緬懷老年活動理論社會工作者

① 對老年社會工作的個人認識

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第三節老年社會工作的主要內容

一.身體健康方面的服務包括健康服務和與健康照顧有關的服務。前者是為老年人提供的與身心健康直接有關的治療、康復、預防等方面的服務;後者是為老年人提供的與身心健康間接相關的生活照料、家務助理、出行協助、事務管理等方面的服務。

二.認知與情緒問題的處理抑鬱症、痴呆症、譫妄和焦慮症是老年人最常見的四個認知和情緒問題。老年社會工作者會處理老人的這些認知和情緒方面的問題,在有些個案中,社會工作者幫助老人改變情形,即消除產生情緒問題的因素。而在另外一些情況下,社會工作者要致力於改變老人的認知,幫助老人適應情形,因為老人所面對的情形是無法改變的。特別要注意的是老人對待介入的態度,觀察老人是否有抵觸情緒。

三.精神問題的解決包括:第一,老人珍惜生活非常重要。第二,找到往事的意義,以此建構生命的意義。第三,直面自己的局限,看到過往生活的缺憾。第四,接受生活中好的一面和不好的一面,尋求和解和寬恕,彌補過往生活留下的缺憾。最後,拓展個人愛和同情的圈子。社會工作者要把握這些,開展相應的工作,在精神上關懷老人。

四.社會支持網路的建立有效動員老人的社會支持系統要求從業人員有「家庭思維」。「家庭思維」指的是把老人看成是復雜的多代關系系統的一部分,它會影響老人的所思所想。

1.社會支持系統的工作主要包括:老年伴侶工作、家庭體系的工作、照顧人支持體系的工作和促進老人與社會相融合方面的工作。

2.在老年伴侶工作方面通過婚姻生活回顧,追尋往事,解決舊時沖突。

3.家庭體系的工作包括:(1幫助家庭「解除羈絆」,把家庭動員起來。

(2識別成功的家庭應對技能,並根據需要拓展新的技能。

(3幫助老人及其家人把有沖突的需求排出先後秩序。

(4為老人制訂一個行動方案,幫助家人治療舊傷,處理積怨。

4.舊顧人支持體系的工作包括:開辦照顧人支持小組;維系住照顧人,給他們提供情緒上的支持和具體的建議,讓照顧事宜效率更高,更有收獲。

五.老年特殊問題的處理

1.虐待和疏於照顧問題虐待老人指的是惡意對待老人,在身體上、情感或心理上、性方面或經濟方面對老人構成虐待或剝削。疏於照顧老人既包括主動也包括被動地讓老人得不到所需的照顧,導致老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。

主要介入措施包括:(1保護老人免受經濟方面的剝奪。(2提供支持性輔導。(3發展支持性服務。(4改變和調整環境。

2.喪親問題社會工作者在老人瀕臨死亡時要做的工作主要有:

(1提供情感支持。

(2代表老人及其家人爭取合理權益,確保醫護人員能敏銳地體察和理解老人及其家人的需要。

(3提供相關資訊

(4做喪親輔導。幫助老人及其家人把喪親視為一個過程,一個長期的系列調整過程,使其有生活方式和態度上有所改變。此外,還有一些支持性服務。

② 老年社會工作的途徑和具體方法

工作實務
（一）貧困救助領域社會工作的主要內容
1、社會結構調整層面上的社會工作
（1）參與貧困救助制度的設計、修訂與實施
（2）改善救助對象勞動就業的環境：A.倡導救助對象通過勞動就業解決自身困難，向政府呼籲，提供信息和輔導對象尋找就業機會；B.倡導勞動力市場規范，主要是在設立最低工資標准和消除就業歧視方面的能力。
2、個人改善層面上的社會工作
（1）評估救助對象的需求：審查申請者條件並幫助其確定資格。
（2）幫助符合條件對象獲得救助，輔導疏導未獲救助的成員。
（3）提升救助對象的人力資本，推動其就業和經濟自主：A.就業輔導與職業訓練前的增能策略，針對對象的依賴性強、主動性差、忍耐程度低、信心弱等等特點開展工作；B.就業輔導與職業訓練中的短期和長期策略：針對不同救助對象開展社會工作；C.就業輔導與職業訓練服務的宣傳策略：通過大眾傳媒和網路向救助對象傳播宣傳就業輔導與職業訓練信息。
（4）有組織、制度化推進反貧困計劃的實施。
（5）提高救助對象的參與意識和能力。
（6）為救助對象解決實際困難：救助對象的問題是多方面的，比如，健康、婚姻質量、親子關系沖突、子女問題……解決他們的面臨問題可以從兩方面入手：一是以社區為主要的服務領域；二是要協調和動員社會資源，構建社會支持網路，增進社會融合。
（二）自然災害救助領域的社會工作的主要內容
1、災害應急救助：（1）組織受災群眾轉移；（2）安排災民基本生活；（3）社會秩序維護；（4）心理疏導。
2、災後社區恢復重建
（1）具體負責組織協調社區人居環境的恢復重建，參與監督社區重建工程進展；（2）參與恢復社區正常的社會生活秩序；（3）參與恢復社區正常的經濟秩序。
3、社區減災：參與配合政府有關部門開展社區災害風險、減災知識普及教育宣傳工作。
（三）流浪乞討人員救助領域社會工作的主要內容
1、進入服務機構之前的救助：街頭救助亭和巡迴救助車等救助，全天候的救助站開放接待主動求助者。
2、服務機構內的救助：滿足基本生活需求；對其偏差觀念和不良習慣行為、甚至輕微違法行為要進行引導和矯正；提供專業介入服務。
3、回歸主流社會階段的服務
（1）類家庭——由救助機構聘請的成年人和流浪兒童組成的類似於家庭的生活群體。
（2）家庭寄養——有一定條件的正常家庭的寄養。
（3）教育培訓——還有通過教育培訓對流浪乞討人員進行正面的思想教育和引導。
4、返家安置後的服務：主要是跟蹤回訪，鞏固回歸主流社會的成果；對某些家庭暴力、歧視等等原因的流浪兒童回歸後要關注發生流浪的引發原因的消除。
基本定義
追根究底，比較專業的為老人服務的工作最早可以追溯20世紀初，當時英國頒布的《養老金法》、1935年美國歷史上著名的《社會安全法案》以及20世紀40年代英國發布的「貝佛里奇報告書」，等等，都以法律的形式規定了老年人的權利和義務以及規定了政府和社會應該承擔的為老人服務的責任。不過，老年社會工作的蓬勃發展則是在第二次世界大戰以後，直至今日，老年社會工作的重要性不僅體現在補救性和預防性的功能上，而且也越來越表現在諸如挖掘老人的潛能、協助老人體現晚年人生價值、倡導老人互助等發展性的功能。

③ 老年社會工作的途徑和具體方法有哪些

老年社區工作可以歸納出以下幾個重點：

第一，問題社區化：讓老年案主明白他們所遇到的問題並不只是他一個人所有的，而是同一社區多數老年人都會面臨的。這樣老年人就不會感到孤立無援，也有利於老年人共同商討解決問題的辦法。

第二，問題權益化：有時候老年人會對所遇到的問題能忍則忍，這就需要社會工作者在老年社區工作中使老年人明白，他們所遇到的問題其實是與不完善的政策有關，或者是因為原有的政策沒有得到真正的實行，因此社會工作者應積極協助老年人爭取自身的權益。「增權」（empowerment）作為社會工作的重要理念，在老年社區工作中可以得到體現，通過增權來激發老年人的潛能，使老年人減少無助的感覺，增加自信心和力量去爭取自身的權益，從而獲得充實的老年生活。

