1. 論文題目有什麼要求
論文的標題,千姿百態,大家對它的請求不盡相同。但總的來說,對其基本請求可用12個字 歸納之,即:簡練明了,精確恰當,新穎多樣。依據學術論文標題中常呈現的疑問,有人歸結出了「三宜」、「三忌」,即「宜直接,忌隱晦」,「宜精確,忌含 混」,「宜雅潔,忌煩瑣」,意在強化選擇性留意,推進選擇性理解,強化選擇性回憶。我以為,這是可資學習的。
1.簡練明了。這是對學術論文標題的最基本請求,也是一個很高的請求。通常來說,標題越簡練、越易懂越好。「文章造語平淡難」,標題的編撰尤應如此。 所謂簡練,即是指用語簡明、潔凈、雅緻、精當。要立片言而居要,一語破的,直接了當,力戒磨蹭、冗長。
2.精確恰當。這是論文標題的傑出特性。所謂精確,首要是指標題能歸納辭意,能精確恰本地、腳踏實地地表達文章基地內容的深度和廣度,到達文題相 符。其間首要的一點是標題不能失之「過寬」或「過窄」。過寬,標題就會大而不當,把文章未論及的定論也容納進入;過窄,易將論文涉及到的某些內容摒棄在論 題容納的規模以外,呈現以偏概全的缺點。
3.新穎多樣。標題的新穎性,是由科學研討內容的立異性所決議的。所謂立異性,「首要表現為能在已有常識的基礎上供給新常識,或開辟一個新領域、提 出一個簇新的課題,或構架一個新的理論體系、提出一個新觀念,或開掘了新的材料、作出了新證明,或運用了新的視點、新的辦法。」這是大家最關懷或最感興趣 的東西。反映上述內容的論文,其標題就奪目、引人,也簡單到達新穎、共同。此外,討論現實疑問或大家遍及關懷的學術熱門、難點疑問的文章,其標題也簡單達 到新穎、共同。新穎的標題依賴於新穎的內容,若內容中並無標題中說到的創見,這樣的標題即是嘩眾取寵。絕不能為了新穎而用誇張的、烘托的、象徵意義的詞語 去「進步」論文的標題。 學術論文標題的新穎性還取決於題式和用語的多樣性。
改文不易,改題更難。從某種意義上講,有時改題所花的心思,通常不 亞於修正正文所下的功夫。多閱讀一些品味高的文明期刊(如《讀書》、《漫筆》等)的標題,會使咱們遭到啟示,然後進步咱們的標題製造藝術。 總歸,只需潛心研討,精心擬制,仔細務實、求善、求美,就必定能把學術論文的標題製造得奪目、精確、精巧,使之充分發揮其眼睛、旗幟的功用。
2. 老年大學舞蹈專業畢業論文。我不會寫
可以幫你寫，來拿即抄可。
穎性：論點應該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復他人的老生常談，也不是無關痛癢、流於一般的泛泛而談，應該盡可能獨特、新穎。
論點的位置一般有四個：文題、開頭、文章中間、結尾。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。當開始與結尾出現類似的語句時，開頭的為論點，結尾處的是呼應論點。
有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。概括出的句子不應含有修辭等手法。
3. 關於人口老齡化的論文的題目，只要題目，謝謝了
淺談中國人口老齡化的基本形勢及面臨的主要問題
論文摘要：中國是在經濟實力較弱、制度准備遲滯的情況下進入老齡社會的，現行養老保障體系、醫療保障體制、老年照料服務體系和傳統管理體制都沒有跟上人口老齡化快速發展的要求，是人口老齡化形勢最為嚴峻的發展中國家。
論文關鍵詞：人口老齡化；老齡社會；養老保障；醫療保障；老年照料服務
一、中國人口老齡化的基本形勢
人口老齡化是經濟和社會發展到一定階段的產物，涉及到國家經濟、政治、文化、社會建設等諸多領域，是關繫到國計民生和國家可持續發展的重大社會問題和戰略問題。當前，我國正處於全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段．正處於體制深刻轉換、結構深刻調整、社會深刻變革的重要時期，也是應對人口老齡化十分關鍵的時期。當前，我國人口老齡化形勢已經十分嚴峻．面臨著人口老齡化和人口總量過多的雙重壓力。
