『壹』 如何做一個合格的老年大學班主任
一、圍繞教學中心任務，搞好管理和服務，做好教學准備工作，維持教學秩序，保證教學活動正常進行。
二、組建班委會，指導班委會做好班級工作，培養尊師、愛校、勤學、互助的良好班風。
三、堅持跟班聽課，全面了解教學情況，認真填寫《教學日誌》，協助教師完成教學計劃，協調教與學之間的關系。
四、做好學員出勤統計工作，准確掌握學員的基本情況，協助檔案人員搞好班級的學籍管理工作。
五、負責管理本班使用的教學資料、備品及設備，下課時關好門窗，關閉電源，認真檢查設備情況。
六、負責組織本班的參觀、實習、比賽以及其它課外活動。
七、向學員和教師傳達學校的工作部署和要求，向學校反映學員和教師的意見與建議。
『貳』 教師跟班學習心得體會
我又不是教師
不過 我是學經濟學
應該
也學
教師 沒
必要
跟班
學習
你嘴苯
你心應該不笨吧
自己想
『叄』 上老年大學舞蹈班的心得體會及收獲怎樣寫
可以寫些在沒有學習之前的生活 然後在上了老年大學舞蹈班後的對生活產生了那些影響 得到了哪些幫助
『肆』 學書法的心得體會（不少於400字）
說起「書法」，完全是一個意外，是我無意之間闖進了書法學校，從而迷上了書法。
我記得那是兩三年前吧!我闖進了書法學校，那的老師非常好客，給我說了一些基本的，讓我了解了一下。從這開始，我對書法的熱情油然而生，但是父母極力反對，為此我們爭執了好久，最後，是以我的勝利而告終，我如願以償的進入了書法學校，但是，開始並不順利，好幾次我都想打退堂鼓，但是一想，這次機會來之不易，怎能輕易放棄呢？況且，書法是我國的傳統文化之一，我們有責任傳下去。
於是，我常常深夜不睡覺，一個字寫十幾遍，甚至幾十遍，知道這個字我了如指掌了，然而，在一些字帖中，一個字有千變萬化，讓你難以捉摸，這更引起了我的興趣。也許是老天關閉了我學習的大門，開啟了我書法的窗戶吧！不久，我便有了小小的成績，這些成績使我一度沉浸在快樂之中，俗話說：「謙虛使人進步，驕傲使人落後。」有一段時間，我覺得寫字不再像以前那樣順手了，有的字竟然掌握不好，我恍然大悟，我明白了「學習如逆水行舟，不進則退。」的道理。從此，我練字更努力了。
說起我的書法之路，還僅僅不止這些，記得當時非常崇拜王羲之，千摹萬仿他的字，一天寫好幾遍《蘭亭序》，仍意猶未盡，，也可能是我著魔了吧！哪怕一天只有幾個字是好的，也非常有成就感。並且知道了王羲之的字「非天成也」，而是「蓋亦以精力自致」。所以，我在課上認真琢磨每個字的特點，本著「努力有可能不成功，但不努力永遠不可能成功的原則，」踏上了我的書法之路。
有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負。卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
我始終堅信：「有志者，事竟成」。
『伍』 上老年大學舞蹈班的心得體會及收獲怎樣寫
你覺得練得好不好，有哪些好處
『陸』 跟班作業學習心得體會
朋友你說的不夠清楚 請你再詳細說明一下
如果想提高寫作水平 就是看書
『柒』 感謝我在跟班學習期間的各位老師
教師跟班學習個人心得體會2012 自己要做一名合格的優秀教師有了全新的體會，通過此次跟班學習，我看到了自身所具備的一些優秀素質，同時也看到了自身的不足之處，此次學習，使我受益匪淺，學習到了很
多全新的教學理念，我相信這對於自己今後的教學工作將會有很大的幫助。 做為一名年經教師，我自身的教學經驗，肯定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發現某些老師的歷史課給我帶來了很多的企發。他們在上課時，與學生的互動性很高，不在是那種傳統的老師講、學生聽的單一模式，通過採取互動授課的方式，讓學生對歷史課感到興趣，調動了學生的積極性，也強調要讓學生親自動手實踐。因為只有這樣，學生才不會覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣，才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學習環境下，學生所記住的東西往往是很多的，並且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應該向其它老師們學習的地方，我作為一名新教師，由於我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向學生灌輸，而忽略了讓學生通過自學去發現，去尋找，去領悟。另外，在這一周中，下午的時候我們比較有空，然後大家就會聚在一起討論，交流一下各自學校的教學和管理方式，我想這也是這次跟班學習的目的之一吧，來自不同學校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問題的方式，取長補短，肯定有利於我們今後的教學工作。特別是在後來我們要上匯報課時，大家聚在一起討論，都發表了自己的看法，，出謀獻策，充分體現了「人多好辦事」的古訓。 作為一名教師，如何提升自己的教學方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺得自己無論是在課堂設計上還是重難點把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學經驗豐富的教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結束後，我都會與大家進行廣泛交流，深入了解她們的教學設計思路，談談她處理新課中重點、難點的方法，和一些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什麼是「合作學習」，一個人
『捌』 大班保育員跟班心得
幼兒園保育員心得體會
幼兒園中班保育員教育反思
今年我到幼兒園當中班保育員，雖然我從教過小學低年級，但是負責幼兒的保育工作是一點經驗也沒有，只能在工作中摸索。
一個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什麼，然後再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什麼好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心裡有也特別高興。對於有個別幼兒偏食的現象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎?」他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發現他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。
http://www.oh100.com/a/201409/218241.html
無論你今天扮演的是什麼角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼裡起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一起，我覺得自己又回到了童年的時光。
幼兒園中班保育員教育反思
今年我到幼兒園當中班保育員，雖然我從教過小學低年級，但是負責幼兒的保育工作是一點經驗也沒有，只能在工作中摸索。
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一個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什麼，然後再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什麼好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心裡有也特別高興。對於有個別幼兒偏食的現象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎?」他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發現他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。
無論你今天扮演的是什麼角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼裡起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一起，我覺得自己又回到了童年的時光。
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『玖』 實習心得體會
作為一名步入大學的學生，許多的同學覺得進入大學有些不適應新的學習方式，有些無所適從，關於如何進行大學學習，我也問過老師及一些學長，下面就把我的心得寫出來與大家分享，希望我們可以共同進步。 課堂學習的策略 雖然說，學生的課堂學習有許多類型，但是從目前的情況來講，聽老師的講解還是一種最基本的學習方法。因此，我們在這里主要討論學生在課堂學習過程中聽教師講解的策略問題。 聽老師講解的方法和策略 要在課堂學習的過程中，保證能夠聽好教師的講解，並掌握教師講解的內容，一方面應該主動的講解，充分發揮學習的主體性，另一方面，應該注意運用一些科學的聽課方法和策略。在這里，我們主討論聽課的方法和策略的問題。 1、 做好聽課的准備 聽課准備工作做得好壞，將直接影響聽課的質量。聽課的准備工作主要包括這樣幾個方面的內容: (1)識的准備 這主要是通過預習的方法，了解自己是否掌握聽新課需要的知識，如果發現自己還不具備這種知識基礎，便要在聽課這前及時補上。這樣可以保證在教師講新課的時候"聽得"懂。 (2)質的准備 教師在講課的時候，往往是根據課本的內容來講解的。另外，學生在具體的聽課過程中，對於一些重要的內容還將記錄下來。有時，教師講解需要一定的學慣用具相配合。因此，學生在做聽課的准備工作時，還應該准備好用的課本、筆記本和其它的學慣用具。大學老師與初高中的老師在講課上最達大的區別講課范圍比較廣，所以記好筆記有助於期末復習。 (3)精神的准備 聽課的精神准備有兩方面:一是調整好自己的心理狀態;二是注意勞逸結合，保證上課前有沛的精力。 2、 集中注意力 閱讀、思維和觀察等一些學習活都是可以服從個人的意志、能力和願望進行控制。但聽老師講解這種學習活動就不同它不可能自己進行有效的控制。這是因為，這種學習活動涉及到另外一個人--教師。因此，在准備工作做好的基礎上，要聽好課，首先集中注意力。 3、 學生在課堂上聽老師講解學習內容，聽覺通道的暢通當然是十分重要的。但是僅僅把學習心理活動的主要著眼點放在"聽"的方面還是不夠的。如果僅僅是"聽"，那麼，充其量是聽懂。聽懂不一定是掌握。從聽懂到掌握之間不定期存在一個思維過程的問題。因此，學生在課堂上進行聽課的時候，不僅要帶耳朵，而且要用心去聽。這也就是說，聽課過程中，思維活動一定跟上。 4、 聽課要有針對性 聽課的針對性是指要根據自己的實際情況來安排具體的聽課方法。這是聽課策略的一個重要的方面。 5、 正確處理處理聽講和筆記的關系 聽課的過程中，作一些筆記是必要的，但是，"聽"和"記"畢竟是兩回事。注意力分配在聽課上面，筆記就難以記全，而將注意力分配在記筆記上，聽課的質量就要下降。因此，需要正確處理聽講和記筆記的關系我們認為，對於學生的聽課來講，正確性的方法和策略是應該"以聽為主，以記為輔"。這也就是說，聽課的主要注意力應該集中在"聽"的方面。至於"記"的問題，只需要記一些重要的東西。 6、 聽課應該注意教師所用的方法 在課堂學習過程中，學生不僅要記住教師給出的結論，更應該注意教師得出這個結論所用的思路和方法，甚至要通過積極的思維，想出比教師更好的方法。這樣的聽課就能夠不斷提高自己的學習策略水平。那種只知道記"結論"，如詞義、寫作特點、答案、得數等，而忽視學習思維方法的聽課過程是難以提高分析問題和解決問題的能力的。 學會合理安排自己時間 人若不會理安排自己的時間,便不會很好的休息和學習。這樣在該學習的時候會想休息，在休息的時候會想著學習，周而復始便會使人處於一種注意力渙散的矛盾狀態。無論學習還是休息都不能專心致志，總會有各種各樣的雜念在困擾他們，因此有組織有計劃合理安排自己的時間是克服的有效方法之一。大學的生活多姿多彩，我們要合理安排好課余活動與學習之間的關系，在保證學習的前提下，有效地利用自己的時間，積累一些生活經驗，為我們走向社會做好基礎。 此外，勤與老師溝通，與同學研究，分享學習經驗都是很好的方法，希望我們大家共同努力，讓自己的大學學習時光繽紛多彩。
『拾』 農行員工跟班學習心得體會
雖然很累，但學習到了不少知識與經驗，積累了社會閱歷，增長了才幹。雖然吃飯時間沒有規律，客戶很多，工作很忙，但從中我收獲了快樂，學習到了把「為人民服務」落到了實處，積累了工作經驗！為我以後更好的步入社會打下了堅實的基礎，銀行的領導和同事很照顧我，給與我工作和生活上無微不至的關懷，讓我得以更好的成長了起來！
這次跟班實習的經歷在我生命中是必不可或缺的，他給我帶來的不僅僅是業務知識方面的增長，更多的是學會了怎樣更好的與同事、領導相處，也學到了一些做人的道理！
望採納！謝謝