為了了解學生開展孝敬

1. （2014舟山）某校為了了解學生孝敬父母的情況（選項：A．為父母洗一次腳；B．幫父母做一次家務；C．給父

（1）這次被調查的學生有48÷0.2=240（人）；

（2）m=240×0.15=36，
n=240×0.4=96，
p=

2. 為父母做一件貼心的事 活動目的：1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大。

讓孩子去體驗一天父母所乾的工作

3. 為了了解學校開展「孝敬父母，從家務事做起」活動的實施情況，該校抽取初一年段50名學生，調查他們一周（

4. 為了了解學校開展「孝敬父母，從家務事做起」活動的實話情況，該校抽取初二年段50名學生，調查他們一周（

（1）7÷50=0.14，3÷50=0.06；
故答案為：0.14，0.06．
（2）因為0.28+0.30=0.58＞0.5，所以中位數應落在內1.05～1.55范圍內；
故答案為：容1.05～1.55．
（3）0.28+0.30=0.58=58%；
故答案為：58%．
（4）讓我們行動起來，在勞動中感恩父母吧！

5. 學生本人對自己參加孝敬父母活動小結

這個問題真的要你自己來解決！！我可以給你提示：1：你先回家真心實意的幫助父母做一些力所能及的事情，哪怕是幫父母端盆洗腳水，幫他們捶捶背，剪剪指甲。。。2：然後從你在幫助父母的過程中回想一下，你的父母當時的表情，驚喜？那麼為什麼驚喜，是你平時做的不夠多？還是僅僅只是完成任務? 欣慰？是他們感覺到你長大了？還是其他的。在看到他們的各種可能的表情後，你又是怎麼想的，你以後又應該如何去做？3：最後剖寫出你的感想，換為體會一下父母的感受，給自己下一個標准！ 百善孝為先，加以啊！你可以的！

6. 有人認為，對我們青少年學生來說，孝敬父母就是對父母百依百順，完全按照父母說的去做。你贊同這種觀點嗎

那是愚孝，父母不可能完全正確，有能力了要學會自己判斷，又不是奶娃子了

7. 八年級（1）班開展了為期一周的「孝敬父母，幫做家務」社會活動，並根據學生幫家長做家務的時間來評價學

解：（1）a=50×40%=20，b=50-2-10-20-3=15； （2） ，因為小明幫父母做家務的時間大於中位數，所以他幫父母做家務的時間比班級中一半以上的同學多。

8. 為了了解學校開展「孝敬父母，從家務做起」活動的實施情況，該校抽取七年級部分學生，調查他們一周（按七

解：（1）根據頻數劃記可知，b=2． 根據比例關系可知，a=50，c=0.16， 所以a=50，b=2，c=0.16； （專2）因為120.5——150.5的頻率為0.12，所屬以可畫出直方圖如圖所示；頻率分布折線圖「略」； （3）每周做家務的時間不超過90分鍾的學生的頻率為0.16+0.24+0.32=0.72=72%； （4）七年級學生每周做家務的時間集中在30.5——60.5之間（答案不唯一）．

9. 開展孝敬長輩學會感恩活動引領學生在家庭主動分擔家務熱愛勞動孝順父母尊敬長輩學會感恩珍惜親情珍惜生命

親情，是世間最聖潔，最美好的感情，是人與人之間血脈相連的關系，沒有別版的什麼可以權超越這種與生俱來的偉大。親情也許是平凡的，沒有友情的豪氣沖天，沒有愛情的轟轟烈烈，但是正由於他的平凡，親人一聲問候，一句叮囑都能讓我們感受到濃濃的深情。
曾經為朱自清的《背影》深深感動，那「背影」曾很長時間縈繞在我的心頭。想起曾偷偷地躲在父親的背後，看父親的背影，那許多的共鳴便在心裡澎湃不已。
當我們遠在他鄉，親情像故鄉的月，隔得有點遠。在夜闌人靜的時候，在孤獨無助的時候，想起最多的是故鄉溫暖的家，那裡的燈會永遠為自己亮著，因為那裡有我們割不斷、舍不去的親情。
很多人不懂得珍惜親情。當親情洋溢在他們身邊，他們如此淡視，如此冷漠，他們不知道烏鴉反哺為什麼值得人們贊嘆，他們不明白孤兒眼裡的渴望為何如此執著。我們總是這樣身在福中不知福，不懂得珍惜已經擁有，只有一天失去了，才知道一切都已太晚了。
所以，朋友，當你還擁有親情的時候，好好珍惜吧，不要失去了，才知道珍惜。

10. 作為中學生，你將以怎樣的實際行動孝敬父母長

勤奮刻苦的學習，在家多幫父母做家務，體諒理解父母，基本能做到這幾點父母就很欣慰了