按照國際標准，我國已處於老齡社會，並進入快速發展時期。目前我國60歲以上老年人口已達1．44億，占總人口的1l％，並將以年均3％速度增加。我國已成為世界上唯一老年人口超過1億的國家，也是發展中國家大國崛起過程中人口老齡化最嚴峻的國家。據預測，2010年我國老年人口將達到1．74億，約占總人口的12．8％；2020年將達到2．48億，約占總人口的17．2％。從2005年到2020年，我國老年人口要凈增1億。之後進入高速發展階段，到2050年前後提升到30％以上，進入重度老齡化。屆時我國老齡人口總量比美國全部人口還多。從本世紀前半葉開始，我國將始終是世界上老年人口規模最大國家。我國老齡化水平從10％提高到30％，僅用不到50年時間，而英國、法國和美國等西方工業化國家要用100年左右的時間。對於一個發展中的人口大國而言，這一速度的確是驚人的。
隨著人口老齡化的快速發展，我國家庭結構、老年群體狀況及城鄉老年人口分布將呈現許多變化。一是純老年人家庭迅速增加。「三代同堂」式的傳統家庭越來越少，「四二一」結構家庭(一對夫婦同時瞻養四個老人和一個小孩)逐漸增多。有關調查顯示，目前我國純老年人家庭占老年人家庭比例城市約為40．3％，農村約為37．8％，並在繼續增加。二是高齡老年人口急劇增長。我國人均預期壽命已達71．4歲，80歲以上高齡老人高達1520萬，預計到2020年將翻一翻，2052年將超過1億，佔世界高齡老人總量的1／4。高齡老人是老年人口中增長最快的群體，本世紀前半葉，我國高齡老年人平均增長率超過4％，是老年人口平均增長率的1．7倍。高齡老人的這種增長速度在世界人口老齡化歷史上是十分罕見的。三是城鄉人口老齡化程度倒置。發達國家城市人口老齡化水平一般高於農村，我國的情況則相反。2000年我國農村老齡化水平為10．9％，比城鎮高1．24個百分點，2020年、2030年將分別高於城鎮5個和7個百分點。老齡化對農村的沖擊比城鎮更為嚴重。這是中國人口老齡化不同於發達國家的重要特徵。四是老齡化超前於現代化。我國是在尚未實現現代化，經濟尚不發達的情況下提前進入老齡社會的，屬於未富先老。而發達國家是在基本實現現代化，經濟較為發達的情況下自然進入老齡社會的，屬於先富後老。
中國進入老齡化社會時人均GDP剛剛超過1000美元，屬於中等偏低收入國家行列，而發達國家進入老齡社會時人均GDP一般都在5000—100013美元以上。人口老齡化的迅速發展對經濟社會發展的影響十分廣泛而深遠。人口老齡化使勞動力年齡結構、人口瞻養比結構、代際利益關系發生重大變化，對養老、醫療服務體系的完善，對政府社會管理和公共服務職能的加強，對老年文化、教育、衛生、體育事業的發展，都提出了新的更高的要求。
二、中國人口老齡化面臨的主要問題
中國是在經濟尚不發達的情況下進入老齡社會的，應對人口老齡化的經濟實力較弱，制度准備也較為遲滯，面臨的形勢相當嚴峻。
一是現行養老保障體系還不適應人口老齡化快速發展的要求。充足穩定的養老金供給是養老保障制度的核心和可持續發展的關鍵。我國的快速老齡化將導致撫養結構的根本性轉變，造成在本已較遲建立養老保險制度的情況下，養老金繳費者急劇減少和領取者大量增多，養老金供需矛盾日益尖銳。一方面，我國現行養老保險制度的資金支付壓力逐年加大。1980年我國在職職工與離退休人員之比為l2．8：1，2004年銳減到3：1，養老負擔急劇加重。另一方面，由於長期形成的城鄉二元經濟結構，使我國現行養老保險制度覆蓋面窄，只在城鎮建立起養老保險制度，絕大多數農村老齡人口還沒有納入社會養老保險制度。因此，完善養老保險制度的任務十分艱巨。