第三，問題群眾化：老年問題可以說是與社區中各個家庭都有著直接間接的關系，老年問題就是社區中群眾的問題，因此老年問題的解決需要整個社區群眾的支持，通過群眾的支持，老年問題容易引起多方面的重視，有利於老年人問題的最終解決。

(3)緬懷老年活動理論社會工作者擴展閱讀：

老年社會工作應注意以下幾點：

首先，在小組活動前做好充分的准備。特別是在第一次小組活動中，團隊成員應該提前充分考慮，包括語言的使用，游戲類型的選擇，以及如何讓大家熟悉彼此。團隊成員應該感到放鬆和自然，快樂和有趣。

其次，組織的活動或游戲必須簡單易學，這樣老年人就能聽懂一聽一讀，使游戲有趣，避免太難，否則老年人就會因為自己的無能而感到無能為力。團隊成員應該用緩慢、清晰、響亮的語言解釋規則。確保每個人都明白規則。

第三，我們應該不失時機地欣賞小組成員的能力，以增加老年人的自信心，使他們能夠積極參與。表揚應該是真誠的鼓勵，而不是誇張的謊言。同時，對於個人以自我為中心的「獨裁」團隊成員，團隊成員應該對他們進行引導、規范甚至批評，這樣他們才不會影響團隊目標的實現。當然，要注意不要太嚴格。

第四，我們應該關注每個老人關於集體活動的感受。當發現一些成員對活動不感興趣時，我們應該適當調整活動流程，避免出現冷場。為了防止群體內部自發形成「小山丘」，一旦發現，群體工作人員應巧妙地運用隨機抽樣的方法組織群體活動，自然地使其分離，達到所有群體成員互動的目的。

第五，在小組活動的一半時間里，小組工作人員要幫助小組成員真正表達自己對小組活動的感受，發現問題，總結經驗，使下一階段的活動更符合老年人的興趣愛好。

第六，在團隊結束的時候，團隊成員應該評估團隊活動的成功或失敗以及每個團隊成員的發展。

④ 社會工作理論有哪些

社會工作在長期的實踐過程中形成了自身的知識體系。現代社會工作的實踐活動也為自身理論體系提供了檢驗的場所。掌握這些專業基礎理論知識，已經成為現代社會工作從業者的所必備的專業條件之一。
一、馬斯洛需求層次理論
馬斯洛需求層次理論（Maslow's hierarchy of needs），亦稱「基本需求層次理論」，是行為科學的理論之一，由美國心理學家亞伯拉罕•馬斯洛於1943年在《人類激勵理論》論文中所提出。將需求分為五種，象階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別為：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現的需求。另外兩種需要：求知需要和審美需要。這兩種需要未被列入到他的需求層次排列中，他認為這二者應居於尊重需求與自我實現需求之間。還討論了需要層次理論的價值與應用等。
二、社會學習理論
班杜拉認為是探討個人的認知、行為與環境因素三者及其交互作用對人類行為的影響。按照班杜拉的觀點，以往的學習理論家一般都忽視了社會變數對人類行為的制約作用。他們通常是用物理的方法對動物進行實驗，並以此來建構他們的理論體系，這對於研究生活於社會之中的人的行為來說，似乎不具有科學的說服力。由於人總是生活在一定的社會條件下的，所以班杜拉主張要在自然的社會情境中而不是在實驗室里研究人的行為。
三、舒茨的人際需要理論
社會心理學家舒茨提出人際需要的三維理論，舒茨認為，每一個個體在人際互動過程中，都有三種基本的需要，即包容需要、的支配需要和情感需要。這三種基本的人際需要決定了個體在人際交往中所採用的行為，以及如何描述、解釋和預測他人行為。三種基本需要的形成與個體的早期成長經驗密切相關。包容需要指個體想要與人接觸、交往、隸屬於某個群體。與他人建立並維持一種滿意的相互關系的需要。
四、鏡中我理論
由美國社會學家查爾斯•霍頓•庫利在他的1909年出版的《社會組織》一書中提出。他認為，人的行為很大程度上取決於對自我的認識，而這種認識主要是通過與他人的社會互動形成的，他人對自己的評價、態度等等，是反映自我的一面「鏡子」，個人通過這面「鏡子」認識和把握自己。因此，人的自我是通過與他人的相互作用形成的，這種聯系包括三個方面：1、關於他人如何「認識」自己的想像； 2、關於別人如何「評價」自己的想像；3、自己對他人的這些「認識」或「評價」的情感。
五、貝塔朗菲的一般系統論
貝塔朗菲（1901～1972），美籍奧地利生物學家，一般系統論和理論生物學創始人，50年代提出抗體系統論以及生物學和物理學中的系統論，並倡導系統、整體和計算機數學建模方法和把生物看作開放系統研究的概念，奠基了生態系統、器官系統等層次的系統生物學研究。

