贊美老年大學的二胡老師

『壹』 學二胡兩年後給老是的感言和祝福

非常感謝老師，不厭其煩的在百忙之中一次次擠出時間，為學生我細心耐心認真的一一解答這些讓我困惑許久的刁鑽問題，我真誠的再一次向老師您說一聲：老師謝謝，您辛苦了！
二胡是我兒時可望不可及非常非常遙遠的一個夢，沒有想到退休之後源於第一件樂器葫蘆絲的緣故認識了原北溝樂隊群的群主張志剛老師，並在2019年的元旦把我拉進群，非常榮幸的成了樂隊中的一員啦！慶幸的是，在樂隊中認識了拉板胡的丁老師，並且送給我一把他覺得閑著也是閑著無用的二胡（丁老師說他年齡大了學不了啦??），而我卻把它視為實現我夢想的一件最珍貴的禮物進行愛護！從而讓我認識了您，認識了群中諸多的良師益友！二胡，讓我切身體會到並沒有學葫蘆絲好上手，有了二胡之後我便在網上買了一個保護二胡的盒子和一本自學教材，由於我的家人不喜歡這些噪音，生怕一不小心讓脾氣不是很好的老公把這把來之不易的二胡『』消滅『』了，所以起初只能在家中小心翼翼偷偷瞎鋸??所以我特別希望能有一位專業老師進行指教，好讓二胡發出悅耳的聲音來贏得我家人的喜愛和支持。後來在群中大翠平姐的引見下進了群藝館的速成班上了六節課，並且還把我們轉成了長訓班。誰知由於突如其來的新冠病毒，把只上了兩節課的長訓班取消，並在年前改成招收精英班了，我們這些零基礎學員哪能考上呢??從摸到二胡的2019年4月份到現在，由於沒有扎實的功底，我的二胡水平您也看到了，適合在一起濫竽充數合奏??現在李老師要求學習各種調的二胡歌曲，所以我有點焦急。尤其是E調，我根本拉不準音。你今天這么詳細的把E調的空弦告訴了我，真是受益匪淺，把我的疑惑解除了。認識您真好！其實我也不會說什麼漂亮話，唯有『』二字『』那就是感謝。

『貳』 梅竹松二胡人教二胡的老師，

我記得2007年咱東營二胡學會成立時，東營大部分的二胡老師和一部分的老年大學的二胡愛好者們都參加了。我當時是在我老師陳新先生的帶領下參加的二胡學會成立儀式。首先，許子東老師做了精彩發言，張成茂老師也做了講話。再往下是演出。許子東會長先上台拉了一曲《江河水》，接著是許子東會長的一個女弟子拉的《第一二胡狂想曲》，女孩始終低著頭，再往後是我老師陳新拉的一曲《二泉映月》，如泣如訴，耐人尋味，陳老師的兒子陳兵拉了一曲《迷糊調》也挺好；給我印象最深的是全國民族樂器考官張文遠老師演奏的《陽光照耀在塔什庫爾干》，他拉完第一個音，場面立馬就靜了下來，那新疆風格演繹的是惟妙惟肖，動作和節奏結合的可以說天衣無縫，琴人一體大氣渾然。濱州來祝賀的一個叫陳小勇的拉了一曲新賽馬也挺好聽。臨沂大學來祝賀的一個姓胡的老師拉了一曲《江河水》，明顯比許子東會長好了很多，上了幾個檔次（當時我陳新老師告訴我說這台演出拉的好的也就是陳兵、張文遠和這個胡老師），還有一個油區辦的邵雲強老師上台拉《陝北抒懷》，拉到半截想不起來了，灰溜溜的下了台，最後老師們一起上台齊奏《賽馬》結束。回來的路上，陳新老師對我們說，今天凡是被邀請參加成立儀式的老師都是些德藝雙馨的，還有兩個拉得挺好的老師叫牛傑和孫尚武，他們有些自高自大，瞧不起其他二胡老師，而且他倆還互相攻擊，鬧得很不愉快，所以學會的領導層經集體決議不邀請他倆參加成立儀式，這就叫看人先看人品。

