老年痴呆不認識字是什麼階段

❶ 老年痴呆有哪幾個階段

老年痴呆有3個階段。

第一階段（1～3年）

為輕度痴呆期。表現為記憶減退，對近事遺忘突出；判斷能力下降，病人不能對事件進行分析、思考、判斷，難以處理復雜的問題；工作或家務勞動漫不經心，不能獨立進行購物、經濟事務等，社交困難；

盡管仍能做些已熟悉的日常工作，但對新的事物卻表現出茫然難解，情感淡漠，偶爾激惹，常有多疑；出現時間定向障礙，對所處的場所和人物能做出定向，對所處地理位置定向困難，復雜結構的視空間能力差；言語詞彙少，命名困難。

第二階段（2～10年）

為中度痴呆期。表現為遠近記憶嚴重受損，簡單結構的視空間能力下降，時間、地點定向障礙；在處理問題、辨別事物的相似點和差異點方面有嚴重損害；

不能獨立進行室外活動，在穿衣、個人衛生以及保持個人儀表方面需要幫助；計算不能；出現各種神經症狀，可見失語、失用和失認；情感由淡漠變為急躁不安，常走動不停，可見尿失禁。

第三階段（8～12年）

為重度痴呆期。患者已經完全依賴照護者，嚴重記憶力喪失，僅存片段的記憶；日常生活不能自理，大小便失禁，呈現緘默、肢體僵直，查體可見錐體束征陽性，有強握、摸索和吸吮等原始反射。最終昏迷，一般死於感染等並發症。

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神經心理學測驗

簡易精神量表（MMSE）：內容簡練，測定時間短，易被老人接受，是目前臨床上測查本病智能損害程度最常見的量表。該量表總分值數與文化教育程度有關，若文盲≤17分；小學程度≤20分；中學程度≤22分；大學程度≤23分，則說明存在認知功能損害。

應進一步進行詳細神經心理學測驗包括記憶力、執行功能、語言、運用和視空間能力等各項認知功能的評估。如AD評定量表認知部分（ADAS-cog）是一個包含11個項目的認知能力成套測驗，專門用於檢測AD嚴重程度的變化，但主要用於臨床試驗。

日常生活能力評估：如日常生活能力評估（ADL）量表可用於評定患者日常生活功能損害程度。該量表內容有兩部分：

一是軀體生活自理能力量表，即測定病人照顧自己生活的能力（如穿衣、脫衣、梳頭和刷牙等）；

二是工具使用能力量表，即測定病人使用日常生活工具的能力（如打電話、乘公共汽車、自己做飯等）。後者更易受疾病早期認知功能下降的影響。

❷ 老年痴呆症分為幾個階段如何護理

分為三個階來段：早期、源中期、後期
首先需要給老年痴呆的患者提供一個清潔安靜、舒適安全的環境，對待老人要態度和藹，耐心細致。老人要保證充足的睡眠，患者年齡較大，因此生活自理能力很低，要注意防護，以防意外摔傷。由於病人智能缺失，記憶，理解，定向，情感等發生障礙，所以要反復訓練老人的認知功能和理解力，以維持正常生活，可以帶老人去戶外參加簡單的社區娛樂活動。飲食方面要注意維持營養平衡，給老人提供軟食和易消化的食物，保持營養和水分，保持水電解質的平衡，維持正常大小便排泄。

❸ 老年痴呆怎麼區分到哪個階段了

第一階段（健忘期）：記憶力明顯減退，例如開始時忘記講過的話做過的事或重要的約會等，慢慢地連往事也遺忘了。與此同時，思維分析、判斷能力、視空間辨別功能、計算能力等也有所降低 ,但有時還可以保持過去熟悉的工作或技能。

第二階段（混亂期）：這時除記憶力減退加重外，很突出的表現是視覺空間辨認障礙明顯加重，很容易迷路。常見的還有穿衣也很困難，或把褲子當上衣穿；不認識朋友或親人的面貌，也記不起他們的名字，不能和別人交談，有時會自言自語。

