老年大學教師規章制度

① 溫州老年大學的規章制度

溫州老年大學經溫州市人民政府批准於1987年 創辦，十幾年來在市委、市政府的重視和關懷下，在社會各界的支持幫助下，在市委老幹部局的直接領導下，老年大學的工作得到了長足的發展，從創辦之初的僅6個班級200多名學員發展到如今已有在校學員近4000人，開設了24個專業81個班級。尤其是蛟翔巷52號市老幹部活動中心大樓建成後，教學場地、教學設備等硬體基礎都有了質的飛躍。
溫州老年大學隸屬溫州市委老幹部局，為全額撥款事業單位。校長由市委領導兼任。學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹教育方針，按照「增長知識，豐富生活，陶冶情操，促進健康，服務社會」的辦學宗旨和「學、樂、為」有機結合的教學方針，面向社會，面向實際，緊跟時代的發展、社會的進步，結合老年人生理心理特點和需求，及時調整專業課程、教學內容，改進教學方法，提高教學實效。如今課程設置不斷合，教學內容不斷充實，教學效果不斷突現，受到了老同志的歡迎和社會的贊肯。在全體師生的努力下，已逐步形成了一個全方位、多層次、多學科的綜合性老年教育學府，有很強的社會認可度。
為了進一步提高溫州老年大學的辦學水平和管理水平，促進溫州社會主義精神文明建設，建立和完善適應老年大學發展的規章制度，使學校各項工作更加制度化、規范化，為此，我們在辦學過程中不斷實踐和探索，在原有行之有效的規章制度基礎上，結合學校發展的實際情況加以修改、補充，現匯編成冊，以便在工作中遵照執行。時代在前進，形勢在發展，新情況新問題層出不窮，今後我們將結合實際，逐步充實和完善現有的規章制度。

② 老年電大的規章制度

浙江老年電視大學
浙江老年電視大學，是經省教育廳批准，由省老齡委、省人事廳、省總工會聯合創辦，省財政廳、省勞動和社會保障局共同協辦的一所老年學校，於1998年秋季正式開播。 浙江老年電視大學辦學宗旨：利用現代化電視傳播手段，為廣大老年人就近就便提供接受終身教育的條件。通過老年電視大學教育，為老年人講授適應現代化生活的有關社會科學文化知識，提高自身修養，陶冶性情，增強自我保護意識，增進身心健康，實現老有所養、老有所醫、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂的目標。 浙江老年電視大學課程設計：開設法律、醫學、保健、書法、文學、歷史、家教、心理學、旅遊文化、戲曲、電腦、科普、烹調等多門課程，以三年為一教學周期，根據需要調整、充實教學內容。老年人可以自由選擇課程學習。每周五、六播出，每次安排播出時間2個課時，每課時25分鍾。 教學結束後，進行一次考查。考查採用筆試或交流學習心理，座談討論的形式進行。凡修滿一課，考查合格者，發給浙江老年電視大學「單科結業證書」，修滿8門課程者，發給《浙江老年電視大學畢業證書》。 入學方式：各地離、退休幹部、職工，分別到當地分校（教學點），系統或部門建立的教學點報名；省級單位和離、退休幹部、職工到各自單位退管處（室）報名，也可就近就便到當地的教學點報名。 浙江老年電視大學校址：杭州市保淑路32號。 浙江老年電視大學校長：黃永正

