1老年人活動目標有哪三種取向

A. 課程目標編制的三種取向是什麼

1、行為目標取向

行為取向的課程目標是期待的學生的學習結果，它具有導向功能、控制功能、激勵功能與評價功能。行為目標具體、明確，便於操作、評價，對於學習以訓練知識、技能為主的課程內容較為適合。

2、生成性目標取向

生成性目標不是由外部事先規定的目標，而是在教育情境之中隨著教育過程的展開而自然生成的目標，它關注的是學習活動的過程，而不是像行為目標那樣重視結果。考慮學生的興趣、能力差異，強調目標的適應性、生成性。

3、表現性目標取向

表現性目標，指在教育情境的種種遭遇中每一個學生個性化的創造性表現。關注學生的創造精神、批判思維，適合以學生活動為主的課程安排。

拓展資料

課程目標編制是指為了完成一項課程計劃而進行的整個過程，它包括課程目標的確定、課程內容的選擇與組織、課程實施和課程評價等階段。

盡管課程系統千差萬別，編排它們卻總要遵循一定的規則和程序，總要把思想上、觀念上的東西加以具體化，經過若干過程和步驟，最終形成所期望的課程結構。這一過程或步驟就是課程目標編制。嚴格地講，課程目標編制是一種在科學理論指導下的技術。課程目標編制理論或技術是專門研究如何按照一定的程序和步驟，科學地編制課程並使之形成某種結構的一門學問。