第三階段（極度痴呆期）：這時進入全面衰退狀態，生活不能自理，如吃飯、穿衣、洗澡均需人照顧，大小便失禁。

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規律運動降低患病風險

由於臨床上目前沒有有效治療方法，等患者出現記憶明顯衰退、認知障礙等問題，再找醫生尋求介入治療，這就太被動也太晚了。因此專家呼籲，老年痴呆症預防從六十歲以後的老年群體開始太晚了，三、四十歲的中青年人，就應該有預防意識。

平時要多進行適當的體育鍛煉以促進血液循環，有氧無氧運動相結合，老年人可以打太極拳、慢跑、散步等。平時還要多動動腦子，多讀書、看報、練書法等，要勤動腦，多思考。不斷給腦神經不同的刺激，延緩腦細胞的老化。

有研究顯示，進行有規律運動、無吸煙習慣、保持健康體重、飲食健康和少量飲酒等5大習慣，有助於降低痴呆症的發生，但進行有規律運動是最重要的一項。

在預防老年痴呆症的各種方法中，如體育鍛煉、智力訓練、精神調養、親情關懷等，體育鍛煉對保護健康的大腦細胞和建立正常的認知功能意義重大。與體力活動較少的老年人相比較，堅持有規律健身走老人的記憶能力，學習能力，注意力和抽象推理能力均明顯地高於同齡人。

❹ 老年痴呆有哪幾個階段求解答

在生活中，得了老年痴呆症的患者常常出現意識不清，思維混亂、判斷能力下降等回症狀。這答些症狀根據患者病情輕重，主要可以分為以下幾個階段：第一階段：健忘期這一時期的老年痴呆症患者屬於疾病的健忘期，主要的症狀表現為記憶力明顯減退，例如開始時忘記講過的話、做過的事或重要的約會等，慢慢地連遠事也遺忘了。與此同時，思維分析、判斷能力、視空間辨別功能、計算能力等也有所降低，但有時還可以保持過去熟悉的工作或技能。第二階段：混亂期這一時期是老年痴呆症的患者屬於疾病的混亂期，這一時期的症狀不僅僅比健忘期的症狀要重，同時還有一更突出的表現就是對視空間辨認障礙明顯加重，很容易迷路。還有穿衣也很困難，或把褲子當衣服穿;不認識朋友或親人的面貌，也記不起他們的名字，不能和別人交談，盡管有時會自言自語。第三階段：痴呆期這一階段的老年痴呆症患者處於疾病的極度痴呆期，患者已經完全進入了全面衰退狀態，生活不能自理，如吃飯、穿衣、洗澡均需人照顧，便尿失禁。