③ 溫州老年大學的機構設置

老年大學及各科室工作職責
一、老年大學教育目標
老年大學將世界觀教育和素質教育相結合，促進老年教育的健康發展，使老年學員成為「四有」（有理想、有道德、有文化、有紀律）、「五會」（學會求知、學會生存、學會做人、學會合作、學會開拓創新與發展）、「六熱愛」（熱愛人民、熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨）的現代中國公民。
二、溫州老年大學主要職責
（一）指導全市老年大學工作，落實好本級老年大學工作任務；
（二）指導全市老年大學的教育活動開展，積極開展第二課堂活動，引導老年人參加各種展覽、比賽和文藝聯歡活動，豐富和充實老同志的精神文化生活，提高生活質量；
（三）組織全市老年大學開展爭先創優活動，總結和交流辦學經驗；
（四）規章制度建立、完善老年大學的管理制度，規范老年大學的管理和服務工作；
（五）開發老年人智力資源，引導老同志用掌握的知識和技能為社會服務；
（六）承擔上級交辦的有關老年大學的其他事宜。
三、校長室工作職責
（一）主持老年大學日常工作，負責老年大學行政管理和思想政治工作；
（二）協助市局教育活動指導處做好全市老年大學工作，抓好全市老年教育和重大文體活動等工作；
（三）負責做好教職員工隊伍建設，提高教學質量；
（四）負責做好本校開展的各種重大活動和第二課堂活動的導；
（五）負責本校的財務審批和資金管理的正常運轉，嚴肅財經紀律；
（六）負責抓好老年教育的各項設施建設和學校規章制度的制定及落實；
（七）完成上級領導交辦的其他事項。
四、辦公室工作職責
（一）協助校長室做好思想政治工作和行政管理工作。
（二）負責工作計劃、目標管理、工作總結、領導講話、重要文件的起草和印發以及文印管理和文件、資料的歸檔保管及保密工作；
（三）做好工作信息的收集、編寫、反饋和報道，編印《老年大學簡報》；
（四）負責編制老年大學經費計劃、經費的使用和管理，負責辦公設備、教學用品的購置、保管和維護；
（五）負責人事、勞動工資、計劃生育、考核考勤和有關統計工作；
（六）負責做好來信來訪、會務接待、環境衛生等工作；
（七）負責搞好學校財產的管理，協助抓好老年大學各種制度落實工作。
（八）完成校長室交辦的其他工作。
五、教務處工作職責
（一）負責制訂教學計劃，確定課程設置，編排學期課程表，建立正常的教學秩序，保證教學計劃的完成；
（二）負責抓好師資隊伍建設，督促任課教師按時制定學期、學年各學科的教學計劃和教材的使用，並加以匯編；
（三）搞好學期教學總結，提高教育質量，做好老年教育理論研究，積極探索教學改革新路子；
（四）抓好學委會、班委會的工作，組織班級工作交流活動，掌握和了解學員的學習動態，做好教師和學員的溝通工作；
（五）組織學期招生、編班和教室的安排，管理好學員的學籍等工作；
（六）定期與班主任研究、商討教學有關情況，做好任課教師的聘任工作；
（七）協助學校做好第二課堂活動的開展和有關班級的參觀學習等活動；
（八）完成校長室交辦的其他工作。
附： 班主任工作職責
（一）認真貫徹落實學校各階段的工作，按照學校分工做好管理工作，期末做好總結，發揮橋梁紐帶作用，及時傳達貫徹學校布置的各項任務；
（二）配合教務處做好聘請任課教師工作，協助教師制定和完成教學計劃，認真落實上課時間；
（三）做好課堂教學組織工作和課堂紀律，無特殊情況，需在上課前半小時到課堂做好准備工作，為老師備好教學用具、茶水等，並認真做好學員簽到點名和發放資料，課後應做好整理等工作；
（四）掌握班級情況，抓好班委會建設，指導班委會工作，發揮班委會作用；
（五）掌握學員的到課率，執行學校的各項規定，建立請假制度；關心學員的學習和身體情況，學員連續缺課二次以上需主動聯系，了解原因，做好工作；
（六）根據學科的特點，配合教學內容組織課外參觀、考察等活動，但需提前二周報告教務處審批，離開市區報學校領導審批並備案；