『叄』 贊美二胡的句子有哪些

1、每一次回到故鄉身旁，發現故鄉又老了一些，從村莊的意像中分明讀得出幾分滄桑。走在高高的田埂上，沒有拾稻穗的孩子們，沒有了大樹旁的陣陣笑聲，榕樹下也沒有了祖父拉二胡的聲聲悠揚。

2、又是汴梁的秋天，積累了整整一個春夏的枝葉悄然凋零，幾片落葉的背後，是二胡嘶啞的弦歌。 秋天是操琴的天氣。很久以前，教莫大胡琴的師傅說:「春宜繪墨，秋宜操琴。」莫大那個時候還年輕，不理解，師傅也不多解釋。後來經歷的風霜多了，莫大才覺得領悟了。原來春水春樹這種一時繁華的東西最該入畫，否則就流逝了，一時好景色，過去就追不回來。而秋愁如此，最是消磨意氣，惟有以胡琴的兩根枯弦唱出來才略可慰藉。

3、蟬鳴不像蛙叫那樣短促、跳躍，像聲聲鼓點，而是漫長、高亢、執著，嘶呀嘶，好像二胡。因此夏季田園交響樂隊中，如果說青蛙是鼓手，那麼蟬便是弦樂 師了。試想：炎夏烈日當空，樹枝紋絲不動，連鵝鴨都聚集在樹陰下的時候，如果說沒有這位弦樂師的高亢奏鳴，該會使人感到多麼的寂寞啊！

4、黃昏收起纏滿憂傷的長線，睜著黑色的瞳仁注視著大地。那裡依舊歌舞昇平，但仍有一群人，在燈火闌珊中孤單的注視著另一群人遠去的方向。空中隱約飄來長笛和二胡的聲音，嘶啞，悠揚。

5、古箏叮咚，一聲聲，宛如晨鍾暮鼓敲響了人間幾度迷夢，喚起幾多最真的記憶，是前塵里，吹起蒹葭的長風，掠過我稍有迷茫的心田，把一份難覓的清幽變成一粒種子，植入我的心田，我自當虔誠拜謁，讓它繁茂成參天大樹。二胡悠揚，一陣陣，宛如一把千年的拂塵，飄散著仙風清骨，拂去我心頭的污垢，那些悲喜，就生成一顆流星，閃過一道痕跡，落向茫茫宇宙。回首天涯舊夢遠，只聽凝煙一點淡泣塵。夜色如水，樂聲如水，淋濕了我微薄的衣袖，是樂撩人，亦或是人惹樂？

6、二胡幽怨，在我聽來，總是有著沁入骨子的寒冷，總是血淚般控訴什麼。與這首樂里，二胡的韻律柔成煙，飛揚舒緩，飄逸如一條玉帶，深情縈繞著古箏鋪成的山，想像著，雲煙彌漫中，山峰若隱若現，時而露一隅，時而全部隱匿，而那煙，就輕輕的圍繞，如夢如幻，如詩如畫。是那條名譽天下的白堤，由一座山延伸而出，煙就隨了堤岸一路征塵飄來，不舍不棄，相偎相依，就有了西湖春曉的傾國傾城。二胡陣陣，纏綿低徊，如泣如訴，是一縷縷煙，碧水生成的煙，環繞籠罩著古箏流成的水，不願散去，不肯飄開，依著水，呢喃著君生我未生的蒼涼。一點點的凝聚，一絲絲的纏繞，終於築成那座斷橋。斷橋該是布滿殘雪？不，煙的柔情溶化了雪，流進白娘子水漫金山的法術中，見證千年等一回的誓言。二胡音律如煙，繞著山，環著水，山水相依，青煙曼舞，紫霧蒙蒙，此是人間仙境，暢游期間，飲一壺老酒，掛一把青劍在腰間，乘一葉扁舟，隨水漂流，碧水之上，蒼穹之下，風滿衣袖，意滿胸膛，何等愜意，如若真遂意，夫復又何求？

