Ⅰ 教學經驗怎麼寫
教學經驗是一個老師長期積累下來的知識財富，想要寫出教學經驗需要做到以下：
1、首先，要認真鑽研教材，為「預設」打好基礎。
教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。
2、重課堂動態生成，著眼學生發展
教學過程是動態生成的，盡管教師在備課時已經對課堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設於無形的、動態的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那裡生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成
第三、「設計科學合理的練習」 是提高數學課堂教學有效性的重要保證
有效的數學教學，不僅在於成功的講解，而且更取決於科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數學，發展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼於學生的發展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發出來，及時予以糾正。從而實現數學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質得以培養，思維方法得以訓練，提高數學教學的有效性。
Ⅱ 老年大學書畫老師待遇問題有沒有規定
沒有規定，看各地的情況而定，還有無償服務的呢。
Ⅲ 怎樣當好老年大學的教師
一，他們可以遲到早退。
二，他們閱歷廣，不可用教小孩子的態度講授。例如可以說《今天我們一塊來研究探討一下囗囗囗囗問題。》
三，對待他們的作業要多鼓勵。對於需要指正的地方，虛心熱情幫助改正。
四，可以把較好的作業，當中公布。
五，傾聽他們的需求。
Ⅳ 贊美老年大學教書法老師的先進事跡
我始終把加強教師隊伍建設視為學校管理中的一個永恆的主題。因為教師隊伍建設是關系學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基，競爭之本、提高之源。對其，我一抓師德修養，二抓業務能力，學校開展了「樹搖中教師新形象」工程，從細、小、實處著手，將樹形象落實到教師的每一天每一言行，一舉一動之中，開展「四進一不進」活動，即微笑進課堂、責任進課堂、愛心進課堂、智慧進課堂、手機不進課堂，建立平等和諧的新型師生關系，教師與家長的關系為突破口，增強全員育人，時時育人、事事育人的責任意識，注重教師人格魅力的教育效果。
經常用《中小學教師職業道德規范》來規范教師的言行定期召開家長會和學生評教會，按上級精神進行考核，實得師德師風一票否決制。有效地提高教師的師德修養；在抓教師的業務能力之時，學校開展了以提高教師綜合素質和適應新課程改革需要為主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校除了鼓勵教師們積極參加全方位多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓練，二是以教學反思和案例分析為重點的校本教研活動，近年來，學校先後以「如何有效教學」「怎樣上好一堂公開課」「如何提高學生的學習興趣」為主題開展研究活動，教師在校本教研中汲取了成長的營養、提升了其理論水平和業務鑽研能力，其三採用「師徒幫帶」「同伴互助」加快對青年教師的培養，從面為學校培養業務骨幹奠定了基礎。{
Ⅳ 經驗交流 書法課教師怎樣提升自己
書法教學的關鍵是教師，教師水平的高低決定著教學質量的優劣，只有高素質、高水平的書法教師才能培養出知識水平高、技巧能力強的書法人才。書法教師不是隨便一個會寫幾個字的人就能勝任，一個合格的書法教師應該具有臨摹創作、理論分析、教學技巧三方面的能力。學校應檢查、督促、培養書法教師向這些方面提高水平。
書法教師要具備書寫、理論和教學這三方面的能力，必須通過長期學習才能達到，有條件的學校應適當選送書法教師到專業院校進修培養，同時應當視書法學科的特殊性，在科研成果獎勵方面，除了教學成果、論文之外，書法作品加參市級以上展覽應算是科研成果加以獎勵。
Ⅵ 如何上好老年大學書法第一課
你是老師還是學生？··要是學生就不用愁··老師會教的很好··要是老專師··那你就更屬不用愁·都是些退休老幹部··不是去想要學什麼··就是花了錢去玩呢··打發時間···不用緊張··很輕松··就跟教小學生一樣··可有意思了·
