學三門以上語言老年痴呆

Ⅰ 特別喜歡語言，能不能兩三門語言同時學（腦容量肯定是夠的）

參考：http://blog.163.com/asm_c/

同時？
還是先後內吧。容

Ⅱ 學會一門語言最短要多長時間

我只花了三個月左右的時間掌握了義大利語，而只花了兩個月學會西班牙語，只用了幾周的時間就學會了葡萄牙語。 為什麼大部分人的語言學習方法都不正確 我在中學時學了幾年的西班牙語，甚至在國考時獲得了好成績，但直到有一天，我嘗試開口講西班牙語時，突然意識到了什麼。 在學校學了四年的西班牙語，我竟然不懂訂一份玉米煎餅如何表達。 到底哪錯了呢？經過官方標准化測試得知，我是精通西班牙語的，但是，我竟連最基本的表達都不會。

直到現在，我仍就覺得這是我經歷過的最開心的事。原因是，在最後的四年裡，我學習了很多種語言，現在我可以講五種語言：英語，義大利語，西班牙語，葡萄牙語，德語。 雙語能力的益處多多 雙語能力為你敞開了一個全新世界，不同人的世界，不同文化的世界，不同情感的世界。 第二語言的習得能提高認知能力。比如說，研究表明，學習一門新語言可延緩老年痴呆症，提高智力，降低認知偏差，甚至改善你的注意力，降低分散注意力。通過學習一門新語言，你可以養成更好的習慣 而且，不僅是認知方面的益處多多，能講第二種語言也有很多社會好處。你能用本土語言跟服務員點餐，在電梯里偷聽別人講話，通過和母語者交流並理解他們，能給他們留下印象，這些簡直就是天賜洪福。 學習第二語言最棒的是讓你覺得學習第三，第四，第五種語言變得更容易。你面臨的挑戰不是學習一種新的語言，而是學會如何去學好它。只要你懂得其中的技巧，你就能在每次學習一門新語言時運用這些相同的語法規律和語言技巧。正因為這樣，我只花了三個月左右的時間掌握了義大利語，而只花了兩個月學會西班牙語，只用了幾周的時間就學會了葡萄牙語。

Ⅲ 學習一門新語言有什麼好處

影響的便是思來考的方式源，或者說是思維方式，看到某一些東西會覺得外文形容比中文貼切，甚至覺得外語中某些中文沒有的語法特徵非常實用，在使用中文的時候也總是想往這些語法上湊。最後還是可以拓寬自己的眼界吧，能理解那門外語的母語者是怎麼看世界的。

Ⅳ 熟練掌握三門以上的語言是怎樣的體驗

我覺得是一種非常好的體驗，因為這樣的話別人就會非常的羨慕你，你就會有很高的自豪感，而且在以後的生活中也會有很大的用處

Ⅳ 老年痴呆學名叫什麼

老年痴呆症學名為阿爾茨海默病（Alzheimer disease,AD）。因德國醫生阿爾茨海默（Alois Alzheimer）最先對其進行描述而得名。是一種進行性發展的致死性神經退行性疾病，臨床表現為認知和記憶功能不斷惡化，日常生活能力進行性減退，並有各種神經症狀和行為障礙。

因主要發生在老年人身上因此在國內被稱為老年痴呆症。常常在一個人50歲以後產生，65歲以前發病者，稱早老性痴呆；65歲以後發病者稱老年性痴呆。

(5)學三門以上語言老年痴呆擴展閱讀：

阿爾茨海默病按照病情的發展，可大致分為三個階段。第一階段為輕度痴呆期，也稱健忘期，這期的表現是記憶、定向、感知、語言、計算、思維分析、判斷和完成復雜步驟等能力的減退。在個人愛好、讀書、參與社會活動上花費的時間減少、易疲勞、眩暈、心悸、食慾減退、興趣及主動性下降、情緒不穩、淡漠或抑鬱等。

第二階段為中度痴呆期，也稱混亂期，相比第一階段的症狀明顯加重，突出的表現是視空間辨認障礙明顯加重，很容易迷路；穿衣變得很困難，甚至把褲子當衣服穿；不認識朋友或親人的面貌，也記不起他們的名字；不能和別人交談，甚至出現行為和人格的改變。

第三階段為重度痴呆期，也稱極度痴呆期。病人身體大多數功能喪失，生活不能自理，如吃飯、穿衣、洗澡均需人照顧，便尿失禁。晚期患者完全卧床，生活全靠別人照顧，病程維持5～10年左右而死亡。