7、古琴，低沉深奧；二胡，催人淚下；蕭，凄凄涼涼。而古箏，是柔和的，是優美的；有時，又是雄偉的，是有力的。

8、冷雨，聽起來像那戚戚的黑白段子，讓人愁，讓人憂，讓人傷神。可是，如果你細心聆聽，那雨聲是鋼琴的滴滴答答，是二胡的輕輕自白。

9、或許二胡只適合悲歌凄楚，嗩吶只懂得極盡歡笑。若硬要交換，便成了淚水漣漣中強勻出的一錢笑顏，嬉皮笑臉後掩藏著的陣陣心酸。

10、夜，托出一絲微涼，風，輕嗅著窗前的茉莉，淡雅的馨香，匯成一絲溫柔，醉了繁星無眠的夜晚。恰此時，我聆聽到了一曲《一點凝煙》。古典輕柔的樂曲緩緩而來，像是一位失散已久的故友，跋涉千山萬水尋我千百回，嫣然回首時，遇我在茉莉飄香的時刻。欣喜之中，我把心之鎖棄於楊柳堆煙處，敞開心門迎接一首天籟之音。二胡與古箏的完美結合，一個清脆悅耳，讓人想起大珠小珠落玉盤，一個悠揚憂郁，讓人忍不住哀怨點點。闔上眼眸，任思緒飄成庄生的蝴蝶，烙上滄海月明的美麗，在藍田日暖的廣闊中，飛，飛去一點凝煙的境界。

11、自己走過多少條斑駁不堪的小巷，徘徊了一次又一次的滄桑古樹下，行走在思念的邊緣，靜靜的聽著秋風里遣散了不知多遠的二胡聲，慢慢的，我閉上了雙眼，邁著顛簸的步子，去尋找，尋找著勾起我思念的歌謠。

12、音樂緊隨著節拍，開始舞蹈。時而高昂，是而低沉。大提琴在那兒唱歌，咣咣，小提琴在那兒伴舞，刷刷，鋼琴的黑白鍵在那一刻似乎也活躍起來了，纖細的手指撞擊著柔和的琴鍵，一高一矮，奏出一排悅耳的旋律。二胡則調動琴弦，一撥，當，顯然那其中蘊涵著哀痛之音，但卻也與其他樂器配合得天衣無縫

13、古人有風調雨順一說，那意味著豐收與和美，預示著人們的幸福生活。 是啊，雨是多情的使者，帶著上天對人世的恩澤。它們很淘氣，時而溫柔地親吻大地，時而用力地釋放自己，但無疑它們給人間帶來清潤；它是流動的活力，孕育著生命！ 站立雨中，深吸空氣，清新濕潤，感覺如聽久了搖滾之後再來一曲二胡獨奏。

14、蒙古包、軲轤車、風吹草低見牛羊的大草原註定了是馬頭琴的搖籃，紅高粱、信天游、大風起兮塵飛揚的黃土高坡天生就是嗩吶的世界，而楊柳岸、烏篷船、小橋流水繞人家的江南則永遠便是二胡生生不息的磁場。

15、清風醉，煮雨軒，寒月朦朧散似煙。 朱琴琵琶二胡弦，生生世世是何年。 昨日酒，今昔戀，梵音裊裊望天邊。 單人只筆空杯前，朝朝暮暮嘆人間。 蒼天笑，佳人臉，望穿秋水猶可憐。 夕陽斷劍雪山巔，飄飄灑灑舞連翩。 冬已去，春未暖，落花凄凄葬枯顏。 孤影獨身一千年，永永遠遠化桑田。