Ⅶ 小學老教師如何寫教學經驗工作報告
十幾年的教育教學生涯一晃而過，在這十幾年裡，我深深地愛著我的講台，愛著我的學生，愛著我所從事的教育教學工作。在十年如一日的教育教學工作中，我積累了以下教育教學經驗：
一、做學生最親近的老師。
要使學生很好地接受知識，教師必須和學生搞好關系。小學生天真幼稚、調皮任性，作為成人的我們一定要冷靜。學生固然需要知識，但更需要關愛。親其師，信其道。只有學生把你當做值得信賴值得尊敬的人，才能積極主動地學習你所傳授的知識。所以，一名合格的老師，除了要有精湛的業務、敬業的精神、全面的知識外，更重要的是在教育教學過程中做到愛生如子且不計名利，不求回報。要知道，一句話、一個眼神，都會在無形中成為你與他、教與學之間的鴻溝。我們也有過年幼時的無知與頑劣；我們也曾為某位師長粗暴的斥責而耿耿於懷過；更重要的是我們也有自己的孩子，我們要像對待自己孩子一樣關愛、尊重每一名學生；要用真誠的心關懷學生；要用真摯的愛感動學生。
二、培養學生學習興趣
小學各學科是基礎性學科，對小學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要使學生更好地進行學習，就必須使他們喜歡學習，讓他們對所學知識產生興趣。為此，在教學活動中，要特別注重增加所授知識的趣味性，盡量進行活潑有趣的情境教學；盡量運用豐
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富多彩的直觀教學用具和多媒體教學；盡量開展與學習有關的各種有趣的綜合實踐活動；課堂語言力求簡潔明快、生動活潑„„通過種種方式，讓學生更加喜歡學習。
三、認真備課、上課、批改作業。
在教學中，備好課是上好一堂課的重要保證。備課既要備學生，又要備教材。為了更好地完成教學任務，我們要做到超周備課。這樣就不會臨時抱佛腳，避免一些教師照著教案書上課，生搬硬套別人的教學方法。同時，我們可以有很充裕的時間更好地研究教材，了解學生學識水平、接受能力，從而確定合適的教育教學方法，備出適合各個層次學生的一堂課。
在上課過程中，因為小學生好動、人數很多，我常以抑揚頓挫的語調、活潑幽默的語言、形象有趣的板書來吸引學生的注意力。因為小學生注意力集中時間較短，所以我力求教學過程短而精。在課堂上我會讓優、中、差三個層次的學生解決不同難度的問題，並常常鼓勵學生積極探索與創新，力求讓所有學生都有成功的體驗。
在批改作業時，要堅持做到及時認真。當天的作業絕不能留到第二天批改，有問題的作業要幫助學生及時改正。同時要細心關注到每個學生作業的變化。在作業的評價上，我打破了傳統的分數與等級評價方法，而用評語來評價學生作業。對作業有進步的學生，我會寫：「你進步了，繼續努力」；對作業寫得不夠認真的學生，我會寫：「明天你的作業一定會寫得很認真」；對作業有錯題的學生，我會寫：「我很樂意幫你改正錯誤」„„雖然寫評語佔用了我很多時間，但收效頗
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豐，因為這種作業評價方式不僅使學生改正了錯誤，而且激發了學生更強的學習慾望。
四、讓每個學生都能得到發展。
由於學生知識儲備和接受能力的差異，在學習過程中會出現「優、中、差」三類學生。作為人類靈魂工程師的我們，不能放棄任何一名學生。為此，我採取「抓兩頭促中間」的教育方法，對優等生提出高要求，對中等學生提出趕上優等生的要求，對差生提出趕上中等生的要求。並且讓優等生和差生結成幫扶對子，讓中等生二、三人一組互相幫助。通過對不同層次的學生提出不同的要求，每個學生都有了一定程度的發展，學習起來就更有信心。
五、積極拓展學生的知識視野 知識必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才會運用。為了拓展學生的知識視野，我讓學生積極進行課外閱讀，自主查找搜集與學習相關的材料，並安排時間進行經驗交流，學生們通過交流獲得了很多課堂以外的知識。
六、不斷反省
一切事物總在不斷發展變化的著，我們的教育教學工作也不例外。沒有最好，只有更好。只有在不斷地反省改進中，我們的工作才會做的更好。所以，在每節課結束後我都要進行深刻的反思，查找教育教學過程中的紕漏，撰寫課後反思，力爭在以後的教育教學改進，決不讓同樣的錯誤再犯第二次!
Ⅷ 如何成為老年大學的老師
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