❶ 關工委工作的核心職能
您好！ 關工委作為學校編制外的一個以離退休老年志願者為主體的群眾工作組織，不可能樣樣事情都抓。關工委的職能就是要在學校總體育人任務中選出主渠道所需要且為關工委能力所及、屬於配合補充的那一部分關心下一代工作。現實情況表明，為了准確把握關工委的職能定位，應避免陷入某些認識誤區，遵守四項原則。
(一)走出認識誤區
常使人困惑的認識誤區有兩個：
誤區一，關工委好像什麼都可做，又似乎什麼都可不做。前者認為既然關心下一代的健康成長事關（德、智、體、美）學校育人工作的各個方面，關工委就可無所不包全面參與。後者認為既是自（志）願奉獻，量力而行，「有任務，沒指標；有要求，不強求」，那麼做與不做兩皆可。因此，有的關工委直接走到「前台」，司職職能部門的工作，甚至從事象辦班那種有償服務，可以獲得好評；有的關工委長期只是掛名組織，不做實質性工作，也未覺有何不妥，而且無損所屬單位育人的水平與知名度。存在這種遊走兩極、莫衷一是的認知，無疑會干擾關工委的職能定位。
誤區二：脫離實際的高估關工委的作用。公開正式的文件和講話對關工委的工作評價高到「千秋大業」、「涉及國家會否變色」、「具有獨特優勢、不可替代的作用」…，現實中關工委門可羅雀、需求疲軟的現象卻時有所聞。這種「高」評低求的反差現象自然會影響判斷，進而影響關工委職能的准確定位。
因此，欲准確把握關工委的職能定位，必先澄清以上兩個認識誤區：
一、不要混淆主渠道育人工作需要與主渠道對關工委配合補充的需要，將返聘到學工部門任專職輔導員、到教務部門任教學督導或到組織部門任組織員等離退休人員的工作統統劃入關工委職能范疇。因為同是離退休人員，但受聘或返聘在編制部門工作與志願參加關工委工作，二者在工作性質、工作職責、工作方式及保障待遇等方面均不相同。前者8小時坐班，承擔主渠道（多為編制部門）的崗位職責；後者因地制宜、量力而為，從事輔渠道「圍繞中心、配合補充」工作。譬如，要求入黨積極分子的黨課教育是黨校的職責，黨校因為缺編，可以返聘能夠勝任工作的離退休老同志按照黨校的大綱、教材、授課計劃擔任教學工作。關工委也可以配合協助黨校開展黨課教育，但執行的是關工委的24字工作方針。雖然都是離退休老同志，都具有在職同志不可替代的優勢，但前者是頂替崗位，重在履行崗位職責；後者是量力而為，重在以人生閱歷和經驗（教訓）、個人形象、魅力和奉獻精神等不可替代的優勢配合工作，二者的工作性質和動機顯然有別。這種區別不難從返聘學生口、黨建口工作的老同志在結束返聘後是否轉投關工委的情況獲得佐證。如果將以上兩類不同需要和性質的工作混為一談，既高估主渠道對關工委的需求和關工委的作用，影響關工委的職能定位；也可能引發兩類老同志間的權益平衡問題。因此，關工委職能定位時不應簡單地以離退休身份劃線，將離退休老同志在主渠道履行崗位職責，以及關工委中老同志所做與關工委任務無關的事都包羅到關工委的帳下。
二、不要混淆學校、在職同志和青年人出於對離退休老同志愛護和尊重、「高看一眼，厚愛一分」的評價與他們對關工委的實際需要，將關心、培育、造就接班人這一全黨的宏偉事業和我們關工委所能承擔的部分工作混為一談。無論對主渠道的需求，還是對關工委自身的能力，都應保持一種清醒的認識。既要相信關工委有一定的優勢和長處可以發揮，也要看到自身的短板——其動員凝聚力量和老同志作用的局限性。尤其要遵循德育、思想政治工作規律，不搞急功近利、重聲勢形式而輕潛移默化；要甘耐長期耕耘之寂寞，做一件，實一件，潤物細無聲。
（二）遵守四項原則
關工委的職能定位主要受制於主客觀兩方面因素：客觀受制於學校、學生及青年教職員工對關工委價值的認可與需求，以及學校在人、財、物方面的投入；主觀受制關工委隊伍的凝聚力，以及老同志的奉獻精神與能力。因此關工委在執行「圍繞中心、配合補充，因地制宜、量力而為，立足基層、注重實效」工作方針確定工作任務時，應堅持以下原則：
一、看主渠道需要，量身定製。關工委的存在價值在於它可以在有限的范圍內發揮其主渠道所需、在職者所缺的不可或不易替代的那些作用。因此其配合補充服務應以滿足主渠道、青年和大學生所缺的需要為前提。幫忙要幫到點子上，不做勞而無功，更忌添忙或干擾。
關工委的職能定位不能脫離學校育人的大環境，說到底是看學校主渠道在青年思想政治和道德品質教育方面的實際需求。評估這種實際需求，可以校內學生工作教師隊伍配置情況為參照。以×大學數據為例（附表略），其輔導員的實配人員是編制定員的75%，過半數學院並未將學生工作教師編制配足。按照常理，這類主渠道學生工作隊伍編制游刃有餘的學校,一般對關工委的需求與投入也相對會較小。關工委若不能提供主渠道最需要的、老同志在閱歷、經驗（教訓）、個人形象、魅力及奉獻精神方面所特有不可替代作用，都可能使關工委提供的服務形同雞肋，令服務與被服務者雙方熱情受挫。
因此，關工委在確定工作任務時，應恪守按主渠道、青年和大學生實際所缺需要量身定製的原則，避免主觀臆斷或因循守舊。兵不在多少，任務不拘重輕，惟為老同志不可或不易被替代的工作，不為老同志理應退出、被替代的工作，方有可能用得其所，並為主渠道、青年和大學生所歡迎。以×大學關工委為例,雖然參加工作的老同志僅100餘人，不足全校離退休人數的2%,但近年來由於堅持從實際需要出發，精心選擇工作切入點，以構築「三區聯動」、「網路」、「師生面對面」等平台為抓手，集中力量，有重點的開展工作，仍然能獲取不錯的效果。
二、看自身條件，量力而為。關工委的職能定位應為自身及老同志的能力所及，超過老同志奉獻能力的任務，必將因不切實際而落空。有兩點值得注意：
1、要客觀評估關工委動員組織老年志願者的能力。要看到關工委並非獨享離退休人才資源，實際可供關工委動員選用的人才僅僅是離退休隊伍中的一小部分。除去老弱病殘不能出來工作、無法適應關心下一代工作要求、繼續受聘或返聘在校內外非關工委單位或部門工作及實現個人其他志向與愛好者，餘下的才是關工委可以動員的對象。同時也要看到，囿於體制和機制問題，目前關工委在爭取離退休人才的能力與手段上不佔上風。因此在動員組織工作隊伍方面，與其盲目樂觀，追求不切實際的多多益善，不如退而結網，通過體制和機制創新，提高關工委的凝聚力、吸引力和向心力。