❺ 老年痴呆為什麼還識字但不識人

痴呆小腦萎縮導致 小腦萎縮早期健忘沒記性記憶力嚴重衰退了發展期開始認識人了
知道樣情況持續多久了 老年痴呆 先去醫院看看希望能恢復。

滿意請及時採納，謝謝。

❻ 老年人大概一個月前開始，不認識時針分針、不認識字了，沒有發現其他症狀，是什麼病看什麼科謝謝

應該是老年痴呆症，又叫阿爾茨海默病，早期不易覺察，早期症狀就是無記憶力，減退，記北喪夫，時間觀念產生混清等，應該去看神經內科，對症進行治療，早發現早治療

❼ 老年痴呆分為哪幾個階段

老年痴呆有3個階段。
第一階段（1～3年）
為輕度痴呆期。表現為記憶減退，對近事遺忘突出；回判斷能力下降，病答人不能對事件進行分析、思考、判斷，難以處理復雜的問題；工作或家務勞動漫不經心，不能獨立進行購物、經濟事務等，社交困難；
盡管仍能做些已熟悉的日常工作，但對新的事物卻表現出茫然難解，情感淡漠，偶爾激惹，常有多疑；出現時間定向障礙，對所處的場所和人物能做出定向，對所處地理位置定向困難，復雜結構的視空間能力差；言語詞彙少，命名困難。
第二階段（2～10年）
為中度痴呆期。表現為遠近記憶嚴重受損，簡單結構的視空間能力下降，時間、地點定向障礙；在處理問題、辨別事物的相似點和差異點方面有嚴重損害；
不能獨立進行室外活動，在穿衣、個人衛生以及保持個人儀表方面需要幫助；計算不能；出現各種神經症狀，可見失語、失用和失認；情感由淡漠變為急躁不安，常走動不停，可見尿失禁。
第三階段（8～12年）
為重度痴呆期。患者已經完全依賴照護者，嚴重記憶力喪失，僅存片段的記憶；日常生活不能自理，大小便失禁，呈現緘默、肢體僵直，查體可見錐體束征陽性，有強握、摸索和吸吮等原始反射。最終昏迷，一般死於感染等並發症。

❽ 老年痴呆可分為哪幾個階段

下面讓我們抄一起看看專家的解析。第一階段也稱健忘期 這期的表現是記憶力明顯減退，例如開始時忘記講過的話、做過的事或重要的約會等，慢慢地連遠事也遺忘了。與此同時，思維分析、判斷能力、視空間辨別功能、計算能力等也有所降低，但有時還可以保持過去熟悉的工作或技能。第二階段也稱混亂期 這時除第一階段的症狀加重外，很突出的表現是視空間辨認障礙明顯加重，很容易迷路。 還有穿衣也很困難，或把褲子當衣服穿;不認識朋友或親人的面貌，也記不起他們的名字，不能和別人交談，盡管有時會自言自語。第三階段也稱極度痴呆期 病人進入全面衰退狀態，生活不能自理，如吃飯、穿衣、洗澡均需人照顧，便尿失禁。 以上是介紹了老年痴呆的三個階段，大家是否有了一些了解呢?如果出現老年痴呆的症狀，請及時到醫院就診，以免耽誤病情，造成嚴重的後果。如有其它有關老年痴呆疾病的疑問，請咨詢我們的在線專家。

❾ 老年痴呆的三個階段有哪些

1、第一階段（1-3年）

為輕度痴呆期。表現為記憶力減退，對近期事件的遺忘；判斷力差，患者無法分析、思考和判斷事件，難以處理復雜問題；工作或家務粗心，無法獨立進行購物、經濟事務、社會困難；盡管他們仍然可以做一些熟悉的日常工作，但新事物是混亂的、淡漠的、偶爾挑釁的、常常令人懷疑的。

時間方向障礙、位置和特徵是可以定位的，難以定位其地理位置，復雜結構的視覺和空間能力差，詞彙量少，命名困難。

2、第二階段（2-10年）

為中度痴呆期。表現為近、遠記憶嚴重受損，結構簡單的視覺空間能力下降，時間和地點定位障礙；處理問題、辨別事物異同的嚴重受損；無法進行戶外活動。獨立地，在著裝、個人衛生和保持個人形象方面需要幫助；並且無法計算。

有各種神經症狀，如失語症、失語症和失語症。情緒從漠不關心變為激動，經常是走路和尿失禁。

3、第三階段（8-12年）

為重度痴呆期。患者完全依賴護理者，記憶力嚴重喪失，只有記憶碎片，日常生活無法自理，尿尿失禁，安靜，四肢僵硬，錐體征陽性，握力強，摸索吸吮原始反射。體格檢查。最終昏迷，通常死於感染等並發症。

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老年痴呆的預後：

由於發病因素涉及很多方面，絕不能單純的葯物治療。臨床細致科學的護理對患者行為矯正、記憶恢復有著至關重要的作用。對長期卧床者，要注意大小便，定時翻身擦背，防止壓瘡發生。對於有興奮和焦慮的病人，要有家屬陪同，避免發生意外。

注意病人的飲食和日常生活，對不能進食或進食困難者給予幫助或鼻飼。加強對患者生活能力和記憶力的培養。