空中老年大學

『壹』 為什麼老年大學不受重視

現在正規大學畢業後都失業了，許多學的東西都是屠龍術，現實中許多學校的東西都是空中樓閣，正規大學現在都走下坡路了，你說老年大學受重視能如何？你讓那些老爺爺老奶奶沒有事去那些所謂的大學里浪費時間幹啥？如果真想學，現在網路那麼發達，讓自己的兒子或孫子直接網上打開視頻就行了，還不花錢，為了就業學對那些老年人現在簡直就是鬼話連篇。
現在上學的還不如不上學的呢，看看今年的就業形勢，本科就業率38%，職業技術的都比所謂的大學生高的多了去了。這就是中國的教育，學校的高等數學微積分，除非你搞科研否則那些玩意離開學校還不如你會上網打游戲呢，至少上網打游戲打好了還能去網路公司搞游戲測試。

『貳』 崑山市老年大學在哪

教育機構名稱 法人代表 舉辦者 地址 電話
蘇州市老年大學 顧敦榮 市教育局 市民治路15號 65231697
蘇州大學老年學院 程積春 蘇州大學 十梓街1號 65213025
蘇州市老年體育大學 崔舉賢 市老體協 市環體路43號 65215822
滄浪區老年大學 狄俊良 區退管會 十梓街338號 65225374
平江區老年大學 汪企英 區老齡委 馬醫科17號 65228715轉8
金閶區老年大學 繆菊芬 區退教委 金門路612號 65324803
吳中區老年大學 周志偉 區老幹部局 東大街吳縣新村 65102026
東吳老年大學 周震其 區老幹部局 縣前街老幹部活動中心 65272870
張家港市老年大學 徐海平 楊舍龍須弄3號 58225524
張家港市空中老年大學 鄒興明 市電大 人民中路 58691620
常熟市老年大學 黃治中 市政府 桃源澗北弄17號 52888935
常熟市老園丁大學 胡永鵬 市退教協會 寺後街3號 52775055
太倉市老年大學 趙萍 太倉市東昌路98號 53575501
崑山市老年大學 陸益民 市老幹部局 玉山鎮西市弄16號 51504933
吳江市老年大學 於孟達 市老齡委 鱸鄉南路12號 63797708

『叄』 老年大學開聯歡用什麼詞形容老師漂亮有學歷

你要中文的還是英文的？是成語還是句子 啊？成語有：形容美麗：皓齒朱唇，仙姿佚貌
，梳雲掠月，
沉魚落雁 閉月羞花 天生麗質

傾國傾城 溫婉嫻淑 千嬌百媚

儀態萬千 肌膚勝雪 秀色可餐

眉目如畫 花容月貌 貌美如花

如花似玉 玉潔冰清 冰雪聰明

明艷動人 人見人愛 傾國傾城

沉魚落雁 閉月羞花 人間尤物

出塵脫俗 吹彈即破 白璧無瑕

美艷絕倫 美倫美奐 楚楚可人

人淡如菊 嬌艷如花 至真至純

盡善盡美 美若天仙 溫文爾雅

品貌端莊 麗質天成 窈窕淑女

天姿絕色 國色天香 風姿綽約 ，風華絕代 語笑嫣然 含苞待放 ，嬌艷欲滴 玲瓏剔透 粉裝玉琢 ，分花拂柳 豐肌弱骨 蛾眉皓齒，柳夭桃艷 梨花帶雨 柳嬌花媚，裊裊娜娜 明眸善睞 裊娜娉婷，螓首蛾眉 風鬟霧鬢 驚鴻艷影……等。形容有才氣：冰雪聰明
【解釋】：比喻人聰明非凡。
【出自】：唐·杜甫《送樊二十三侍御赴漢中判官》詩：「冰雪凈聰明，雷霆走精銳。」
秀外慧中

【解釋】：秀：秀麗；慧：聯盟。外表秀麗，內心聰明。
【出自】：唐·韓愈《送李願歸盤谷序》：「曲眉豐頰，清聲而便體，秀外而慧中。」
蕙質蘭心

【解釋】：同「 蘭質蕙心 」。 宋 柳永 《離別難》詞：「有天然，蕙質蘭心。美韶容，何啻值千金。」
風華絕代

【解釋】：風華：風采才華；絕代：冠絕當世。意思是風采才華為當世第一。
【出自】：《南史·謝晦傳》：「時謝混風華為江左第一，嘗與晦俱在武帝前，帝目之曰：『一時頓有兩玉人耳。』」
不櫛進士

【解釋】：櫛：梳頭。不綰髻插簪的進士。舊指有文採的女人。
【出自】：唐·劉訥言《諧喙錄·不櫛進士》：「關圖有妹能文，每語人曰：『有一進士，所恨不櫛耳。』」
柳絮才高

【解釋】：表示人有卓越的文學才能。多指女子。
【出自】：南朝·宋·劉義慶《世說新語·言語》：「俄而雪驟，公欣然曰：『白雪紛紛何所擬？』兄子胡兒曰：『撒鹽空中差可擬。』兄女曰：『未若柳絮因風起。』公大笑樂。」等！！！！

『肆』 老年大學，一學期是多少天

（一）有關發展社區老年教育的法律制度不完善。在我國，現行法律法規對老年教育的規定散見於一些法律規章中，如《中華人民共和國老年人權益保障法》、《中國老齡事業發展「十二五」規劃》等，這些法律法規在對老年教育的屬性、地位、作用、層次、管理體制、投入機制、學規模、政府職責、法律責任等方面，有的涉及到了，但大多是一些原則性的規定，沒有細化；有的還沒有涉及到。國家還沒有一部完整的老年教育法律。老年教育的法律保障不完善，影響了老年教育尤其是社區老年教育的健康發展。（二）社會對發展社區老年教育重視不夠。一是社會對老年教育尤其是社區老年教育的重要性在認識上有偏差，認為老年教育特別是社區老年教育可有可無的人不在少數。二是部分社區老年人尤其是「農轉居」老年人對自身學習的重要性認識不足，參加社區老年教育的積極性不高。三是相當一部分領導幹部對老年教育尤其是社區老年教育重視不夠。其根本原因是如前所述的老年教育的法律法規不完善。在此情況下，一些領導幹部嘴上說重視，行動上不重視；一些領導幹部是有經費就重視，沒經費就不重視。領導的重視與否成為社區老年教育發展的關鍵因素。（三）社區老年教育管理體制未理順。多年來，我國老年教育體制沒有理順，各地區、各部門老年教育管理主體各不相同。就縣級以上的老年大學而言，有老乾局主管的，也有民政、教育、高校、企業主管的。就社區老年教育而言，老年教育中的普通教育，沒有專門的老年教育機構。有的社區由分管老齡工作的人分管，有的社區由負責老年協會的人分管，有的社區沒有人管。而設在社區進行專業教育的老年大學或老年學校，有的是縣（區）級老年大學或街道老年大學在社區設立的分校、輔導站，有的是條件比較好的社區自己舉的，它們分屬於不同的管理主體。這種多頭或分頭管理體制不能實現各種教育資源共享，未能充分發揮老年專業教育和普通教育的整體功能和作用。（四）社區老年教育經費保障機制尚未建立。一是有關法律法規對老年教育包括社區老年教育的經費保障機制沒有明確而具體的規定。二是社區老年教育經費沒有列入教育專項資金並納入財政預算。三是社區自身投入到老年教育的經費多少是由社區經費狀況和領導的重視程度決定的。經費狀況好、領導重視的社區，雖然沒有專項經費，可用其它經費如宣傳文化活動經費來解決；而經費狀況差、領導不重視的社區，老年教育經費就匱乏，嚴重影響社區老年教育的發展。四是國家缺乏對社會投入和資助社區老年教育的激勵機制，社會投入和資助的力度不大。（五）社區老年教育的覆蓋面不廣。一是各級老年大學向社區延伸發展嚴重不足，設在社區的老年大學或老年學校數量很少。主要原因在於對老年大學在社區老年教育中的重要作用認識不到位，政府對老年大學向社區延伸發展缺乏資金投入保障。二是對社區老年教育的宣傳不夠，老年教育的氛圍不濃厚。不同文化層次的老年人對老年精神生活質量的追求是不同的，文化層次高的老年人對精神生活質量要求高，他們融入社會、與人交往、參加學習、注重精神養老的願望強烈。而文化層次較低的老年人對精神生活質量的要求低，他們更重視對物質享受的追求，滿足於家庭的「天倫之樂」和棋牌喝茶，對參加老年教育及其活動不感興趣。加之對老年教育的宣傳不夠，這部分老年人很少參加老年大學或老年學校的學習。三是社區老年教育的激勵機制尚未建立。只有極少數的街道社區對參加老年大學學習的農轉居老年人進行補助，客觀上影響了收入水平較低的老年人受教育的主動性。（六）社區老年教育的內容和形式較單一，教學的針對性、適用性不強。一是當前許多社區老年教育中的普通教育的形式主要是開大會、聽講座、搞活動，內容主要是老年法律和健康保健知識。在社區設立的老年大學（分校或輔導站），其開設的課程與上級老年大學區別不大，適合本社區老年人特點和需求的特色專業和課程較少。二是社區老年教育的是注重「老有所學」和「老有所樂」的內容，忽視「老有所為」的內容，不能滿足社區老年人多樣化的需求。三是老年教育的信息化平台尚未建立，缺乏「空中課堂」、網路教學等現代化教學手段和方式。四是社區老年教育面對的群體在文化層次、自身素質方面差異較大，部分教師教學上忽視「因人施教」，對基礎較差、進步較慢的學員沒有採取個性化、差異化的教學方法，致使部分學員跟不上「節拍」，挫傷了他們的學習積極性。（七）從事社區老年教育的專業師資隊伍建設滯後。一是社區老年教育的師資隊伍結構不合理。教師的老齡化現象嚴重，缺乏中青年教師。絕大多數的老年大學包括社區老年大學（輔導站）、老年學校缺乏自身的專職教師隊伍。二是教師素質參差不齊。有的教師專業水平高、道德素質好，深受學員的喜愛；而有的教師專業水平一般，責任心不強。三是缺乏老年教育師資培訓渠道，教師的專業素質和水平不能得到提升，教學的方式、方法不能得到改進。四是教師的激勵機制不健全。教師的課時費普遍偏低，有的教師上課地點遠，交通不便，微薄的課時費與他們的勞動不成正比。同時，對教師的考核重數量不重質量，普遍存在干好乾壞一個樣的現象。

『伍』 老年大學屬於什麼性質的單位

事業單位，一般是老幹部局下屬的。

拓展資料

老年大學：

是為解決老年人老有所學而專創辦的一屬種特殊的大學，凡是上大學的老年人都不受文化程度限制，他們上學是為了陶冶情操，不是為了解決晉級和就業等等。學校的教學計劃、教學內容完全是根據老年人的特點和要求制訂的，他們需要學什麼就教什麼。

貫徹落實老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂的老齡工作方針，組織離退休老同志再學習，通過學習達到增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會、老有所養的目的，充分發揮老年大學在社會主義精神文明建設和構建學習型社會中的積極作用。

老年大學是為解決老年人老有所學而創辦的一種特殊的大學，凡是上大學的老年人都不受文化程度限制，他們上學是為了陶冶情操，不是為了解決晉級和就業。

『陸』 創辦老年大學存在哪些困難

（一）有關發展社區老年教育的法律制度不完善。在我國，現行法律法規對老年教育的規定散見於一些法律規章中，如《中華人民共和國老年人權益保障法》、《中國老齡事業發展「十二五」規劃》等，這些法律法規在對老年教育的屬性、地位、作用、層次、管理體制、投入機制、辦學規模、政府職責、法律責任等方面，有的涉及到了，但大多是一些原則性的規定，沒有細化；有的還沒有涉及到。國家還沒有一部完整的老年教育法律。老年教育的法律保障不完善，影響了老年教育尤其是社區老年教育的健康發展。
（二）社會對發展社區老年教育重視不夠。一是社會對老年教育尤其是社區老年教育的重要性在認識上有偏差，認為老年教育特別是社區老年教育可有可無的人不在少數。二是部分社區老年人尤其是「農轉居」老年人對自身學習的重要性認識不足，參加社區老年教育的積極性不高。三是相當一部分領導幹部對老年教育尤其是社區老年教育重視不夠。其根本原因是如前所述的老年教育的法律法規不完善。在此情況下，一些領導幹部嘴上說重視，行動上不重視；一些領導幹部是有經費就重視，沒經費就不重視。領導的重視與否成為社區老年教育發展的關鍵因素。
（三）社區老年教育管理體制未理順。多年來，我國老年教育體制沒有理順，各地區、各部門老年教育管理主體各不相同。就縣級以上的老年大學而言，有老乾局主管的，也有民政、教育、高校、企業主管的。就社區老年教育而言，老年教育中的普通教育，沒有專門的老年教育機構。有的社區由分管老齡工作的人分管，有的社區由負責老年協會的人分管，有的社區沒有人管。而設在社區進行專業教育的老年大學或老年學校，有的是縣（區）級老年大學或街道老年大學在社區設立的分校、輔導站，有的是條件比較好的社區自己舉辦的，它們分屬於不同的管理主體。這種多頭或分頭管理體制不能實現各種教育資源共享，未能充分發揮老年專業教育和普通教育的整體功能和作用。
（四）社區老年教育經費保障機制尚未建立。一是有關法律法規對老年教育包括社區老年教育的經費保障機制沒有明確而具體的規定。二是社區老年教育經費沒有列入教育專項資金並納入財政預算。三是社區自身投入到老年教育的經費多少是由社區經費狀況和領導的重視程度決定的。經費狀況好、領導重視的社區，雖然沒有專項經費，可用其它經費如宣傳文化活動經費來解決；而經費狀況差、領導不重視的社區，老年教育經費就匱乏，嚴重影響社區老年教育的發展。四是國家缺乏對社會投入和資助社區老年教育的激勵機制，社會投入和資助的力度不大。
（五）社區老年教育的覆蓋面不廣。一是各級老年大學向社區延伸發展嚴重不足，設在社區的老年大學或老年學校數量很少。主要原因在於對老年大學在社區老年教育中的重要作用認識不到位，政府對老年大學向社區延伸發展缺乏資金投入保障。二是對社區老年教育的宣傳不夠，老年教育的氛圍不濃厚。不同文化層次的老年人對老年精神生活質量的追求是不同的，文化層次高的老年人對精神生活質量要求高，他們融入社會、與人交往、參加學習、注重精神養老的願望強烈。而文化層次較低的老年人對精神生活質量的要求低，他們更重視對物質享受的追求，滿足於家庭的「天倫之樂」和棋牌喝茶，對參加老年教育及其活動不感興趣。加之對老年教育的宣傳不夠，這部分老年人很少參加老年大學或老年學校的學習。三是社區老年教育的激勵機制尚未建立。只有極少數的街道社區對參加老年大學學習的農轉居老年人進行補助，客觀上影響了收入水平較低的老年人受教育的主動性。
（六）社區老年教育的內容和形式較單一，教學的針對性、適用性不強。一是當前許多社區老年教育中的普通教育的形式主要是開大會、聽講座、搞活動，內容主要是老年法律和健康保健知識。在社區設立的老年大學（分校或輔導站），其開設的課程與上級老年大學區別不大，適合本社區老年人特點和需求的特色專業和課程較少。二是社區老年教育更多的是注重「老有所學」和「老有所樂」的內容，忽視「老有所為」的內容，不能滿足社區老年人多樣化的需求。三是老年教育的信息化平台尚未建立，缺乏「空中課堂」、網路教學等現代化教學手段和方式。四是社區老年教育面對的群體在文化層次、自身素質方面差異較大，部分教師教學上忽視「因人施教」，對基礎較差、進步較慢的學員沒有採取個性化、差異化的教學方法，致使部分學員跟不上「節拍」，挫傷了他們的學習積極性。
（七）從事社區老年教育的專業師資隊伍建設滯後。一是社區老年教育的師資隊伍結構不合理。教師的老齡化現象嚴重，缺乏中青年教師。絕大多數的老年大學包括社區老年大學（輔導站）、老年學校缺乏自身的專職教師隊伍。二是教師素質參差不齊。有的教師專業水平高、道德素質好，深受學員的喜愛；而有的教師專業水平一般，責任心不強。三是缺乏老年教育師資培訓渠道，教師的專業素質和水平不能得到提升，教學的方式、方法不能得到改進。四是教師的激勵機制不健全。教師的課時費普遍偏低，有的教師上課地點遠，交通不便，微薄的課時費與他們的勞動不成正比。同時，對教師的考核重數量不重質量，普遍存在干好乾壞一個樣的現象。

『柒』 中國老年大學協會空中課堂一共多少板塊

有『』雲課堂」、「短視頻」、「秀風采」三個模塊，
欄目、版塊多，不僅整齊有序，
而且內容豐富，每個板塊都有不同的特點。
比如老年理療瑜伽和舞蹈。
通過學習，鞏固了以前掌握的知識，
豐富了自己的文化生活。受益匪淺。
感到這種開放式學習，
可不受時間不受地點，
不受課程章節隨意點播，隨時學習。
充分體現了網路平台的優越性。

『捌』 怎麼在電腦上下載老年大學App

電腦上下載某APP其實很簡單，主要有兩種方式：

1將app下載到電腦桌面，通過相關社交軟體發發送到自己的手機上，然後保存進行安裝完成後即可使用該APP。

2電腦桌面有相應的模擬助手，可以安裝APP。那麼我們可以直接將下載的app拉到模擬器中進行安裝使用。

3通過數據線電腦app 直接裝到手機，這可能是我們多數人都會用到的一種安裝途徑也是比較簡單快速的方法。