老年大學書法課怎麼上

① 如何上好一節書法課

硬筆書法和毛筆書法大同小異，第一節課，你講不了多少東西。個人建議從兩方面講： 第一個就是字要寫的大氣，因為字也是受到一個人的性格影響的，也能影響人的性格，練字可以平心靜氣； 第二個就是注重大局，因為字寫的漂亮不是某一筆漂亮，而是整個字看起來漂亮，就像POP字一樣，筆畫很固定，也很簡陋，但是結構大局漂亮，字也很醒目；某個字漂亮不代表整幅字漂亮，一幅字也要有良好的布局，看起來才會渾然一體。 總體來說就是從大的方面來講第一堂課，而不拘泥細節。

② 如何上好老年大學書法第一課

你是老師還是學生？··要是學生就不用愁··老師會教的很好··要是老專師··那你就更屬不用愁·都是些退休老幹部··不是去想要學什麼··就是花了錢去玩呢··打發時間···不用緊張··很輕松··就跟教小學生一樣··可有意思了·

③ 淺談怎樣上好書法課

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我國文字,歷史悠久,應用廣泛,全世界約有四分之一的人口在使用它,除了實用價值外,更兼有藝術價值,因此書法作品常與繪畫並舉,是我國文化的資產，這里有零基礎也能學好的書法課，15天輕松寫出漂亮人生！

④ 書法體驗課應該怎麼上

若對書法感興趣，可以提前准備些問題，依照自身的書法水平提出疑問，比如初學者可以提問，如何選貼，如何制定學習計劃，每日如何時間安排等。

⑤ 書法第一節課怎麼上

‍「言善者使其始，言惡使其終。」

作為老師來講，第一節書法課的主要目標，是要把學習書法給人帶來的好處說夠說透，把不學習書法給人帶來的壞處說夠說透。

第一節課激起學生學習書法的濃厚興趣是關鍵，沒有激起學生學習書法興趣，就是最失敗的第一節課，今後在書法課堂上，就有可能一些學生會打瞌睡。

激起學生學習書法興趣做到了，就是很成功的第一節課，使學生內心產出主動學習書法的願望，即使你有特殊原因不能夠教他們書法課了，他們自己都會去探索書法知識，說不定若干年後，聽你這成功的一節課的人中會出現一二個書法家，至少會出現幾個對書法對書法有著濃厚興趣的書法愛好者。

四十年前我就聽過這樣成功的一節書法課，使我幾十年來對書法知識的探索從未停此，對書法的研究不僅使我投入大量時間，同時也使我投入大量金錢（購買名家名帖、宣紙、毛邊紙、毛筆等）。我雖然未成為書法家，但在本地區也算是能夠寫一手漂亮毛筆字的人.

⑥ 怎樣上好一堂書法公開課

從興趣入手。學校的課又不多能播個種就很成功了。不用講的很全面，讓學生多了解真正的中國書法也很重要，培養一定的鑒賞力。
具體的我以前是每節課分三段：
1.引子，十分鍾，找些有趣的書法相關的東西提起孩子興趣，如古文字，如書法家故事等。
2.重點字講評和練習。20分鍾。每次講3-5個，循序漸進，從結構講起。同時引出這節課要記住的一個漢字結體規律，如計白當黑，如輕重提按，如力送筆端……有宏觀到微觀，由於課時不多，能講完宏觀的就很不錯了。不求快但求穩，很見效果，由於時間短，學生很感興趣的。
3.最後比10分鍾比較機動，一個一個專題的引導學生理解傳統書法，有時是欣賞，有時是辨別，有時是聯系社會上的種種書法現象引導給判斷真才實學和江湖大俠有龍體……很多，也有時是布置給學生來講一個字或一個故事或猜字謎或問答……
當時上完課，學生都很興奮，自言自語怎麼這么快就下課了，盼望下一節。
多查資料，多積累，最後覺得好多要講的，但只能取捨在40分鍾，初學宜培植底氣，維護學書興趣，切不能圖快就是了。
希望對你有幫助。

⑦ 如何上好每一節書法課

毛筆，對於現在的人涉獵越來越少，先不說小學生，就是成年人習慣了信息技術，提筆忘字，已經變得稀鬆平常。傳統的書法課，在掌握一項技能的同時，傳承了我們的優秀傳統文化。
小學生，三年級開始要求書法課，它不同於硬筆書法，三年級接觸過毛筆的學生屬於少數，讓大家對書寫毛筆字感興趣，讓大家在課後也能繼續堅持寫毛筆字，而不是局限於課堂上，是值得思考的
課堂上，我們不妨藉助信息技術，「解放」教師，讓更多的學生擁有參與感，以學生為主導，改變教學模式，不再是老師講台講解，學生台下聽講，然後學生開始練習，老師在有限的時間里，智能巡堂兼顧個別學生，一堂課下來，教師很辛苦，可能教學目標達到的也不理想，學生的一些書寫問題，也沒有被及時發現，進行糾正，長期以往，還會養成不好習慣。
信息技術與教育的融合，並不是取代老師的課堂地位，而是解決當前的教學困境，讓老師課前備課，將更多的精力放到教案的設計、教學的研究上，課中能夠兼顧更多的學生，充分利用課堂的每一分鍾，讓盡可能多的學生擁有參與感，積極主動的學習，達到更高的教學效率，課後，根據學生的自身發展特點，制定符合學生發展規律的課後鞏固提高練習。
三字一話，對於教師的要求也越來越高，越來越注重教師的專業素質的能力，教師面臨的挑戰也越來越多，雖然有像三筆字師訓雙屏一體機這樣的產品，針對教師的碎片化的時間，教師能夠隨時進行「三筆字」的書寫練習，提升自己鋼筆字、毛筆字、粉筆字的書寫能力，但是教師在備授課方面的壓力還是存在的。

⑧ 我想上老年大學，怎麼辦理