老年大學主管部門的職責

❶ 老年大學屬於什麼部門分管

現在重新劃分了之後，比如石家莊的老年大學 屬於河北教育廳。
老年大學分兩種一種是政府出資辦的國辦老年大學屬於事業單位，就比如石家莊市老年大學，報名是有年齡限制的，正式退休以後攜相應證件才可以報名參加，招收的人數也是有數量限制的夠了就不招了。
另一種是民辦的老年大學例如：暮享國際老年大學，這種的好處就是不受年齡限制，不是非要等到退休後才能上的，中老年群體都可以來，課程種類也很多，只要您身體健康有融入老年大學的熱情和激情，那您就可以學習您喜歡感興趣的課程。

❷ 西安老年大學的部門設置

總校設有書畫系、聲樂系、器樂系、文體系、綜合五個個系，40多門課程，200多個教學班。學制分為半年、一年、二年不等。為了培養高層次的藝術人才，學校還開辦了書畫院、藝術院及攝影協會、文學沙龍、葫蘆絲協會等，為學員開辟了一個個無止境的深造平台。各專業課程每學期上16周，每周1次，每次2小時。
為了提高教學質量，學校聘請了近百名學術造詣較深，教學經驗豐富，熱心老年教育事業的離退休老教授、老專家、社會名家等，並根據實際需要聘請一些中青年教授、專家兼課。根據老年學員的個體文化基礎、生理、心理差異，需求多樣化等特點，教學上採取「精講、多練、直觀、互動」等方法，使知識性、趣味性、實用性相結合，調動了學員學習的積極性。同時，走出校門，發揮余熱，服務社會。

❸ 開辦老年大學的條件有哪些

以下列舉出辦老年大學的相關資料手續：
1、到當地主管的教育局去辦理辦學許可內證。容
2、等當地教育局的辦學許可證辦理下來，要相應的辦如下證件：中華人民共和國辦學許可證、中華人民共和國民辦非企業單位法人登記證書 、國家稅務局稅務登記證 、國家發改委收費許可證、中華人民共和國組織機構代碼證。
3、如果是福利事業，可以了解當地的民政局是否給資金資助。如果是以盈利為目的，還需要注冊資金達到規定的金額。
4、大學的地理位置以及建築設施都要遵循教育部門相關規定。

❹ 老年大學屬於什麼性質的單位

事業單位，一般是老幹部局下屬的。

拓展資料

老年大學：

是為解決老年人老有所學而專創辦的一屬種特殊的大學，凡是上大學的老年人都不受文化程度限制，他們上學是為了陶冶情操，不是為了解決晉級和就業等等。學校的教學計劃、教學內容完全是根據老年人的特點和要求制訂的，他們需要學什麼就教什麼。

貫徹落實老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂的老齡工作方針，組織離退休老同志再學習，通過學習達到增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會、老有所養的目的，充分發揮老年大學在社會主義精神文明建設和構建學習型社會中的積極作用。

老年大學是為解決老年人老有所學而創辦的一種特殊的大學，凡是上大學的老年人都不受文化程度限制，他們上學是為了陶冶情操，不是為了解決晉級和就業。

❺ 衡水老年大學屬於民政部門管理嗎

老年大學的管理應該是歸教育部，同時民政部門也有管轄權

❻ 老年大學在當地報名都去什麼部門

可以去當地掛牌的地區老年大學行政管理部門進行報名，許多地區還可以在網上報名，建議先在網上查一下，僅供參考。

❼ 老年大學由誰批准

老年大學，

不是傳統意義上的大學，

相當於退休幹部興趣班。

省、市編委給編制，

就可以成立。

老年大學，

就是由省、市編委批准。

❽ 銅陵市老年大學歸個部門管

教育方面歸教育部門管，你想問哪方面

❾ 上級主管部門與下屬單位聯合辦老年大學,違反八項規嗎

不違反，只要在國家法律框架內是可以的

❿ 老年大學的壞處

關於現行老年大學的管理體制的特徵我們已經介紹過，而現行老年大學的管理體制有沒有弊端呢？有哪些弊端？接下來我們就告訴大家。
縱觀我國老年大學二十多年的發展史，由於對其本質屬性、功能定位比較模糊，加之辦學行為的規范性不夠明確，以至老年大學的管理體制積續了許多弊端。突出表現在三個方面：
(一)職能界定不清，管理呈現無序狀態。從上述分析來看，各級各地老年大學有黨委、政府部門主辦的，有企業、事業單位主辦的，有社會團體主辦的，還有個體民辦的，形式多樣，形態各異，可以說社會中的各個階層、各種組織都可以參與創辦老年大學。這是一個很好的發展勢頭，對於我國老年教育事業的發展必將起到積極的促進作用。但是，由於這些老年大學的主管部門各有所別，行政管理不統一，區域之間、上下之間聯系不暢，致使各級黨委、政府職責不清，界定不準，方向不明，管理呈現無序狀態。
(二)機構性質不明，「三定」難以落實到位。各級黨委老幹部部門是老年大學的主要創辦者和實踐者，也是中國特色老年教育的生力軍，我國縣級以上老年大學大都是由老幹部局創辦和主管，也一直納入黨委系列事業單位管理。但隨著機構改革的進一步深化和國家公務員制度的建立，老年大學因定性不明、定位不準而受到沖擊，一些地方老年大學機構「三定」難以落實，編制、級別和工作人員參照公務員管理受到影響，積極性受到傷害。
(三)管理體制不順，阻礙老年教育發展。我國的老年大學最初誕生於民間，逐步過渡到以官辦為主體的地位，並且形成了黨委主導、老幹部門主管、相關部門配合的良好工作格局。但是，由於老幹部門管理的對象特殊，履行的職責有限，針對性、專業性、實效性存在差異，加之形勢的發展，老齡人口的增長，單純依靠老幹部門顯得有些力量單薄，步履艱難，阻礙了老年教育事業健康、科學地發展。
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