① 怎麼寫聽課記錄啊
作為一名教師經常會聽同行的課，寫聽課記錄啊也就輕車熟路了。1，教學實用記錄的基內容，聽話記錄的基本內容包括兩個方面，1，是教學過程，說明確點呢就是教學實錄，2，教學評點，也就是教學意見，1教學實錄教學實錄包括聽課時間，學科，班級，執教者，課題，教案，課時，教學過程包括教學環節和教學內容，以及教學時所彩用的方法，（多以記板書，投影儀為主）各個教學環節的時間安排，學生的互動情況，教學效果，教學實錄記到什麼程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，一般有三種形式，l，簡錄，簡要記錄教學過程，方法策略，板書設計等，2詳錄，比較詳細地把教學過程，方法策略，互動情況，板書設計等都記錄下來，甚至教師的重點提問，學生的典型發言，師生的互動情況，有效的教學方法和手段，教學中的失誤。3，實錄，把教師從開始上課講課到下課結束的整個教學環節，內容，時間，師生之間的活躍活動等，全都記錄下來，2，教學點評，教學點評是指聽課者對本節課教學的優點，缺點的初步分析與點評，以及提出的建議，包括教材的處理與教學思路，目標，教學重點，難點，關鍵，教學的結構設計，教學方法的選擇，教學手段的應用，教學基本功，教學思想等。寫教學點評可以彩取兩種形式，1，把師生之間的互動後所產生的反饋信息，隨時記錄下來。2，總評就是對點評綜合分析後所形成意見或建議記錄下來。待課後與教者互相交流，取長補短，二做好聽課記錄要注意以下幾點，應根據聽課的目的和要求，有所側重地將，聽，看，記，問，答，思想的內容有機靈活地結合起來。如教師講和學生發言時以聽為主，兼顧觀察，教師板書與學生演練時，以看為主，兼顧其他，學生練習時，與思考為主，1，聽要分清主次，聽課應該與聽為主，要把注意為集中在聽和思考上，恩考什麼，怎樣思考？1教師為什麼要這樣處理教材，換個角度行不行，好不好。2對教師的成功，不足或錯誤要思考原因，並預測對學生所產生的相關性影響，3如果是自已來上這節課應該怎樣上，進行換位思考。4如果我是學生我是否掌握和理解了教學內容。5課程建設的新理念，方法，要求如何體現在日常教學中，並內化為教師自覺的教學行為。6這節課是否反映教師實際水平，如果沒有聽課者，教師是否會這樣上，二記錄要突出重點，一般來說，記錄要詳略得當，簡明扼要，對內容要選擇，文字要精練。對講課中符合教學規律，有創新，有創意，有特點的好的做法或存在的問題不足等可以詳細地記錄以免遺忘。三聽課後要及時反饋，研討和交換意見，反饋時要堅持實事求事，抱著慮心，誠墾的態度，熱情主動地與教師交談，以平等商量的語氣，指出成功和不足或改進的地方。對經驗不足的年輕教師，不要把問題講得太多，應有重點指出突出問題，並以建議的形式提出，多談優點和經驗，盡可能挖掘他們的閃光點，讓他們快樂成長中成熟，對有經驗的教師，要實事求是的指出存在的問題和需要改進的地方，提出更新，更高的要求。使他們認識到還有改進的地方和提高的空間，通常情況下，一般不是去做定性的分析和評價。四對聽課記錄評議要進行整理，總結，彌補自己的經驗不足，整理時要進行理性的思考和分析，歸納出一些共性東西，推廣成功的經驗和方法，提出改進議見，要求和方法等，以便在自己的教學中進行借鑒並提高自己的教學能力，認真做好聽課記錄是聽課者基本素質的體現，它反映了聽課者的品德，態度，能力，修養，水平等各方面的基本要素。