論老年大學校園文明建設

❶ 校園文明建設有什麼意義啊

院黨委宣傳部、院文明辦 2005 年 6月2日

5 月 25 日 下午，省政協陳明義主席、潘心城副主席率省政協常委、委員及教育廳領導一行 16 人來我院調研，在聽取了我院黨委書記、院長鄭傳芳教授關於學校基本情況的介紹後，針對我院的改革與發展問題展開了熱烈的討論，委員們暢所欲言，各抒己見，共商福建教育學院事業發展大計。大家達成以下幾點共識：

一、必須明確福建教育學院的定位

一 委員們一致認為，辦好教育學院的意義重大。基礎教育在整個大教育中比重很大，是帶有根本性的教育，位置十分突出。長期以來，學院面向全省基礎教育，發揮特有的功能和優勢，培養培訓了一批又一批在職教師、骨幹校長，定期為他們充電，更新他們的知識，不斷提高教師和校長的業務水平和管理水平，為提升全省的基礎教育水平作出重要貢獻。省政府和教育廳應當盡早明確福建教育學院的定位，不能再讓福建教育學院喪失發展的機遇。

二委員們認為，省政府、省教育廳要高度重視和發揮福建教育學院在基礎教育方面的優勢和作用，要把我院辦成教育廳的「黃埔軍校」，要給予有力的政策扶持，要給予足夠的培訓任務，要有較大的資金投入，總之，在人、財、物方面給予更多的支持。

三委員們認為，面臨基礎教育師訓干訓新形勢新要求，教育學院要與時俱進，練好內功，不斷加強師資隊伍建設、學科建設，不斷提高培訓水平。

二、建議從大學城第二期規劃用地中劃撥 300 — 500 畝土地給我院作為新校區

我院現有的校園面積僅 53 畝，在全國教育學院中排名倒數第一，與其在面向全省基礎教育所承擔的培訓在職教師和教育行政幹部的任務極不相稱，要把我院建設成為全省教育系統師訓干訓的「龍頭」基地，辦成教育廳的「黃埔軍校」，就必須為我院解決征地問題。委員們建議教育廳在大學城中心共享區劃一塊 300 — 500 畝地給教育學院作為繼續教育培訓基地。目前可將預留作為教師培訓中心用地的 100 多畝先行劃撥給我院。

三、應當 允許 我院招收部分普通本科生

我院自 1984 年開始招收成人本科生，至今已有 20 多年辦本科的經驗，具有一定的辦學條件。委員們建議教育廳應當允許我院招收部分普通本科生。委員們認為，學院在搞好師訓干訓主業的同時，招收少量的普通本科生可以支撐培訓工作，更好地為培訓工作服務，有利於提升培訓質量和水平。

四、省政府應當給予我院更多的經費投入

我院作為一所辦學近 50 年的成人本科院校，近十年來，除政府投資 270 萬元，原省長賀國強補撥 100 萬元和學院自籌資金建一幢教學樓，又找財政部爭取到撥款 100 萬元外，上級基本沒有投入在我院基本設施設備建設上。學院辦學經費，除工資、現職人員公務費由財政撥給外，其他所有費用全靠自己籌措。目前，學院設備設施等辦學條件嚴重滯後和不足，這種狀況如果不改變，要把我院辦成全國一流的繼續教育培訓基地，幾乎是辦不到的。委員們強烈呼籲，省政府、省教育廳應當加大對我院的投入，在基礎設施建設、師訓干訓、學科建設、科研基礎教育調研以及教改方面的經費給予充分的保障。

——院辦公室

❷ 跪求 關於校園文明建設的建議

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❸ 校園文明建設有什麼意義

1、校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園精神是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園精神對學生的人生觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。

健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

校園文化建設對於素質教育的作用更是不可低估，它能給予學生情感的精神食糧，使學生做到道德提升、人格發展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。

2、通過校園文化建設來提升學校的文化品位。

一位哲人曾說：「對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境，」學校的校容校貌校園環境

校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建築設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。

心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為准則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。


校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恆魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。

(3)論老年大學校園文明建設擴展閱讀

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。

校園精神文化又被稱為「學校精神」，並具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關繫上。

(1)校風建設。校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上，校風主要表現在校訓、校歌、校徽和校旗上。

好的校風具有深刻「強制性」的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態。

好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵禦力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾

(2)學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。

優良學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發展和完善，對培養學生成為德、智、體、美、勞全面發展的接班人，都有重要意義。

(3)教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。

要抓好校風建設首先必須抓好教風建設(包括工作作風建設)，因為學校是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養者，理應在「三育人」(即管理育人、教書育人、服務育人)的過程中發揮主力軍的作用。

只有在幹部職工中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結協作、高效嚴謹、服務周到、細心耐心的工作作風和在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風。

才能引導和促進勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優良學風的形成。總之，沒有良好的工作作風和教風就難以形成良好的學風。

(4)學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。良好的學校人際關系有助於廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統一的集體，更好的發揮整體效應。

參考資料來源：中國民航大學-校園文化建設意義深遠

參考資料來源：網路-校園文化建設

❹ 建設文明校園徵文，400字

一是應該把學校建設成讓師生滿意的學校。去除陋習、養成良好的習慣，是大學生應有的素質；有沒有良好的習慣，是大學生是否有教養的標志。要把去陋習、樹新風作為育人的重要內容。

二是「十大陋習」既損害健康，又影響形象，對於有著五千年文明的中國人，應該有志氣、有決心去除陋習。我們要把抓好去陋習、樹新風活動作為精神文明建設的重要內容，通過宣傳教育活動，增強學生樹立文明新風的自覺性。

三是要把深入開展這項活動同學校開展的「兩抓一促」、「文明修身」和「三育人」活動有機地結合起來。這幾項活動都是圍繞加強精神文明建設而開展的，抓的好不好，關繫到優良校風、學風的形成。