『肆』 大暑時節感謝老客戶一路以來的支持怎老年大學二胡班在我這里聚餐，怎麼發朋友圈

『伍』 給二胡老師的錦旗怎麼寫

技藝精湛
品德高尚

技藝精湛
弦曲醉人

精湛作曲傳今世
優美拉音醉煞人

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『陸』 感謝老年大學老師的話

人的一生中會遇到許多老師，父母是我們成長中不可缺少的老師，然後隨著年齡的增長，我們走進學校。從此，老師便走進我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。
每個老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒有一個老師是十全十美的。
他們不需要有漂亮的容貌，但一定要和藹的面對所有的學生；他們不需要有過多的話語，只要讓所有的同學感到大家庭的溫暖；他們不需要過多的贊美自己作為「父母」的好，而是以自己的每時每刻的做為駁得他人的尊敬；他們不需要任何回報，便無私的將自己的所有知識傳遞給每一位學生……
他們應該是博學多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發現世界，剛用語言去述說世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問題的人。把我們提出的問題回答得有理有據，讓我們明白得恍然大悟的人。
我們是一群無知的孩子，我們對周圍的事物充滿好奇，我們都有自己小小的夢想，也有那些「偉大」的理想，我們會把那些在大人的眼中非常幼稚的游戲重復的玩上萬次，也不會把那些在大人的眼中非常好玩的游戲玩一次。
我心中的好老師還要具有善於發現別人優點的眼睛，恰倒好處的發現、創造每一位學生的優點，讓學生去發現：「原來每一位老師都是那麼的平易近人。」然後以學生們對老師的信賴來鼓舞學生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應該具備的教學品質應該是有一顆熱愛教學，熱愛同學的心，這樣他們才會真正投身於他所熱愛的教學事業中，才能成為一位好老師。
我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛戴的。他們如海邊夜空中的燈塔，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路；如人生道路中的指路人，為我們在前進的道路中指明的方向……

『柒』 是老年大學的聲樂班的老師給我們代來了快樂，我是班長想說幾句感謝我們這位漂亮敬業又開朗有愛心老師的話

生活的美麗從不因為年華的流逝而削減，美麗的老師，是您帶給我們這段美好的回憶，讓我們在以後的日子裡，只要提起唱歌，都有這樣一段快樂的心情。華麗的辭藻我們沒有，但我們這顆年輕的心，深深的記住了您！親愛的老師，謝謝您！希望您永遠美麗，永遠幸福！

『捌』 怎樣誇贊某人的二胡拉得好

1、悠揚的二胡聲和著明月，伴著微風在寂靜的夜空畫出了一條空靈的弧線。

2、樂聲激情澎湃，彷彿急風暴雨，電閃雷鳴。

3、弦音變得十分舒緩，彷彿從嚴冬流向陽春。

4、悠長的二胡聲。哀怨，蒼涼，絲絲縷縷欲斷又連如輕雲無定地飄浮。

5、口弦聲忽而鐵騎錚錚。忽而比落花還輕，如抽出長長的絲棉，又如珠子似地明明亮亮。流水似地悠悠清清。

6、琴聲，忽而急驟如雷電風雨，忽而如游絲。在空中飄呀，飄呀

(8)贊美老年大學的二胡老師擴展閱讀：

二胡的起源：

二胡始於唐朝，至今已有一千多年的歷史。它最早發源於我國古代北部地區的一個少數民族，原本叫「嵇琴」和「奚琴」。

胡琴在唐代就已開始流傳，而胡琴是中西方拉弦樂器和彈拔樂器的總稱。

『玖』 如何贊美老年大學

最美不過夕陽紅，最樂惟有"老大"為。(老大是老年大學簡稱)

『拾』 贊美老年大學老師的話

這個其實好些人都能吃的。不過三歲以下的小孩子還是不要吃了。他們主要吃母乳，海參的營養也吸收不了多少，都浪費了。要是青壯年，一天吃半個，中老年還有亞健康人群一天吃一個。記得早晨空腹吃啊。手術後調養的話就一天吃兩只。