⑤ 老年社會工作的內容隨著社會的發展，人們生活質量的提升，老年人的需求增多而不斷擴展，社會工作者應如何

摘要 老年社會工作的內容隨著社會的發展，人們生活質量的提升，其需求增多，而且不斷擴展作為社會工作者應該在以下方面多做擴展：一是心理咨詢服務。 隨著老年人的物質生活滿足程度不斷提高，其心理和精神的需要不斷增多，現在很多老年人心理孤獨有問題需要有處排解，作為社區工作者應該關注到這個問題，並且及時排解老人的抑鬱。二是要開展多種多樣的文化活動，豐富老年人的晚年生活。 使他們的生活更加充實，以積極陽光幫助他們，順利的度過晚年生活。再次就要關注老年人的健康問題。健康問題一直是困擾老年人的主要問題，開展各種公益的健康講座，保健知識講座等等，幫助他們做好身體健康保健。這些方面都是現在和將來社區老年工作中的重要內容。

⑥ 如何成為一個合格的老年人社會工作者

人是神（宇宙高等智慧生物）創造的，神創造設計人有他的設計要求，三點：主動交談性，勞動協作性，智慧創造性。滿足了主動交談性，勞動協作性，智慧創造性才是合格的人。

主動交談性在於主動與他人交談，但不要把大量說話時間花在同一個人身上，應與更多的人交談，交談的時間不要求很長，重點在於主動交談。
勞動協作性，主要在於服從指揮，命令。做的好一點是：在共同勞動時，能默默的主動承擔下一環節的工作，別人沒命令你時你就會主動進行將要進行的下一環節的工作。非勞動時間協作性的命令可以不服從，不必在不勞動時，生活時間服從別人。

智慧創造性，主要是找到最適合自己的工作，這種工作是每人給你要求，壓力時，你自身願意，喜歡做,擅長做的工作，這項工作內容在自己沒事，不說話時總在想的創造性想法，想定後按計劃實施。注意，照搬別人現有的技術不算，絕不是壓力狀態下的學習，不存在苦練。
最適合你的智慧創造性工作其實是很平凡的工作，比如喜歡做飯，喜歡畫畫，愛擺弄機械等等。愛做飯的人可以給創造新穎美味的食品，愛作曲的人會給人創造優美難忘的音樂????
對於非智慧創造性內容的學習方式，感到學起來很困難，很吃力的東西不要學，拋棄它。能學會的東西學會就行，一帶而過，不要苛求有很高的水平，不要苦練，智慧創造性的老本行才屬於你！

