㈠ 隔代教育害死人，我不喜歡老人家的教育方式。應該說有時候令我覺得憤怒。
建議跟老公商量抄一下。襲跟婆婆溝通很必要，但是最好不要是你說！應該是他兒子說最合適，否則關系會更緊張，孩子也受影響。
別擔心，孩子還小，教育還來得及。多找孩子的閃光點，鼓勵表揚為主。孩子再犯嚴重的錯時讓他爸爸教育會更好一些。
老人都是這樣寵孫子啊。別太較真！她也是愛孩子啊！出發點跟你的是一致的！
帶孩子多出去玩玩，跟陌生的小朋友交流玩耍。小孩都是天生熟識的。
㈡ 老年人對說的教育話
兒孫自有兒孫福
㈢ 如何才能正確發揮老年人在家庭教育中的作用
一、正確對待老年人在家庭教育中的作用
家庭中的老年人，包括與孩子居住在一起的老年人，及與孩子及其父母不在一起居住的祖父母、外祖父母。一般情況下，他們都樂於參與對自己的孫子女或外孫子女的教育和撫養。因此，為了搞好家庭教育，應正確對待老年人在家庭教育中的作用，在家庭教育中發揮好老年人的作用。
1、一般情況下，在家庭教育中老年人應處於輔助地位。
一般地說，孩子的父母都處於年輕力壯的年齡段，其文化素質一般都高於上一輩，而且現在多是獨生子女，孩子的父母都能夠擔當起，也應該擔當起教育、撫養孩子的主要責任和義務。在正常情況下，應突出孩子父母在家庭教育中的作用，老年人在家庭教育中應處於次要的輔助的地位。配合孩子的父母做些輔助性的工作，或處於顧問、指導的地位。這樣，不至於形成家庭中的老年人因過多地承擔對孩輩的家庭教育的責任而過度操勞，有損於健康，影響他們安度晚年。同時，也使孩子與其父母更多的接觸，有利於孩子與其父母之間親密的父子、母子或父女、母女感情的培養，有利於家庭的團結與和睦。
2、在特殊情況下，老年在家庭教育中應發揮主要作用。
這里所說的特殊情況，主要是指導孩子的父母一方或雙方去世，孩子失去了正常的主要家庭教育者；孩子的父母婚姻離異；孩子的父母有病或文化、政治素質差，無能力對孩子進行正常健康的家庭教育等。在這些情況下，家庭中的老年人，應該力所能及地盡力擔當起對孩子進行家庭教育的主要任務或全部重擔。
二、發揮老年人在家庭教育中的作用的重要意義
家庭中的老年人參與對其孫子女或外孫子女的教育工作，有多方面的作用。主要有：
1、使老年人在家庭中發揮「余熱」。
老年人對孫子女進行教育和撫養，是他（她）們在家庭中發揮「余熱」。對這種「余熱」，只有讓他（她）們發揮，他們才感到心滿意足。老年人閱歷深、生活經驗豐富，因此，在一般情況下，讓老年人參與對孩子的家庭教育，對孩子的成長有利。不少老年人一生勤儉、愛國心切，有著革命經歷，讓他們參與家庭教育，更有利對後代施加中華民族傳統美德的影響。
2、使老年人享受天倫之樂，心情舒暢地安度晚年。
由於心理上的變化，老年人一般都有返老還童的心理狀態。由於血緣關系，老年人對孫子女都有隔代親、忘年交的心理和表現。讓他們對其孫子女承擔些教育義務，他們會感到是天倫之樂、人倫之樂的享受，心情會更舒暢。如果不讓他們管教孩子，他們會產生失落感和不信任感，對其心情舒暢和健康不利。
3、有利於解除孩子父母的後顧之憂。
不少青年人、中年人，雖已成為人之父母，但忙於工作和學習，沒有充分的時間來教育、撫養孩子，教育、撫養孩子成為他們的後顧之憂。在這種情況下，老年人擔負起教育孩子的擔子，或協助他們擔負起部分養育孫子女擔子，能解除中、青年父母的後顧之憂，使他們能夠集中精力更好地去干工作、創事業，在人生道路上為社會作出貢獻。
4、有利家庭的和睦和團結。