B. 幼兒園教育活動的目標取向主要有哪些

幼兒園課程是幼兒園教育的核心，也是歷次幼兒教育改革的熱點。幼兒園課程建構的價值取向更是幼兒教育改革的關鍵。二十一世紀的今天，幼兒園課程的改革更是多采紛呈，百家爭鳴。孩子在幼兒園到底應該學什麼，怎麼學，如何在孩子人生的最初階段奠定良好的發展基礎？什麼樣的課程對幼兒的成長最有價值？或者說，幼兒園的課程改 革應持怎樣的價值取向，關繫到如何促進幼兒全面和諧發展的目標的實現，應當引起幼兒教育工作者高度的重視。 一、 課程目標的確立課程目標是教育價值的具體體現。《幼兒園工作規程》非常明確的提出了幼兒園的教育目標。即「對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展」這一教育的總目標，是在確定幼兒園課程目標時必須考慮的第一個層次。要將教育目標轉化為明確的課程目標，首先要對教育目標做出正確的解讀。誰都承認幼兒要全面發展，但具體到每一個幼兒身上，如何才為全面發展，有時看來沒有爭議的教育目標，一旦具體化，卻看法不一。為此，幼兒園課程目標以及展開的教育活動常常五花八門。幼兒的全面和諧發展可以理解為：全面、和諧、高質量、多角度、可持續的發展。即「全面是在早期教育中要注意多方面發展，以避免今天中小學生中存在的明顯的兩極分化現象；和諧是一種均衡；兒童發展既不是失衡性發展，也不是平均式發展，而是均衡發展、和諧發展；單項發展、特長發展在兒童早期是容易做到的，只要重視、只要努力就能達到一定結果，但全面、均衡、和諧的發展是有難度的，不是所有人都能做到的；高質量是兒童的每個面都要發展，全面了如果每個面都發展得不好，就不是高質量；多選擇，對於兒童來講，就是不能一下子把他（她）局限化，應把他（她）塑造成像鑽石一樣，有不同的切面，閃爍不同的光芒。可持續就是今天的這種教育能否為他（她）未來的發展打好一個基礎，非常關鍵」。基於這樣一種價值理念，幼兒園需要什麼樣的課程、其課程目標又該如何確定，應該是比較明確了。我們應根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》闡述的各領域目標（第二層次），制定出具體的處於第三個層次的操作性課程目標，用於指導自己的課程實施過程。保證所制定的課程目標，能切實促進幼兒全面、和諧、高質量的基礎性發展，而不是片面強調特色發展或特長發展。 二、課程內容的選擇課程內容是實現課程目標的基本材料和主要媒介。隨著我國幼兒園課程改革的推進，及各種課程模式的嘗試，幼兒園的課程內容不斷的吐故納新，如一些幼兒園進行的全球教育、環保教育、合作教育、情感教育、生活教育、人格教育等等，其目的都是為了迎合時代發展所作的調整。我們不反對將以上內容引為課程內容。在知識爆炸，瞬息萬變的時代，我們是應該不斷的調整教學內容，以適應時代發展所提出的要求。但當前，幼兒園的教學內容、教學形式存在著為了求新而求新的現象。為了在各項評比活動中突出創新，獲獎奪冠，有的教師刻意搜尋新內容，挖空心思創新教法。把選擇教學內容的重心放在了如何突出教師的素質上，而不是放在如何促進兒童全面發展的基點上。創新是教育發展永恆的主題，我們不反對追求創新，但創新一定要站在促進兒童全面發展的角度進行。我們應當認真思考，所選擇的教學內容對幼兒成長是否必要? 對幼兒成長來說,最有價值的是什麼? 我們在選擇教材內容時，不應該以該項內容是否新奇來取捨，而應該從要素建構論出發來組織選擇課程內容。要素建構論認為：在環境影響要素中，不是所有的因素對孩子都產生同樣的影響，有些因素的影響要大一些，有些因素的影響要小一些，真實的把握住孩子成長的關鍵要素，即對兒童未來發展產生深遠而又可持續性影響的要素，才是我們所應該選擇的教學內容，將這些關鍵要素以增加權重的方式加以建構，才能更好的促進兒童的健康成長。幼兒教育內容選擇應遵循以下原則，即基礎性原則、啟蒙性原則、興趣性原則、人文性原則、情境性原則、活動性原則、整體性原則和發展性原則。? 基礎性原則要求，所選取的課程內容必須有利於促進學前兒童基礎素質的全面發展，有利於為其以後良好發展奠定堅實基礎；把那些涉及人生價值與人發展最基本的問題選作課程內容，使學前教育課程內容成為課程內容整體系統必然的基礎部分。? 啟蒙性原則要求，學前教育課程內容必須能啟迪學前兒童心智的功能，打開兒童心靈之窗。能促進學前兒童各種心理現象和心理機能的最佳產生，萌生其善良德性、探索精神、求知慾望、進取心，引發其創造興趣，使其由他人啟蒙走向自我啟蒙，形成持續性發展的能力。興趣性原則要求，要根據學前兒童的興趣、需要選擇課程內容；所選內容應有利於發展學前兒童廣泛的健康的興趣，並由直接興趣、短時興趣轉化為間接興趣和長久興趣，由外部興趣轉向內部興趣；使興趣成為學前兒童學習與發展的真正動力，但不是遷就其興趣。課程內容具有興趣性，目的是為了引發兒童自覺地學習與發展，使學習活動變得輕松、愉快，讓兒童在自覺自願積極主動中獲得健全發展。? 人文性原則要求，課程內容要充分照顧學前兒童主體性和個性發展，有利於發展其自我表現、創造的價值；要特別注意把學前兒童作為核心，選入那些適宜於發展學前兒童人文特性的文化內容，尊重兒童人格和人權，注重和諧的人際關系和合作意識與態度的建立，形成健康的人的心理和民族心理以及初級的人道主義精神。? 情境性原則要求，應從學前兒童的生活情境(自然情境、社會情境)中選擇那些具體、形象、直觀、或能引起學前兒童想像、聯想的事物、材料、活動等作為課程內容。內容具有感染性和陶冶功能，適合兒童感受、操作，使其獲得豐富的感性材料，充實其表象世界，形成有序的情境聯系。? 活動性原則要求，課程內容必須能激發學前兒童積極充分地活動，在活動中學習與發展，實現由外顯活動到內隱的心理(思維等)活動的轉變，形成良好的內部活動結構和活動能力，引導兒童進行自由自發的創造活動。活動的目的是促進發展。? 整體性原則要求，所選內容能有利於學前兒童整體健康發展，內容之間相互聯系，密切配合，具有整體教育功能；內容全面，照顧到兒童身心發展的不同方面和層次；整體地看待兒童發展，實現內容結構的整體優化。? 發展性原則要求，必須遵循學前兒童身心發展順序與特點選取內容；所選內容有助於所有兒健全人格和主體性的發展；要著眼於未來，形成兒童長久發展的能力，促進兒童心理機能由低級向高級的轉化。因此，內容不能遷就兒童已有水平，要稍有超前性。? 選擇學前教育課程內容，要充分依據這些基本原則，同時也要適當注意內容的科學性、審美性等，運用系統觀點，綜合地進行。需要說明的是，選擇課程內容不僅僅是教師的專權，在條件允許的情況下，可以適當要求學前兒童自主選擇，教師予以指導。?? 三、課程類型的安排幼兒的發展不只是在我們安排的課程內發展，而是在全天候時間段里接受各種影響並發展著。因此在幼兒一日流程中課程的類型應多種多樣，相互結合。一般可分為四類課程：即潛在課程、微型課程、領域課程與生活實踐課程。潛在課程又稱隱性課程，是指環境中那些潛在的對兒童的成長施加影響的因素，潛在課程利用兒童無意注意與模仿習得能力強的特點往往發揮著巨大作用。如道德、態度、行為、習慣、觀念等單靠領域課程是不容易實現目標的，需要潛移默化的影響。微型課程是指時間單位非常短，約在一到三分鍾，最長不超過五分鍾的短小課程。在一天之中，有效利用許多小的時間段設計課程也會起到不可估量的作用。領域課程是指有目的有計劃設計的

