常州老年大學督導專家

『壹』 大學督導員是干什麼的

大學督導員是干什麼的

教學督導員職責

第一條、根據聘用工作合同，在規定的時間內，完成對講課教師的課堂教學三項考核和教師備課四項督查工作。

第二條、按照學校的考核要求，實施對講課教師的考評，作好隨堂聽課筆記，認真填寫聽課評審表。

第三條、按照督導工作要求，指導被督導教師，每次聽課一定要與講課教師進行交流。

第四條、督導員每周末將一周聽課的評審表交到督導中心。

第五條、督導的評審內容和分數，除校領導和人事部門負責人外，不得向任何人透漏。

第六條、督導聽課發現嚴重的不正常教學現象或突發教學事件，必須第一時間向督導主任反映。

第七條、對教學計劃、課程設置、教學大綱、學時分配、教材及師資培養、畢業設計（論文）、實驗室建設、實習實訓和教學管理等存在的問題與看法，及時向督導主任反映。

第八條、每一次聽課應提前到堂，統計學生到課率、遲到率、認真聽課率。

第九條、督導填寫聽課評審表一定做到評審意見與評分保持一致，不能評語差分數高或者評語好分數低。在寫評語和打分時，對任何教師一視同仁，不管是青年教師、老年教師、專職教師還是兼職教師。

第十條、根據工作合同書履行其他任務

『貳』 老年社會工作案例評析的作者簡介

范明林，香港理工大學社會工作哲學博士，上海大學社會學系副教授。兼任上海浦東新區樂耆社工服務社董事、上海中致社區服務社專業督導、上海市陽光社區青少年事務中心專業委員會委員。主要學術興趣：社會工作實務、非政府組織研究、社會政策和社會服務評估、質性研究方法等。目前已經出版《社會工作理論與實務》、《當代中國公共政策實證研究》、《老年社會工作》、《社會管理與社會政策》、《質性研究》等著作八部，發表「國家法團主義視角下的政府與非政府組織互動關系研究」等學術論文十餘篇。