四是關於開展這項活動的措施。（一）讓每一位師生員工和充分了解十大陋習的基本內容。要通過廣播、校報等宣傳媒體，加大宣傳和學習的力度，提高師生員工的思想認識，增強去陋習、樹新風的自覺性。新生入學後，開展去陋習、樹新風的承諾簽名活動。（二）成立校園精神文明檢查巡查組，加強校園的精神文明檢查巡視，不僅檢查師生員工的十大陋習情況，還包括檢查大學生的文明舉止。對在校園中異性同學勾肩搭背、摟抱、坐懷等不文明現象以及騎車帶人和摩托車超速度行駛等將作為主要檢查內容。重點檢查師生員工活動的公共場所，包括校園、教學樓、食堂、俱樂部等。對於在檢查中發現的陋習和不文明現象，情節較輕的進行提醒教育，情節較重的進行批評教育，記錄在案，並結合學校有關的獎懲辦法進行處理。（三）年底前要進行總結、考核和評比，要表彰文明集體和優秀個人，要通報批評較差單位，要對嚴重違規及數次違規人員進行處理。

五是抓好去陋習、樹新風活動的深入落實。加強宣傳教育。

附1、「革除十大陋習，做到三管十不」的內容：

其中「十大陋習」是指：一是隨地吐痰、擤鼻涕；二是亂拋垃圾；三是隨處便溺；四是噴嚏不避人；五是說臟話；六是愛喧嘩；七是懶洗手；八是公共場所赤膊；九是捕食野生動物；十是群飲群餐。針對目前普遍存在的十大陋習，採取多種方式進行引導教育，使廣大師生員工做到「三管十不」；一是管住自己的口——不隨地吐痰，不說臟話和喧嘩，不吃野生動物，不群飲群餐，不無遮攔地打噴嚏、咳嗽；二是管住自己的手——不亂拋垃圾、不懶洗手、不隨地擤鼻涕；
三是管住自己的行——不隨處便溺、不在校園公共場所赤膊。

❺ 老年大學文明在我心中演講5分鍾

《守則規范在我心中》演講稿 ——從我做起，做一名合格的少先隊員 尊敬的領導，各位老師，同學們，大家好！ 我給大家演講的題目是：《從我做起，做一名合格的少先隊員》。我叫 XXX，是三年級一班的學生。今天我能站在這里參加《守則在我心中》的主題演講比賽，我真高興，我無比自豪。希望通過這次演講，能讓所有的同學對《小學生守則》和《日常行為規范》有更深刻的認識，以更加文明的言行來凈化我們的校園，美化我們的心靈。 看！所有的少先隊員都戴上了鮮艷的紅領巾，面對這飄動在胸前的紅領巾，你想過嗎？怎樣做，才是一名真正的少先隊員？才是一名合格的少先隊員呢？ 《孔融讓梨》——一個大家再也熟悉不過的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因為他懂得謙讓，懂得在生活中點點滴滴的快樂。他雖然是個乳臭未乾的孩子，但是他的那種精神足以讓人敬佩一生。比那些只會說，不會做的大人要強十倍、百倍甚至上千倍。這件小事之所以被後人傳揚，就是因為孔融懂得道德禮儀。如果一個人不懂得禮儀，那他將是一個對社會毫無用處的人。這樣不但踐踏了自己，而且毀滅了自己的大好前程。道德往往能填補智慧的缺陷，智慧卻永遠不能填補道德的缺陷。《小學生守則》第五條明確規定了：小學生要自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。文明禮儀不是一朝一夕能做好的。我們身為少先隊員，不論在校內、校外都要遵守禮儀，做一個文明的好孩子。在我們學校不是也涌現了許許多多講文明有禮貌的好榜樣嗎?你聽：「老師早！老師好！對不起！沒關系！請！謝謝！......」之類的聲音時時在校園內響起，隨時隨處都能看到同學們伸手拾起垃圾的身影...... 這些現象難道不值得我們繼續發揚，成為我們大家學習的榜樣嗎？但也有不少「出口成臟」，打擊報復的情況發生。我們是否該深刻思考一下呢？我們是學校的一員，一個學校的面貌要靠我們每個同學，每個少先隊員來共同維護，只要同學們人人講文明，個個有禮貌，同學之間就會更加團結友愛，我們的校園就會更加溫暖，和諧，同學們就會更加健康，茁壯成長。 「沒有規矩不成方圓」來到了學校，就要遵守學校的規章制度，接受學校領導和老師的教育，要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，遵守校規班紀，熱愛學習，勇於實踐，發揮自己出色的才能，促進德、智、體、美、勞全面發展。做事以集體為中心，關心和熱愛班集體，在集體中互幫互助，關心同學，做個誠實守信，言行一致，知錯就改，責任心強的好孩子。 瞧！不少同學不是在《小學生守則》的指導下，講文明有禮貌，勤學守紀了嗎？我相信，我們將在成長中不斷發現自己的不足，不斷完善自我，讓我們從小做起，從我開始，以守則為指南，規范自己的行為，變被動為主動嚴於律己，自覺遵守各項規章制度，爭做一名合格的少先隊員！讓我們的校園處處開滿文明之花！ 我的演講完畢！謝謝大家！

❻ 如何加強老年大學建設 豐富離退休幹部精神文化生活

在老年大學豐富的藝術課程圍繞下，

還應該多組織文藝匯演、聯歡會讓他們學有所獲、學有所樂。

還應該多組織生日會，平時子女親人未必都能想起陪自己過生日，使得他們有歸屬感。

還應該多組織聚會出遊等活動，在玩的同時更好的放鬆交友，換換環境愉悅身心。