我只服從神對人的三項設計要求（標准），與三項標准相矛盾的人為規定一概拒絕，以神的標准為准。現代社會最大的違法規定在教育制度上。第一，漠視主動交談性，它沒有嚴厲命令老師對不愛說話的孩子進行引導，要求他主動與人交談，不得有禁止交談之類的規定。
第二，嚴重違背智慧創造性，看看我們的教育吧，所有的學生都在壓力下學習，目的是考大學，貫穿始終的是考試卷與圓珠筆，一點點創造性都沒有，沒有創造，我們的科技文明永遠停留在現階段。。。。
初等學校教育，教會識字算術這種共同的基本能力就算學完，老師的任務是幫助學生找到最適合他的工作，發現這位同學的創造性，天賦具體在那方面，告訴學生關於專業內容的一些基礎性知識，教育完成。以後就是學生的自由交流與學習。另一項是要求給學生提供與專業相關的場所及設施。這種場所及是教育的場所，又是工作製造，創造的場所，是集教育，製造，創造的統一體。這個統一體是一個為社會提供產品的企業，又是專業的科研所，同時是容納所有學生就業的場所。

勞動協作性，在社會政治制度中違反最大，因為當官就喪失勞動協作性，官員是勞動協作時的命令發布者，但非勞動時間協作性的命令可以不服從，不必在不勞動時，生活時間服從別人。在封建帝制時代，皇帝發布的非勞動協作性命令也要服從，使國民混淆命令到底應該不應該服從。在生活中拒絕別人不合理要求，保護了自己，但在協作勞動時，拒絕命令，就影響團隊的工作。古代皇帝生活很好，但卻大都是短命鬼，他們缺失服從，協作這一人性。

勞動協作性，主要在於服從指揮，命令。做的好一點是：在共同勞動時，能默默的主動承擔下一環節的工作，別人沒命令你時你就會主動進行將要進行的下一環節的工作。保衛國家的軍隊拼的是什麼，拼的就是勞動協作性。有優秀的指揮官，服從的士兵是一方面，但在戰場上，指揮官考慮到了，命令士兵，下級軍官要有命令延遲，這就要求士兵，下級軍官能默默的主動承擔下一環節的工作，別人沒命令你時你就會主動進行將要進行的下一環節的工作。不可能全等最高指揮官發話，等的時候你的軍隊很可能已經被敵人消滅！為此，軍隊戰鬥力的訓練不僅在於培訓優秀指揮官，及僅僅的服從，更應培養士兵的勞動協作性，別人還沒命令你，你就能觀察出下一環節將要進行的工作，主動默默的進行下一環節的工作。這會是一個高效有戰鬥力的團隊。

建議領導官員定期參加一次勞動協作性訓練，服從他人指揮，幹完分配的活。領導官員的智慧創造性同樣不能缺失。官員不能沒有自己的專業，要求官員在除自己管理工作之外，繼續自己的專業創造，專業終生不變，永不失業。現代政治制度沒有給官員維持勞動協作性，智慧創造性的機會，應當給他們維持持勞動協作性，智慧創造性這兩條基本性的機會。三條缺失一條，兩條是次品，全沒有，不主動交談，不服從管理，不進行自己的創造，不是社會的負擔，是個殘病人，應當進行缺失項目的專項訓練，成為神（宇宙高等智慧生物）的合格產品。
如果說人生的追求，考大學，有錢，有權都不是追求，終生保持三項全合格，才是我的追求。

⑦ 社會工作如何介入老年人問題

一、完善保障機制——政策倡導者。面對一個「未富先老」的老齡化社會，要在政府的主導及引導下，建立由家庭、個人、政府、社會、單位、市場等方面構成的多元化、多層次的保障體系，面向所有老年人提供基本的經濟供養保障和醫療保障。就中國目前的國情看，繼續完善老年社會保障體系，大力建設老年醫療保健體系，不斷深化發展養老服務事業顯得尤為重要。政府在滿足老年人需求問題上主要應從提供政策支持和資金支持兩方面介入。政府作為政策的制定者，資源的動員者，對監督政策的有效落實，保障資源的合理利用有義不容辭的責任與義務。具體可以包括完善老年人居住、環保、再教育、公共衛生、生活照料、醫療保障等方面的方針政策。除了政策支持外，資金支持也很重要。政府應以「為人民服務」為宗旨，加大對社區老年人社會服務的資金投入，完善社區老年人服務設施建設，主要包括生活、文化、娛樂、衛生、醫療保健設施；建立老年人便民服務項目，具體包括長者飯堂、高齡老人呼援通、日間照料中心等在門口的惠民服務。