2、要與時俱進吃准老同志的優勢所在。應該看到多年來人們認為關工委老同志所具有其他社會成員不可替代的政治、經驗、威望、時空、親情優勢，已斗轉星移發生變化。隨著年事已高的離休幹部的退出，他們那一輩人所具備的政治、威望優勢已很難由退休人員來填補；即使少數具有政治、威望優勢的退休老同志，一般也未必有暇惠顧關工委的工作。此外隨著高校擴張出現多校區，住房制度改革退休人員居所散布化，以及實行學分制帶來的學生作息時間的變化，使原有的時空優勢也不同程度地被削弱。關工委以上優勢中惟一不變的僅是經驗和親情優勢。因此，在對關工委隊伍能力和優勢作考量時，既不宜高估，以免盛名之下其實難副；也不要低估，以致妄自菲薄動搖信心。吃准老同志的優勢所在是老同志量力而為的重要依據。新時期的眾多退休老同志，應該、也可以繼續發揮他們在人生閱歷和經驗（教訓）、個人形象、魅力和奉獻精神方面的優勢。
3、看學校能力，量入為出。關工委在職能定位時應按照學校的提供（人、財、物…）能力，量入為出。超過學校承受能力的定位多半會落空。關工委要樹立成本概念，選擇任何工作都需要掂量人、財、物的投入問題。關工委提倡志願奉獻，但絕不意味志願者工作就沒有成本，可以不計成本。
關工委應該根據學校的投入能力，量入為出地規劃工作，精打細算，能省則省，將投入控制在學校許可范圍。而且作為關心下一代的工作組織，以身作則向下一代垂範勤儉持家美德本就責無旁貸。
在考慮學校投入成本同時也不應忽略老同志志願奉獻的成本，從宏揚奉獻精神及愛護和尊重老同志來講，這部分主要由老同志自己承擔的成本，更應珍惜，不能認為奉獻是無償的就可無節制的消費。
四、看投入產出，注重實效。建立科學的成本效益觀，重大決策應作可行性和必要性論證，做到心中有數。兩利相權取其重，兩害相權取其輕，確定工作任務時應考慮少做不做虛功和應景文章，尤忌勞民傷財事。在同樣需要情況下優先考慮投入產出比高的任務。
總之，高校關工委的情況千差萬別，因此必須本著實事求是、因地制宜、與時俱進的精神才能較好地區分各自的有所為與有所不為，作出恰當的職能定位。
謝謝閱讀！
❷ 如何發揮市老年大學示範引領作用
建立「堅持依靠群眾、推進工作落實」長效機制，發現問題重要，解決問版題更重要；網格劃分重要權，盡職盡責在網格內解決問題更重要；力量下沉重要，發揮下沉力量的職責作用、把問題解決在基層更重要。希望通過全市上下的共同努力，真正建立「網格覆蓋、條塊融合、職責明確、聯動負責、逐級問責」的基層工作推進機制，形成市、縣、鄉、村（社區）、村組五級融合的「三級輻射、五級聯動」的工作格局，不斷強化基層基礎，推動市委各項決策部署落到實處，為加快推進中原經濟區鄭州都市區建設作出積極貢獻
❸ 如何加強關工委制度建設，不斷提升關工委工作科學化，規范化水平
今年，省教育系統關工委開展「關工委自身建設優秀論文獎」評審工作，旨在動員全省廣大關工委工作的同志積極探索新形勢下加強關工委隊伍自身建設的新途徑和新方法。按照省委教育工委、省教育廳黨組51號文件指出的「要按照『學習型、服務型、調研型、創新型』的要求和建立長效機制的目標，鍥而不舍地努力，把各地各校的關工委建設成為有活力、有戰鬥力、有影響力的和諧集體。」通過努力加強自身建設，進一步鞏固和提高關工委常態化建設的成果，使關工委工作再上新的台階。本文想結合自己多年參與高校關工委工作的實踐，通過對目前關工委自身隊伍建設的狀況分析，探索一些加強關工委隊伍自身建設的對策與措施，以達到推動工作的目的。
一、客觀清醒地認識關工委隊伍自身建設的現狀，努力增強加強關工委隊伍自身建設的憂患意識與責任意識
隨著關工委工作的不斷深入開展，隨著常態化建設的步伐不斷加快，關於關工委工作隊伍自身建設的課題越來越明確地提上重要的議事日程。要開展這項重要的工作，有必要對關工委工作隊伍建設的現狀作一客觀正確的分析，才能找到思路與對策。那麼，現在的狀況如何呢？總體而言，通過近幾年的努力，我省高校關工委隊伍建設取得十分可喜的成績，邁出了堅實的步伐，正在向高層次上發展。但同時，我們也必須清醒的認識到，存在的問題與不足還不少，有些問題必須引起足夠的重視，並採取扎實有效的措施予以加強。
（一）近幾年關工委隊伍自身建設取得的主要成績。可以概括為五個「提高」
第一是對加強關工委隊伍自身建設的重要性認識有了較大的提高。各級領導較自覺地將這一工作列入議事日程。第二是關工委工作隊伍的數量、素質上有了較大提高。各高校的領導層、骨幹層和參與層的框架體系初步完善。第三，關工委工作隊伍自身建設的制度已基本建立，工作水平有較大提高。第四，關工委隊伍自身建設實際成效有較大提高。不少高校能根據自身特點，積極探索擴大資源、建立網路，多渠道加強自身建設的經驗，形成了各自的特色。第五，關工委的基層組織加強自身建設的積極性也有了較大提高，特別是各基層關工委搭建的工作平台、創設的有效載體為吸納更多的老同志參與關工委的工作提供了許多好的機會，使更多的老同志有了用武之地。
（二）近幾年來對關工委隊伍自身建設存在的不足或者說薄弱環節方面主要表現為四個「不夠」
第一，對關工委隊伍自身建設的重要性、必要性、緊迫性認識上存在「滑坡」趨勢，憂患意識不強，加強隊伍自身建設工作的動力不夠。最近幾年省教育系統在抓校級及二級關工委常態化建設方面力度很大，成果卓著，特別是關工委隊伍建設作為考核的硬性指標，對各校壓力較大。因此，大家是拼了命在抓這一工作的。但是，隨著「合格單位」的通過，大家工作的節奏明顯放慢，對如何鞏固自身建設的成果這方面認識有了鬆懈，缺乏機遇意識與責任意識。第二，對關工委隊伍建設的狀況分析不夠到位。一是對過去在隊伍數量中存在的「水份」缺乏壓力，二是對目前困難認識不夠。最近與兄弟院校同行交流時，大家對關工委隊伍的後繼乏人現象較為擔心，在領導層中主任、常務副主任的人選因普遍的換屆變動較大，常務副主任年齡偏大，但新退下來的同志很難物色，這幾乎成了帶有普遍性的問題。在骨幹層中也是「老面孔」、「老齡化」居多，新的骨幹力量充實較難。在參與層中，拓展參與面可以說難度不小。第三，關工委隊伍自身建設的發展不平衡性現象突出，對後進整改措施不夠有力。校與校之間，二級學院與二級學院之間，委員單位之間，多多少少存在一定的差距。第四，對關工委自身隊伍建設的投入不夠到位，影響或制約隊伍建設。特別是二級關工委的經費投入較難落實到位，這勢必關繫到老同志的補貼和激勵機制的鞏固與提高。對這些問題解決得好則是促進作用，解決不好則會成為自身建設乃至關工委工作中的「瓶頸」。
