老年人沙龍活動小結

① 沙龍活動邀約文案

一、活動時間：

2016年1月17日  15:30—17：20。

二、活動地點：

自在復合書店（鳳凰書城）。

三、活動參與者：

「璞真」策展團隊（4~5人），遊子 15 人 四、邀請嘉賓：TEDx創始人等。

五、活動背景： 

大學生即將步入社會，成為社會國家的一股力量，而大學生活的度過方式，卻又決定了大學生的能力，也因此決定了社會國家新力量的強度。

實際中，許多大學生缺少有意義的指導，有意義的引導，在探索的途中磕磕碰碰，走了許多彎路，不論是誰，都會因此而消磨了鬥志。 

六、活動意義： 

此次有幸請來了蘇州TEDx的創始人，為我們和遊子分享他的經歷心得，通過分享與對話，我們的遊子從中得到，從中領悟，在將來的路上少走彎路，走的更穩，走的更遠。

書店具有書香正氣，我們希望通過這種氛圍、環境，更好的讓我們脫離往日的嘈雜，靜心體悟，讓活動效果更好，更有意義。也希望能在書店尋找到自己喜歡的書，在5天6夜的游學過程中，豐富自己，提升自己。

② 如何讓老年人日間照料中心實現可持續化運營

「以日常項目養人」，日常項目包括理發，洗浴，足浴等。養人不是指入托老人，而是工作人員。例如上海湖南社區,經過調查目前單從理發項目來看，運營半個月以來，客流絡繹不覺，平均每天都有3個外來人員理發，加上入托老人每月固定的理發服務。基本上達到理發員每月薪資的一半，當其餘燙發、染發等具有較高利潤的項目做起來，會慢慢持平人工成本。當然這些定價要優惠與市場價,隨著項目逐漸的增多，逐步的完善。可以實現單個項目贏利。
「以活動項目留人」目前上海日照中心存在虎頭蛇尾的狀況，雖然開局很好，但過段時間後就無人問津，並且有很多已經關閉。這跟政府的思路有關，同時也和每個日照中心定位有關。我給日照中心的定義是：給予70-80歲獨居、純老家庭的健康老人提供日間照料的精神慰藉的場所。要留住這些老年朋友，光有些日常項目是不夠的。我們需要組織更多的活動。我們我把活動分為三類。1、常規活動:由中心工作人員帶領，早上組織大家測量血壓，做集體關節操，閱讀報紙。2、專家課程:邀請社區內專家，這些專家每天舉辦老年人講座，留住這些人。隨著知名度的越來越高，會使得很多外來老年朋友慕名而來。3、娛樂活動:我們每周安排老年朋友觀看老電影,做游戲。也會聯系一些具有愛心的企業和志願者來中心聯誼會。
「以興趣項目聚人」每個老年朋友的經歷不一樣，興趣愛好也不同。我們除了通過活動組織老年朋友娛樂外，也兼顧到某些老年朋友的興趣愛好，這是一個難題，「如何在入托老年人共性娛樂需求的同時兼顧到個性老人的興趣愛好?」我提出沙龍活動室。由我們入托老年朋友中的藝術特長生和其他老年朋友進行交流。通過這樣一個個活動試點，帶動更多老年人活動起來，培養他們興趣愛好。如書法，畫圖，舞蹈等等，通過這樣的沙龍聚集更多有素質有層次的老年朋友來中心活動。
「處理好公司與社區，中心與居委的關系」：公司是指具有資質的供餐單位。公司的進入與運營離不開街道領導的支持，所以處理好和社區的關系對我們尤為重要。同時，還有另一種關系可能會被我們忽略，就是各個居委會。每個社區在當地具有豐富經驗，在宣傳上居委會的幹部，是我們最好的武器。同時在運營中的實際問題解決，居委會會是我們良好的夥伴。所以只有隻有三著緊密合作才能保證中心可持續運營。
「用食堂利潤保運營，用社區資源找出路。」目前活動中心運營最大支出在兩塊。人員工資和水電煤。中心要尋找造血機制就需要把眼光放開。日照中心目前普遍存在資源空閑狀態，當然這其中一部分是因為政府的定位問題。但隨著時間的長久，我相信逐步的自我運營是方向。在保證老年人利益的同時我們可以開拓更廣泛的思路來。比如我們中午在老年人用餐同時，在廚房容量允許的情況下，可以開展周遍大樓的白領午餐。用其中的利潤來維持運營，甚至可以反饋老年人。打個比方，老年餐6元，其中老人出5元，政府補貼1元。我們同時可以開展白領用餐，可以定位7元，那1元的利潤就可以代替政府的補貼，這樣良性的運營是方向。再比如場地的利用，很多日照中心有教室，有活動室。這些科室在雙休的時間都空餘，我們可以租借出去，同樣把收入補貼老年人。