參考資料來源：網路-阿爾茲海默症

Ⅵ 同時學三門語言

我覺得主要問題是你自己分配好時間，別產生厭倦情緒就行，我反正那會學了回德語就把英答語拉下了好多，不過你的情況不一樣，是同時在學，所以可能會好些。事實上多學幾種語言可以幫助你更好地融會貫通語言的精髓，說不定一下就悟到了，這就是為什麼有人會十幾門外語的原因，所以雖然一起學比較吃力，但只要你現在基礎打得好，將來會越來越容易，這個階段你很容易弄混讀音拼錯單詞，畢竟這三門語言靠得不遠，建議你分清主次，英語肯定要重視，法語，德語中選一門重點學習，哪邊的課講的好，你可以更側重一些，如果只是講一些入門的東西而已，可以只做了解。我在學德語時也在學校選修了一個學期的俄語，現在基本上沒剩下什麼，不過感覺以後要再學的話，也就是積累足夠的單詞就行了，語法什麼的理解得差不多了。

Ⅶ 學習一門除英語以外的語言有必要嗎

雖然學習外語很不容易，但是多學一門語言是有很多的好處，相信你一定會萌生很大的動力！
學習外語成為「雙語者」的好處：
1. 雙語者對語言有敏銳的洞察力，對周圍的感受力也會變強。
通過學習外語，可以深入了解語言的功能，通過對語言的靈活運用，可以幫助培養他們的思考能力和問題的解決能力。（語言學家Cummins1981）
2. 雙語者可以准確區分單詞和單詞所指的意思。（以色列哲學家 Ben Zeev 1977；語言學家Bialystok 1986）
3. 雙語者與單語者相比，對第一語言的記憶更快。
外語的學習和閱讀能力有著一定的關系，如果多掌握一門外語就可以提高閱讀能力。 （Yelland et al. 1993）, （Garfinkel & Tabor 1991）（Dumas 1999）
4. 第一語言的交流能力會提高，也會變得更有效率。
5. 會提高擾亂心神或棘手的事物的處理能力。（Bialystok et al. 2004）
6. 對於母語的理解和敏感度，熟練程度會顯著提高。（e.g. Johnson et al. 1963）
7. 掌握的詞彙增多。（cf. Kosmidis 2006）
如果第一語言是英語，那麼學習與英語詞根有關的拉丁語（或者法語、義大利語、西班牙語）的話，也會同時提高英語詞彙的掌握能力。（Masciantonio 1977）
8. 聽力和記憶力會增強。（Ratte 1968; Lapkin et al. 1990）
9. 因為雙語者積累了閱讀兩種以上語言的經驗，慢慢掌握了高效率的閱讀方法。（Nayaket al. 1990）
10. 會說外語不僅會提高口語，還會提高空間的認知能力。（Diaz 1983）
11. 有自己獨特的分類單詞的方法。
對顏色的認知，根據語言是不同的。（Athanasopoulos 2001）
12. 雙語者一般思路都很開闊，問題解決能力和思考能力也很強。（Hakuta 1986）
13. 多語者可以從多個角度來分析事物，因此他們擁有立體的世界觀。
他們的想法也更靈活。因此，多語者不會被固有的觀點所束縛，他們對不同角度的看法有著更深層的理解。（Cook2001）
14. 通過學習多門外語，可以開闊人的視野。
通過同時體驗「內」和「外」，可以從外國人的角度來了解本國的文化。可以加深對文化比較和文化概念的理解，這些都是單語者無法了解的。
15. 可以從多個角度看問題，提高問題的解決能力。（Kennedy 1994）
16. 可以提高批判性的思考能力。
17. 可以更加了解本國的人，學會感恩。
通過學習新的語言可以了解到一種不同的文化，種族歧視和對外國人的厭惡不寬容的情緒也會消失。 （Carpenter & Torney 1974）
18. 第三門語言的學習會變得更快，更有效率。（Cummins 1981）
19. 雙語者的老年痴呆症會延緩4~5年。（加拿大約克大學研究組）

Ⅷ 同時學三門語言更有效率

怎麼可能……
我記得有人說過，有對夫婦學歷很高，想讓他們的孩子從小就會多門內語言，就一會說中容文，一會說英文，還說其他語言，結果孩子學得很慢。。。總是換語言，孩子都聽不懂了。連學語言學得最快的小孩子都受不了，而且學習語言要多說多練，最好專一一點，現鑽研好一門再學下一門。

Ⅸ 世界前三難學的三門語言

大語種來說,排名是這樣：
俄語>德語>法語
俄語之所以排在第一位,是因為它的有6格,音節結構會很復雜回,而因為多數輔音的答顎音化,俄語顯得很獨特.
德語,德語名詞有3種性（陽性、陰性和中性）,除了直接對人的名詞的性比較規則外其它的詞的性往往沒有規律.德語還有4個格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個數（單數、復數）.
法語.法語以其用法的嚴謹性著稱,據說法語中沒有同義詞一說,而在國際上,重要文件都是用法語書寫,聯合國將英語定為第一發言語言,法語為第一書寫語言.如此嚴謹的語言,可以想像它的難易程度.