從上述分析中我們必須清醒地認識到，成績固然可喜，但只能代表過去。問題不容忽視，每一個關工委工作的同志必須進一步提高認識，增強憂患意識，居安思危，強化責任意識和機遇意識，抓住省教育系統關工委推進關工委隊伍自身建設的大好時機，乘勢而上，將高校關委隊伍自身建設的這篇文章做大做好做強。
二、加強針對性、提高科學性、注重實效性，努力探索關工委自身隊伍建設的新途徑、新方法
（一）加強針對性，這是唯物辯證法的基本要求，也是我們開展工作的重要思路
我們之所以要強調加強針對性這一點，是因為教育部20號文及省教育工委51號文明確指出關工委的工作要「因地制宜」，要有的放矢。在關工委隊伍自身建設的問題上，要做到有針對性，就必須做好「三個針對」。一是要針對各校實際，一切從實際出發，不搞一刀切。各校情況不同，本科院校與專科院校，老高校與新高校，規模大退休人數多，與規模較小，離退休人數較少的學校，各二級學院之間均有不同的情況。這就要求我們根據不同對象的學校或二級學院，制訂不同的隊伍建設的目標，制訂不同的建設策略。不能提一些根本實現不了的「高目標」。二是針對我們在常態化建設合格評估中查找出來的隊伍自身建設的不足或薄弱環節，進行有針對性的整改。屬於認識問題則提高認識，屬於措施不力的則強化措施，是投入不足的則加大投入等等。三是針對隊伍建設的目標要求，明確工作的方向與目標，按照「學習型、服務型、調研型、創新型」的總目標要求，明確具體的建設內容、任務與要求，哪一方面不足，則強化哪一方面。經過長期堅持不懈的努力，爭取使校級及二級學院關工委隊伍建設均達到新的水平。
（二）提高科學性，努力使關工委隊伍自身建設工作規范化、制度化、高效化
在提高科學性方面，主要有三點體會。第一，要善於選擇重點。「三重」（重基礎、重基層、重實效）既是關工委工作的重要指導思想，也是自身建設的根本原則。隊伍建設的基礎工作一是要扎實，對學校及二級關工委隊伍基本狀況兩本帳要了如指掌，基礎只能厚實，只能提高，不能削弱。沒有二級關工委的常態化就沒有學校真正意義上的常態化，因此二級關工委、委員單位、各平台載體的發展非常重要，基層隊伍壯大了，學校層面的隊伍才有根基與保障。注重實效是所有工作的落腳點，因此在隊伍建設過程中，只能講「實」，不能搞「虛」、「假」、「空」，不能搞「水份」，要實實在在，真抓實干，務求實效。第二要善於分類指導，注意全面推進，均衡發展。一般號召與分類指導是密不可分的。對不同類別的對象必須採取不同的方法引導與指導。在隊伍建設上，關鍵是對在職領導的積極爭取，充分發揮在職領導的主導作用。老同志要善於經常與在職領導溝通，匯報隊伍建設的狀況及思路，爭取在職領導能主動自覺地將關工委自身隊伍建設納入學校人才培養的中心工作中去，納入學校師資隊伍建設的規劃之中，使老同志在在職領導的心目中真正是一支「不可替代，不可或缺」的重要力量。要努力使隊伍建設與學校師資隊伍建設同步規劃、同步建設、同步考核，從而為關工委隊伍自身建設提供堅強的組織保證。其次，要充分發揮校關工委的常務副主任為核心的老同志工作班子的主體作用。常務副主任是關工委自身隊伍建設的直接責任人，他必須有強烈的責任心與較高的組織協調能力，對全校隊伍建設的基本情況，不僅熟悉，而且要善於謀劃，募集能工巧匠，打造有特色的工作隊伍。常務副主任要充分發揮二級關工委在隊伍建設中的作用，積極主動地與二級學院黨政領導一起規劃、協調、充實、調整關工委的隊伍，使之不斷壯大。再者，分類指導還表現在完善對各委員單位、各工作平台、各特色、亮點進行指導，形成校關工委工作的合力，提升工作的戰鬥力。可採取多種措施，如舉辦培訓班、召開經驗交流會、開展單項評比、開展專題調研等方式，動員更多的在職領導與老同志匯集到關工委工作的渠道上來，讓不同層次的老同志發揮聰明才智，獻計獻策，使工作的效果更明顯、更突出。第三點體會：加強關工委隊伍自身建設要善於開拓創新。創新的前提當然離不開扎實的工作和堅實的基礎，創新不是我們的目的，僅僅是一種手段，在隊伍自身建設的問題上，基層是我們工作的基地與沃土。為了調動更多的老同志的積極性，我們常工院開展的系列創新活動收到了較好的成效。比如我校關工委與天寧區關工委開展的《校地共建·牽手圓夢》活動，獲省創新成果二等獎，就是我們利用社會上的老同志的資源，包括各街道的關工委為人才培養提供實習基地、為畢業生就業提供崗位、為大學生開展社會實踐提供舞台等，壯大了關工委隊伍。又如外國語學院關工委聘請民營企業家擔任二級關工委委員，他為大學生做報告，建立獎學金等起到了校內老同志起不到的作用。延陵學院關工委與校離退休第一黨支部建立的《牽手圓夢》共建活動，使四十多位老同志熱情參與延陵學院學生黨建、思想政治教育、節約水電檢查等活動之中。如果我們能夠把校地、二級學院與二級學院、委員單位與二級學院之間的橋梁搭好，那麼關工委隊伍就會不斷壯大、提高，隊伍建設中的一些難題也就會迎刃而解了。
❹ 如何發揮和調動「五老」積極性，在關心下一代工作中做出積極貢獻
1.加強「五老」隊伍建設
我們根據實際情況不斷調整充實「五老」隊伍，動員更多新退下來的老同志來從事關心下一代工作。採取領導出面動員一批、組織部門推薦一批、關工委成員請出一批、關愛活動帶出一批的方法，吸引「五老」參加到關心下一代工作中來。
2.加強「五老」時政學習
「五老」在青少年思想教育中有政治、經驗、威望、時空、親情五大優勢。但「五老」也有其自身的局限，由於退下來以後學習的機會少了，對時事政治了解少了，思想上很容易保守和僵化，這就要不斷地讓「五老」學習和充電，使他們緊跟時代的步伐不斷前進。因此，我們應定期組織「五老」人員學習、培訓，不斷更新觀念，不斷提高自己，以適應工作發展變化的新要求。