C. 適合老年人的娛樂活動有哪些 詳細

日常活動的主要內容：

乒乓球、羽毛球、檯球、舞蹈、打太極等

1、乒乓球

羽毛球是一項室內、室外都可以進行的體育運動。依據參與的人數，可以分為單打與雙打，及新興的3打3。羽毛球拍由：拍面、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構成。一支球拍的長度不超過680毫米，其中球拍柄與球拍桿長度不超過41厘米，拍框長度為28厘米，寬為23厘米，隨著科學技術的發展，球拍的發展向著重量更輕、拍框更硬、拍桿彈性更好的方向發展。

3、檯球

檯球是一項在國際上廣泛流行的高雅室內體育運動，是一種用球桿在台上擊球、依靠計算得分確定比賽勝負的室內娛樂體育項目。檯球也叫撞球（粵港澳的叫法）、撞球（台灣的叫法）。最初檯球是用木料製成的，之後出現了象牙製造的。

4、舞蹈

舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般藉助音樂，也藉助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂方面都十分重要。中國在五千年以前就已經出現了舞蹈，它產生於奴隸社會，發展到秦漢之際已形成一定特色。

5、打太極

所謂太極即是闡明宇宙從無極而太極，以至萬物化生的過程。其中的太極即為天地未開、混沌未分陰陽之前的狀態。 易經系辭：「是故易有太極，是生兩儀」。兩儀即為太極的陰、陽二儀。

參考鏈接：太極 網路乒乓球 網路羽毛球 網路檯球 網路

D. 老年護理學老年人活動原則有哪些

    1.活動與運動的原則

      （1）因人而異，選擇適宜：應根據自己的身體狀況、所具備的條件，選擇適合自己的運動種類、時間、地點。一般而言，運動時間以每日1～2次、每次30分鍾為宜，每日運動的總時間不超過2小時；運動的場地最好選擇在空氣新鮮、環境清凈、地面平坦的地方；運動的強度應根據老年人運動後心率而定，其計算方法為：一般老年人運動後最宜心率（次/分）=170－年齡；身體健壯的老年人可採用運動後最高心率（次/分） =180－年齡。

      （2）循序漸進，持之以恆：活動或運動的強度應由小到大、逐漸增加，並長期堅持。

      （3）自我監護，確保安全：在活動或鍛煉過程中，一定要注意自我感覺。當出現不適感覺時，應立即停止活動；出現嚴重不適感覺時，應及時就醫。

      2.常用的健身方法

      （1）散步：可根據自身及環境的條件，選擇空氣新鮮、行走安全的地點、適當的時間，以每分鍾80～90步，每日步行30～60分鍾。步行過程中，應注意使自己脈搏保持在110～120次/分為宜。

      （2）游泳：游泳的姿勢不限，但速度不宜過快、時間不宜過長。一般而言，以每日1次或每周3～4次、每次遊程不超過500m為宜。參加游泳鍛煉時應注意：游泳前做好准備活動；水溫不宜過低；游泳過程中，若感到不適，如頭暈、惡心等，應暫停游泳；患有嚴重心血管疾病、皮膚病及傳染病的老年人不宜參加游泳鍛煉。

      （3）跳舞：應根據自己身體的狀況，選擇適當節奏的舞曲。

      （4）球類運動：可根據自己的興趣、身體狀況，選擇適合的球類運動，如門球、乒乓球、檯球、健身球等。

      （5）太極拳和氣功：這兩項運動動作緩慢、柔和，協調、動靜結合，不僅可以調節老年人的心境，還可以強身健體。

E. 老年人常見的社交活動有哪些

音樂

一曲節奏明快、悅耳動聽的樂曲，會拂去你心中的不快，使你樂而忘憂；此時，體內的神經體液系統處於最佳狀態，從而達到調和內外、協調氣血通行的效果。一曲威武雄壯、高昂激越的樂曲，可使人熱血沸騰、激情滿懷，產生積極向上的力量。老年人應該選擇那些健康、高雅、曲調優美、節奏輕快舒緩的音樂，達到消乏、怡情、養性的目的。

書畫

有人把練書法、繪畫比作不練氣功的氣功鍛煉。首先，書法講究意念，練習時必須平心靜氣、全神貫注、排除雜念，這與氣功的呼吸鍛煉和意守有異曲同工之妙；其次，書法、繪畫都講究姿勢，要求頭端正、肩平齊、胸張背直、提時懸腕，將全身的力量集中在上肢，這與氣功修練的姿勢極為接近。

釣魚

適合垂釣的地方多在郊外，經常到郊外去走走，本身就是一種鍛煉；其次，水邊河畔，空氣異常清新，負離子含量高，讓人感到悠悠然自得，心曠神怡，有利於人體的新陳代謝，能起到鎮靜、催眠、降壓、減輕疲勞的作用；另外，垂釣時靜等魚兒上鉤，則歡快輕松之情溢於言表，從而達到內無思慮之患，外無體疲之憂的最佳養生境界。

養花

養花不僅可以供人欣賞、美化環境、令人賞心悅目，而且花的香氣還能起到滅菌、凈化空氣的作用。同時，鮮花釋放的芳香，通過人的嗅覺神經傳入大腦後，令人氣順意暢、血脈調和、怡然自得，產生沁似脾的快感。

跳舞

實驗研究表明，即使交誼舞中的慢步舞，其能量消耗也為人處於安靜狀態下的3-4倍；其次，跳舞時，舞蹈者要與音樂協調，必須全神貫注，集中於音樂、舞步中，加之輕松愉快的音樂伴奏和迷人燈光的襯托，既是一種美的享受，更能讓人陶醉其中。

旅遊

旅遊可以使人飽覽大自然的奇異風光和歷史、文化、習俗等人文景觀，讓人獲得精神上的享受；同時，置身在異域的風景，呼吸一下清新的空氣，讓身心一次短暫的流浪，更能讓人獲得放鬆。

逛公園

逛公園可能是老年人最好的娛樂方式了。老人中只要身體各部位零件尚好、還能邁出家門的人基本每天都要到住家附近公園鍛煉一下。天壇公園每個角落清晨至上午都聚集著幾萬人、幾百個五花八門的小團體。有跳舞的、唱歌的，打太極拳的、寫地書的、拉琴唱戲的、吊嗓子的、大吼大叫的、吹口琴的、對著扔忽悠球的、打羽毛球的、踢毽兒的、跳繩的，健步快走的、仨一群倆一夥邊聊邊慢步走的、打牌下棋的、另外還有專門坐在廊子上的聊天一族，以老年男性居多，什麼都不幹，就是聊天，從天南到地北、從國際到國內、從劉翔到子怡、從自己的職場輝煌到他人的職場麥城什麼的都是這幫老頭的聊天話題。

F. 課程目標具有哪三種取向，並結合實例進行說明

行為目標取向。主要受泰勒《課程與教學的基本原理》的影響，在他看來，陳述教育目標的最有效的方式，是既指出要使學生養成的那種行為，又要言明這種行為能在其中運用的生活領域或內容，前者要求學生表現出來的行為，後者是指這種行為所適用的領域，這樣可以明確教育的職責。行為目標的長處在於他的具體和可操作性，短處也明顯，它容易忽略那些難以測評、難以轉化為行為的內容，不利於把學習作為一個整體。 生成性目標取向。這種目標取向關注的不是由外部事先規定的目標，而是強調 教師根據課堂教學的實際進展情況提出相應的目標，注重的是過程。以杜威為代表，他認為學校教育由知識技能的掌握、社會價值觀和規范的確立、思想體系的形成構成。後兩者肯定不能用事先規定的行為陳述，提出過程模式。

G. 幼兒園課程的內容有哪三種取向，這三種取向會如何影響幼兒園課程內容的選擇

北京融八旗下的最佳夥伴幼兒園首創全球0—6歲教育生態園。融八人本著「追求生命自然長成」的教育原則，首推家庭、社會、幼兒園三位一體的先進教育生態理念。從「生態環境」、「教育生態」和「社會生態」三個方面入手，構建北京融八生態園。北京融八的私人訂制服務，園所功能按照教育生態園的國際最新幼教理念設計，設有多項功能室和活動區域，專門設置了以動植物區、海洋區、科普區為主的大自然活動區域，為孩子們真正創造一個寓教於樂的環境。採用「園本生態課程」以科學的多元智能為主導，從關注生命開始追求生命自然成長教育。採用「層次化立體辦園模式」，滿足不同家長及社會的需求。