老年人在協助、配合子女對孫子女或外孫子女共同進行教育、撫養的過程中，必然增加了子女與老年人之間的溝通和交流。如今不論是城鎮還是農村，青年人結婚、生育後與老年人分居另住的越來越多。由於孩子的撫養、教育多數仍請孩子的祖父母或外祖父母幫忙，這將促使年輕父母要「帶著孩子常回家看看」，不致於因工作和小家庭事務繁忙，而疏遠、冷落了老年人，從而密切了家庭成員之間的聯系，有利於家庭的和睦和團結。
三、應正確發揮老年人在家庭教育中的作用
正確發揮老年人在家庭教育中的作用，應堅持以下原則：
1、自願、量力的原則。
所謂自願，就是要尊重老年人的願望和心情。有時因家庭成員之間的矛盾等原因，老年人不願多照顧、養育孫子女，在這種情況下，就不要強人所難，不應將養育孩子的責任硬加在老人身上。
所謂量力，就是根據老年人的身體等方面的情況，看其能承擔多少養育孫子女的任務。如老年人身體狀況不佳，就不應將撫養、教育孩子的任務硬推給他（她）。
2、不應將教育、撫養的責任全推給老年人。
作為孩子的父母，即使工作再忙、事業擔子再重，也不應該將教育子女的責任全推給老人。老年人因年老、體弱、有的還有病，把教育、撫養孩子的責任全推給他們會使老人負擔過重。同時，也不利於父子、母子或父女、母女感情的培養，不利於孩子的正常成長。如果孩子父母工作並不怎麼忙，而把撫養、教育孩子的責任推給老人，自己過清閑逍遙的日子，不僅是不道德的，也是對子女不負責任的表現。
3、老年人千萬不要把孩子龐壞了。
老年人一般都十分疼愛自己的孫子女，對他們的疼愛甚至超過了當年對孩子父母的疼愛。由老年人來教育孫子女，特別是讓孩子隨老年人生活，容易對孩子嬌寵、溺愛。因此，老年人教育孫子女要做到不溺愛、不偏愛、不袒護。
溺愛、嬌慣，對孩子的健康成長和良好性格的形成十分不利。要把對孩子的愛與嚴格要求相結合。在是非問題上、在品德行為和主好習慣的培養上，不能遷就，更不應放縱。
對幾個孫子女、外孫子女要一視同仁不要偏愛某一個、冷落另一個。否則，被偏愛的孩子不好管教，被冷落的孩子的幼小心靈容易受到傷害，甚至影響到今後的發育。
老年人在教育孩子的問題上，要盡量與子女取得一致。如有不同的看法，不要當著孩子的面表現出來，應該避開孩子交換意見，更不要當著孩子的面阻止其他人管教孩子。要讓孩子覺得大人的意見是一致的，沒有「空子」可鑽、沒有「靠山」可找，從而自覺地按照大人的要求去做，孩子的父母在拒絕了孩子某些要求後，爺爺、奶奶千萬不要背著孩子父母滿足孩子的要求，充當「保護殺、「庇護所」。大人教育態度不一致，必將影響教育效果。
4、要防止某些老年人頭腦中的封建殘餘思想影響下一代。
一些老年人，特別是農村中年齡較大的老年人，頭腦中往往殘存著封建迷信思想，有的甚至還很嚴重。他們在與孩子接觸和進行教育時，會自覺不自覺地用那些不合社會發展方向的舊的意識和習慣影響孩子，這對孩子的健康成長是不利的。應該引起孩子家長的注意。
㈣ 老年人心理健康教育的主要內容
2.保持穩定情緒是身心健康的精神支柱：抑鬱、低沉、
憂患
、憤怒的
心理狀態
導致
腎上回腺素答
，去甲腎上腺素分泌增加。會引起疾病。有研究資料表明。
老年病
的
發生率
70%-80%是與
心理因素
社會因素
有關。如
腫瘤
。
心腦血管疾病
。主要原因是心裡失調81.2%的癌症病人在患病前都經歷過惡性事件。所以講究
心理衛生
調試，培養從容豁達的樂觀
情緒
。擺脫
失落感
孤獨感
。自卑感、偏激感、憂慮感等、凈化
心境
。也可採取排泄法、人為疏導法、語言
暗示法
、自我激勵法、幽默風趣法等自我調整。同時以五樂的
境界
(即知足常樂，助人為樂、自得其樂、排憂取樂與眾同樂伴隨生活歷程。.kz,
百拇
醫葯
㈤ 老年人的死亡教育內容包括哪些
1.克服怯懦思想