④ 教師的職業制度和管理制度有哪些

以下供朋友參考，希望能幫到您。
教師管理制度
教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。為了加強師資隊伍建設，增強教師的工作責任心，穩定教學秩序，提高教學質量，以培養更多的合格人才。為此，我系以《中華人民共和國教師法》、《職業教育法》和《高等學校教育法》以及《江西新聞出版學院教師管理規定》為依據，特製定本制度。
一、教師主要職責
1、教師應堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高自身的思想政治素質。
2、教師應忠誠人民的教育事業，以良好的職業道德和教學風尚進行教學，對學生既要嚴格要求，又要關心愛護。做到言傳身教，教書育人，為人師表。
3、教師應自覺遵守國家法律和學院各項規章制度，要積極參加學院和現代藝術設計系教研室組織的政治、業務學習和集體活動，嚴格執行學院和現代藝術設計系的各項規章制度和各種教學文件，遵守教學紀律，做到治學嚴謹，教風端正。
4、教師應積極參加學院和系組織的教學基本建設工作，特別是專業建設、課程建設工作，並努力在本專業、本課程的研究或教學上有所創新。
5、教師在工作中要服從分配，勇挑重擔。教學工作是教師的首要工作，我系教師要把主要精力放在本系科的教學工作上，認真鑽研教材，認真備課、講課，提高教學質量，業余時間應主要用來提高自己的業務水平。每學期在完成額定的教學工作量的同時，要積極開展教學研究，撰寫教、科研論文或調查研究總結報告，努力提高教學水平。在此基礎上努力提高自己的專業技能。
6、教師應負責課堂教學和維持課堂紀律，保證正常的教學秩序。教師應主動與所屬系、教研室的負責人等交流教學信息，共同解決教學中的有關問題。
7、教師須認真履行與自己職稱相應的職責，並按照學院和系有關規定接受工作考核與教學評價。
二、教師工作基本要求
1、在學院教務處的領導下，我系教師實行院、系的雙重管理制度。系要熱情支持教師的教學工作，為他們參加培訓、備課、授課提供必要的條件；同時教師也要積極配合系所屬教研室的管理，履行自己的基本職責和義務。
2、教學基本規范
（一）編制授課計劃：
每學期教師的教學任務，教師必須根據教學計劃、教學大綱、教材，結合專業實際，認真編制學期授課計劃，對課堂講演、習題課、多媒體課、復習、考試、機動等，做精心的安排，填寫學期授課計劃表、學期授課計劃說明，以及制訂學期授課進度表，（實習課教師填寫實習課授課計劃表、學期實習授課計劃說明和學期實習授課進度計劃表），一式三份。給院教研處審核、批准。
批准後的授課計劃不能隨意改變，如須作局部調整時，需經系相關負責人同意，如有較大調整，必須報由系、院教研室簽署意見後，經批准後才能執行。
系、院教務處有權隨時檢查系任課教師的授課計劃執行情況，教師應認真匯報。
教材的選用和講義的審定，經系辦與院相關負責人討論後，系辦批准報院教務處。
（二）備課與編寫教案：
1、備課是教師的一項重要工作，是上好課的前提。教師備課除研究教學大綱，鑽研教材外，還應全面了解學生，選擇正確的教學方法。
教師備課必須熟練掌握幾個基本環節：
（1）熟悉教學大綱和教材，掌握好教學內容。
（2）明確教學目的要求和重點難點。
（3）全面了解學生選擇正確的教學方法。
（4）編寫教案，熟悉教案和教具。
2、備課以個人鑽研為主，教師在自備的基礎上，應參加教研室定期組織的集體研究活動（每月一次），明確教學目的和要求，以抓住關鍵講清重點，突破難點，交流經驗。
3、在備課的基礎上，教師必須寫出教案才能上課，嚴禁無教案上課，教案要反映出教學目的要求、教學重點、難點、課的類型、實施的步驟和方法等。教案根據教學經驗和熟練程度不同可詳可略，但要系統、明確、實用。
4、教師要提前二周寫好教案。教師教案必須隨時接受教學管理部門的檢查。