③ 在泰康之家，老年人的娛樂活動有哪些

看老人的興趣愛好了，泰康之家既有老年大學——樂泰學院，老人可內以不斷擴大自己的認容知，學習一些自己感興趣的課程；還有各種各樣的沙龍活動以及興趣社團，老人可以將自己的閑暇時間充分利用起來，不會覺得煩悶無聊。

④ 大學培訓部沙龍活動主題有哪些

沙龍活動方案
活動內容：動畫製作的經驗分享，動畫企業的人才需求，動畫行業的發展趨勢!活動時間：20xx年6月25日下午15：00-17：00

活動地點：第三空間

活動人數：學生：35人，兩點十分：8人

活動目的：讓學生了解動畫，熱愛動畫，促成意向學生的成交

活動嘉賓：兩點十分數碼科技有限公司總經理/藝術總監王世勇

兩點十分動畫實訓基地執行院長余傑

兩點十分動畫實訓基地教學總監郭文政

武漢新天創科技有限公司副總經理鍾華

邀約對象：大二、大三的動畫專業的學生和動畫愛好者為主，以及大四有意向來參加的學生。

活動內容：

1.主持人開場，介紹嘉賓和本次活動的內容。(3分鍾)

2.「動畫生涯「精彩分享(時間20分鍾)：

A.個人動畫職業生涯的發展歷程

B.動畫的創作

主講人：陳蔚

3.學生作品賞析(15分鍾)

要求來參加活動的學生最好帶上自己的作品，最好是視頻文件。學生可以和在坐的嘉賓做一個互動和交流，嘉賓也需要給出點評和建議。

4.企業對人才的要求，個人職業的規劃(10分鍾)：

主題內容：介紹目前動畫行業人才的需求以及個人職業生涯的規劃，提高學生的加強學習的緊迫性!

主講人：XXX

5.創作分享(10分鍾)：

由在兩點十分動畫實訓基地學習的學生給大家分享一下自己的學習樂趣和成果。

學生代表：XX

6.兩點十分動畫實訓基地人才培養特色(20分鍾)

主要介紹兩點十分動畫實訓基地的課程設置、教學等，可以配合手繪板給學生做一些演示。

主將人：郭文政

7.游戲、抽獎環節：(10分鍾)

入場卷中抽出5名幸運之星，並頒發獎品。

活動場內組織：

1、現場統一安排，負責人：XXX

2、現場的布置和座位的安排，負責人：XXX

3、現場的音響、投影、筆記本、話筒准備，負責人：XXX

4、活動現場主持人：小胖

職責：負責本次的活動的開場介紹、嘉賓介紹以及各活動環節之間的竄場。要求：有激情，對本次活動內容安排熟悉、能調動學生參與的積極性。

5、學生簽到負責人：XXX

負責在場地入口收取入場券，核實參與者的身份。

6、現在攝影和拍照負責人：XXX

學生報名：

1、如果有學生願意當場報名的，可以一次性付費的可以當場優惠500元。如果有意向或者猶豫的學生可以建議第2天到公司來參觀。

活動前期准備：

1、場地准備，6月22日下班前完成，負責人：XXX

2、學生聯系，6月19日-6月24日確認可以參加本次活動的意向學生數，6月24日上午下班之前根據意向學生數確認可以到場參加的學生人數，並在下午下班之前提交參加活動的學生明細給趙利飛，信息包括：姓名、學校、專業、到場人數、是否有作品。負責人：毛小青

3、活動PPT准備：需要將嘉賓的交流內容、兩點動畫實訓基地的介紹、學生作品等通過PPT的形式展示，在6月23日上午下班之前完成。負責人：XXX

4、現場的准備：

投影儀、投影幕、電腦各1台，易拉寶2個(影視特訓營和兩點十分數碼)，負責人：XXX

宣傳品(數碼類的雜志15本和宣傳單70份)，責任人：XXX

現場布置等在活動開始前30分鍾全部准備完畢。責任人：XXX

5、嘉賓的確認和溝通：趙利飛，6月22日上午下班前全部確認。

6、「動畫沙龍」的易拉寶1個，標准：120cm*200cm,6月24下班之前製作完成，負責人：XXX

7、電子入場卷，6月20日下班之前做完，負責人：XXX

8、禮品：4件T恤、4個杯子，負責人：XXX

活動預算：

1、場地的租用、茶水和小吃：44人*17元/人=748元。

2、製作入場券：6元/張*6張=36元。

3、易拉寶：110元。

合計：894.00元。

⑤ 如何開展有效教研 心得

（一）教師參與教研缺乏內需

參與教研活動的教師沒有專業成長的需要，特別是現在學校教研組內部還存在著一大批中老年教師（農村中有民轉公教師），這批教師認為自己反正已經沒什麼奔頭了，認為教師發展是青年教師的事，所以參與的積極性不高，同時這種情緒也會感染青年教師。而青年教師由於個人能力的差異，也並非個個才華出眾，追求上進。林林總總的原因，造成教研氛圍不佳。

