為老年大學做出貢獻的好老師

Ⅰ 山東老年大學教聲樂的哪個老師教的好

夕陽向晚的我,被音樂世界所吸引,幸運地師從山東老年大學聲樂教師郭紅霞。她用音樂撥動我們的心弦,傾其全身心的愛和對老年教育的熱情,讓我們增長知識,放飛理想,身心康樂。學貫中西博採眾長郭紅霞老師音樂學養、藝術造詣深厚,她從六歲開始學聲樂和鍵盤演奏,憑著對音樂的摯愛,在這條藝術之路上苦苦求索30餘年。郭老師是從烏克蘭國立音樂學院留學回國的碩士研究生,在校攻讀西洋演唱法和合唱指揮雙專業,系統學習了演唱和指揮。留學期間她遍訪歐洲多國的藝術大師,博採眾長。為了更深層次地了解斯拉夫民族的音樂淵源,她深入烏克蘭鄉村,不辭勞苦地收集多地的民間作品,進行分類研究,並加以整理、改編成中文版本帶回國。她注重從多種渠道汲取藝術營養,不斷拓展自己的藝術視野,所著論文獲得藝術權威界的好評。各方面的藝術滋養,使郭老師的言談舉止無不流露出莊重、大方、優雅的氣質,在當今聒噪的社會盡顯難得的純潔之美。

Ⅱ 老年大學教師應該有的素質

一、具有從教的熱心，就是忠誠黨的老年教育事業，熱心老年大學的教學工作。老年大學的興辦，是黨和國家應對老齡社會的一項戰略性措施，是建立終身教育體系的重要組成部分，是建設和諧社會、實現小康目標的明智舉措。熱心老年教育來源於對老年教育的深刻認識。如果一個對老年教育缺乏認識的人是很難承擔起老年教育的任務的。由於體制、機制等方面的原因，在老年大學擔任教學工作的教師，現階段的講課費一般都比較低廉，與社會上的一些藝術學校和個人帶學生的老師比較相差甚遠。如果老年大學的教師不具備一種無私奉獻精神、甘願吃虧思想，也是很難完成老年大學的教學任務的。

二、懷有服務的愛心，就是具備一顆理解老年人、尊重老年人、呵護老年人的仁愛之心。老年大學的學員是一群特殊的老年人。這些老年人有他們特有的優勢一面，但更多的是由於「年齡不饒人」而呈現出身體上的「老態龍鍾」、心理上的「偏激固執」等特徵，容易「討人嫌」。老年大學的教師也由過去的「老年人學，老年人教」逐步轉變為現在的「老年人學，年輕人教」的現象，尤其在縣一級基層老年大學年輕的教師已經成為教學的主體。這些情況的出現使得年輕教師與老年學員之間在一定程度上產生了某些「代溝」和「距離」。因此，這就要求年輕教師對老年學員要看得起、教得起，做到不嫌棄，不拋棄，要象對待自己的父母一樣對待他們，這應該是一名老年大學教師應有的品德。

三、富有教學的精心，就是對教學工作要在課前精心准備，課中精心施教，課後精心總結，不斷改進教學方法，提高教學水平。老年大學的學員都是「過來人」，絕大多數閱歷深厚，經驗豐富，能力相當。而且也是接受過多種、多次教育的人。因此，他們對教師的講課比較「苛求」，對講課的內容、方法、效果有看法、意見和建議都敢於提出來。對這些已經受過教育的「過來人」教學如果採取一般化的教學方法，那是很難「應付」過去的，也是很難起到好的教學效果的。老年大學的教師與其他的教師有所區別的地方就是教學的態度要更負責，教學的內容要更精細，教學的方法更要靈活，更要做到專業上是高手，技術上是裏手，教學上是能手，才能無愧於老年大學教師的稱號。

四、持有足夠的耐心，就是在教學的過程中，對學員要有不厭其問，不煩其慢，不責其「笨」的「三不」精神，使他們能夠學得了、學得進、學得好。老年大學的學員都是處在「年事已高」的人生晚年階段，記憶力減退，「記不住」是其主要特徵，往往是今天學、明天忘；身體「零件」老化，「不靈活」是其主要體現，常常是在一些需要行為動作表現的藝術專業的學習中顯得「力不從心」、難達標准。由此，教師在教學中必須要有足夠的耐心，對那些忘得快的，就要多次講、反復講；對那些動作「笨」的，就要多次練、重復練。對學員持有足夠的耐心，不僅體現了教師的教學水平，而且也反映了教學質量。