3.激發「五老」參與熱情
在動員「五老」發揮作用上，我們既要注重培養先進典型，又要注重全面發動，充分調動「五老」的積極性。讓「五老」認識到關心下一代工作是老有所為的重要舞台，老有所樂的重要場所，是發揮余熱的前沿陣地，讓他們形成「為中有樂、樂中有為」的思想感受，達到奉獻與收獲雙贏的效果，激發「五老」熱情，持久地發揮他們的積極性。
❺ 如何完善高校離退休人員人文關懷工作機制
做好離退休工作的幾個關鍵環節
（一）提高認識，加強領導
離退休工作是一個系統工程，有關職能部門應充分認識到做好離退休人員工作的重大意義，增強做好這項工作的緊迫感和責任感。組織離退休黨員認真學習、貫徹黨的路線方針政策，將人文關懷與周到服務相結合。由於領導幹部新老交替，致使離退休工作往往涉及面廣，歷史性強，許多問題需要領導出面協調解決。為此，各級黨委應加強領導，充分認識離退休工作的重要地位，積極調查研究，研究新形勢、解決新矛盾、開創新局面。
（二）理順體制，建好隊伍
首先，在校黨委的統一領導下，實行離退休人員自我管理、支部管理和退管部門管理三結合體制，充分發揮組織、人事等相關職能部門的作用，形成各方參與、齊抓共管的工作格局。其次，離退休工作是一項政策性很強的工作，也是一項非常艱苦細致的工作。做好離退休工作，必須建設好一支政治強、業務精、作風硬、素質高的工作隊伍。要選配政治素質好、黨性覺悟高、工作能力強、熱愛離退休工作的同志充實到離退休工作隊伍。對他們既要嚴格要求、加強培養，使其成為離退休工作的行家裡手，同時又要關心他們的成長與進步，切實幫助他們解決實際困難，激發他們干好工作的熱情。加強青年學生志願者隊伍建設，加強青年學生助老工作，將高校助老活動納入各級團委、學生會開展活動的重要內容。
（三）摸清家底，與時俱進
搞清本單位離退休人員的基本數據，掌握其基本構成。具體包括人員總數、年齡結構、學歷結構、職稱結構、職業結構、職級結構、發揮作用情況、有繼續發揮作用願望和能力的人數、身體狀況等。同時，正確了解當前老幹部工作面臨的新情況、新問題，清醒地認識到新形勢下老幹部工作的艱巨性和復雜性。改革開放以來，我國社會情況發生了復雜而深刻的變化，各種思想觀念的相互碰撞，無不反映到離退休人員的思想中來。特別是在建立社會主義市場經濟體制過程中，離退休人員工作與改革中相關配套政策密切相關，加上由於離開工作崗位時間長，接觸社會的機會少等方面的原因，致使他們對不斷變化的新情況、新問題容易產生疑慮和困惑，對改革進程中出現的一些新思想、新觀念不容易理解和接受。有關部門應深入學習實踐科學發展觀，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，拓寬思想政治工作的新路子，不斷創新以人為本的服務觀念，深入調查研究，創新工作方法，切實把新時期的離退休工作做實做好，為改革提供穩定的社會環境。
（四）分析特點，有的放矢
通常高校離退休人員具有以下幾個方面的特點：一是較為關注社會生活。作為知識分子，高校離退休人員往往對社會生活當中的新信息較為關注，特別是他們退下來以後具有較為充足的空閑時間，導致其對社會生活中的新信息、新動向較為關注。二是參與社會活動的願望較為強烈。由於長期精神生活的積淀，他們特別希望能參與一些力所能及的社會活動。特別是一些退下來的領導同志，由於長期的領導工作的積淀，他們既積累了豐富的工作經驗，強烈的責任感使得他們當中的許多人還不能一下子從心理上完全從工作當中退出來，轉入到安度晚年的狀態上來，希望能發揮余熱。三是具有強烈的歸屬意識。隨著離開自己原先的組織體系，心理的需求變化促使他們尤其重視自己的群體歸屬問題。迫切希望自己歸屬到一個群體之中，以使自己的精神有所寄託。四是情緒波動大。離退休老同志大都具有較高的文化素養，他們經驗豐富，具有憂患意識，但隨著年齡的增大，一部分離退休人員也逐漸呈現性格孤僻古怪，性情急躁敏感，態度生硬，心態失衡等一些不良心理特徵。五是熱心體育鍛煉。自身的知識和經驗，使這些老同志往往對「生命在於運動」有較深的體會，越來越多的老同志希望通過鍛煉提高健康水平，進而提高生活質量，實現延年益壽。於是他們往往熱心體育活動，積極投身形式多樣的體育鍛煉活動。有關方面應針對高校離退休人員的特點，積極探索，找准切入點、結合點與突破點，提高工作的針對性和實效性，使離退休工作開展得更加有效、更加活躍。
（五）落實待遇，搞好服務
首先，要認真落實關於離退休人員政治、生活待遇的各項規定和要求，做好「八個堅持」，即堅持老幹部定時閱讀文件制度；堅持向老幹部傳達上級重要會議和重要文件精神；堅持向老幹部通報本單位的工作情況；堅持請老幹部出席某些重要會議和重大政治活動；堅持領導幹部聯系離退休老幹部制度；堅持重大節日慰問老幹部；堅持為離退休幹部訂閱老年報刊；堅持發揮離退休幹部作用。同時，落實好離退休人員養老和醫療保障制度。其次，搞好服務。一是通過創建老年大學、興趣小組，培養興趣，疏導思想，積極引導他們培養良好的性格和心理，做好「老有所教」。二是本著根據需要，本人自願，量力而行，因人制宜的原則，通過成立校老科協、老教授協會、返聘等多種形式，讓他們參與高校關工委、輔導員教學督導、科技咨詢等活動，為其充分發揮作用創造條件。在高校重大決策前要廣泛聽取他們的意見和建議，支持他們為學校的發展多做貢獻，做好「老有所為」。三是通過創辦和訂閱刊物，組織歌詠比賽活動、書畫展、體育活動、聯歡會，組織外出參觀、旅遊、與外校交流，開展健康服務，以及開展形式多樣的離退休人員互助活動等，做好「老有所樂」。
❻ 如何發揮五老在家庭教育中的作用探索和思考
未成年人是祖國的明天，民族的希望。他們能否健康成長，關繫到國家的前途和命運。如何將未成年人培養教育成為中國特色社會主義的建設者和接班人，我們以社會主義核心價值體系為主線，努力在促進孩子成長成才上動腦筋，想辦法，辦實事。從2005年開始，我們以開展隔代家庭教育為切入點，充分發揮「五老」和「五老」志願者在隔代家庭教育中的作用，積極探索，努力實踐，注重總結，8年來，取得了顯著的效果，也摸索了一些經驗。
一、隔代家庭教育是未成年人健康成長的需要
關工委為什麼要抓隔代家庭教育？又該如何抓？我們首先是明確了認識，統一了思想；其次是在社會實踐中選好角度，擺正位置；然後是抓住了關鍵，主動作為。孩子的教育是一個系統工程，必須把學校教育、社會教育、家庭教育緊密銜接起來，使之相互配合、相互補充，相輔相成。這就是說家庭教育至關重要，它關繫到國家的未來，民族的希望，家庭的和諧幸福。
（一）隔代家庭教育是普遍的社會現象，是現實生活的需要。
2003年市關工委開展的評選「好爸爸好媽媽」活動，有力地推動了我區關工委的家庭教育工作。在深入開展家庭教育工作的過程中，我們看到，當今社會競爭激烈。在城裡許多孩子的父母忙於工作和事業，將孩子託付給爺爺奶奶或姥姥姥爺；在農村幾千萬留守兒童更是由祖輩養教，這已是一個較為普通的社會現象。我們在專題調研中發現：上海道小學有41.2%的孩子常年與爺爺奶奶或姥姥姥爺生活在一起，有39.8%的孩子與父母和祖輩共同生活，僅有19%的孩子單獨與父母生活在一起。越秀路街有近五成以上的孩子跟著祖輩長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。我們在日常生活中常常看到，在一些小學、托幼園所門前，每天早、晚送接孩子的家長絕大多數是中老年人。這是我區社會現實生活的真實反映。
由此，我們認識到：在現代家庭教育中，隔代家庭教育是一個值得關注、需要認真抓好的問題。抓好家庭教育只抓住父母這一環節是遠遠不夠的，還必須抓好爺爺奶奶姥姥姥爺，提高他們的素質，使他們做到老有所學、老有所為、老有所樂，足不出戶做好關心下一代工作。
（二）隔代家庭教育是家庭教育的重要組成部分，要搞好家庭教育，就必須抓好隔代家庭教育。
家庭是孩子的第一課堂，父母和祖輩都是孩子的第一任老師。家庭是社會最小的細胞，良好的家庭教育有利於家庭的和睦、涉及到社會的和諧。家庭教育是父母的責任，也是祖輩的責任。現在家庭結構正在發生著變化，「四、二、一」型家庭越來越多，四位老人照看孫輩比較普遍，隔代家庭教育在整個家庭教育中佔有突出位置。我區關工委在十幾年的愛心助學工作中，接觸到社會上多種多樣的家庭，特別是在那些父母雙亡、殘疾、離異等家庭，祖輩已成為撫養、教育孫輩的主要支撐，隔代教育的作用更加顯著。因此，必須在搞好親子教育的同時，抓好隔代教育。
（三）隔代家庭教育為「五老」就近就地發揮作用，搭建了一個廣闊的平台。
「五老」和我區組建的「五老」志願者隊伍是關心下一代工作的主體，關工委開展工作離不開「五老」。而「五老」發揮作用也不是一種模式，一個渠道，而是多種形式，多個平台。
隔代家庭教育，有著鮮明的特點。隔代家庭教育的主要角色—爺爺奶奶、姥姥姥爺，是關工委「五老」和「五老」志願者隊伍的組成部分。隔代家庭教育的主要對象—嬰幼兒、青少年們，是關工委關心、教育的主體。這一老一少在家庭關系中自然緊密，親不可分；這兩個主體大手拉小手又與關心下一代工作息息相關，緊密相連。從家庭角度講，凡有孫輩的家庭，祖輩都不同程度地承擔起撫養、教育孫輩的責任。我區關工委對全區「五老」參與家庭隔代教育狀況的調查顯示：在全區8179名「五老」中有相當一部分和眾多的「五老」志願者承擔著家庭隔代教育的任務。這些老同志為了國家和民族的未來，足不出戶，就地搞好對孫輩的教育，這就是參與了關心下一代工作。這是一個很大的教育資源，是一支重要的社會師資隊伍。隨著這項工作的進一步開展，志願者隊伍會越來越大。因此，抓隔代家庭教育，就是「想青少年所需」、「盡關工委所能」，為充分發揮「五老」作用，提供了廣闊的空間，搭建了一個發揮余熱的平台。
二、抓隔代家庭教育要在提高祖輩素質上下功夫
施教者要先受教育。搞好隔代家庭教育，祖輩家長需要加強學習。有關部門的一項調查顯示，80%以上的家長沒有學習過如何教育子女這門學問，其中祖輩家長的比例更高。由於時代不同，有些老年人的知識陳舊、思想觀念滯後。他們撫育孩子，雖有良好願望，但效果往往達不到預期。所以，接受育孫知識很有必要。祖輩要想當好隔代家長，不再僅僅是單純照顧孩子的生活起居和督促文化學習，而是一定要跟上時代步伐，用現代家庭教育理念與科學方法教育孩子，才能使孩子的德智體美勞全面發展。祖輩家長只有在實踐中不斷吸收新知識、新思想、新觀念，才能實現揚長避短，趨利弊害，為祖國的明天、為孩子們的健康成長當好領路人。我區各級關工委在抓隔代家庭教育的過程中，把握關鍵，通過各種形式和方法扎扎實實地提高祖輩素質，使隔代家庭教育工作充滿活力，可持續深入發展。
（一）表彰先進，推廣經驗。
區關工委於2005、2007、2010年連續表彰了50名「好爺爺好奶奶」、「好姥姥好姥爺」和3個祖孫三代共創和諧的家庭。他們不僅是搞好家庭教育的踐行者，更為和諧家庭、和諧社區、和諧社會建設做出了貢獻。我們將他們的先進事跡和育孫經驗在全區廣為宣傳，充分發揮典型示範的帶動、輻射作用，有力地推動了隔代家庭教育的深入發展。
（二）理論研討，指導工作。
8年來，我區關工委圍繞隔代家庭教育，進行兩次專題調研，三次徵文研討，聘請專家學者專題講座。先後以「隔代家庭教育座談會」的形式，介紹「家中『四老』話育孫」、「教育孫子如何糾偏」等經驗。啟發動員「四老」動腦動手，積累育孫體會，總結育孫規律，撰寫研討文章。幾年來，全區徵集隔代教育論文67篇，經評選，其中15篇論文獲優秀獎，16篇論文獲紀念獎，14篇優秀論文在會上印發，6位祖輩老人介紹經驗。在2010年的隔代家庭教育座談會上，區關工委常務副主任趙孟臣就「為什麼要開展隔代家庭教育工作」、「『五老』在隔代家庭教育中的地位和作用」以及如何「正確處理隔代教育與親子教育關系」等幾個問題進行專題論述，帶頭進行理論探討，指導隔代家庭教育向更深層次發展。
（三）擇優輯書，提升水平。
幾年來，不少祖輩家長注重育孫經驗的點滴積累，揮筆成篇撰寫了一批優秀文稿。為了使這些有益的經驗保存下來，成為祖輩育孫的好教材，2006年我們將18篇優秀論文編印成冊，時任市關工委主任張再望同志親筆題寫書名——《隔代育人祖孫情深》。2011年將「隔代家庭教育座談會」的優秀論文和論文摘要14篇匯編成《隔代育人祖孫情深》續篇，共5000冊，全部免費發到社區、學校。這些優秀的書稿凝結著祖輩家長們的心血，對青少年身心健康成長起到了重要的引領作用，使得全區隔代家庭教育千岩競秀，百舸爭流。
（四）培養典型，不斷創新。
陳塘庄街關工委在全街12個社區近千戶有隔代教育的家庭開展普遍調查。爺爺奶奶、姥姥姥爺們提出了在育孫方面的「養育方式、心理健康、溝通技巧、營養膳食、角色調整」等20多項具體的求學內容。他們有的希望聽講座，有的建議社區舉辦培訓班，想就近學習育孫經驗。調查結果說明，祖輩們對隔代家庭教育的指導有迫切需求，有接受教育的熱忱和積極性。為了滿足祖輩家長的需求，有針對性地解決他們在育孫方面的困惑和問題，早在2010年區關工委召開的「好爺爺好奶奶，好姥姥好姥爺」表彰會上，陳塘庄街關工委提出擬籌建「隔代家長教育學校」，以提高祖輩素質。該街關工委常務副主任老同志王菂主動拿出1000元作為部分啟動資金。區關工委當即予以大力支持，並在日後的實際工作中著力培養這一典型。幾年來，陳塘庄街關工委在開展隔代家庭教育的實踐中不斷摸索，率先開辦了「隔代家長教育學校總校」，不到3年，全街12個社區都建立了「隔代家長教育學校分校」，達到全覆蓋。「隔代家長教育學校」的教員由「五老」志願者組成，有的是經驗豐富的老教師，有的是社區先進模範人物，有的是街關工委的老同志，每個分校設2至3位輔導員，已經注冊的126人。他們集體備課，反復試講，逐步形成了教育篇、方法篇、健康營養篇、環境篇等4篇16個專題，至今已經編寫出幾萬字的教案。陳塘庄街關工委「隔代家長教育學校」辦了3年，做到「五個固定」，即：「時間、地點、內容、學員、師資」基本固定。據統計，幾年來共上課、輔導講座256場次，聽課的家長達6200餘人次，每次上課場場爆滿，有些家庭爺爺奶奶聽完又帶姥姥姥爺聽，還有的祖輩聽完又讓兒子兒媳聽，「隔代家長教育學校」越辦越興旺。2012年10月區關工委在陳塘庄街召開了「創新隔代家庭教育現場會」，進一步推動了全區隔代家庭教育工作。
「隔代家長教育學校」贏得了社會認可和好評，《今晚報》、《老年時報》，市電視台，區有線電視台等新聞媒體相繼報道。
三、隔代家庭教育工作注重實際效果顯著
隔代家庭教育工作的開展，使大多數祖輩家長樹立了正確的家庭教育觀念，做到不光疼愛孫子女，更重視理性關懷育人才，他們不失教育之責，不丟引導之機，在指導思想上實現三個轉變。
（一）從「看孫子」向「育孫子」的觀念轉變。
過去老人們有一種養兒防老、傳宗接代的舊思想，認為孫輩是自己家庭的私有財產，對孫輩寵愛有加。現在認識到，培養孩子既是為家庭培養後代，更是為國家培養人才，要以德育人，為國教孫。比如：大營門街敬重里社區張士輔育孫原則是：祖輩應該改變過去保姆式的養育，對孩子不能寵愛，更不能溺愛。要把單純的「看孫子」提升到「育孫子」的觀念上來，避免重養輕教。尖山街瑞江花園社區退休幹部邢繼發培養孫子有4點體會：一是注意孩子早期教育；二是營造家庭和諧環境；三是從孩子興趣愛好入手開發智力；四是注重孩子思想品德教育，帶領孩子積極參加社區公益活動。其孫子邢元鵬思想上進、學習努力、關心集體、樂於助人，被社區評為「十佳好少年」，提前被南開中學「創新人才早期教育培養實驗班」錄取。
（二）從只養不教向養教結合轉變。
明確了祖輩家長的首要任務是先教孩子學會做人。養成良好的思想品德和行為習慣，培養德才兼備的人才，是隔代家庭教育的主旋律和座右銘。梅江街玉水園社區趙玲娟，在孫女剛剛一個月時，因意外失去獨生兒子和兒媳，她和老伴含辛茹苦已將孫女養育了15個春秋。她培養孫輩做到三個注意：一是注重孫女良好習慣的養成，為孩子打下健康成長的基礎；二是注重祖輩處處以身作則，發揮身教重於言教的作用；三是注重培育孫女知恩感恩的意識，讓孩子懂得回報。他們在孫女的心靈深處點燃了一盞明亮的心燈。其孫女不僅懂得孝順祖輩，還表示長大做一名公益活動的志願者，回報黨、政府和社會的關懷。老師同學們稱她是「陽光女孩」。
東海街灕江里社區蘭榮珊「為外孫女的『特長』保駕護航」，他培養孫輩做到：既要「養其身，健其體」使外孫女長大成人；又要「育其心，勵其志」讓她能夠成才。比如，外孫女9歲時選擇學習拉丁舞，在她遇到困難挫折時及時進行思想疏導，讓孩子經受鍛煉，走出失敗，走向成功；當她拿到獎杯獎牌、得到鮮花掌聲時，又進行鼓勵指導，讓孩子明白成功者都是在汗水中浸泡出來的，懂得學習好舞蹈固然好，但是做人更重要。現在孩子被天津體育學院破格錄取。
（三）從重智輕德向全面發展轉變。
科學的家庭教育應該是以德育為核心，融孩子的身體素質、心理素質、科學文化素質為一體的綜合性教育。這樣，孩子長大後才能成為符合社會主義現代化事業需要的合格的建設者和接班人。尖山街長達公寓社區井春玲不僅精心培養孫輩，還在社區給「五老」進行專題講座，具有很強的影響力和輻射力。她認為：「教育孩子首先是一種身心教育，作為家長不光要在物質方面撫育好孩子，更應該在精神層面上給孩子無微不至的教育呵護，祖輩的一言一行都是孩子的榜樣，要成為孫輩道德基因的傳播者」。她引導孩子讀中外名著，讓孩子吸取知識。每逢周末讓孫女執掌家中「大權」，由孩子分擔家務，培養孩子勞動能力和自理能力，學會尊重他人的勞動。孩子連續五年被評為市級三好生。天塔街紫金南里社區老教師張松林指導三個子女的家庭教育，做到：「教子做人是立身之本」；摒棄「只養不教或以養代教」；始終秉承「長者不失范」的宗旨。對孩子「以嚴導其行」、「以愛融其心」，把他們培養成身體健康、心理健康、品德健康的新一代。掛甲寺街景興里社區陳樹津的女兒、女婿是聾啞人，她把三歲的外孫女李婷接到自己身邊，教她養成寫日記的習慣。李婷在今晚報小學生版發表了《無聲的愛》等6篇作品。她參加堅強孩子俱樂部，連續四年被評為三好學生。今年李婷已被大學提前錄取。陳樹津表示「孩子雖然生在一個不幸的家庭，但要讓她在愛中懂得自強不息，懂得努力學習報效祖國，長大為社會服務，為殘疾人事業做貢獻」。
這些祖輩老人們為孫輩的成長付出了心血，也在孫輩的成長中加深了祖孫情感，品味到育人的喜悅。形成了祖輩與孫輩同學習共快樂的和諧氛圍。幾年來，我區關工委隔代家庭教育工作的開展，使家庭中祖輩們在學習實踐中樹立了正確的教育理念，教育方法更加科學，育孫能力明顯提高，孩子們在良好的氛圍中健康成長。
實踐證明，無論是父輩教育還是祖輩教育，其教育的質量和效果，並不是由教育的主體不同而區分，關鍵在於科學育人，是由教育的科學性所決定的。教育觀念正確，教育方法科學，隔代家庭教育質量肯定也是高水平的。
四、對今後隔代家庭教育的思考與展望
我們在多年的實踐中感到，隔代家庭教育要適應當前經濟社會飛躍發展的新形勢，要在更大層面上取得實實在在的效果，還需要繼續做好三方面的工作。
（一）不斷提高認識，明確隔代家庭教育的地位與作用。
當前社會上對隔代家庭教育認識不盡一致。我們認為：在城市，特別是在農村，隔代家庭教育是現實生活的需要，這是中國國情所決定的，應積極面對。通過8年的實踐，我們更堅定了信心，決心在大力表彰「好爸爸好媽媽」的同時，繼續開展評選表彰「好爺爺好奶奶、好姥姥好姥爺」和「祖孫三代共創和諧家庭」活動，組織隔代家庭教育座談會、演講會和研討會等，通過多種形式，宣傳典型，弘揚先進，彰顯「五老」和「五老」志願者在隔代家庭教育中的優勢，進一步提高對隔代家庭教育的意義和作用的認識，推動隔代家庭教育工作向縱深發展。
（二）跟進時代步伐，不斷提高祖輩家長的整體素質。
隔代家庭教育是家庭教育的重要組成部分。祖輩家長，由於文化水平、認知能力不盡相同，素質有待進一步提高。據了解，祖輩中有些人綜合素質相對較高，但所佔比例不大；有些人綜合素質相對較低，缺乏育孫專業知識和現代科學文化知識，對科學教育方法不甚了解，這部分人所佔比率較大。因此，還要下大力量，花大力氣，提高這部分人的綜合素質。只有從這些層面上提高祖輩家長的綜合素質，才能確保隔代家庭教育質量的提高。另外，還應不斷完善隔代家長教育學校的建設。繼續支持推動各基層關工委利用社區的市民學校、中小學的家長學校，對祖輩家長進行經常性培訓。支持鼓勵基層關工委為提高祖輩家長素質，搭建諸如隔代家庭教育聯誼會等多種形式的學習平台，使更多家庭成為學習型、文明型、和諧型家庭，為孩子們營造良好的成長環境。
（三）加強指導，正確處理好隔代教育與親子教育的關系。
搞好家庭教育必須處理好隔代家庭教育和親子教育兩者的關系。明確家庭教育的主體是親子教育，隔代家庭教育是對親子教育的有益補充。真正認識到這一點，才能選好角度，站好位置（農村留守兒童的家庭應另當別論）。圍繞培養教育孩子這一目標，祖輩與父輩各司其職、各盡其責，緊密配合，相得益彰，促進代際和諧，形成教育合力，使家庭教育做到有聲有色，事半功倍，收到實實在在的成效。
❼ 如何充分發揮基層老年協會的功能和作用
村、社區居老年人協會是自我組織、自我管理、自我服務的基層群眾組織。多年來的實踐證明，基層老年人協會在當地發揮著重要的作用，推動了基層的老齡工作。2007年初，全國老齡委下發了「關於加強基層老齡工作的意見」，強調了加強基層老齡工作，必須發揮老年人協會的作用，可見，在當前全面建設小康社會和構建和諧社會的新時期，加強基層老年人協會的建設具有十分重要的意義。
一、村、社區居老年人協會是老齡工作管理網路的最基層的組織
老年人絕大多數生活在基層，老年人的生活照料、文化、教育、娛樂等各種服務需要基層來提供。如何使黨的老齡工作方針、政策貫徹到基層，如何使基層老年人的合法權益得到保護，以及發揮老年人在基層兩個文明建設和構建和諧社會的作用，這是新時期賦予我們的史命。面向基層，不斷提高老年人的生活質量是老齡工作的出發點和落腳點。
按照當前老齡工作的組織機構設置，尤其是縣、鄉鎮兩級的老齡委辦公室，本身人員編制甚少，而且專職的更少，兼職的多，要面對全縣上萬名老年人，真可謂捉襟見肘，鞭長莫及。因此，村、社區居老年人協會承擔著基層老年人的管理、服務的職能，成為政府和老齡工作職能部門聯系老年人的橋梁和紐帶。我們湖北省竹溪縣自九十年代初起，重點抓好「強化縣一級、健全鄉鎮一級、建立村、社區居一級」的老齡機構建設，至2000年，實現了村村（社區居）有老年人協會組織，健全了縣、鄉鎮、村三級老齡工作管理網路，為推動基層老齡工作發揮了重要的作用。
二、老年人協會在基層的顯著作用
老年人協會組織是政府老齡工作的得力助手，它在基層兩個文明建設、構建和諧社會以及服務廣大老年人中發揮著顯著的作用，深受社會各界和基層黨支部的好評，也受到廣大老年人的歡迎和擁護。
1、建立老年人檔案資料。大多數老年人協會都將轄區內老年人情況造冊登記，並記錄開展活動和老人的一些特殊情況，為基層老齡工作的開展做到底子清、情況明、資料全。
2、成為黨和政府與老年人互相溝通的橋梁和紐帶。有了老年協會組織，不少基層黨支部、村（社區居）委會等領導都會利用傳統節日、老人節等為老協會召開老年人座談會，通報一些工作和經濟發展情況，傾聽老年人的心聲，征詢他們的意見和建議，很多老年人也樂意向自己的組織反映一些侵權或不順心的事情。很多老年人都說：有了這個組織，接觸領導幹部的機會多了，反映問題方便了，解決問題容易了。
3、成為基層老年人「老有所學、老有所樂」的陣地。有了這個組織，老年人就有了自己的家，有了聚集、交流的地方，有了學習、娛樂的場所，不少老協會都會利用一些重大節日組織舉辦各種形式的文體比賽活動。因此，老年人參加文體活動的人多了，失落感的人少了，關心集體事業，講奉獻的人多了，街談巷議講是非的人少了。活躍了老年人的身心。
4、發揮「老有所為」的作用，協助基層做好各項中心工作和發展壯大集體經濟，關心教育青少年，成為基層黨支部的參謀助手。老年人具有在基層工作時間長、無私奉獻多、說話有份量的優勢，他們利用自己的優勢在基層的調解幫教、計劃生育、掃黃打非、禁毒禁賭、維護社會治安、修路改水、整治村容村貌、引進經濟項目等，發揮了積極的作用。
5、發揮了老年人自我管理、自我服務的作用。基層老年人協會都能經常組織老年人學習時事政治以及黨在基層的方針政策，宣傳貫徹《老年法》，把維護老年人的合法權益當作義不容辭的責任。同時堅持做到會員有病探訪，家庭生活困難上門慰問，家庭出現糾紛協助調解教育，會員去世送上花圈或帛金。很多老年人發自肺腑地說：有老協會的關心，我們安心多了。
三、仍需探討的問題
實踐證明，基層老年人協會發揮著極大的作用。但是，發展很不平衡，很多東西還需要進一步探討與完善，有些問題還嚴重束縛著老年協會的運作與發展。一是老協會的正常運作資金欠缺。目前，老協會的運作資金均由村、居自己解決，條件好的尚可維持。條件較差的就難以解決。各級尚未在這方面有政策性的資金投入，建議是否可以考慮制定一些資金扶持的政策，確保基層老年人協會長盛不衰。二是業務主管部門和登記機關在抓此項工作的力度有待加強。
❽ 如何抓好關工委五老志願者隊伍建設
「五老」是做好關心下一代工作的主力軍。我市「五老」志願者總數達到了2.7萬人，在社會各個層面發揮著積極的作用。
（一）依靠黨委出面發動，配強配優骨幹隊伍。今年召開全市關心下一代工作會議上，市委常委、組織部長鄒斌芳同志參加了會議並作了重要講話，就如何更好的發揮「五老」作用專門提出要求。會後各區縣和有關部門積極響應，紛紛召開「五老」動員會、座談會，廣泛發動「五老」參加關工委工作，效果明顯。市委組織部提出要求從離崗幹部中選配人員充實到關工委隊伍中。市關工委在對一團五組人員進行調整後，各區縣也按照要求成立了組織，並配齊骨幹人員。
（二）整合社會資源，壯大「五老」隊伍。積極吸收社會老年社團成員參與關心下一代工作。我市關工委五老報告團團長辛崇法同志，同時兼任市老年科協秘書長，他積極協調，發動了30多名老同志參加關工委工作，成為市關工委「五老」報告團的中堅力量。
（三）發揮「五老」特長，積極開展活動。一是堅持不懈地開展愛國主義教育。二是廣泛深入開展社會主義核心價值觀教育。三是積極開展學習「兩史」活動。四是動員社會各方力量關愛特殊和弱勢青少年群體。
❾ 如何發揮鄉鎮關工委五老八大員作用
五老」是做好關心下一代工作的主力軍。在社會各個層面發揮著積極的作用。
（一）依靠黨委出面發動，配強配優骨幹隊伍。今年召開全市關心下一代工作會議上，市委常委、組織部長鄒斌芳同志參加了會議並作了重要講話，就如何更好的發揮「五老」作用專門提出要求。會後各區縣和有關部門積極響應，紛紛召開「五老」動員會、座談會，廣泛發動「五老」參加關工委工作，效果明顯。市委組織部提出要求從離崗幹部中選配人員充實到關工委隊伍中。市關工委在對一團五組人員進行調整後，各區縣也按照要求成立了組織，並配齊骨幹人員。
（二）整合社會資源，壯大「五老」隊伍。積極吸收社會老年社團成員參與關心下一代工作。我市關工委五老報告團團長辛崇法同志，同時兼任市老年科協秘書長，他積極協調，發動了30多名老同志參加關工委工作，成為市關工委「五老」報告團的中堅力量。
（三）發揮「五老」特長，積極開展活動。一是堅持不懈地開展愛國主義教育。二是廣泛深入開展社會主義核心價值觀教育。三是積極開展學習「兩史」活動。四是動員社會各方力量關愛特殊和弱勢青少年群體。
❿ 關工委組織性質、地位和作用是什麼
關工委是以離退休老同志為主體，在職同志參加的，廣泛團結熱心教育的自願者參與的，全面關心青少年健康成長的群眾性工作機構；是配合教育部門和學校全面推進素質教育，促進學校教育、家庭教育、社會教育緊密結合的重要組織形式。
關心下一代工作的重要意義
1．做好關心下一代工作是國家與民族長遠利益的需要
青少年是祖國的未來、民族的希望，關心青少年的健康成長是黨和國家的大事，是關系社會主義千秋大業後續有人的大事。我們黨和國家始終把培養教育青少年作為關系黨和國家前途命運的一項戰略任務。關心下一代工作是一項偉大的育人工程，是一個永恆的課題。實施科教興國戰略和可持續發展戰略，全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興和社會主義現代化宏偉目標，都要求我們高度重視、始終不渝地做好關心下一代工作。在當前學生和青年教師大量增加的情況下，在造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖的創新人才的宏偉任務面前，做好關心下一代工作具有更加突出的現實意義和深遠的歷史意義。
2．做好關心下一代工作是應對新世紀的機遇與挑戰的需要
在世界多極化、經濟全球化、信息網路化、科技進步日新月異、綜合國力競爭日趨激烈以及敵對勢力加緊對我國實施「西化」、「分化」的嚴峻考驗面前；在我國加入世貿組織，改革開放不斷深入擴大，社會主義市場經濟加快發展，社會經濟成分、組織形式、就業渠道、分配方式等日益多樣化的形勢下，對青年幹部教師和青少年學生的思想、學習、工作和生活，都會產生不同的影響，他們的世界觀、人生觀、價值觀都會出現種種新情況、新問題。青少年一代面臨新世紀、新形勢的考驗、挑戰和機遇，有效地做好關心下一代工作，增強他們的拒腐能力，提高他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，無疑是十分緊迫、十分必要的。
3．做好關心下一代工作是發揮老同志優勢、傳承中華民族優良傳統和做好老齡工作的需要
關心青少年健康成長是全黨全社會的共同任務，而老同志是一支不可替代的重要力量。教育系統廣大老同志具有政治優勢、威望優勢、經驗優勢、時空優勢。他們愛教育、懂教育、善教育，是黨和國家的寶貴財富，是培養青少年的重要教育資源。建立關工委組織是黨和國家重視青少年健康成長，重視發揮老同志特殊作用的重要舉措。老同志參與關心下一代工作，是黨和人民賦予的崇高職責，是歷史和時代賦予的光榮使命，是弘揚中華美德的最好體現。他們自願為培養下一代作貢獻，是「老有所為」中最有意義的，是黨和人民最需要老同志出力的地方，也是老同志實現其為革命和教育事業奮斗終身崇高夙願的最佳選擇。發動組織老同志參加關心下一代工作，既是老齡工作的延伸和拓展，也是全社會共同育人的需要。