5、中、高級職稱教師有責任指導新教師備課，新教師要虛心向有經驗的老教師學習。
（三）課堂教學：
1、課堂教學是整個教學工作的中心環節。教師應按下列要求精心組織課堂教學，確保每堂課的教學質量。
2、教師必須按課程表的安排上課，並按時上、下課。因故需要調課時，必須經系或院教務處同意，提前將課程協調妥當。
3、上課前要求教師熟練地掌握教案內容，並提前做檢查工作，准時進入教室。
4、教師要按預定的教案授課，保證落實教學內容，完成教學任務。教師上課不得拖課或提前下課，不應隨意變更進度、改變教學內容。
5、教師上課應做到儀表莊重、教態自然、語言文明。教師應檢查學生人數，做好考勤記錄，然後才開始講授。
6、課堂教學可採用講授課、習題課、多媒體課等各種形式。教師要認真組織課堂教學，精心設計好每一堂課，要堅持課堂教學環節即復習舊課與引入新課，講授新課，鞏固新課，布置作業等，教師要根據現代教育學的觀點，勇於改進和採用新的現代化教學手段進行教學。
7、教師授課必須力求條理清楚，邏輯嚴密，語言生動，板書整齊，概念明確，重點突出，不要照本宣科；要深入淺出，通俗易懂，要充分調動學生的思維能力，發揮教師的主導作用和學生的主觀能動作用，努力提高講課效果。要提倡教學相長，教師要虛心聽取學生意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。
8、教師要堅持互相聽課制度，按院教務處的規定互相觀摩和上公開課，並通過評議，交流經驗，共同進步。教師應歡迎其他教師和各級教學管理部門人員的聽課。聽課後必須認真填寫聽課記錄和課堂教學評價表並交教務處存檔。
9、多媒體課教師在多媒體教室和計算機房上課時，課前以及課後注意檢查設備運行情況，如發現異常，及時向系辦公室和院教務處匯報。
10、要注意抓好實習教學的四個環節，即：組織教學、入門指導、巡迴指導、結束指導等，不斷提高學生技術、技能和操作水平。
（四）課外作業與輔導：
1、任課教師必須按大綱和教科書的要求，合理、恰當地給學生布置一定數量的課外作業（應在授課計劃內註明以便審查），布置作業時應把作業的目的、要求、完成的時間向學生交代清楚。
2、作業題要注意選擇典型性和代表性；份量要適當，難易要適中。
3、任課教師必須認真、准確、及時批改學生作業，並對批改中發現的普遍性問題，進行必要的講評。沒有特殊的理由，應全批全改，評定成績，作為平時成績的依據之一。
4、任課教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任，要做到滿腔熱忱，認真負責；承認差別，區別對待；形式多樣，注重實效；耐心啟發，積極引導。特別要加強對後進生的輔導。
5、教師輔導要有計劃，可以利用課余或由教學辦安排在自修課進行，輔導形式可以多樣，可以全班參加，也可以個別或部分同學參加。考試復習時要按課表對學生進行輔導。
（五）教師期末要按時上繳教學總結和學生手冊。
三、獎勵與處分
1、對在教書育人、教學質量、教學改革、教材建設、教學管理、學生指導等方面做出成績的教師和教學任務飽滿、教學效果好的教師，經評定，給予相應獎勵。具體獎勵措施見學院的教師獎勵制度。
2、教師違反國家法律法規，違反學院及系規章制度的，將進行嚴肅處理並記錄在教師業務檔案中。
（1）凡在教學過程中違背四項基本原則等違法亂紀、影響教師形象，經教育後不改的，參考學院的相關制度給予相應懲罰。
（2）經教學檢查或學生與同行教師反映教學效果差的任課教師，必須在限期內改進，否則暫停任課資格直至調離教學崗位。
（3）教師違反教學紀律的行為，上課遲到、提前下課，作業批改不認真或隨意不批改，均以教學事故論處。凡在教學過程中曠教，以嚴重教學事故論處。
（4）凡由於主觀原因，教師不能按時完成教學工作任務的，相應扣其教學工作量。
3、對教師的鑒定、業務考核、獎勵、處分等均歸入教師本人業務檔案。

