上海老年大學葉良

從學霸家族我們可以得到一個啟示，學霸是可以復制，不要迷信高智商遺傳。只要你肯努力，肯花心思，遲早也會變成學霸。就算你努力過，沒有變成學霸，可是從中獲得經驗永遠是自己。

⑸ 老年大學是什麼

老年大學是很好，尹學引導老闆年活到老學到老，在學知識的同時也活躍了腦細胞，防止老年病的產生，給下一代造好的學習良好，影響老年大學對老年的身體健康是非常有好處的

⑹ 老年大學的壞處

關於現行老年大學的管理體制的特徵我們已經介紹過，而現行老年大學的管理體制有沒有弊端呢？有哪些弊端？接下來我們就告訴大家。
縱觀我國老年大學二十多年的發展史，由於對其本質屬性、功能定位比較模糊，加之辦學行為的規范性不夠明確，以至老年大學的管理體制積續了許多弊端。突出表現在三個方面：
(一)職能界定不清，管理呈現無序狀態。從上述分析來看，各級各地老年大學有黨委、政府部門主辦的，有企業、事業單位主辦的，有社會團體主辦的，還有個體民辦的，形式多樣，形態各異，可以說社會中的各個階層、各種組織都可以參與創辦老年大學。這是一個很好的發展勢頭，對於我國老年教育事業的發展必將起到積極的促進作用。但是，由於這些老年大學的主管部門各有所別，行政管理不統一，區域之間、上下之間聯系不暢，致使各級黨委、政府職責不清，界定不準，方向不明，管理呈現無序狀態。
(二)機構性質不明，「三定」難以落實到位。各級黨委老幹部部門是老年大學的主要創辦者和實踐者，也是中國特色老年教育的生力軍，我國縣級以上老年大學大都是由老幹部局創辦和主管，也一直納入黨委系列事業單位管理。但隨著機構改革的進一步深化和國家公務員制度的建立，老年大學因定性不明、定位不準而受到沖擊，一些地方老年大學機構「三定」難以落實，編制、級別和工作人員參照公務員管理受到影響，積極性受到傷害。
(三)管理體制不順，阻礙老年教育發展。我國的老年大學最初誕生於民間，逐步過渡到以官辦為主體的地位，並且形成了黨委主導、老幹部門主管、相關部門配合的良好工作格局。但是，由於老幹部門管理的對象特殊，履行的職責有限，針對性、專業性、實效性存在差異，加之形勢的發展，老齡人口的增長，單純依靠老幹部門顯得有些力量單薄，步履艱難，阻礙了老年教育事業健康、科學地發展。
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⑺ 百歲老人學霸家族走出60個大學生，學霸是會遺傳的嗎

近日報道泰州一個百歲老人學霸家族走出近60名大學生，其中不乏清華大學、北京大學這些名牌大學，為什麼優秀的人都跑到這個家族去了呢？我們不禁要問，難道學霸是可以遺傳的嗎？其實，迄今為止並沒有任何科學研究表明人體內存在可以遺傳的學霸基因，但是統計學調查發現，一個家族中，如果之前出現過優秀的人才，那麼他的後代中出現優秀人才的概率就會比其他的家族大的多，這是為什麼呢？

這是因為，環境對於一個人的影響非常之大，大到超乎我們的想像。

百歲老人的學霸家族出現了那麼多的大學生，只能說，這個家族的人，形成了一個良好的教育氛圍，試問，與你朝夕相處的人都很優秀，你無論如何都不願平凡，不是嗎？

⑻ 退了休除了上老年大學還能幹啥

我認為退了休除了上老年大學，可乾的事還有很多。如果孩子們工作很版忙無暇顧及自己的孩權子，那麼我們要義不容辭的去幫助他(她)們。若孩子們不需要，則我們就積極參加老年活動，比如唱歌跳舞做操等，既陶冶情操又鍛煉身體。也可以參與社區的冶安維護，做一名義務為社區服務的夕陽紅。還可以做義務宣講員，教育學生遵規守章珍惜今天的幸福和平生活，繼承發揚艱苦樸素的優良傳統。總之，退休了並不代表無事可干，而是更有充足的時間去發揮余熱。

⑼ 1清華2復旦，百歲老人學霸家族走出60名大學生，是基因好嗎

60個學霸的家庭，基因一定會有優勢，但是父母都是高學歷，在培養孩子的知識教育方面的能力普遍也比較優秀，和後天的家長教育是離不開的

⑽ 百歲老人學霸家族，家中走出60個大學生，為什麼他們家都這么厲害

我覺得是因為家庭環境比較好，父母長輩教育的好。