上升的。

三、不足之處

由於本人水平有限，所以在指導時，出現了不到位的現象，導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步。在今後的教學中我將虛心向有經驗的教師請教，以提高自己的執教水平，同時不斷增加自己的理論素養，來充實和提高自己，以滿足學生的需求。學生方面，個別後參加的學生和沒有任何特長且學習不認真學

生，他們學習書法的積極性不高，導致學習的質量很低。在今後的教學中要盡力激發他們的學習積極性，從根本上改變這種面貌。

總之，在一學期的教育教學中，有成績也有不足，我將揚長避短，從而使今後的硬筆書法教學再上新台階。

硬筆書法興趣小組活動總結4

根據學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足，本學期硬筆興趣小組活動立足培養學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現對本學期的活動作一小結。

一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識

本小組同學在基本筆畫方面的學習已經比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎上，著重發展學生對字的間架結構的學習。同樣採用上學期的辦法，每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當的補充，讓學生能獨立地發現字的書寫規律，有助於學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優點，改進缺點。

二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今後的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今後書法學習的好老師。所以，現階段提高學生臨帖能力的培養至關重要。本學期，培養學生臨貼能力為主。我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業後，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，並提出哪些地方臨得不好，然後教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以後的獨立學習中能得心應手。

三、重視實踐應用

為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，並要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，然後組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。

本學期進行了四個月的教學，在下學期的教學中，我們繼續加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。

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『陸』 老年書畫活動的目的

書法的養生可以從兩個方面來說，其一為身體；其二為精神。

一、身體上

道家養生追求「靜」，因而會將其道宮修建在深山老林之中以避免世俗的干擾，書法的學習也追求靜，不但要求環境要安靜且對心靈靜的要求更高些。

道家養生提倡以氣養生，有諸多的吐納之法門，書法的學習過程也講究呼吸的配合，對於點畫的粗細、行筆的快慢、轉折的方圓等等都是需要與呼吸相宜。

等等。

如此，以學習書法的這條途徑來達到道家養生的目的。這對大部分的中老年人講是一個比較容易實現的。

二、精神上

前幾日在問答中有看到一個問題：「書法到底有什麼用？餓了不能當飯吃，渴了不能當水喝，冷了不能當衣穿。」

普通人乍看到這個問題，第一反應就是附和，對呀，從這角度來看還真得沒有什麼作用。但是，不要忘記了一點：人之所以區別於其他的動物，是因為人的思想，人的精神。人會思考，懂得什麼是美，會去追求美好的東西，而非如其他動物一樣生命中只為了解決食物而已。

都說精神文明是建立在物質文明的基礎上的，看樣子這句話是很有道理的。

書法的學習，我們一般是師從古人，在學習的過程中，我們不但學習到古人的書法技巧還學習到其那個時代的審美以及背景文化等。隨著學習日子的增加，我們的學識也不斷地得到積累，加以中老年人的閱歷和見解必將在精神上得到一種升華。

綜上所述
中老年人學習書法，不但可以達到科學養生的目的，而且在精神上得到一種升華，對於人生觀和世界觀的理解必將得到進一步的提高

『柒』 老年人活動項目有哪些

老年人活動項目有：種花種菜、書畫、跳舞、聽收音機、音樂、釣魚。

1、種花種菜：老年人娛樂活動，學習種花種菜，蒔花弄草有利於身心健康。年人的健康生活需要一個理念，養生並不是待在屋裡被人侍候，而是走出屋門，享受自然，勞動起來。

2、書畫：有人把練書法、繪畫比作「不練氣功的氣功鍛煉。

3、跳舞：跳舞是一種舞蹈和音樂結合在一起，有益於老年人身心健康的文化娛樂活動，也是一種適宜的體育鍛煉。

4、聽收音機：買一台收音機，讓老年人收聽她喜歡的節目，老年人娛樂活動，既能跟上時代的潮流，還不像看電視那麼累，而且這樣也很鍛煉老人的聽覺，從而促進大腦的思維，保持頭腦的靈活。

5、音樂：一曲節奏明快、悅耳動聽的樂曲，會拂去你心中的不快，使你樂而忘憂；此時，體內的神經體液系統處於最佳狀態，從而達到調和內外、協調氣血通行的效果。

6、釣魚：適合垂釣的地方多在郊外，經常到郊外去走走，本身就是一種鍛煉；其次，水邊河畔，空氣異常清新，負離子含量高，讓人感到悠悠然自得，心曠神怡，有利於人體的新陳代謝，能起到鎮靜、催眠、降壓、減輕疲勞的作用。