社區老年大學活動信息

A. 老年大學老有所樂發揮余熱徵文

（一）有關發展社區老年教育的法律制度不完善。在我國，現行法律法規對老年教育的規定散見於一些法律規章中，如《中華人民共和國老年人權益保障法》、《中國老齡事業發展「十二五」規劃》等，這些法律法規在對老年教育的屬性、地位、作用、層次、管理體制、投入機制、辦學規模、政府職責、法律責任等方面，有的涉及到了，但大多是一些原則性的規定，沒有細化；有的還沒有涉及到。國家還沒有一部完整的老年教育法律。老年教育的法律保障不完善，影響了老年教育尤其是社區老年教育的健康發展。
（二）社會對發展社區老年教育重視不夠。一是社會對老年教育尤其是社區老年教育的重要性在認識上有偏差，認為老年教育特別是社區老年教育可有可無的人不在少數。二是部分社區老年人尤其是「農轉居」老年人對自身學習的重要性認識不足，參加社區老年教育的積極性不高。三是相當一部分領導幹部對老年教育尤其是社區老年教育重視不夠。其根本原因是如前所述的老年教育的法律法規不完善。在此情況下，一些領導幹部嘴上說重視，行動上不重視；一些領導幹部是有經費就重視，沒經費就不重視。領導的重視與否成為社區老年教育發展的關鍵因素。
（三）社區老年教育管理體制未理順。多年來，我國老年教育體制沒有理順，各地區、各部門老年教育管理主體各不相同。就縣級以上的老年大學而言，有老乾局主管的，也有民政、教育、高校、企業主管的。就社區老年教育而言，老年教育中的普通教育，沒有專門的老年教育機構。有的社區由分管老齡工作的人分管，有的社區由負責老年協會的人分管，有的社區沒有人管。而設在社區進行專業教育的老年大學或老年學校，有的是縣（區）級老年大學或街道老年大學在社區設立的分校、輔導站，有的是條件比較好的社區自己舉辦的，它們分屬於不同的管理主體。這種多頭或分頭管理體制不能實現各種教育資源共享，未能充分發揮老年專業教育和普通教育的整體功能和作用。
（四）社區老年教育經費保障機制尚未建立。一是有關法律法規對老年教育包括社區老年教育的經費保障機制沒有明確而具體的規定。二是社區老年教育經費沒有列入教育專項資金並納入財政預算。三是社區自身投入到老年教育的經費多少是由社區經費狀況和領導的重視程度決定的。經費狀況好、領導重視的社區，雖然沒有專項經費，可用其它經費如宣傳文化活動經費來解決；而經費狀況差、領導不重視的社區，老年教育經費就匱乏，嚴重影響社區老年教育的發展。四是國家缺乏對社會投入和資助社區老年教育的激勵機制，社會投入和資助的力度不大。
（五）社區老年教育的覆蓋面不廣。一是各級老年大學向社區延伸發展嚴重不足，設在社區的老年大學或老年學校數量很少。主要原因在於對老年大學在社區老年教育中的重要作用認識不到位，政府對老年大學向社區延伸發展缺乏資金投入保障。二是對社區老年教育的宣傳不夠，老年教育的氛圍不濃厚。不同文化層次的老年人對老年精神生活質量的追求是不同的，文化層次高的老年人對精神生活質量要求高，他們融入社會、與人交往、參加學習、注重精神養老的願望強烈。而文化層次較低的老年人對精神生活質量的要求低，他們更重視對物質享受的追求，滿足於家庭的「天倫之樂」和棋牌喝茶，對參加老年教育及其活動不感興趣。加之對老年教育的宣傳不夠，這部分老年人很少參加老年大學或老年學校的學習。三是社區老年教育的激勵機制尚未建立。只有極少數的街道社區對參加老年大學學習的農轉居老年人進行補助，客觀上影響了收入水平較低的老年人受教育的主動性。
（六）社區老年教育的內容和形式較單一，教學的針對性、適用性不強。一是當前許多社區老年教育中的普通教育的形式主要是開大會、聽講座、搞活動，內容主要是老年法律和健康保健知識。在社區設立的老年大學（分校或輔導站），其開設的課程與上級老年大學區別不大，適合本社區老年人特點和需求的特色專業和課程較少。二是社區老年教育更多的是注重「老有所學」和「老有所樂」的內容，忽視「老有所為」的內容，不能滿足社區老年人多樣化的需求。三是老年教育的信息化平台尚未建立，缺乏「空中課堂」、網路教學等現代化教學手段和方式。四是社區老年教育面對的群體在文化層次、自身素質方面差異較大，部分教師教學上忽視「因人施教」，對基礎較差、進步較慢的學員沒有採取個性化、差異化的教學方法，致使部分學員跟不上「節拍」，挫傷了他們的學習積極性。
（七）從事社區老年教育的專業師資隊伍建設滯後。一是社區老年教育的師資隊伍結構不合理。教師的老齡化現象嚴重，缺乏中青年教師。絕大多數的老年大學包括社區老年大學（輔導站）、老年學校缺乏自身的專職教師隊伍。二是教師素質參差不齊。有的教師專業水平高、道德素質好，深受學員的喜愛；而有的教師專業水平一般，責任心不強。三是缺乏老年教育師資培訓渠道，教師的專業素質和水平不能得到提升，教學的方式、方法不能得到改進。四是教師的激勵機制不健全。教師的課時費普遍偏低，有的教師上課地點遠，交通不便，微薄的課時費與他們的勞動不成正比。同時，對教師的考核重數量不重質量，普遍存在干好乾壞一個樣的現象。