目前，在老年人中，自殺是一個值得重視的問題，自殺的本身就是怯懦的表現，從一定意義上講，生比死更有意義。
2.正確地對待疾病
疾病是人類的敵人，它危及人的健康和生存。和疾病作斗爭，某種意義上是和死亡作斗爭。積極的心理活動有利於提高人的免疫功能，良好的情緒、樂觀的態度和充足的信心是戰勝疾病的良葯。
3.樹立正確的生命觀
任何人都不是為了等待死亡而來到這個世界上的。因此，正確的人生觀、價值觀，是每個人心理活動的關鍵。生活、學習、工作、娛樂才構成了人生的意義。唯物主義的觀點認為，提出生命有盡，可以使人們認識到個人的局限性，從而思考怎樣去追求自己的理想，怎樣去度過自己的歲月。從這個意義上說，對「死」的思考，實際上是對「整個人生觀」的思考。
4.心理上對死亡做好充分准備
當人們步入老年期以後，面臨的是走向人生的終極——死亡。人們追求優生、優活，也希望善終、優死，即使臨近暮翁、瀕死也不遜色。怎樣盡量使自己剩餘的時間過得有意義？認識和尊重臨終的生命價值，這對於臨終的老人是非常重要的，也是死亡教育的真諦所在。
雖然人們都明白「人生自古誰無死」的道理，但是要做到很安定地對待死亡，從心理上接受死亡、戰勝死亡，並不是容易的事。對老年人進行死亡教育並不是讓他們去掌握生死學的艱深理論，亦不必將有關死亡的所有問題全部講清，而重點在於了解他們的文化素養和宗教背景，其原先對死亡有什麼看法，現面對死亡或即將喪親的情況下，最恐懼、擔心、憂慮的究竟是什麼？根據他們的有關情況，運用生死學的知識，幫助老年人解決對死亡的焦慮、恐懼和各種思想負擔，使其能坦然面對可能的死亡，同時使老人家屬有準備地接受喪親之痛。
總之，要根據老年人不同的年齡、性格、職業、家庭背景等因人而異地開展死亡教育，培養老年人成熟、健康的心理品質。
㈥ 老年人死亡教育的小常識
死亡教育可以幫助老年人正確地面對自我之死和他人之死，理解生與死是人類自內然生命歷程的必然組容成部分，從而樹立科學、合理、健康的死亡觀；可以消除老年人對死亡的恐懼、焦慮等心理現象，教育老年人坦然面對死亡；使老年人思索各種死亡問題，學習和探討死亡的心理過程以及死亡對人們的心理影響，為處理自我之死、親人之死做好心理上的准備。
死亡教育不僅針對中老年人，對青少年尤為重要。不對孩子進行死亡教育，並不代表他們已經了解該領域的知識。孩子們通過不正當、不合理的渠道和途徑在潛意識里獲得的「死亡教育」，註定是不全面的、偏激的，甚至是畸形的。針對青少年屢見不鮮的輕視生命、曲解死亡和恐懼死亡的現實，死亡教育的實施有著重要的現實意義。
㈦ 怎麼教育老人
呵呵，不要生氣啦抄，長輩應該讓著。這么說說吧，你直接避開矛盾，比如罵爸爸媽媽沒給你衣服你就順著他，然後說是自己不小心忘記了，下次記得，把錯歸到自己身上。吃飯的問題就說是自己不出去，再說爸媽確實有事不方便，在家裡和姥姥吃也挺開心的。。。要給你買東西，你就說有了，說謝謝，然後把問題轉移到姥姥身上，關系下姥姥，說買一些給她。菜的問題就要看家裡誰煮飯了，說下，不是問題的。。。。還有哦，對長輩不能用「教育」這個詞，他們的時代很苦我們不懂，父母讓我們上學，我們不應該反過來看不起他們，希望你理解哈。。。加油，你能解決問題的
㈧ 你們是怎樣教育家裡的老人家的，他們老是被騙。
這個真的不好教育，現在騙人的手段層出不窮，道高一尺魔高一丈啊
㈨ 家有老人如何教育孩子
避開老人教育孩子，如果教育的時候老人護，就連老人一起訓，過後跟她解釋一版下（或者權提前告訴老人這樣做是為了孩子好，不是對她有意見）。我家老人從不護孩子，只是我打了孩子我媽會不高興，不過我不理她，過會她被孩子一嗲心情就好了。