五、擁有引導的細心，就是要善於發現學員在學習中出現的一些苗頭和問題，因勢利導的指引學員輕松學習、快樂學習、有效學習。教師在教學的過程中能夠不斷的發現問題、解決問題，實際上是一個不斷改進教學方法、提高教學質量的過程。所以，教師具有細心的教學素質是很重要的。比如，同樣是學員上了幾次課就不上了，其原因是不一樣的，有的是家裡有事不能上；有的是信心不足不敢上；有的是失去興趣不願上。對此，教師就要細心的發現、分析，區別不同情況給予積極的引導，通過創新教學思路、精選教學內容、改進教學方法，不斷解決教學及學習的各種問題，有效提高教學質量。

Ⅲ 贊美老年大學教書法老師的先進事跡

我始終把加強教師隊伍建設視為學校管理中的一個永恆的主題。因為教師隊伍建設是關系學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基，競爭之本、提高之源。對其，我一抓師德修養，二抓業務能力，學校開展了「樹搖中教師新形象」工程，從細、小、實處著手，將樹形象落實到教師的每一天每一言行，一舉一動之中，開展「四進一不進」活動，即微笑進課堂、責任進課堂、愛心進課堂、智慧進課堂、手機不進課堂，建立平等和諧的新型師生關系，教師與家長的關系為突破口，增強全員育人，時時育人、事事育人的責任意識，注重教師人格魅力的教育效果。
經常用《中小學教師職業道德規范》來規范教師的言行定期召開家長會和學生評教會，按上級精神進行考核，實得師德師風一票否決制。有效地提高教師的師德修養；在抓教師的業務能力之時，學校開展了以提高教師綜合素質和適應新課程改革需要為主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校除了鼓勵教師們積極參加全方位多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓練，二是以教學反思和案例分析為重點的校本教研活動，近年來，學校先後以「如何有效教學」「怎樣上好一堂公開課」「如何提高學生的學習興趣」為主題開展研究活動，教師在校本教研中汲取了成長的營養、提升了其理論水平和業務鑽研能力，其三採用「師徒幫帶」「同伴互助」加快對青年教師的培養，從面為學校培養業務骨幹奠定了基礎。{

Ⅳ 郭光翠擔任青白江區城廂鎮老年大學校長，為何讓大家心服口服

隨著經濟的不斷增長，我國現在老齡化的問題也是越來越嚴重，老人家的人數也是不斷的增多，如何養老以及養老保險也是成為了一個非常熱門的話題，尤其是在網路上看到的這則消息郭光翠擔任青白江區城廂鎮老年大學校長，讓很多人都是心服口服的，我覺得這個人的背後一定隱藏著很多的故事，下面就讓我們來了解一下。

而且這位退休的音樂老師除了教大家音樂以外，還教大家很多衛生保健甚至是法律的知識，讓老人家的生活變得更加的豐富，更加的多姿多彩，所以這位退休的音樂老師能夠擔任老年大學的校長，也是值得大家心服口服的。

Ⅳ 楊浦區老年大學有學編織的嗎

楊匯金老師於年被聘為上海老年大學的鋼琴教師，她的敬業精神贏得了大部分的長者參加自己的模範行動和高尚的道德情操給予了高度評價。據老人，她從事多年的鋼琴教學，學習鋼琴的心理和生理特點，老人的鋼琴教育的改革和教材改革，大多數的參與者，他們的朋友和知己。治療高年級的學生，尤其是像對待他們的前輩，謙虛，善良，從不稱自己為教育，所以深受廣大參與者。在上海賽車贊美青年教師的長者參加大學舉行的一個研討會是一個很好的老師，他們稱贊的奉獻精神和敬業精神的年輕教師教育的老人鋼琴。在這方面，她只教了一學期的老人鋼琴班大學在楊浦區的學生也深有感觸，在論壇上學期結束的時候，所有的學生都從心一致感謝學校領導，幫助他們找到好老師。

楊堅持以鼓勵長者參加學習。好學生鋼琴譜及時表揚，幾乎學員鋼琴譜，肯定和鼓勵他們的努力。這些學生說，深有感觸：「的楊集教育方法真的很適應我們的老人參加，因為原企業是從事管理，相對來說，有一個強大的自我，自尊，知道的壞鋼琴彈，經常聽到老師的的點滴成就，而是為了幫助我們在確定要學會彈鋼琴，我們不得不花費更多的批評，它長期以來一直沒有讀書了。楊從來不批評我們更多，她鼓勵我們，並承認時間練習，返回楊了良好的效果。「那些可憐的感知原來的學生，鼓勵和耐心指導，楊的進步是相當快的，他們的同學欽佩。

青年教師熱愛老年教育的人，經常思考和探索的老人鋼琴教學的先進生產方式。在教學中，她使用的教學方法中的主要傳統的教科書和教輔材料的組合，她掌握每個學生的學習情況，部分優秀學生的成就，以鼓勵他們以跳過一個級，升級的學校系統的年，尊重傳統的分割系統，以及實施的改革措施，縮短使用壽命的升級。