B. 社區老年大學 社區超市 居民在投票選舉 組織健身活動 所反映 的 社區功能 是什麼

社區老年大學：文化

社區超市：經濟

居民在投票選舉：政治

組織健身活動：管理

C. 社區老年大學的社區功能是什麼

組織老年活動 組織一些健康的講座 提高老年人的生活質量

D. 老年大學聚餐中有那些活動可以搞

老年大學聚餐中，有一些唱歌的活動可以搞，拼酒的活動不可以。

E. 社區開設老年大學教老人網上薅羊毛，這種做法值得提倡嗎

這種做法不值得提倡。

首先老人去上老年大學是為了豐富自己的生活。老人們能夠和同伴們一起跳跳舞，下下棋，品品茶，聊聊天，一起玩耍歡快地度過自己的生活，而不是要去老年大學去學薅羊毛。老人去上老年大學的初衷一定不是說我要去學薅羊毛，這和老人去上老年大學的最初目的不相符合，也和老年大學的開設目的不相匹配。

所以不要教老人網上薅羊毛。

F. 各是哪些社區功能1社區老年大學2社區超市3居民在投票選舉4組織劍健身活動5愛心捐款6義務聯防隊

按照初中教科書的說法，社區具有經濟、政治、文化和管理四大功能。因此，上述分別為文化、經濟、政治、文化、管理、管理功能。

G. 社區開設老年大學教老人網上薅羊毛，網路世界對老年人來說是怎樣的

隨著雙十一的臨近，很多年輕人已經做好准備搶購很多東西，一個社會也開設了這樣一個班，教社區裡面的老人在網上“薅羊毛”，買一些雞蛋和日用品，我們可以看到很多老人學得非常地認真，他們對於網路世界充滿了好奇，對於他們來說，直接手機上點幾下，就有人把東西給送家裡面來，那真的是太神奇了。

老年人的學習能力還是比較強的，對於網路購物，他們肯定是能學會的，雖然，不能像年輕人那樣操作熟練，但是，簡單的操作還是可以的，並且，很多老人很願意緊隨年輕人的步伐，永遠保持著一年輕的心。

H. 社區老年大學 社區超市 居民在投票選舉 組織健身活動 分別反映了社區哪些功能

社區功能是指社區工作在不斷滿足社會需求的進程中所發揮的作用.
其基本功能有五個方面 ：
一是自治功能。主要體現在社區組織和社區成員通過自我教育、自我管理、自我服務、自我約束，加強對社區公共事務和公益事業的管理和服務。
二是整合功能。主要體現在通過對社會利益的調整和社區資源的整合，滿足社區成員的物質和精神需要，融洽社區和諧的人際關系，增強社區居民對社區的親和力和歸屬感。
三是服務功能。主要體現在為社區居民各方面的生活需求提供服務和資源，包括生活服務、醫療服務、教育服務、咨詢服務等。
四是保障功能，也稱穩定功能。主要體現在通過挖掘社區資源和實行社會互助，協助政府承擔社會保障的具體事務。
五是監督功能。主要體現在社區居民對社區自身日常工作的監督和對政府部門及其派出機構的監督，監督的目的是為了增強社區組織及其工作人員的自我約束力，促進政府部門工作的務實、規范、廉潔、高效，更好地為社區居民服務。