⑤ 老年大學勞動班出去活動方案怎麼寫

伴隨著時代發展的腳步，寧波老年大學迎來了她30歲的生日。
30年，記載著寧波老年大學創業開拓、創新發展的歷程。在這里，可以感受到「老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂」。
春華秋實、碩果累累。30年來，該校先後榮獲了全國先進老年大學、全國首批敬老文明號、全國校園文化建設工作先進單位、省級文明單位、省老年大學規范化建設示範學校、省首批教學管理先進單位、省優勝老年大學、市級文明單位、市優秀志願服務組織、市關心下一代工作先進集體等一系列榮譽稱號。
30年來，寧波老年大學在發展中，把辦學宗旨、教學理念、文化內涵、目標指向和學員的學習坐標、價值追求、精神嚮往、情感寄託相融合，提煉凝結成了掛在校門里的七個鮮艷大字———跨進校門就年輕。
校史記載著光榮和關懷
1985年9月，我市創辦了哈爾濱老年人大學寧波分校。1987年9月16日，市委正式批准其更名為寧波老年大學，從此，寧波老年大學納入了黨委和政府管理的軌道。
從1985年借用市政協禮堂及教育學院教室，到1987年9月在鎮明巷老幹部局大院內掛牌，到1998年2月遷至迎鳳街125號，再到2008年1月遷入廣濟街56號，寧波老年大學校園越來越大，越來越漂亮。現在位於廣濟街56號的校園建築面積13245平方米，佔地面積8000平方米，設施齊全，設備先進。
我市各級領導非常關心和支持老年大學的工作，幫助學校解決實際問題。
課程設置彰顯辦學宗旨
建校以來，寧波老年大學始終關注、研究、優化、創新課程設置，並在實踐中切實推進課程體系和課程內容的創新。經過30年的發展，截至2014學年，該校已有8個系、252個教學班，1萬多名學員，82個專業，111門課程。
該校在課程方向上堅持以老年學員為本，以培養現代老人為目標，課程設置與時代發展相同步，與實踐需求相銜接，以適應老年人與時俱進的精神文化需求。
在課程結構上堅持廣泛性、多樣性、層次性、實用性、變動性的原則，讓老年學員適應社會發展，跟上時代步伐，常學常新，以滿足不同層次的老年群體的多樣需求。
在課程內容上堅持「休閑性教育」和「發展性教育」相融合的原則，以滿足老年學員提高服務社會能力、提升現代文明素養的需求。
在課程特色上堅持寧波地方特色，課程設置不但有文化知識、現代科學技能、養生保健、書畫藝術等課程，還開設了具有濃郁地方特色的民國史、地方戲曲等課程，讓學員在學習中感受地方文化魅力，使老年大學教育更具親和力、凝聚力和向心力。
教學管理體現創新意識
寧波老年大學始終堅持以科學管理保證教學質量，以創新管理提升教學質量，以與時俱進的教學質量推進老年教育事業發展的目標，受到各級領導、社會各界以及廣大學員的肯定。
該校重視大綱和教學計劃，對新開設科目和原教學內容、計劃有較大調整的課程，重新進行多次編制或者修改大綱，使教師在教學實踐中積累出來的經驗、方法，能夠及時得以提煉、規范、推廣。同時加強教材建設，在選用教材時，堅持統編與自編並舉、系統性和獨立性兼顧的原則，制訂了《加強教材使用和管理的暫行辦法》。目前全校共使用教材（講義）119種，93．4％的班級有了相對固定的教材，自編教材已達31種，佔到總教材的30％左右。
該校規范招生和學籍管理，制訂了《關於完善招生辦法的若干意見》，同時，啟用計算機報名管理系統，並應用於限科報名以及控制多科報名、重復就讀、冒充報名等方面，避免了人工操作中容易發生的差錯。
該校建立了分系管理制度，逐步將校、班二級管理體制調整為校、系、班三級管理體制，使學校教學的專業化管理水平不斷提高，教學各環節的管理更加到位。同時，該校開展品牌班和特色專業創建活動，先後評出了攝影、烹調、快樂鋼琴、書法四個特色專業和越劇表演、拉丁舞專修兩個品牌班。
該校加強整個教學過程的監控和評估，每個學期期中通過隨堂聽課、召開班長和學員代表座談會、教學滿意度測評、教學情況分析會等環節，有效地進行教學評估，並將有關情況及時向教師反饋，提高課堂教學水平。
隊伍建設凝聚發展力量
在隊伍建設中，寧波老年大學緊緊抓好領導班子、工作人員和教師這三支隊伍，凝聚力量，共同發力，使已逾萬人的寧波老年大學各項工作高效運轉，各項任務圓滿完成。
該校堅持不懈抓領導班子隊伍建設，要求領導班子要有「強烈的使命意識、崇高的責任意識、無私的奉獻意識」。由在任的寧波市委常委、組織部部長任寧波老年大學校長，再配4名副校長。學校實行校務委員會領導制，日常工作由常務副校長負責，配以日常的工作班子。校務委員會成員單位由市委組織部、市委老幹部局、市委宣傳部、市編委辦、市教育局、市財政局等18個單位的領導組成，每年召開一次校務委員會會議。
該校堅持不懈抓工作人員隊伍建設，要求工作人員具備「真心的敬業精神、真誠的服務精神、真摯的敬老精神」。學校現有工作人員31名，其中退休返聘人員19名。面對學校11000餘名學員，必然要求工作人員隊伍精幹、高效。對聘用人員，學校按照招聘的程序和要求，嚴格把關，精心挑選，簽訂合同，依法使用。對招聘和返聘的工作人員，根據各自的能力、特長，安排到相應的工作崗位上去。盡可能人盡其才，才盡其用。學校定期組織工作人員培訓學習，轉變文風，轉變作風。
該校堅持不懈抓教師隊伍建設，要求教師「崇德精業、敬老愛老、樂教善導、為人師表」。學校現有139名教師。為保證高水平教學質量，學校先後制訂了《寧波老年大學教師隊伍建設意見》等一系列規章制度，規范了教師的教學行為，規范了教學的考評方法，並採取了以下措施：建立師資人才庫；建立篩選、錄用、能進能出的用人機制；建立考核、評選、獎懲機制；建立培訓、交流機制。

