⑴ 老年大學寒假聯歡會主持發言稿
尊敬的校領導，尊敬的*老師，親愛的同學們：大家下午好！
今天，是我們安徽老年大學太極專業的全體師生在這里舉行2013年年底聯歡會，
老年大學太極專業聯歡會主持詞
。讓我們歡聚一堂，載歌載舞，用優美的扇舞金鳳、劍若游龍、掌拳跌出、雲手翻飛的招式來感受真情，共同慶祝即將到來的2014年！
我受老師及班長的委託，在這里主持今天的聯歡會，感到十分榮幸。告訴大家，目前長壽有了新標准：100歲古來稀，90歲不稀奇，80歲、70歲還是小弟弟小妹妹。所以，在座的各位都還很年輕。讓我衷心的祝願兄弟姐妹們都能有出色的表演，活到老學到老，貴在參與，好不好！（全體回答：好！）
下面，聯歡會正式開始。
首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎校領導致辭！--感謝領導致辭！
讓我們有請班主任給大家做學期總結講話！--感謝班主任，謝謝！
現在，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我們的指導老師--*老師給大家做指導好不好！--謝謝老師，您辛苦啦！掌聲感謝！
⑵ 禮儀培訓成果展示會主持稿，分為化妝造型 形體展示 日常禮儀展示 即興演說 才藝展示五個環節！拜託拜託！
現在學化妝就是要選實習多的學校，因為初學者畢業，沒什麼工作經驗，如果學習的過程中沒什麼實習的話，後面的畢業就是沒有什麼老闆會要的，就算要了也是做助理，像這個行業比較有名的學校，京彩的實習就蠻多的。一般都是安排在周六和周天。
⑶ 研究性學習成果展示會主持詞
學生家長：我會去請個家教，來輔導一下我孩子的學習。 學生家長：我想是。 聰明教育創始人：我認為，別人的孩子學習成績能夠上去，你的孩子的學習成績上不去，這問題的根子，恐怕不這么簡單。對一些題，別人的孩子會做，你的孩子不會做，這恐怕只是你的孩子學習成績不如別人的表面現象，但不是根子。根子在，同樣在學校上學，同樣聽老師講課，在同樣的外在條件下，別人的孩子為什麼自己就能學會，不用請家教，你的孩子為什麼就不能自己學會，還需要請家教，這恐怕會涉及到你孩子的腦力，你孩子的聰明程度問題。 請允許我給你打個比方。 這里有兩堆磚，每堆1000塊，咱們比賽搬磚，如果我的體力比你的大，我今天下午能搬完其中的一堆，如果你今天下午不能搬完另一堆，只能搬掉其中的500塊、600塊或700塊，確實，如果你今天晚上請人來幫你搬，明天上午再請人來幫你搬，你也能把這1000塊磚搬完。但是，請你注意，如果我們兩個人明天下午再來比賽各搬1000塊磚，看誰搬的快，看誰搬的多，你就很可能還會是一個失敗者。因為，問題的根子不在於你對磚沒有搬完，而在於你沒有我體力大，你並沒有設法把你的體力提高上來。 同理，如果這些磚不是磚，而是老師讓每個學生都應學會做的題。今天下午老師一共是講了100道題，對這100道題，如果我的孩子今天下午就能全學會，如果你的孩子今天下午不能全學會，只能學會其中的50道題、60道題或70道題，確實，如果你的孩子今天晚上請家教來教他學這些題，甚至明天上午再來請家教來教他學這些題，他或許對這100道題也都能學會。但是，如果我們兩個孩子再次比賽學題，看誰能當天就把當天應學會的知識學會，看誰學會的多，你的孩子就都很可能還會是一個失敗者，因為，問題的根子不在於你對這些題沒有學會，而在於你的腦子沒有我的腦子好用，腦力大，而且你並沒有把你孩子的腦力，設法提高上來。 在教育孩子問題上，如果你只知道發現了孩子有什麼題不會做就請家教來教會他，有多少磚沒搬完就來搬完它，不知道如何就能使你的孩子在腦力上提高上來，使別的孩子當天能學會的知識，當天能搬完的磚，你的孩子當天也能學會，當天也能搬完，那你永遠也難於使你孩子的學習成績趕上更優秀孩子。因為別的孩子當天能學會的知識你的孩子卻不能學會，這里所反映的並不僅僅是你孩子還有什麼題沒學會，它更反映著你的孩子在腦力上，在他的學習知識的聰明程度上，例如大腦獨立思考能力上，大腦記憶能力上，大腦思維敏捷性上，大腦學習時集中注意力能力上等，還不如那些更優秀的孩子。而你，卻只看到別的孩子對有些題已學會做了，你的孩子還沒有學會做，只會對孩子沒有學會的知識來補課，卻看不到自己的孩子在聰明程度分上，會比別的孩子差多少，也不想著如何就能提高自己孩子的聰明分，你想你就是請上10個家教來，在他們解決不了提高你孩子聰明程度分問題的情況下，你想你孩子的學習成績，能從根本上提高上來嗎？能有個大的進步嗎？ 學生家長：你的話，已使我認識到，提高我孩子聰明程度分的重要性。如果我能將我孩子的聰明程度分提高上來，說不準，我不為孩子請家教，孩子就也能像許多更優秀的孩子那樣，在課堂上就能把老師所教的知識學會。如果我不能將我孩子的聰明程度分提高上來，很可能，我每天為孩子請家教補課，把孩子累死，在學習成績上，我的孩子或許也永遠只能是摸著別的孩子的尾巴。 聰明教育創始人：你知道你的孩子在聰明分上，比他的同學存在有多大差距嗎？家庭輔導教育孩子，如果只看孩子對什麼知識學會了沒有，看不到，也不注意了解自己孩子的聰明分，比別的孩子怎麼樣，任憑自己孩子的聰明分是什麼樣就還是什麼樣，那自己孩子的聰明分天生就高，那可以。如果自己孩子的聰明分不是天生就高，父母在後天也不注意對自己孩子的聰明分，進行提高，這就會把自己的孩子耽誤掉。現在有許多人還不知道我所發明的聰明儀有什麼用，如果你已認識到了提高你孩子聰明分的重要性，你想提高你孩子的聰明分，你想知道你孩子的聰明分比別人的孩子差多少，這就需要你使用聰明儀了。因為，你想知道你孩子的聰明分比別的孩子差多少，你僅僅用你的肉眼，你是看不到的，這只能使用聰明儀來量一下。當然了，如果你輔導教育孩子，對於孩子的學習成績不理想，你還是只認為是孩子有些題沒學會，認為是只要教會了孩子那些題孩子就能考試成績好，這你是無需使用聰明儀的。 學生家長：我今天明白了一個理，家庭輔導教育孩子，不管是自己教還是請家教來教，如果只是教孩子學會做題，而沒有用上聰明儀，家庭里不備有聰明儀，不能夠發現自己孩子的聰明分比別的孩子究竟差多少，不使自己孩子從聰明分上來趕上更優秀孩子，實際上是很難確有把握來把一個孩子輔導教育好的。這一點，現在有無數的家長，恐怕還沒能認識到。 從專業的角度給你推薦一本書《卡爾.威特的教育》