『叄』 如何完善高校離退休人員人文關懷工作機制

做好離退休工作的幾個關鍵環節
（一）提高認識，加強領導
離退休工作是一個系統工程，有關職能部門應充分認識到做好離退休人員工作的重大意義，增強做好這項工作的緊迫感和責任感。組織離退休黨員認真學習、貫徹黨的路線方針政策，將人文關懷與周到服務相結合。由於領導幹部新老交替，致使離退休工作往往涉及面廣，歷史性強，許多問題需要領導出面協調解決。為此，各級黨委應加強領導，充分認識離退休工作的重要地位，積極調查研究，研究新形勢、解決新矛盾、開創新局面。
（二）理順體制，建好隊伍
首先，在校黨委的統一領導下，實行離退休人員自我管理、支部管理和退管部門管理三結合體制，充分發揮組織、人事等相關職能部門的作用，形成各方參與、齊抓共管的工作格局。其次，離退休工作是一項政策性很強的工作，也是一項非常艱苦細致的工作。做好離退休工作，必須建設好一支政治強、業務精、作風硬、素質高的工作隊伍。要選配政治素質好、黨性覺悟高、工作能力強、熱愛離退休工作的同志充實到離退休工作隊伍。對他們既要嚴格要求、加強培養，使其成為離退休工作的行家裡手，同時又要關心他們的成長與進步，切實幫助他們解決實際困難，激發他們干好工作的熱情。加強青年學生志願者隊伍建設，加強青年學生助老工作，將高校助老活動納入各級團委、學生會開展活動的重要內容。
（三）摸清家底，與時俱進
搞清本單位離退休人員的基本數據，掌握其基本構成。具體包括人員總數、年齡結構、學歷結構、職稱結構、職業結構、職級結構、發揮作用情況、有繼續發揮作用願望和能力的人數、身體狀況等。同時，正確了解當前老幹部工作面臨的新情況、新問題，清醒地認識到新形勢下老幹部工作的艱巨性和復雜性。改革開放以來，我國社會情況發生了復雜而深刻的變化，各種思想觀念的相互碰撞，無不反映到離退休人員的思想中來。特別是在建立社會主義市場經濟體制過程中，離退休人員工作與改革中相關配套政策密切相關，加上由於離開工作崗位時間長，接觸社會的機會少等方面的原因，致使他們對不斷變化的新情況、新問題容易產生疑慮和困惑，對改革進程中出現的一些新思想、新觀念不容易理解和接受。有關部門應深入學習實踐科學發展觀，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，拓寬思想政治工作的新路子，不斷創新以人為本的服務觀念，深入調查研究，創新工作方法，切實把新時期的離退休工作做實做好，為改革提供穩定的社會環境。
（四）分析特點，有的放矢
通常高校離退休人員具有以下幾個方面的特點：一是較為關注社會生活。作為知識分子，高校離退休人員往往對社會生活當中的新信息較為關注，特別是他們退下來以後具有較為充足的空閑時間，導致其對社會生活中的新信息、新動向較為關注。二是參與社會活動的願望較為強烈。由於長期精神生活的積淀，他們特別希望能參與一些力所能及的社會活動。特別是一些退下來的領導同志，由於長期的領導工作的積淀，他們既積累了豐富的工作經驗，強烈的責任感使得他們當中的許多人還不能一下子從心理上完全從工作當中退出來，轉入到安度晚年的狀態上來，希望能發揮余熱。三是具有強烈的歸屬意識。隨著離開自己原先的組織體系，心理的需求變化促使他們尤其重視自己的群體歸屬問題。迫切希望自己歸屬到一個群體之中，以使自己的精神有所寄託。四是情緒波動大。離退休老同志大都具有較高的文化素養，他們經驗豐富，具有憂患意識，但隨著年齡的增大，一部分離退休人員也逐漸呈現性格孤僻古怪，性情急躁敏感，態度生硬，心態失衡等一些不良心理特徵。五是熱心體育鍛煉。自身的知識和經驗，使這些老同志往往對「生命在於運動」有較深的體會，越來越多的老同志希望通過鍛煉提高健康水平，進而提高生活質量，實現延年益壽。於是他們往往熱心體育活動，積極投身形式多樣的體育鍛煉活動。有關方面應針對高校離退休人員的特點，積極探索，找准切入點、結合點與突破點，提高工作的針對性和實效性，使離退休工作開展得更加有效、更加活躍。
（五）落實待遇，搞好服務
首先，要認真落實關於離退休人員政治、生活待遇的各項規定和要求，做好「八個堅持」，即堅持老幹部定時閱讀文件制度；堅持向老幹部傳達上級重要會議和重要文件精神；堅持向老幹部通報本單位的工作情況；堅持請老幹部出席某些重要會議和重大政治活動；堅持領導幹部聯系離退休老幹部制度；堅持重大節日慰問老幹部；堅持為離退休幹部訂閱老年報刊；堅持發揮離退休幹部作用。同時，落實好離退休人員養老和醫療保障制度。其次，搞好服務。一是通過創建老年大學、興趣小組，培養興趣，疏導思想，積極引導他們培養良好的性格和心理，做好「老有所教」。二是本著根據需要，本人自願，量力而行，因人制宜的原則，通過成立校老科協、老教授協會、返聘等多種形式，讓他們參與高校關工委、輔導員教學督導、科技咨詢等活動，為其充分發揮作用創造條件。在高校重大決策前要廣泛聽取他們的意見和建議，支持他們為學校的發展多做貢獻，做好「老有所為」。三是通過創辦和訂閱刊物，組織歌詠比賽活動、書畫展、體育活動、聯歡會，組織外出參觀、旅遊、與外校交流，開展健康服務，以及開展形式多樣的離退休人員互助活動等，做好「老有所樂」。

『肆』 我今年30歲了，大學本科學歷，非心理學專業，現在想學習心理咨詢師，未來想走這條道路，還來得及嗎未來

你好，在參加心理咨詢師二級的培訓班的時候，也遇到了很多其他行業，但是對心理學感興趣的人，一起參加了心理咨詢師二級的考試，有很多都比你大（也有比你小的），所以這個無所謂來不來得及。你可以先考張證書，參加一段時間的培訓，接幾個個案，做做，來感覺一下自己適不適合做心理咨詢師。
當然，做心理咨詢師也沒那麼簡單，在做咨詢的過程中，督導的過程中，你會發現很多自己不完善的地方（相對於一個咨詢師來說，如果不做咨詢，也許很多人病了一輩子自己都不知道，還很快樂的生活，這也無可厚非，只要他開心就好），這個時候，你就要努力去把自身的問題解決掉。這樣，慢慢的，也就成為一位優秀的咨詢師了……

