老年大學校園文化宣傳

『壹』 以青春校園、走進春天 宣傳校園文化為主題的文章

我愛我們的校園，我更愛那充滿美和活力的 「校園春色」。
我們的校園，座落在啤酒廠西側，是一所藝術氛圍濃郁的學校。走進校門，映入眼簾的是粉色的教學樓，教學樓的東側，有著橢圓形的花壇。花壇里，青松環繞在四季。粉紅的月季花在春風的吹拂下綻開了笑臉，猶如害羞的少女，亭亭玉立、絢麗多姿。嫩綠的小草從地下探出頭來，淘氣地擺動著小腦袋，貪婪地吮吸著貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草葉上滾動。草根上，慢慢的移動著不可計數的小蝸牛。「嗡，嗡，嗡」幾只蜜蜂在花叢中穿來穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，時而停在一朵花瓣上，時而又撲扇著翅膀飛了起來。我正想去捕捉一隻，忽聽一陣清脆的鳥叫聲從我身後傳來，喔，原來是幾只麻雀正歡快地跳躍在枝頭。我被吸引住了，不由自主地又向前走了幾步。它們用驚異的目光注視著我， 「嘰嘰喳喳」地叫了幾聲，不約而同地飛走了。校園兩側，彎彎的垂柳抽枝吐葉，泛出層層新綠。高大粗壯的楊樹舒展著強壯的筋骨，枝頭上的一個個嫩綠的新芽，喜氣洋洋地探出頭來，那清新明亮的色調照耀著我的眼睛，似乎在展示這著它那永不衰竭的生命力。還有些不知名的綠樹也挺立在校園中，給校園增添了幾分生機。
校園的每一個角落裡都可以找到春天，都可以找到溫暖的春意，找到春天的活力。

『貳』 關於校園文化藝術節的主題

校園文化藝術節的主題：

1、舉辦「高校校園文化建設高層論壇」。

邀請主辦單位領導、著名大學校長、教育專家、高校學工處長、宣傳部長、團學組織幹部等，就校園文化的基本理論、基本內涵，特別是校園文化在加強大學生思想政治教育、構建和諧校園過程中的獨特作用、途徑和方式以及有效載體等進行全方位探討，為校園文化建設提供理論支撐。

2、舉辦「第四屆中國大學生校園歌手大賽」。

通過組織開展校園歌手大賽，鼓勵和引導大學生創作和演唱校園歌曲，反映豐富多彩的校園生活和當代大學生健康向上的精神風貌，展示當代大學生崇高的理想追求和高雅的審美情趣，唱響和諧的時代主旋律。

3、舉辦第三屆「全國十佳百優學生社團」展評活動。

通過組織評選和展示，樹立高校學生社團的優秀典型，明確學生社團的發展方向，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，更好地發揮學生社團在校園文化建設中的重要作用，努力構建繁榮和諧的校園文化環境。

4、組織「高校學生網路文化活動周」。

通過開展網上原創歌曲、DV、flash、動漫、攝影展示，開設在線專家講座，提供優秀藝術影片鑒賞等豐富多彩的網路文化活動，組織大學生積極參與校園網路文化建設，引導大學生文明上網、上文明網，形成富有時代特色、青年特點的校園網路文化體系。

重點組織好「全國高校優秀學生網站」評選活動。通過評選優秀學生網站，樹立學生網站的優秀典型，明確校園網路文化的導向，更好地發揮網路文化的育人作用。

5、組織校園青春短劇展演活動。

通過組織展演活動，引導高校學生以校園生活為原型，創作排演一批反映日常學習、工作、生活的青春短劇，展現大學豐富多彩的校園生活，謳歌當代青年學生積極進取的精神追求，提升學生審美能力和藝術修養。

(2)老年大學校園文化宣傳擴展閱讀：

通過開展豐富多彩的校園文化活動，引導青年學生加強文化道德修養，提高綜合素質，促進德智體美全面發展；整合現有的校園文化活動內容，集中在一段時間內形成聲勢和規模，打造新的文化活動品牌。

創造有利於學生健康成長的社會氛圍和校園氛圍；創新校園文化活動的內容和形式，努力適應新時期高校學生對校園文化建設的新需求，使高等學校成為發展。

『叄』 徵集校園文化宣傳語

花草之前，停一停腳步；憤怒之時，收一收拳頭。

花兒用美麗裝扮世界，我們用文明美化校園。

給鳥兒一片純凈的天空，它才能自由飛翔；

給我們一個文明的校園，我們才能快樂成長。

花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

往窗外扔出的不僅僅是垃圾，還有你的道德。

學禮儀，使自己更文明；講禮儀，使電職更美好。

走路輕輕，安靜溫馨

電職是學習的地方，文明是成功的本錢。

大樹從種子開始，文明從眼前做起。

電職不是因為美麗而聞名，而是因為文明而美麗。

讓你的舉止與校園更加合拍。

我輕輕地走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不留下一片垃圾。

除了知識，我們什麼都不帶走，除了歡笑，我們什麼都不留下。

微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

文明是電職人的學生證，

禮儀是電職人的通行證。

『肆』 老年大學宣傳牌內容

老年的生活同樣可以這么精彩

『伍』 徐州老年大學怎麼樣

老年大學，讓深刻的人更加深刻，這就是徐州老年大學的魅力

『陸』 老年大學如何做好新校宣傳工作

可以在你校的師資力量方面做工作！還有就是之後的升學率與就業率！還有就是你校周圍的環境如何！多說好的地方~

『柒』 山東老年大學的校園文化

堅持以「增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會」為辦學宗旨。營造上「老年大學就年輕，到老年大學就高興，進老年大學就提高，來老年大學就感動」的校園氛圍。高舉「團結、愛校、大教育」的旗幟。弘揚踐行我校「忠誠、責任、激情、奉獻」的核心價值觀。

『捌』 如何贊美老年大學

最美不過夕陽紅，最樂惟有"老大"為。(老大是老年大學簡稱)

『玖』 如何傳承校園文化，提升文化品味

古詩是中華文化的精髓，提高學生的古詩鑒賞能力不僅能夠提高學生的思想文化修養，而且能夠弘揚優秀傳統文化、促進校園文化的傳承與發展。而語文學科是以中華語言文學為研究對象的學科，古詩教學是語文課程教學的重要組成部分。因此，提高學生古詩鑒賞能力是每一位高中語文老師都不能忽視的任務。古詩教學是高中語文課程教學中的重點內容，也是提升學生語文學科綜合素養、促進學生全面健康發展的主要手段。下面我將結合我的教學實際從以下三個方面對該問題進行具體闡述。

一、古詩誦讀，體會音韻之美

漢語是一門頗具韻味的語言，由漢語寫成的文章平仄和諧、抑揚頓挫，具有不可言說的音韻美。而古詩詞是中國語言文化中的經典內容，對韻律要求極高。朗讀古代詩文是品味中國語言音樂之美的重要途徑。因此，在古典詩詞教學過程中，我們不妨以誦讀法展開古詩教學活動，讓學生在和諧的韻律中感受詩歌的語言美，提高學生的詩歌鑒賞能力。
例如：在《詩經四首》一文的復習課堂教學過程中，我就是以誦讀的方式幫助學生感受詩歌的音韻之美的。
首先，我以提問的方式幫助學生回憶了《魏風·伐檀》《衛風·氓》《秦風·無衣》《小雅·鹿鳴》等詩的創作背景、表達的主旨意圖和思想感情等內容。然後，讓學生按照自己對詩歌內容的理解有感情地大聲朗讀詩歌，並以同桌相互點評的方式提升自身的詩歌朗誦質量。最後，利用多媒體電子教學設備播放名家朗誦音頻，讓學生在與名家朗誦的對比之中再次感受古代詩歌的音韻美。
在這一課堂教學過程中，我以朗誦教學法展開詩歌教學活動，讓學生在對詩歌的誦讀過程中形成對詩歌語言美的整體感知，在拓展了學生的詩歌鑒賞視角的同時也提升了學生的詩歌學習興趣，促進了學生對詩歌內容的思考，提高了學生的詩歌鑒賞能力。

二、詩句推敲，感受語言之韻

「推敲」是中國古代詩人錘煉詩歌語言的主要方法，也是學生鑒賞詩歌語言之美的主要手段。古代的詩詞大都是具有一定的格律和體制要求的，詩人在詩歌創作的過程中既要考慮到表情達意的需要，也要考慮到古詩格律的要求。因此，古詩在用字之上是十分講究的，古詩文中的每一個字都是作者精心挑選出來的，凝練、准確、恰到好處，充分體現了中國語言包羅萬象的語言美。
例如：在《聲聲慢》一文的復習過程中，我就是以推敲詩歌語言的方式幫助學生體會詩歌的語言美的。
首先，我對學生說：「李清照是我國著名的女詞人，她才華橫溢、見識廣博，創作了許多詩詞名篇。但其早年詩歌創作風格與其晚年詩歌創作風格差異明顯，你們知道是為什麼嗎？從風格上推斷這首《聲聲慢》是李清照早年創作的還是晚年創作的呢？」在得到學生確切的答復之後，我又問道：「該詩的開頭連用了四個疊字，這樣好嗎？達到了什麼樣的語言效果呢？」隨後，引導學生以小組為單位分析詩歌疊字用法。
在這一課堂教學過程中，我以引導學生對詩歌的創作時間進行推斷的方式促進了學生對詩歌語言風格的思考，以對詩歌疊字表達效果進行分析的方式深化了學生對詩歌語言的認知，增加了學生對詩歌語言美的感悟，提升了學生的詩歌鑒賞能力。

三、合理想像，感悟意境之妙

詩歌的形式短小精悍，語言精短凝練。乍讀之時，可能會覺得它表達的意思很少，可是細細品味卻會發現裡面別有洞天。這就是詩歌的意境美。品讀詩歌的意境美是古代詩歌鑒賞中不可或缺的步驟，而要品味詩歌的意境之美，就要具備一定的想像能力，要能夠在合理的想像之中准確還原詩歌的意境，感悟詩歌的意境之妙。
例如：在對柳永的《八聲甘州》一詩的復習過程中，我就是以聯想教學的方式幫助學生感悟詩歌的意境美的。
在帶領學生通讀全詩之後，我問學生：「在寫這首詩時詩人是站在哪裡的呢？他的面前又有什麼樣的景色呢？佳人妝樓顒望望的是誰？若佳人見到她等待的人她會說些什麼？」
在這一課堂教學過程中，我通過讓學生對詩歌內容進行合理的想像，既促進了學生對詩歌內容的思考、活躍了學生的課堂思維，也促進了學生對詩歌意境的重建，幫助學生更加深刻地體會了詩歌的意境之妙。
總之，要想提高高中生的古詩鑒賞能力、促進中華優秀文化的傳承，就要優化高中古詩教學方法，促進學生的課堂參與，豐富學生的古詩課堂體驗，提升學生的古詩鑒賞興趣，促進學生語文綜合素養的不斷提升。