（二）教師參與教研缺乏引領

教師的專業成長需要引領，而現在很多學校缺乏專業引領，單純依靠自身資源難以對青年教師的成長鋪路搭橋。在教研活動中，教師之間水平差距小，使得教師的專業發展長期在同一水平徘徊，不能獲得長足發展。久而久之，教師便將教研活動作為一項任務來對待，使教研失去了「研討」與「發展」的本意。

（三）教研形式陳舊單一

現在的教研活動方式陳舊單一，羅列出來，無非是：理論學習、聽課評課、集體備課、教材研討、教學沙龍。盡管也有一些觀點認為，上述每一件事情做好都是不容易的，但是，教研活動隨著時代的發展更需要新鮮的形式來刺激。

二、怎樣才能讓學校的教研活動走向高效？

（一）分層培養，誘發內需

學校應對校內教師進行分層培養，對中老年教師、骨幹教師、青年教師應分別制訂考核條例，讓每一位教師都有「奔頭」。而考核條例的側重點可以分別如下：中老年教師以教學質量和為青年教師做好常規方面的示範為主，可以在學期初自定目標，期末時由全體青年教師打分；骨幹教師則以輻射引領、自身繼續發展為側重點；青年教師則以常規養成與能否脫穎而出為側重點。

（二）文武結合，引領成長

文，即教育教學理念；武，即教育教學臨場經驗。現在的教研活動一般以研討課堂教學方式方法居多，即以「實戰」為主，科研味不濃。其實教研活動不能簡單看成是對教學方式方法的研究，科研引領還是相當必要。如果單純聚集於教學方式方法，始終擺脫不了「教書匠」的味道。但如果以科研的眼光洞察教育教學，以先進的理論指導實踐，往往容易取得突破性的發展。因此，教研活動應該系列化，應該全力發掘本校的辦學科研優勢，即依據學校主課題或子課題來確定教研主題，並為每一次教研活動系統的收集好理論材料。這樣既為教研提供了系統的理論依據，又可在教學實踐中進行試行、驗證和領悟，使教學與科研能夠真正融為一體。

（三）不拘一格，開拓平台

1. 辦公室內。不是說只有團團圍坐在會議桌旁的才叫教研活動，應該在辦公室內營造一種經常研討的氛圍。不管研討的主題是來自學生的學習還是來自教師的教學，不管參與研討的人員任教哪個年級什麼科目，只要與教學有關的研討便是「開口有益」。

⑥ 怎麼寫社區早教工作總結

你這個問題比較專業 你是社區工作人員嗎 我們就在跟社區進行早教科普合作 也許可以給你提供些信息

⑦ 什麼叫沙龍活動

沙龍活動是指一些志趣相投的人聚在一起相互探討和交流的一種非正式的聚會活動。

如今，現代的沙龍活動主要是行業的企業精英匯聚一堂，進行的探討的小規模會議類型。從17世紀，法國名人——德·朗布依埃侯爵夫人開始舉辦沙龍以來，沙龍已經越來越受企業歡迎，給企業員工創造一個公開、舒適的交流平台，給企業客戶打造一個了解行業的窗口，促進企業發展。

18世紀後，沙龍的性質有所變化，談論的話題更為廣泛，不僅有文學藝術還有政治科學，有時也會出現激進的思想言論，因而那時的沙龍往往成為革命的溫床。隨後不久，由沙龍派生出來了只討論政治問題的俱樂部。法國大革命期間，沙龍活動被禁止，之後盡管有所復甦，但也只是曇花一現，隨後逐漸演變為「展覽」之意，最早的美展則是由路易十四於1667年舉辦的。

(7)老年人沙龍活動小結擴展閱讀：

沙龍」一詞最早源於義大利語單詞"Salotto"，是法語Salon一字的譯音，原指法國上層人物住宅中的豪華會客廳。從17世紀起，巴黎的名人（多半是名媛貴婦）常把客廳變成著名的社交場所。

進出者，多為戲劇家、小說家、詩人、音樂家、畫家、評論家、哲學家和政治家等。他們志趣相投，聚會一堂，一邊呷著飲料，欣賞典雅的音樂，抱膝長談，無拘無束。後來人們便把這種形式的聚會叫做「沙龍」，並風靡歐美各國文化界，十九世紀是它的鼎盛時期。