二、整合社區資源——資源鏈接者。動員和整合社區中蘊藏的經濟、文化、醫療、教育等資源，讓其在滿足老年人需求方面發揮各自的積極作用。首先，經過前期走訪建立老年人信息檔案，對社區老年人的基本信息、人口數量、需求內容、需求程度等進行全面調查，對老年人的需求內容和需求水平進行分門別類，然後設計滿足老年人需求的計劃，並根據需求計劃調用相應的資源。其次，建立社區資源檔案，對社區的人力、財力、物力資源建立檔案，每個提供服務的單位指定專人負責所在單位的資源供給，即做到相應的任務細化與分工，如老年人的經濟需求由誰負責，文化娛樂由誰來負責，衛生保健由誰負責，應事先一一明確到位。通過協調和整合社區、家庭及個人之間的資源，理清相互之間的責任與義務，構建一個高效運作和持續發展的社區資源調配與供給體系。

三、壯大社工隊伍，提升專業素質。首先，充實社會工作者人員數量，社會工作者人員數量的多少可以根據社區老年人的實際需求和人員數量按照一定比例來配置。其次，提高社會工作者專業素質，在培訓方面要嚴把質量關，強調專業理論和專業技能的傳授，同時也要注重以人為本、助人自助、敬老尊老等專業精神的培養，加強社工資格認證，爭取人人持證上崗，並定期考核與評估。再次，合理設置社會工作者工作領域。由於老年人服務所涉及的內容豐富多樣，所以參加老年人服務的崗位設置也應該根據實際來設置，如條件允許可以採取固定的全職崗位和靈活的兼職崗位相結合的形式，固定的全職崗位可以有醫療護理人員、老年社會工作者等，而靈活的兼職崗位可以有文化娛樂輔導員、老年健身指導員等。

四、實現政府、社區、社工三方聯動。社區老年人的需求是多方面、多層次的，單單依靠三方中的一方不能滿足，在社會工作領域實現政府、社區和社工三方聯動，分工協作，各司其職，共同努力為滿足社區老年人需求貢獻力量。在三方聯動中，政府居於主導地位，通過競標的方式購買有資歷的社工機構的社工服務，給予社工資金上的支持，並以此促進社會工作人才隊伍的職業化和專業化發展。社區蘊含著豐富的資源，可是資源處於從屬地位，放在那裡不會自己發揮作用，需要社工居於主體地位，作為資源鏈接者，發揮其主觀能動性，整合社區可利用資源，滿足社區老年人需求。

社會工作作為一門幫助個人、家庭、團體解決所感困難的學科，它不同的工作方法使得它能滿足社區中老年人多種需求，且更具有針對性和有效性。從宏觀層面而言，社會工作者通過影響社會政策，促進老年人社會福利的提升，促進和諧社會的建設；從微觀層面而言，社會工作者通過開展具體個案、小組和活動服務，解決老年人實際困難，豐富老年人晚年生活。由此可見，社會工作在介入社區老年人需求滿足方面發揮著獨特的作用，這和它以人為本的價值理念、靈活多樣的工作方法是密不可分的。當然，滿足老年人的需求，改善需求滿足現狀是一個比較緩慢的過程，不可能一蹴而就，需要多方協助。

⑧ 。社會工作應如何適應日益豐富的老年社會工作內容

摘要 隨著物質生活水平的提高和醫療條件的普遍改善，老年人預期壽命延長，他們在離開工作崗位後可生活20-30年，甚至更長。老年社會工作關注方面: