子不孝順父之過

1. 子不孝父之過出自哪裡

出自宋代王應麟的《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經典當中，是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂「熟讀《三字經》，可知千古事」。

基於歷史原因，《三字經》難免含有一些精神糟粕、藝術瑕疵，但其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經典並不斷流傳。

子不孝父之過意思是僅僅供養兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過錯。

(1)子不孝順父之過擴展閱讀：

作品影響

中國

《三字經》是中國傳統的兒童啟蒙讀物，知名度極高。古代兒童都是通過背誦《三字經》來識字知理的。

《三字經》用簡潔通俗的白話講出了亘古不變的哲理，膾炙人口、廣為流傳；不受文字限制，用通俗的文字將經史子集等各部類的知識揉合在一起，全文用典極多，全篇充滿樂觀精神；《三字經》以三言形式出現，讀起來輕松愉快，更符合兒歌特點。《三字經》與《百家姓》、《千字文》並稱為中國三大國學啟蒙讀物。

國際

從明朝開始，《三字經》就已流傳至中國以外的國家。

根據記載，世界上最早的《三字經》翻譯本是拉丁文。1579年，歷史上第一位研究漢學的歐洲人羅明堅，到澳門學習中文，他從1581年就開始著手翻譯《三字經》，並將譯文寄回義大利。

韓國、日本也對《三字經》也非常重視。日本早在江戶時代（1603~1868年）已印行由中國商船帶來的各種版本的《三字經》。

從江戶時代到明治初年（1868~1921年），日本的私塾已採用《三字經》，後更大量出現各種仿製本，如《本朝三字經》、《皇朝三字經》等，多達二十多種，其中影響最大的是三字押韻，介紹日本歷史地理文化道德的《本朝三字經》。

英國的馬禮遜（1782~1834年）翻譯的第一本中國傳統經典就是《三字經》。1812年，他出版《中國春秋》英文版，包括《三字經》和《大學》。修訂後，1917年又在倫敦再版。

美國傳教士裨治文在他主辦的《中國叢報》上刊載《三字經》、《千字文》等啟蒙讀物。

在法國，猶太籍漢學家儒蓮（1797年~1873年），在1827年擔任法蘭西研究院圖書館副館長後翻譯出《孟子》、《三字經》、《西廂記》、《白蛇傳》、《老子道德經》、《天工開物》等中國典籍。

參考資料：網路-三字經

2. 子不孝，父之過

這一句是古人對家庭教育經典的概括總結。家庭教育是人生最好的啟蒙，對人的成長能起到至關重要的作用。

3. 子不孝，真的完全是父之過嗎

摘要 你好，非常高興能為您解答這個問題。 是的。子不孝順的話，真的是父親的過錯，因為你沒有做到，讓孩子看到你是怎麼樣孝敬老人孝順父親的，所以他就不孝順，這完全是你的錯誤。

4. 「子不孝父之過」下一句是什麼

「子不孝父之過」的下半句是：「教不嚴，師之惰」。

出自《三字經》，節選：」竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。「

譯文：五代時，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。

(4)子不孝順父之過擴展閱讀：

作品影響

《三字經》是中國傳統的兒童啟蒙讀物，知名度極高。古代兒童都是通過背誦《三字經》來識字知理的。

《三字經》用簡潔通俗的白話講出了亘古不變的哲理，膾炙人口、廣為流傳；不受文字限制，用通俗的文字將經史子集等各部類的知識揉合在一起，全文用典極多，全篇充滿樂觀精神。

在《三字經》出現之前，蒙學讀物都是四個字一句，《三字經》則以三言形式出現，讀起來輕松愉快，更符合兒歌特點，明朝趙南星稱其「句短而易讀，殊便於開蒙」，故此為蒙學第一書。

《三字經》在古代被稱為「小綱鑒」，可以將零散的知識貫穿起來，使讀書積累的網路知識，得以納入一個清晰知識體系。

5. 為什麼說子不孝，父之過

因為兒子不孝，是父親教育不力的結果！

這是封建思想中的價值觀，有點片面。

6. 子不孝，父之過。為什麼話這么說

子不孝,父之過.意思是：
孩子不孝順，與家長都著直接的關系。由於父母過於膩愛，不能正確引導，至使孩子行為上的偏執。人小的時候好比一塊泥，要由別人去捏成各種形狀，而第一個塑造者就是家長，他可以決定把這塊泥捏成人形，還是某種獸形。

7. 子不孝，父之過嗎

計劃確實是有道理的，兒子和女兒要如果不孝順的話，肯定是父母的過錯。這個是沒有教育好。

8. 子不教父之過，這句話什麼意思

子不教父之過意思：僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。

出處：《三字經》【作者】王應麟 【朝代】宋朝

「子不教，父之過」這句話是《三字經》的一個改版，原文是：

養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

(8)子不孝順父之過擴展閱讀

1、子不學，非所宜。幼不學，老何為。

意思：小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，那麼到老的時候都很難有所作為的。

2、玉不琢，不成器。人不學，不知義。

意思：玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；而人要是不懂得學習，以自己的知識、技能來實現自己的價值，就不懂得禮儀，不能成才。

9. 子不孝父之過下一句怎麼說

應該是「養不教，父之過」下一句是「教不嚴，師之惰。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。」意思是：僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。

人之初，性本善。性相近，習相遠。解釋：每個人生下來的時候都是善良的,只是由於成長過程和後天學習環境不同,而導致性情有了好與壞苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。解釋：戰國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就折斷了織布的機杼來教育孟子。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
養不教，父之過。教不嚴，師之惰。解釋：僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。解釋：小孩子不好好學習,是不應該的。 小時候不好好接受教育,老了以後怎麼辦呢？

《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等。