青年教師教學的老人在上海大學八年，前，後教拜厄599849，超過100個，這些不同類型的鋼琴班教過的學生累計1000餘人，文化，初，中級的鋼琴已完成300餘人，學校鋼琴教學做出了巨大貢獻。她學習鋼琴根據老年人的特點，已調整的鋼琴教材的選擇和安排，並易於消化的技術實踐中的不同階段，相應的長者參加，最喜愛的世界音樂的名稱的歌曲，收盤，效果良好。

為了適應不斷增長的老年教育的情況，並提高老人的鋼琴教學質量，楊盡管他們自己的困難，積極參加在上海老人鋼琴系的大學教科書的編寫團隊。在准備的過程中，楊自費購買的刻錄機，列印機和其他配件設施需要，為了保證教材的實用性，她經常去的音樂書店，教育的改革是為了收集有用的參考，她還努力學習到電腦冷卻壁產生了一些簡單的改編的歌曲，所以，大部分的學生都可以發揮。青年教師往往因為半夜睡五更，即使經過一夜。最後，在任務重，條件差，時間緊的情況下，她寫了寫了一套四<老年鋼琴班，以提高教材。

Ⅵ 英雄教師，鐵軌救女童，獨臂癱瘓生活12年，兒子以她為榜樣，知道是誰嗎

潘月蘭在醫院里呆了很久，也受了很多苦。她往往會因為身體上的疼痛而無法集中精神，睡不著覺，也沒辦法移動。

吃飯、翻身、上廁所、甚至是睡覺她都需要別人的幫助。就是在這樣一個痛苦的處境，潘月蘭度過了她人生的最後一段時光。

六十五歲，是她最後留給世人的數字。五月九日，潘月蘭在病痛中去世。好過的時光像水一樣在指縫間匆匆流過，而難過的歲月卻像刀割一般一刀一刀地將人的面子，里子磨來磨去，讓人面目全非。潘月蘭的傷和病痛就像一把刀子一直在切割著她的驕傲和人生。但是她不曾放棄，也沒有後悔自己的決定。

Ⅶ 感謝老年大學老師的話

人的一生中會遇到許多老師，父母是我們成長中不可缺少的老師，然後隨著年齡的增長，我們走進學校。從此，老師便走進我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。
每個老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒有一個老師是十全十美的。
他們不需要有漂亮的容貌，但一定要和藹的面對所有的學生；他們不需要有過多的話語，只要讓所有的同學感到大家庭的溫暖；他們不需要過多的贊美自己作為「父母」的好，而是以自己的每時每刻的做為駁得他人的尊敬；他們不需要任何回報，便無私的將自己的所有知識傳遞給每一位學生……
他們應該是博學多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發現世界，剛用語言去述說世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問題的人。把我們提出的問題回答得有理有據，讓我們明白得恍然大悟的人。
我們是一群無知的孩子，我們對周圍的事物充滿好奇，我們都有自己小小的夢想，也有那些「偉大」的理想，我們會把那些在大人的眼中非常幼稚的游戲重復的玩上萬次，也不會把那些在大人的眼中非常好玩的游戲玩一次。
我心中的好老師還要具有善於發現別人優點的眼睛，恰倒好處的發現、創造每一位學生的優點，讓學生去發現：「原來每一位老師都是那麼的平易近人。」然後以學生們對老師的信賴來鼓舞學生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應該具備的教學品質應該是有一顆熱愛教學，熱愛同學的心，這樣他們才會真正投身於他所熱愛的教學事業中，才能成為一位好老師。
我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛戴的。他們如海邊夜空中的燈塔，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路；如人生道路中的指路人，為我們在前進的道路中指明的方向……

Ⅷ 誰知道孝義書法家董常源

董常源老師幽默，風趣，大方，沒有架子，很好相處的。

Ⅸ 如何成為老年大學的老師

我要加入老年大學，同時你要擁有老年大學的資質，要有大學的學歷，同學還要成為老年大學裡面認可的老師才可以

Ⅹ 是老年大學的聲樂班的老師給我們代來了快樂，我是班長想說幾句感謝我們這位漂亮敬業又開朗有愛心老師的話

生活的美麗從不因為年華的流逝而削減，美麗的老師，是您帶給我們這段美好的回憶，讓我們在以後的日子裡，只要提起唱歌，都有這樣一段快樂的心情。華麗的辭藻我們沒有，但我們這顆年輕的心，深深的記住了您！親愛的老師，謝謝您！希望您永遠美麗，永遠幸福！