『伍』 大學青年教師培養計劃

青年教師是教師隊伍中的生力軍，是學院教學科研發展的希望所在，如何制定大學青年教師培養計劃?下面是我收集整理的大學青年教師培養計劃，歡迎閱讀。

大學青年教師培養計劃篇一

為提高青年教師隊伍的整體素質和教學水平，充分發揮青年教師在學院教學科研工作中的作用，特製定本計劃。

一、培養對象

1、新分配或調入本院工作，尚未取得中級職稱的青年教師。

2、進入本院工作，雖然取得中級職稱，但未從事過教學工作的青年教師。

二、導師制度

1、培養對象在到校工作的兩年內，可通過雙向選擇的方式確定一名教學 經驗 豐富的老教師擔任其指導教師(簡稱導師)，導師一般根據培養對象所學專業特點，由相同或相近學科、專業的教授、副教授擔任。雙向選擇後仍不能確定導師的，由學院指定，導師和培養對象不得拒絕。

2、導師一般由教授、副教授擔任，1名導師一般指導1—2名培養對象，其主要職責是：

(1)向培養對象傳授教學經驗，幫助培養對象熟悉備課、編寫教案、課堂教學、實踐教學、 畢業 論文等教學環節，組織研討教學難點，通過教學過程的培養，提高培養對象的教學能力;

(2)協同教學系(教研室)、培養對象一起制定《人文學院青年教師培養計劃》，並指導、督促培養對象的工作。每學期末向教學系(教研室)填報一份《人文學院青年教師培養工作情況表》，對培養計劃執行情況做出全面 總結 ;

(3)督促與指導培養對象搞好專業理論與技能的學習;

(4)為培養對象確定研究方向提供咨詢和幫助;

3、培養對象要在導師的指導下，熟悉各個教學環節，認真練好教學基本功，並開展一定研究工作。

4、根據教學工作的實際，學院可以對導師人選進行調整，但一般應在學期初或學期末進行。

三、培養計劃

1、助課。培養對象一般不獨立擔任課程教學(學院教學工作需要的除外)，而主要為導師助課，即協助導師進行課程輔導、組織討論、批改作業、組織教學實踐、草擬試題、批改試卷等。 培養對象每學期要系統聽完導師的一門以上課程，認真記錄每一節課的內容摘要，教學要點等教學活動內容，並努力熟悉教學各個環節。助課期間在導師指導下，可試講課內部分章節，逐步提高教學能力和教學水平。

2、獨立授課。根據學院教學工作的需要，培養對象在完成助課任務的同時，也可獨立擔任一定的課程教學任務，但必須在導師指導下准備好至少三周的教學大綱、教案、講稿、課件等教學材料; 導師對獨立授課的培養對象要進行期初、期中及期末聽課檢查，並做好指導記錄，記錄中要指明其優缺點，提出改進意見。導師每學期至少要聽培養對象授課4 課時，並將聽課情況與培養對象交流指導，填寫記錄備查。

四、管理計劃

1、各教學系(教研室)要對青年教師培養計劃執行情況進行督促、檢查、考核，導師每學期末要對培養計劃執行情況進行書面小結。

2、培養對象每學期向導師和教學系(教研室)書面匯報一次培養計劃執行情況，並聽取導師的指導意見。

3、培養對象每學年度書面向學院匯報一次培養計劃執行情況，並由導師和系(教研室)主任簽字，寫出審查和指導意見。

大學青年教師培養計劃篇二

青年教師是 教育 事業的未來和希望。青年教師的成長和進步對學院的未來有著至關重要的作用，是學院實現可持續發展的關鍵所在。針對我院青年教師比例較高，素質參差不齊的現實，必須加強青年教師隊伍建設，促使大批青年教師迅速成長，盡快成為各學科的骨幹力量，帶動我院教師隊伍整體素質的提升。根據上級有關文件精神和我院教師隊伍建設的總體規劃，結合學院實際，特製定如下培養方案。

一、指導思想

按照高等職業教育教育改革和發展總體要求，結合我院青年教師的實際，圍繞理想信念、敬業態度、操守德行、學問修養、業務能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責任、敬業、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，開展業務培訓，全面提升青年教師的思想水平、道德修養、學科素質、工作技能、科研能力、實踐與創新能力，努力建設一支綜合素質優良、思想穩定、富有活力和創新精神的青年教師隊伍。