⑥ 老年大學教師應該有的素質

一、具有從教的熱心，就是忠誠黨的老年教育事業，熱心老年大學的教學工作。老年大學的興辦，是黨和國家應對老齡社會的一項戰略性措施，是建立終身教育體系的重要組成部分，是建設和諧社會、實現小康目標的明智舉措。熱心老年教育來源於對老年教育的深刻認識。如果一個對老年教育缺乏認識的人是很難承擔起老年教育的任務的。由於體制、機制等方面的原因，在老年大學擔任教學工作的教師，現階段的講課費一般都比較低廉，與社會上的一些藝術學校和個人帶學生的老師比較相差甚遠。如果老年大學的教師不具備一種無私奉獻精神、甘願吃虧思想，也是很難完成老年大學的教學任務的。

二、懷有服務的愛心，就是具備一顆理解老年人、尊重老年人、呵護老年人的仁愛之心。老年大學的學員是一群特殊的老年人。這些老年人有他們特有的優勢一面，但更多的是由於「年齡不饒人」而呈現出身體上的「老態龍鍾」、心理上的「偏激固執」等特徵，容易「討人嫌」。老年大學的教師也由過去的「老年人學，老年人教」逐步轉變為現在的「老年人學，年輕人教」的現象，尤其在縣一級基層老年大學年輕的教師已經成為教學的主體。這些情況的出現使得年輕教師與老年學員之間在一定程度上產生了某些「代溝」和「距離」。因此，這就要求年輕教師對老年學員要看得起、教得起，做到不嫌棄，不拋棄，要象對待自己的父母一樣對待他們，這應該是一名老年大學教師應有的品德。

三、富有教學的精心，就是對教學工作要在課前精心准備，課中精心施教，課後精心總結，不斷改進教學方法，提高教學水平。老年大學的學員都是「過來人」，絕大多數閱歷深厚，經驗豐富，能力相當。而且也是接受過多種、多次教育的人。因此，他們對教師的講課比較「苛求」，對講課的內容、方法、效果有看法、意見和建議都敢於提出來。對這些已經受過教育的「過來人」教學如果採取一般化的教學方法，那是很難「應付」過去的，也是很難起到好的教學效果的。老年大學的教師與其他的教師有所區別的地方就是教學的態度要更負責，教學的內容要更精細，教學的方法更要靈活，更要做到專業上是高手，技術上是裏手，教學上是能手，才能無愧於老年大學教師的稱號。

四、持有足夠的耐心，就是在教學的過程中，對學員要有不厭其問，不煩其慢，不責其「笨」的「三不」精神，使他們能夠學得了、學得進、學得好。老年大學的學員都是處在「年事已高」的人生晚年階段，記憶力減退，「記不住」是其主要特徵，往往是今天學、明天忘；身體「零件」老化，「不靈活」是其主要體現，常常是在一些需要行為動作表現的藝術專業的學習中顯得「力不從心」、難達標准。由此，教師在教學中必須要有足夠的耐心，對那些忘得快的，就要多次講、反復講；對那些動作「笨」的，就要多次練、重復練。對學員持有足夠的耐心，不僅體現了教師的教學水平，而且也反映了教學質量。

五、擁有引導的細心，就是要善於發現學員在學習中出現的一些苗頭和問題，因勢利導的指引學員輕松學習、快樂學習、有效學習。教師在教學的過程中能夠不斷的發現問題、解決問題，實際上是一個不斷改進教學方法、提高教學質量的過程。所以，教師具有細心的教學素質是很重要的。比如，同樣是學員上了幾次課就不上了，其原因是不一樣的，有的是家裡有事不能上；有的是信心不足不敢上；有的是失去興趣不願上。對此，教師就要細心的發現、分析，區別不同情況給予積極的引導，通過創新教學思路、精選教學內容、改進教學方法，不斷解決教學及學習的各種問題，有效提高教學質量。