二是醫療保障體制不適應老年群體迅猛增加的要求。老年人是醫療衛生資源消費的主體，據統計，60歲以上老人余壽中約有2／3時間為帶病期。而目前我國醫療資源總體不足、分布不均衡，醫療保障制度覆蓋面小，政府投入相對不足，個人負擔費用上漲過快。老年人口總量的迅速增長，對醫療資源的消費和佔用越來越大，而支付能力有限，這將給我國醫療保障體系帶來巨大壓力和嚴峻考驗。
三是老年照料服務體系不適應老年人服務需求增長的要求。不斷增多的高齡、病殘、獨居老人。要求提供社會照料服務需求的日益增多。目前，我國約有3250萬老人需要不同形式的長期照料護理服務。但社會養老床位數占老年人的總數只有0．84％，而發達國家約為7％。這表明，我國老年照料服務體系建設嚴重滯後，服務能力需要大力加強。
四是傳統管理體制不適應社會化管理和服務的要求。隨著各項改革的深化和政府職能的轉換，企業退休人員由「單位人」轉為「社會人」，越來越多的退休人員都將進入社區，對其實行社會化管理和服務已成必然。這就要求社區承擔起健全老年工作機制、培育和發展老年群眾組織、維護老年人合法權益、提供老年活動項目、活躍老年人精神文化生活、引導老年人參與經濟發展和社會事務等任務，迫切要求加強社區建設，發展社區服務。但我國的社區建設尚處於起步和探索階段，社區服務體系還很不健全，服務能力和服務水平都亟待快速提升。
4. 論文題目
論文是無論學生、還是老師都面臨的一大作業，論文的基礎就是選題。要能夠正確而恰當地選題，首先要明確選題的原則，明確了選題原則，就能比較容易地選定一個既有一定學術價值，又符合自己志趣，適合個人研究能力，因而較有成功把握的題目。一般來說，選擇畢業論文題目要遵循以下6條原則。
1、專業性原則
進行畢業論文寫作的目的與要求就是要全面考察學生專業技能性的實踐操作能力、綜合性的解決問題能力和獨立性的創新思維能力，因為只有選擇了本專業的論題進行寫作才可能促使學生更好地掌握本專業知識，提高專業知識的綜合應用能力，通過這一學用結合環節的實踐，才可能啟迪學生對本專業理論的進一步思考，使他們在今後的具體工作中，更出色、更能動地完成本職工作，增強他們的實際工作能力。
2、應用型原則
現代遠程開放教育的培養目標是具有比較堅實的專業知識和能力的應用型高級專門人才，畢業論文寫作是學生從學校邁向社會之前的最後一個實踐教學環節。選擇一個貼近社會和工作實際的應用性論題，有利於學生總結自己的專業學習所得，有利於將專業理論與社會和工作實際結合在一起展開研究，有利於實現開放教育人才培養的目標。這樣的論題，能夠激發學生對現實情況的觀察、分析和思考的興趣，培養他們的探索能力，發揮自己見解的可能性也會跟大一些，因地制宜提出對策的概率就可能更高一些，論文的實際價值就可能更強一些。論文選題的6大原則 論文選題方法指導
3、創造性原則
選擇經濟建設中迫切需要解決的理論問題或者實際工作中的新問題來研討，力求在本專業的研究中或業務工作中有新的發現、新的創造。因為每一項新發現、新方法都將使該學科領域的發展和改革向前邁進，學生自己也隨之得到了發展規律和提高。
4、可行性原則
要根據自己的專業優勢、興趣愛好，綜合慮自己的實際研究能力、資料積累情況、可能爭取到的研究條件等去選題。愛因斯坦曾說：「興趣是最好的老師。」我們應該在自己熟悉或者有濃厚興趣的業務領域內選題，使學生能夠綜合應用專業知識於研究實踐之中，從而減少和避免學生東拼西湊、毫無獨立見解的大話、空話、套話和廢話。
5、補充性原則
可以選擇在本學科、本專業的理論研究和工作實踐中被忽視的領域和被忽視的環節為題，經過研究，提出自己的觀點和見解，填補空白。
6、前瞻性原則
根據自己的能力，選擇那些尚無人研究過的，或者雖有前人研究的成果或經驗，但在未來的發展中不再適用的問題進行研究，將其發展、完善，使之更豐富，更完整。
5. 求一篇老年大學論文
我國人口老齡化的趨勢越來越明顯。相對於發達國家，我國老年大學的現狀滿足不了數目龐大的老年人的需求。我國老年大學可借鑒英、美、日等國的辦學模式，就其現狀，參考發展對策進行改進。
6. 論文題目有哪些
論文的題目必須要根據論文的主題來進行整篇文章的有效中心定奪，才能更好的達到題目的書寫效果。
7. 山水畫論文題目怎麼寫
關於中國山水畫的論文。 畢業論文。 可提供一些題目，這樣有點頭緒，好寫一點。謝謝。
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最佳答案
淺談對中國畫的認識
首先我想說對於我們建築學來說，對國畫的認識是更有裨益的。各類的中國畫首先給人一種意境美和音樂美，在使人在了解畫的同時，也得到審美能力的鍛煉
在著我就談一下自己對中國畫的認識，我覺得了解中國畫首先應該了解中國畫的產生，發展及其內在精神
山水畫萌芽於晉朝，顧凱之在《魏晉勝流畫贊》中第一句就是「凡畫，人最難，次山水，次狗馬」山水畫已成為一個主要表現題材，我覺得人對人自己認識太深才覺得每幅畫人的言態表現得不盡人意，山水可誇大其氣勢表達出其意境即可，狗馬只須表達出其形而已從顧凱之僅有的山水畫《洛神賦圖》中可以窺見當時山水畫初期形態的端倪，基本上如唐代張彥遠在《歷代名畫記》中的所記載的樣子，傳本〈洛神賦圖〉中的山水部分，確實如其所言「群峰之勢，若細飾犀拮」，或「水不容泛，人大於山」無論是山水還是樹石，都表現為高度的概括化，比如樹的表現，銀杏樹僅象徵性地以三五片銀杏葉概括，樹枝的「列植之狀」也是「若神臂布指，離現實生活中真實的印行樹有很大距離，正如前邊所論「凡畫，人最難，次山水，次狗馬」。山石僅以「高古游絲」線條勾勒，而沒有皴法，但我認為，水法和雲法的表現是極為純熟的，水雲的流態動勢相當完美，由此可見，山水畫的表現在當時已達到的藝術水準只是沒有後來的布局合理罷了
初期的山水畫往往是人物活動的背景，配景，即使獨立為一個專門畫種也是需要一個發展過程的，山水畫初期的這種形態是不足為奇的，雖然我們現在已不能得睹六朝時期的山水畫作品而且見於史料的早期山水畫家也不是很多，顧凱之，宗炳，王微等人關於山水畫論的發展為當世山水畫的發展和成熟作了理論上的准備歷隋唐，五代諸朝，山水畫漸盛。他們可謂山水畫的先驅，六朝時期是中國山水畫的真正起點，雖說是中國歷史上政治最黑暗的時期，卻導致了美學上的最燦爛，我認為這應該歸功於當時不忍心目睹石灰的琴棋書畫的隱士，且當時類似於陶哦淵明，謝靈運的隱逸思想普遍流行，此時人們對自然美有了更深的認識更促進中國山水畫的發展，謝靈運《山居賦》中所記載的始寧山就是典型的例證，他的山水詩開拓了山水詩寫實的審美之路，王維的「詩中有畫，畫中有詩」也正說明了中國山水畫的發展也益於詩的發展和衍生。
山水畫在六朝時期興起的另外一個重要原因是藝術家自身的發展。汗以前的藝術家往往以工匠身份出現他們都依靠繪畫的手藝謀生，繪畫是功利的，必須圍繞服務對象的要求進行創作，但也不同程度促進山水畫的發展
說山水畫的內在精神，中國山水畫十分強調作者的主觀因素，在山水畫創作中，作者對自然界的認識理解，以及作者的情感流露是起著主導作用的，畫家應當「以情入畫」力求「情景交融」，正如在一幅山水畫上題一首詩或多一個紅戳更能增加山水畫的內在精神和蘊涵，在對客體世界有一個多側面深層次認識的基礎上憑借心靈感受概括勾畫出山水形象，者便是「遷想妙得」許多優秀的山水作品所顯露出來的氣質和高雅的格調，並不僅僅是因為作者具有深厚的筆墨功力，更重要的是作者具有飽滿的創作激情和高深的文學修養。因此山水畫家的學識越高，創作後勁也就越大。唐代山水家的學識越高，創作後勁也就越大，如「外師造化，中得心源」，「搜盡奇峰打草稿」均提倡到生活中去，到實踐中去。
8. 論文大學的論文題目！~~~
人們稱動機是語言教學的一個被忽視的中心，作為老師，我們總是忘記這個規律：我們的教學活動是通過學生的動機而得到滲透的。從這個意義上來說，是學生在控制著教學的過程。沒有學生的動機，語言教學就沒有生機，語言課堂就沒有生命。當我們知道了運用一些方法來激發學生的動機時，我們就成為一個比較合格的教師，我們的教學也就會更讓人感到愉快。
一、動機在二語學習中的重要意義
動機這個問題，特別是在英語作為二語學習的背景中是非常重要的，相比之下，其他的教學法的思考似乎是要遜色了。我們要把動機當成語言教學的一個根本的事情，因為，我們都知道，我們所了解的那些對於成功地進行二語語言學習有利的所有的背景都是缺乏的：在這樣的背景中，沒有足夠的語言的輸入，可能沒有足夠的機會與說英語的人進行交流，沒有真正的強有力的任務來促進英語的學習，社會也沒有一個這樣的迫切的要求：說話人必須用流利的英語進行交談。因為這樣的環境是不利於英語的學習的，所以學習者必須有強大的動機來促進英語學習的成功。
二、Gardner的社會教育模式
Gardner在動機領域內所做的研究主要是受到Mowrer的影響的（1950, cited in Larson-Freeman and Long 1994），但是Mowrer的研究的主要內容是針對母語進行的。Mowrer認為在學習母語的孩子之所以取得了成功，是因為他們首先想融入他的家庭，然後，再融入更大的社會語言群體。以此為基礎，Gardner把動機作為影響二語習得的一個因素，對此進行了更進一步的調查研究。
Gardner的模式是在有組織的二語課堂上而不是在其他的自然的背景中研究二語學習的。社會教育模式試圖通過把二語習得的四個相關方面結合在一起來研究二語習得。這四個方面是：社會和文化環境，學習者個人差異，學習二語時的背景和語言輸出(Gardner 1982)。社會和文化背景指的是學習者的生活背景，決定著學習者對於其他的語言和文化的信念，這樣的信念對於二語習得有重要的影響。Gardner (1979, cited in Skehan 1993) 指出對於雙語體制的希望和對於目標語及其文化的態度形成了個人對於語言學習的態度的基礎。Gardner的社會教育模式的第二部分論述了人們普遍認為的對於二語習得最有影響的四種個人差異，包括智能，語言天賦，動機和環境焦慮這四個變數(Giles and Coupland 1991)。該模式的下面的一個組成部分，即進行二語學習的背景，他提到了兩個背景：課堂上的有正規的指導的背景和自然條件下沒有指導的語言習得的背景。在不同的背景下，個人差異對於二語習得的影響會發生改變。
三、動機的研究的啟示
研究界將動機定義為對於目標的一個定位，動機給學習者提供了一個重要的能源，可以促使學生知道為什麼要努力地學習，讓他們願意將這樣的學習行為維持多長時間，讓他們感覺到他們與學習活動有多大的相關性。許多的研究已經證明了這樣的因果關系：動機影響著努力程度，努力程度影響著學習的結果，好的結果導致了能力的提高。正是因為激發和維持積極的學習動機對於最終的英語語言學習的成功的作用是如此的重要，因此，提高和激發學生的學習動機實際上是在增強他們的英語語言學習能力，給他們的英語學習加油。
四、教師激發學生英語學習動機的途徑
在過去的幾十年中，許多關於動機的研究已經使我們清楚地理解了動機以及作為老師所能夠去影響學生英語學習動機的一些因素，在以上所提到的二語動機研究的基礎上，我們可以尋找出具有實際意義的動機的三個層次：
（一）發現學生的激情
第一個層次或者是動機的核心就是「發現學生的激情」。所有的學習的成功，從某種意義上來說，都是與學習者的激情連在一起的。激情，就是一個人的生活的中心目標，是學習者最為關注的事情，是情感上使他受到鼓舞的東西。老師可以通過幾種方法幫助學習者將他們的激情帶入英語語言課堂。第一，為了激發學生的激情，可以在課堂上導入一些「熱門的元素」，比如，音樂，電影等時尚的東西，還可以是目前的熱門話題，人物，游戲等等來激發學生的興趣。
（二）改變學生的現狀
一些對於沉浸式的語言學習的研究指出，一般情況下，語言學習者要取得語言學習的進步，至少每周要花費四小時來專注於語言學習。對於二語語言教師來說，那就是學習者在課堂上需要的指導比我們課堂上所能夠提供的要多。在課堂上花費時來幫助學生選擇，分享和評價他們的家庭作業和講解教科書上的課文對於學生的英語學習是一樣重要的。改變學生的現狀意味著讓他們從不同的方面來進行語言學習，意味著幫助他們採取簡單的步驟，自己約束自己去進行有選擇的語言學習形式，進行有自我約束的、有選擇的學習可以激發學生的這個層次的動機。
（三）與學習的活動建立起聯系
「聯系」指的是在活動中將學習目的，注意力和記憶聯合起來。所有的老師都想讓自己的學生與老師所准備的學習活動聯系起來，但常常沒有採取適當的的措施使之發生較好的聯系，教師可以採用以下的幾種方法來傳授教學內容：第一，使用個性化的熱身活動，引導學生進入一個活動中，幫助學生融入這種熱身活動中，創造一種必要的相關的環境，使學生聯想到以前的記憶，更有效地投入課堂的學習。第二，盡可能地使課堂活動生動和切合實際，運用一些刺激性的話題來引起學生的注意，提供多樣性的學習材料和學習活動。第三，確保每一位學生都參與活動，並且每一位學生都有自己的目的，在結對活動和小組活動中向學生指派角色。教師要密切地監管學生，特別是那些內向的和程度較差的學生，使他們積極地融入活動中。第四，在課堂上要使學生進行誘導性的學習，讓學生有機會自己發現問題——語法要點，語用句型，新的詞彙等；給學生機會去進行思考。
對於動機以及為什麼動機在二語學習中是一個關鍵的因素這些方面，已經做了大量的研究，與動機相關的問題是復雜的，但是學生的動機是靈活的而不是固定不變的這一點卻是非常清楚的。作為教師，我們可以直接地影響我們地學生的學習動機。以上所提到的動機的三個層次可以使教師知道老師是能夠影響每一個學生的。如果我們和學生一起在每一個動機的層次上取得進步的話，我們就可以激發我們的學生的動機，將教學的中心引入英語課堂。
9. 養老保險方面論文題目，養老保險的論文怎麼寫
<br> 一、養老保險的宏觀政策研究：<br> 1、農村養老保險政策的完善問題；<br> 2、事業單位參加養老保險的政策建議；<br> 3、養老保險政策的問題研究（專門研究中央政策與地方政策的沖突、不同地方政策的差異、政策在總體上存在哪些需要完善的問題）。<br> 二、養老保險政策的執行研究：<br> 1、單位不願意繳納養老保險的原因分析<br> 2、養老保險繳納過程中的規避行為（探討故意不足額繳納的行為）<br> 3、養老保險待遇給付的合理性<br> 4、養老保險金的缺口問題（基金緊張）<br> 5、參保人的養老保險觀念問題研究<br> 三、養老保險政策的熱點問題研究<br> 1、做實個人帳戶的必要性與合理性；<br> 2、做實個人帳戶對個人養老保險待遇的影響；<br> 3、被單位做出自動離職處理人員參加養老保險的對策研究<br> 四、與養老保險相關的問題研究<br> 1、養老保險與離退休人員的社會化管理<br> 2、養老保險對單位用人制度的影響。<br> 以上只是原則性的建議。你可以做純理論方面的研究，也可以做實證性的研究
10. 大學論文題目
大學生活.....何去何從
站在這片陌生的土地上我已經迷失了方向,無數次想家,無數次想朋友,又無數次悄悄抹眼淚,我不知道從前那個很快樂的自己消失在哪裡了,是在這段生活的初始嗎?
因為覺得自己的單純很難適應現實的生活,所以鼓足一生所有的勇氣站在了200多人的講台上去爭這個班長,可是做了這么久我後悔了,我沒有自己想的那麼堅強,也沒有那麼多的力量再被傷害,每一天夜幕降臨的時候我就會好孤獨,好害怕,我怕自己又會因為做不完的工作失眠,又會因為和同學的關系沒處好而難過!
有時候給從前的朋友打電話他們會問我現在還好嗎?在這里有沒有在被朋友寵著照顧著,我都會無話可說,到這里是一個完全不同的世界,我一直都在學著照顧自己照顧別人,根本不會再有人像他們把我當個孩子一樣寵著,所以我在用自己所有的力量堅強並快樂著.
想媽媽的時候都會忍著不敢打電話,怕現在的狀況讓她擔心,怕她知道我的委屈,從出生到現在我都在給她造成負擔,看著他每天那麼辛苦我還有什麼理由讓他再擔心如今已經成人的女兒呢?媽媽說每一次她生病的時候都會擔心她的一對兒女該如何生活,該如何完成學業!她一直都希望她的孩子能進大學,能快快樂樂的生活,不要像她一樣因為貧窮與大學無緣.可是真的進了大學我後悔了.我甚至覺得這樣的生活會拖跨她,拖跨這個本就不穩定的家,也許我可以什麼都不要只要一家人快樂健康的在一起就好了.
媽媽說進了大學貧困生的心理都會面臨很大挑戰,而我也不會逃離這樣的命運.之前我以為自己不會,可是和同學相處之後才發現媽媽說的是對的,因為家境每個人的消費觀念都會不一樣,而我在這適應的過程中也遇到了很大的麻煩,因為一些小的細節所以被同學認為人品有問題,而我又能夠講什麼呢?除了沉默還是沉默!
一個班長的職位帶給我很多困饒,讓我已經不知道該怎樣跟同學相處,該怎樣生活?所以因為這樣我得罪了好多人,除了宿舍我幾乎不敢再奢望跟別人成為朋友,除了自己一個人難過別無他法!
這一個月來班裡的工作讓我已經開始打退堂鼓了,我無數次想要放棄,想要讓其他同學代替我,我已經開始懷疑自己的能力,懷疑自己的選擇,我只想像叢前一樣很單純的玩耍,很安靜的寫自己的心情,偶而突發奇想的時候給報紙投投稿,我不知道自己現在的努力是為了什麼.我不知道自己用眼淚換來的又是什麼,我的選擇一次又一次在傷害自己.甚至是遍體磷傷卻沒有人理解.
我嘗試著給其他人機會來代替我,嘗試著讓我認為會很負責的人來主持班會,可是我失敗了,他以為我只是在把工作推給他做,只是不負責任的命令別人.我以為自己會跟他做很好的朋友,可是我們之間連一句完整的話都沒法講,原來我只是一相情願而已,現在一個簡單的朋友對我而言都會很難,那麼我的委屈要來又有何用.
進大學的第一個月讓我已經無法再回到從前,無法再很單純的生活,甚至會被別人討厭,這些也許我都可以想到,可以明白,但是我卻迷失了自己這樣選擇意義.
也許有一天我真的會無法堅持毅然的放棄現在的選擇,不管任何人任何事,只是選擇做最本色的自己,不用在為了誰去爭取什麼,更不用因為一些與自己無關痛癢的事而爭執.不用難過不用辛苦.只是進一切努力為自己,為家人,那樣的生活也許更適合我?沒有了那麼多摩擦,我也許就不會那樣被別人議論
簡單的生活似乎對我而言是那麼的奢侈,可是我又無能為力,也許放棄是最好的選擇,那樣我就不會像現在這樣不知何去何從