二、培養對象

35周歲以下(含35周歲)的青年教師

三、培養方案

(一)強化崗前培訓制度，切實提高青年教師教育教學的基本理論水平

凡我院新進青年教師，必須在學院統一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓班(包括由省教育廳組織的「高校教師理論知識培訓」，學院新教師上崗培訓)，圓滿完成崗前培訓任務,並取得培訓合格證書。崗前培訓工作由院人事處統一布置安排。教師參加崗前培訓的考核結果記入個人業務檔案，作為教師資格認定和職務聘任的依據之一。凡沒有經過崗前培訓的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務。

(二)實行上課前試講制度，使學院教學質量得到保證

青年教師到崗後，應根據各系安排的授課任務，認真備課。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內部進行試講，並就試講情況提出具體參考建議。試講過程應做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內容，參加人員發言、討論情況，具體建議等。對試講合格者，由相關系部填寫《教師試講考核表》。《教師試講考核表》一式三份，分別由系部、教務處、人事處保存備案。

新教師只有取得崗前培訓合格證和試講合格後，方可申請開課

(三)積極倡導導師制，促使青年教師盡快過好教學科研關

隨著我院青年教師數量的急劇增長，實行導師制度，積極發揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學科研關的重要舉措之一。

指導教師原則上應具有副高以上職稱且作風正派、品行端正、治學嚴謹、教學科研水平較高。指導教師的主要任務是對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學法研究、實踐技能培養途徑、科研 方法 與程序、科研 報告 與論文寫作以及自學提高等方面進行具體指導，並定期檢查、年終寫出 考核評語 ，幫助他們制訂個人成長計劃或職業生涯規劃，落實培養 措施 。學院鼓勵並要求廣大中老年教師擔任青年教師的指導老師，發揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。

指導教師人選由各系部會同教務處、人事處根據每年補充新教師的具體情況擬定，並報經分管院領導審批。指導教師根據指導對象的具體情況制訂培養方案，明確培養目標、措施、步驟，經教研室討論通過後，由教研室報所在系部審核，系部審核通過後將培養方案統一報院人事處、教務處各一份備案，並由教研室負責組織實施，系部負責督促、檢查、考評各教研室指導教師任務完成的情況。

每學年底，由院人事處、教務處組織人員會同系部、教研室依據培養方案落實、檢查、評估指導教師任務完成情況。對完成任務的指導教師每學年指導一位青年教師按30個標准學時計入工作量，工作量的酬金按學院規定從課時經費中予以支付。

(四 )加強教學檢查和督導

學院要求青年教師積極參與教研室專業建設、學生教育管理、實習、實驗等工作，使青年教師在具體實踐中迅速成長。

學院教學督導室和各系教學督導組對青年教師的教學、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態管理和指導，每學期要對每位教師聽課2-3次，同時召開學生座談會，對各個教學環節進行認真檢查，並及時反饋意見和信息，進行即時在線督導。此項工作由督導室負責安排實施。

青年教師每周要聽課1-2節，由各系自行安排。

(五)開展形式多樣的教學競賽活動，創造機會讓青年教師脫穎而出

學院教務處、科研室、工會等職能部門應積極組織形式多樣的教學競賽活動，創造機會讓青年教師在競賽中互比互學，共同進步。為青年教師的健康成長提供有益的環境，讓他們中的優秀分子脫穎而出，成為學院各項事業發展的中堅力量。

教學競賽活動包括青年教師授課比賽、專業技能競賽、教案評比、課件製作大賽、現代教育技術應用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學院對系部進行目標考核的一個重要指標。

(六)教學、科研上逐步壓擔子，保證教學科研質量和水平的穩步提高

青年教師剛畢業到崗進入教師角色，業務的提高有一個過程，因此，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鑽研教材、熟悉課程建設，進入實訓和掌握現代教育技術等。隨著教學各環節的熟悉和經驗的積累，要從教學的質和量上提出更高的要求，根據各系情況逐步壓擔子，以便使他們早日成為教學骨幹。

在科研上也要逐步承擔任務，參加一定科研工作，要求每年要發表1篇研究論文。並積極申報科研項目。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性認識，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨幹。

(七)注重後續培養和繼續教育，制定在職培養計劃

為提高青年教師的學歷層次，結合學科發展的需要和要求，在不影響正常教學的情況下，學院教務處、人事處和系(部)共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。

充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓;到高校進修、學習;要求五年內有一年的時間安排他們深入到企業、行業實習，實踐，提高實踐動手能力，努力培養他們成為雙師素質教師。

參加培訓、學習的教師在培訓結束後，須將培訓成績單及培訓 工作總結 報告交院人事處備案。培訓結果記入個人業務檔案，並作為今後職務評聘的依據。

大學青年教師培養計劃篇三

為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業務精良的教育教學能手，特製訂本方案。

一、培養目標：

一年合格、三年骨幹、五年成才。

二、培養對象：

畢業分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或見習級的教師。

三、具體要求：

青年教師必須有一名經驗豐富、教齡8年以上的老師(骨幹教師或學科帶頭人)結對指導，並簽定指導協議。

(一)指導教師

1、全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業、為人師表，做一名合格的人民教師。

2、培養青年教師以下幾方面的教學能力：

(1)鑽研新課標，分析處理教材的能力;

(2)運用語言文字的能力(比較標准流利的普通話，工整、規范的鋼筆和粉筆字);

(3)課堂組織調控能力;

(4)分層輔導學生的能力;

(5)命題和分析試卷的能力;

(6)撰寫 教學工作總結 和論文的能力;

(7)運用現代化技術輔助教學的能力。

3、培養青年教師以下幾方面的教育管理能力：

(1)班級組織管理能力;

(2)組織集體活動的能力;

(3)主持班會的能力;

(4)家訪的能力;

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;

(6)制訂班級 工作計劃 和總結班級工作的能力;

(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經常給青年教師上示範課，並作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以採取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課後請全組老師共同點評。

5、指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業務檔案，作為晉級評職評優、評聘學科帶頭人或骨幹教師的依據之一。

(二)青年教師

1、尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。

2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示範課、學術講座等。

3、每周至少聽課2節，每學期至少上1節匯報課，寫出較規范的 教學總結 或論文。

4、擔任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指導情況記入本人業務檔案，由校長確認，作為考核、轉正、評優評先的重要依據。

四、指導協議：

根據學校的規定和安排，確定由本科組有經驗的教師(骨幹教師或學科帶頭人)為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同「幫教結對」協議，為學校的發展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名，學校頒發聘書。

五、評價檢查：

學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協調工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年教師的教學能力培養負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養情況給出優秀、良好、合格的評價。

檢查項目包括：

1、聽課;

2、檢查指導教案;

3、檢查每周指導的原始記錄;

4、指導教師評語;

(3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據);

5、教育教學論文或電子課件;

6、公開課錄像。

根據以上項目作出綜合評價，評價等級分為優秀、良好、合格。

六、獎勵：

1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發證書，作為指導老師評聘骨幹教師或學科帶頭的硬體指標，作為青年教師轉正，年度評優評先的參考。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當的獎勵。

3、學校根據檢查指導的次數，三年一次性發給指導教師適當的補貼。

大學青年教師培養計劃相關 文章 ：

★ 大學青年教師培養計劃

★ 青年教師培養計劃

★ 高校青年教師培養計劃

★ 青年教師培養計劃合集5篇精選

★ 大學青年教師培養計劃(2)

★ 高校中青年教師培養計劃

★ 大學教師培養計劃範文

★ 指導青年教師計劃精選範文5篇集錦

★ 骨幹教師培養計劃範文(2)

★ 青年教師培養總結5篇精選

『陸』 「藺」怎麼讀

藺：[lìn]

部首：艹 筆畫：14 五行：木 五筆：AUWY

基本解釋

1.多年生草本植物，莖細圓而長，中有白髓。莖可編席，莖心可燃燈及入葯。亦稱「燈心草」。

2.〔馬～〕多年生草本植物，葉堅韌，可系物，亦可造紙。根可制刷子。亦稱「馬蓮」、「馬蘭」。

3.姓氏。

『柒』 山東英才學院怎麼樣急。騙子閃開。

英才學校不錯！在山東這些高職中都算最美好的啦！我考了350都報不上 追問： 英才屬於大專吧？能詳細解說下不？ 回答： 是本科院校！也收專科學生！一下是網路出來的 編輯本段學院概述一、園林式生態校園 現代化教學設施 學 山東英才學院 [1] 院綠草如茵，空氣清新，環境優美，設施完善，具有濃厚的科學文化氣息，是學子們理想的讀書成才之地。學院教學生活設施先進，配套齊全。教學樓、綜合樓、圖書館、實訓樓、音樂樓、學生公寓，餐飲中心、大學生活動中心等30餘棟近33萬平方米的宏偉建築錯落有序的掩映在綠樹紅花之間；30多個籃球、排球、羽毛球場和400米標准跑道的田徑場以及在建的體育館等運動設施為同學們提供了充足的活動場所；校醫院、浴室、郵局、銀行、超市、洗衣房等生活設施一應俱全。學院綠化面積達到40%以上，環境優美，三季有花，四季常青，被評為濟南市「綠化先進單位」。2005年底學院以優異的成績通過省委高校工委校園文明建設評估，並被授予學院「文明校園」稱號。 學院圖書館現有館藏紙質圖書117萬冊，生均80.3冊；電子圖書31萬冊，中文期刊1391種。現設4個大型書庫、3個期刊閱覽室、2個電子閱覽室（240台微機）和3個大型自習室，有閱覽座位2814個，並設有視聽室和學術活動室，可為全院師生提供良好的借書、閱覽﹑視聽服務。校園網與國家教育科研網路相連，可直接提供電子信息文獻檢索。圖書館被評為「全國職業技術學院CNKI數字圖書館示範單位」。 校園風景(11張) 該院擁有固定資產總值4.6億元，其中教學儀器設備總值5014萬元，生均5298元。教學科研用計算機2391台，平均每百生25台；語音室15個，計828座；多媒體教室52個，計5337座，平均每百生56.4座。建有校內實驗實訓樓4座，內設大型實訓中心6個（電子信息、學前教育、機械加工、汽車維修、物流管理、建築施工），實驗實訓室50個，擁有各類實驗儀器6344台（套）。為學生校內實訓實踐提供了較好的條件。先進完備的教學設施為學院的教學工作提供了可靠的教學保障，為廣大學生提供了一個良好的學習環境。 二、全新的辦學理念 創新的培養模式 山東英才學院秉持興辦讓人民滿意大學的理想，遵循「面向市場經濟，培養高級技術應用型人才」的定位和「專業 山東英才學院隆重舉行揭牌儀式 知識+現代化技能+職業素養」的人才培養模式，堅持「名家治校，名師執教」的治校方略，弘揚「自強不息，與時俱進」的校訓和「揚善、修美、求真、務實」的校風，堅持以市場為導向，以就業為目標，以質量求生存，以改革促發展，以特色創名校，經過9年的努力，成為齊魯大地上一顆耀眼的新星。學院多次受到國家、省、市黨政部門的表彰。被國家民政部等部門授予「全國先進民間組織」、「全國民辦非企業單位自律與誠信建設先進單位」、「山東省優秀民辦非企業單位」、「山東省民辦教育先進集體」、「濟南市名牌學校」等榮譽稱號。 學院始終以科學發展觀為指導，把發展重心放在加強內涵建設上，不斷加強師資隊伍建設，不斷提升高職辦學特色。在較快發展的過程中實現了規模、結構、質量和效益的協調發展，成為省內一所規模較大、辦學質量較好、社會美譽度較高的高職院校。山東省政協副書記王修智同志視察我院後欣然題詞：「民校榜樣，高職標兵」。 學院抓住辦學過程中的每一個機遇，注重生源質量、適度擴大辦學規模，成為全省民辦高校規范辦學、誠信招生的代表。學院連續六年在第一志願報滿，每年錄取分數線均高出全省錄取分數線100多分。2006年在全省高校改進和加強招生管理工作會議上，學院成為全省高職院校中唯一一所介紹經驗的院校，體現了省政府對學院規范辦學、誠信招生的肯定。 學院以就業為導向，積極適應山東省經濟建設和社會發展的需求，調整和優化學科專業結構，確定了以工學為主、兼顧管理學和社會科學的學科建設定位。現有9個二級學院，設有以工學、管理學為主的高職專業35個，構建了以重點專業為龍頭，相關專業為支撐的三個優勢專業群，即以計算機應用技術和應用電子技術為龍頭的電子信息技術類專業群；以數控技術和汽車檢測與維修技術為龍頭的先進製造技術類專業群；以物流管理、市場營銷和學前教育為龍頭的現代服務與管理技術類專業群。三個優勢專業群包括22個專業，占專業總數的63%，在校學生占總數的80%。其中學前教育、市場營銷專業是山東省示範專業。計算機應用技術、應用電子技術、數控技術等8個專業是校級重點專業。 校園活動剪影(20張) 在教學質量方面，制定了《關於建立教學質量監控體系的實施意見》，設立教學督察科，聘請12位專家教授擔任教學督導員，聘請200多位學生擔任教學信息員，對教學秩序、教學質量進行不定期檢查，對教師教學質量進行評價，形成了較為完善的教學質量監控體系，保證了教學質量；學院把提高教育教學質量落實到課程建設並取得顯著成效，目前，已建設達標課程100餘門，校級優質課程25門，省精品課程4門，楊文教授的「幼兒英語教學法」被評為國家精品課，這是全省100多所本專科高校16門國家級精品課中，唯一出自民辦院校的國家精品課，並得到教育部10萬元資助； 2005年，學院以優良的成績通過了教育部的人才培養工作水平評估和省委高校工委、省教育廳的校園文明建設評估。在每年對學生滿意度抽樣調查中，各項指標滿意率均在85%以上，其中隊對師資、教學質量滿意度達96%以上。 三、 名家治校 名師執教 學院擁有一大批知識淵博、教學經驗豐富的專家教授。學校緊緊依託省會濟南著名高校和濟南高新區各科研院所的雄厚師資力量和豐富的教學經驗，建立了一支專兼結合的高水平師資隊伍。學院通過聘任、聘請等方式聘請了 山東大學 、 山東師范大學 、山東經濟學院、山東財政學院、山東政法學院等國辦高校一批省內外知名的專家、教授、學者擔綱教學工作，學院現有專任教師550名，師生比1:17.2；另有兼課教師108人。從學歷結構上看，有博士4名，碩士179名，兩者合計佔33.2%。從職稱結構上看，專任教師中具有高級職稱者194名，佔35.2%，其中正高級80名，副高級114名，每個專業都有2名以上的高級職稱教師。大多數副高級以上骨幹教師是學有專長的名師，來自國辦本科院校，具有本科教學經驗。專業課教師中「雙師型」 佔55%。專任教師中，享受國務院特殊津貼者4人。我院已形成了一支政治合格、業務優良、結構合理，基本能夠滿足普通本科教學需要的師資隊伍。學院奉行專家治校的原則，先後成立了由學者、專家、教授、企業家組成的「學術學科建設指導委員會」、「教學指導委員會」、 「招生就業指導委員會」，對學科建設、專業設置、教學質量、學生思想教育、招生就業等工作進行研究和指導，對教育教學質量定期進行考評，確保了高水準的學科建設和一流的教育教學質量。 四、全面的就業服務 可靠的就業保障 學院十分重視畢業生就業工作，積極探索就業指導工作的有效途徑和辦法，建立了完善的就業指導體系、服務體系、推薦體系。學院每年投資 100 余萬元作為就業工作專項費用，用於學生的就業工作。自 2001 年起，每年有超過 300 家的省內外大型國有企業、三資企業、民營企業和境外企業來我院選聘畢業生，學院連續五年畢業生就業率保持在91%以上。 追問： 謝謝！你這是送網上復制的吧？有真實經歷么？網上對學院有好評有壞評，不知怎麼選擇 回答： 其實英才是比較好的-其次山東比較好的是黃海學院-協和學院-煙台南山-其他就一般啦

希望採納

『捌』 老年人用品專賣怎麼樣經營

從質量、價格、服務方面統籌管理。

『玖』 中央財經大學的社會工作專業就業如何

首先：就業還是很不錯的。
就業去向：
學生去向廣泛 ，如中國農業銀行、普華永道會計師事務所、艾美仕市場調研咨詢公司等，當年考研上線率和就業率都很高。

專業簡介：社會工作是綜合運用專業知識、技能和方法，整合社會資源，協調社會關系，預防和解決社會問題，恢復和發展社會功能，促進社會和諧的專業和職業。在我國，社會工作專業作為一個新興的職業領域，有很好的發展前景。社會工作應用性較強，主要涉及社會管理、社會服務、社會發展、社會福利、社會團體、社區建設以及社會矯治等領域。學生畢業後可以在政府部門、社會組織、企事業單位、福利慈善機構、社會公益團體、衛生保健、心理咨詢、社區管理服務等機構中就業，可專門從事各類專業性的社會救濟、社會福利、社會保障、社會行政管理、社會政策研究、社區管理服務、社會公益慈善事業等方面的工作，尤其是有關司法矯正、學校與青少年、城市與社區方面的社會工作。優秀本科畢業生還可繼續攻讀本專業碩士研究生。
本專業培養的學生應具有「以人為本、助人自助、公平公正」的專業價值觀，全面掌握社會工作理論和方法，靈活運用社會工作方法和技巧開展社會工作實務，熟練運用社會工作相關理論進行專業督導、咨詢和研究。具有較強的策劃、組織和宣傳能力、獨立的社會調查研究能力、專業的管理和服務能力，以及較強的社會適應和終生發展能力。熟練利用計算機解決社會工作實務中的具體問題，掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法。掌握一門外語，熟練閱讀和理解外文專業資料，有較好的國際視野與跨文化交流能力。
本專業的主要課程有：社會工作概論、人類行為與社會環境、社會工作理論、社會調查研究方法、社會政策概論、社會心理學、人口學、社會統計與軟體運用、社會工作倫理、社會保障概論、個案社會工作、小組社會工作、社區社會工作、社會工作督導、社會工作行政、社會工作評估、社會福利思想、社會工作研究方法、兒童青少年社會工作、婦女社會工作、家庭社會工作、老年社會工作、矯治社會工作、企業社會工作、精神社會工作、學校社會工作、心理咨詢、非營利組織管理、社會項目管理，以及西方經濟學、管理學、財政學、貨幣銀行學、保險學、公共管理等相關的財經、管理類課程。本專業學生修滿規定學分，並達到學位授予要求，授予法學學士學位。
學校簡介;
中央財經大學（Central University of Finance and Economics），簡稱中央財大、中財大，英文簡稱CUFE，位於首都北京。
中央財經大學是中華人民共和國教育部直屬的一所以經濟學、管理學和法學為主體，文學、哲學、理學、工學、教育學、藝術學等多學科協調發展的全國重點大學。
中央財經大學列入國家「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」項目重點建設。由教育部、財政部、北京市人民政府共建。被譽為「中國財經管理專家的搖籃」。
學校同時入選「2011計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」、「國家建設高水平大學公派研究生項目」、「教育部人文社會科學重點研究基地」、「教育部人才培養模式創新實驗區」，加入「聯合國貿易和發展會議虛擬學院聯盟」。
系新中國成立後中央人民政府創辦的第一所新型高等財經院校，歷經中央稅務學校、中央財政學院、中央財經學院、中央財政金融學院等發展階段，1996年更名為「中央財經大學」。現有學院南路和沙河兩個校區。
立校以來，傳承「求真求是，追求卓越」的辦學理念，中央財大形成了鮮明的辦學特色，為服務國家經濟建設和社會發展提供了強大的人才支持和源源不斷的智力貢獻。

『拾』 社會工作師是干什麼的

社會工作師是證書，全國社會工作者職業水平考試分為初級、中級和高級3個等級。

(一)申請參加助理社會工作師考試的人員，除具備基本條件外，還需具備下列條件之一：

1、取得高中或者中專學歷，從事社會工作滿4年;

2、取得社會工作專業大專學歷，從事社會工作滿2年;

3、社會工作專業本科應屆畢業生(包括已經取得社會工作專業本科及以上學歷、學位的人員);

4、取得其他專業大專學歷，從事社會工作滿4年;

5、取得其他專業本科及以上學歷，從事社會工作滿2年。

(二)申請參加社會工作師考試的人員，除具備基本條件外，還需具備下列條件之一：

1、取得高中或者中專學歷，並取得助理社會工作師職業水平證書後，從事社會工作滿6年;

2、取得社會工作專業大專及以上學歷或學位，從事社會工作滿4年;

3、取得社會工作專業大學本科學歷，從事社會工作滿3年;

4、取得社會工作專業碩士學位，從事社會工作滿1年;

5、取得社會工作專業博士學位;

6、取得其他專業大專及以上學歷或學位，其從事社會工作年限相應增加2年。

(三)申請參加高級社會工作師考試的人員，除具備基本條件外，還需同時具備以下條件：

1、擁護中國共產黨領導，遵守國家憲法、法律、法規，熱愛社會工作事業，具有良好的職業道德;

2、具有本科及以上學歷(或學士及以上學位);

3、在通過全國社會工作者職業水平考試取得社會工作師(中級)資格後，從事社會工作滿5年。專業工作年限計算截止日期為2021年12月31日。

社工證有什麼用？拿到社工證，可以應聘哪些崗位？

答：一是公務員崗位系統;

二是設有社工崗位的單位，如學校、醫院等;

三是社會保障或社會福利類事業單位，如社會福利院、敬老院、救助管理站、流浪未成年人救助保護中心、收養服務機構、社區服務中心、光榮院、軍休所等;

四是群團組織，如共青團、婦聯、工會、基金會、殘聯、紅十字會等;

五是社區居委會;

六是專業社會工作機構。