H. 介紹老年人娛樂活動有哪些

您好：：一曲節奏明快、悅耳動聽的樂曲，會拂去你心中的不快，使
你樂而忘憂；此時，體內的神經體液系統處於最佳狀態，從而達到調和內外、協調氣血通行
的效果。一曲威武雄壯、高昂激越的樂曲，可使人熱血沸騰、激情滿懷，產生積極向上的力
量。老年人應該選擇那些健康、高雅、曲調優美、節奏輕快舒緩的音樂，達到消乏、怡情、
養性的目的。
老年人娛樂活動二——書畫：有人把練書法、繪畫比作「不練氣功的氣功鍛煉」。首先，書
法講究意念，練習時必須平心靜氣、全神貫注、排除雜念，這與氣功的呼吸鍛煉和意守有異
曲同工之妙；其次，書法、繪畫都講究姿勢，要求頭端正、肩平齊、胸張背直、提肘懸腕，
將全身的力量集中在上肢，這與氣功修練的姿勢極為接近。
老年人娛樂活動三——釣魚：適合垂釣的地方多在郊外，經常到郊外去走走，本身就是一種
鍛煉；其次，水邊河畔，空氣異常清新，負離子含量高，讓人感到悠然自得，心曠神怡，有
利於人體的新陳代謝，能起到鎮靜、降壓、減輕疲勞的作用。垂釣可達到內無思慮之患，外
無體疲之憂的最佳養生境界。
老年人娛樂活動四——養花：養花不僅可以供人欣賞、美化環境、令人賞心悅目，而且花的
香氣還能起到滅菌、凈化空氣的作用。同時，鮮花釋放的芳香，通過人的嗅覺神經傳入大腦
後，令人氣順意暢、血脈調和、怡然自得，產生快樂感覺。
老年人娛樂活動五——跳舞：實驗研究表明，即使交誼舞中的慢步舞，其能量消耗也為人處
於安靜狀態下的3-4 倍；其次，跳舞時，舞蹈者要與音樂協調，必須全神貫注，集中於音樂、
舞步中，加之輕松愉快的音樂伴奏和迷人燈光的襯托，既是一種美的享受，更能讓人陶醉其中。
老年人娛樂活動六——旅遊：老人可以利用閑暇時間出去旅遊，多活動活動筋骨，對身體健
康有一定的好處，但是一定要注意防曬，體質差的老年朋友最好選擇傍晚太陽落山的時候出
去走走，呼吸一下新鮮空氣。旅遊可以使人飽覽大自然的奇異風光和歷史、文化、習俗等人
文景觀，讓人獲得精神上的享受；同時，置身在自然風景中，呼吸一下清新的空氣，讓身心
一次短暫的流浪，更能讓人獲得放鬆。 很高興為您服務，滿意望採納謝謝！

I. 教育目的有哪幾種價值取向

教育目的的價值取向有個人本位論和社會本位論兩種。

詳細說明：
教育目的專的價值取向：個人本位論，指出在屬制定教育目的以個人為出發點，強調發展自我；社會本位論，在制定教育目的時以社會為出發點；教育目的的辯證統一論，即先培養人，人從屬於社會時為社會服務。

1、人本論教育目的應該考慮人自身的發展和完善的需要，要培養自然人。個人本位論者反對用社會來制約人的發展，如果對個體的發展是好的，則該中教育目的是好的，而對社會發展的教育目的不一定是好的。教育的目的是使兒童得到自然而然的發展。

2、社會本位論強調制定教育目的時以社會需求為出發點。柏拉圖認為：國家是放大的個人，個人的發展要符合社會的需要，他提出要培養哲人王，只有哲人王才能來統治這個社會。個人的發展永遠依賴於社會，社會的目的才是真正的目的，個人就是為實現社會目標的工具。這過分強調社會作用，但人是有主觀能動性的。

人本位論與社會本位論對立的原因：沒有認識到社會與人之間的關系。當人們處於一個混沌無序的狀態下，大多數思想中推崇社會本位論，以個人來推翻社會；當社會很富足時，大多數思想家推崇社會本位論，強調社會的價值性，以社會對人進行改造，制約作用。

J. 老年人手工活動目的有哪些

老年人手工活動的目的可以鍛煉老人的動手能力和動腦能力，防止得老年痴呆。