I. 老年大學是什麼以什麼形式開展教學，怎麼報名老年大學課程

老年大學在教復學形式制上大多數是採取線下教學，少數像有幸之家、政府試點社區都採取了互聯網、線下社區等固定教學場所教學形式來幫助老人開展教學。如果是報名老年大學的話可以先到家中附近的社區問問有無相關老年大學的教學活動，如果沒有的話可以參加公益或者商業性質的老年大學活動，像有幸之家都有開展公益性的老年大學。望採納

J. 1· 社區老年大學 2·社區超市 3·居民在投票選舉 4·組織 健身活動 所反映的社區功能 是什麼

經濟生活功能

經濟生活功能亦即生活、分配、交換、消費的功能，表現為社區通過生產或進口為其成員提供衣、食、住、行等基本的生活必需品和服務，並為社區成員提供就業與謀生的機會，擔負這一功能的主要是社區的各個經濟組織。社區的工廠、商店、旅店、餐館以及第三產業等，能為居民提供生產、流通、消費娛樂文化等服務。一個大的社區產品的生產和消費不僅在本社區內，同時還流通到鄰近社區，輻射到其他社區。費孝通先生提出了中國騰飛以長江為大動脈，以上海為龍頭，輻射到全國的「龍頭說」。這個理論就是以上海社區的經濟建設帶動整個長江流域，使南京、武漢、重慶等大型城市發揮龍身龍尾的作用，輻射到全國以促進城鄉社區經濟發展。

2.社會化功能

社會化指自然人成長為社會人的過程。社會通過各種教育手段，使自然人逐漸學習社會知識、技能與規范，從而形成自覺遵守與維護社會秩序和價值觀念與行為方式，取得社會人的資格，這一成長過程即社會化。社區內的家庭、學校和兒童游戲群體對兒童與青少年的社會化起重要作用。社區的文化教育活動對青少年、成年人都產生重大影響。社區所有成員在參加社區各項活動中受到教育，不斷社會化。社區有一套社會化的體系，對社會成員起社會化的功能。社區社會化的最大特點，是能否密切協調各種組織的活動，使社區的社會化活動形成一個整體，從而在功能上達到最大的效果。

3.社會控制功能

社會控制具有把維護社會穩定的任務落實到基層社區的功能，社區通過社會化來實現其對成員的內在控制，通過各種組織及其規章制度來實現它對成員的外在控制，以維護社會秩序。

社區各類機構與團體在維護社區秩序、保障社區安全等方面發揮重要作用。社區有一套完整的社會控制體系，一方面發揮正面教育作用，鼓勵人們遵守社會規范，維護社會秩序；另一方面對違反社會規范的人給以懲罰，同時也發揮著反面教員的作用。社區的風俗習慣和規范約束居民的行為，社區的贊譽與責備等社會輿論促使居民遵守社區的風俗習慣和規范。

4.社會福利保障功能

社區通過組織社會福利機構與居民互助體系，發動組織本社區的力量，為社區成員解決困難和提供各種福利服務，它所提供的是就地、直接和及時的幫助。這種功能表現為社區福利部門或慈善團體、民政部門扶貧助弱，社區居民之間的相互幫助、互相支援，社區醫院、診所為居民提供醫療保健服務等。守望相助、鄰里相幫是我國社區居民的一個優良傳統，一個友好的「近鄰」賽過親密的「遠親」，它能解你「燃眉之急」。許多生活中的困難，往往消化在鄰里的互助之中。因此，和睦鄰里成為社區文明建設的一項內容。

5.社區參與功能

社區是居民生活交往的場所，也是社會成員直接參與社會事務的活動的地方。社區通過其基層組織開展各種社會活動、文化娛樂活動、體育活動等，促進人們相互交往與互動，提高社區居民的參與意識。社區越是能動員其居民積極參與社會活動，就越有利於促進社區的建設與發展。

社區為居民提供經濟、政治、教育、康樂和福利等方面活動的參與機會，促進社區內人們的相互交往與互助，使居民對社區有更多的投入和更強的認同感，提高社區的價值整合。通過社區開展各種社會活動、文化娛樂活動、體育鍛煉活動，提高社區居民們的參與意識。在參與社區活動中產生互助，發揮居民的潛能，充分挖掘社區資源，促進社區的繁榮與發展。

社區的功能隨著社區的變遷和發展而發生相應變化。現代社區的發展趨勢是一方面在復雜化，一方面在專門化。一個大的社區往往聚集為居住區、商業區、文化教育區、工業區、科技社區等。