父母如何帶孩子度過一年級

A. 父母怎樣陪孩子一起度過小學一年級有什麼好的辦法

雖然說孩子上了小學，同伴的影響會隨著年齡增多，但是父母的陪伴依然很重要。孩子上到一年級，正處於從幼兒園培養習慣到上小學開始學習知識，這樣一個階段。有效的陪伴已經不是同處一個空間和孩子做游戲這么簡單。在這個階段，除了父母與孩子日常的互動與交流，更需要父母對孩子進行心理發展和行為的引導。陪伴孩子度過一年級，首先需要的就是耐心。

第二，陪孩子口述日記

要陪孩子分析每一天在學校里遇到的各種影響他心情的事情，也就是孩子的口述日記，就是讓孩子與家長分享在學校生活中的細節。一年級孩子會接觸到新的夥伴，進入到新的環境，家長要從這個時段就和孩子保持好溝通的渠道，讓孩子有任何想說的話，想和別人分享的小秘密都可以告訴家長。在這樣，家長可以引導孩子去與同學正確的交流。為以後孩子人格的健全打下基礎。

B. 幫孩子適應一年級的節奏，父母要怎麼做

當孩子們從幼兒園到小學這個階段，對於孩子們來說是一個小跨度，他們剛開始肯定會適應不了的，因為幼兒園的生活大多是輕鬆快樂的，但是上了小學之後，他們就需要開始好好學習了，在課程上也會有一些變化，他們就需要開始注重自己的學業了。那麼不僅需要孩子們努力學習，也需要父母們幫孩子們去適應這樣的跨度。父母需要對孩子們多一些耐心，因為剛開始孩子對於這些知識難以理解，而且他們的腦迴路經常會非常的奇怪，這個時候父母就應該對自己的孩子多一些耐心，去耐心的幫他們解答，慢慢地他們就會理解為什麼要這樣做。經常可以看到家長輔導孩子們做作業，把父母們弄崩潰的，說明這些父母缺乏一些耐心，面對孩子們一些奇怪的問題，要有耐心的去解答，告訴孩子們為什麼要這樣做，他們那樣想錯在哪裡，要給孩子一一解答，這樣他們就會明白了，他們剛開始上學，就會存在許多疑問，父母們需要多為孩子們解答。

C. 家長擔心孩子一年級不適應，怎樣做讓孩子輕松度過一年級

家裡孩子就要讀一年級了，很多家長們都有了解過一年級孩子的學習任務，所以總是擔心自己的孩子到時候不能夠適應。因為小學的學習生活，要求孩子有良好的學習習慣，而且生活規律也相應的調整了。

孩子學會做這些有什麼用？

當孩子讀一年級或者更高年級階段時，孩子自律、自理能力強，他不會忘記帶自己的學慣用具，他也不會忘記要做什麼作業，他更加不會因為貪玩而不做作業。

D. 父母該如何幫孩子適應一年級的節奏

父母應該在孩子去學校的時候盡量陪同他們，而且在做作業的時候，盡量在旁邊指導，關於一年級如何指導父母，應該是非常有經驗的，所以這樣能幫助孩子適應一年級的節奏。孩子在剛上一年級的時候可能會感覺非常陌生因為這在幼兒園不同幼兒園是有老師四小時進行陪護，而且學習任務也不重，但是在一年級就完全不同。老師不會像幼兒園老師那樣照顧孩子們，而且對於孩子們的學習也不能進行一對一指導，所以很多事情都要靠孩子自己完成。一年級學習的知識也是挺多的，大部分學校也學習語文和數學，對這兩門課的復雜程度也比幼兒園的學習要高上很多，父母應該經常在孩子旁邊陪同學習，一般孩子會有不耐煩的情況，所以這個時候一定要有耐心。關於父母該如何幫孩子適應一年級的節奏這個問題，我有下列看法。

一、在孩子去學校的路上要盡量陪同他們去學校。

陪一年級的孩子去學校，我相信基本上父母都會做到，不僅是為了安全問題，更重要的是為了孩子能夠更好去學習。畢竟一年級跟幼兒園不同，一年級學校離家裡還是挺遠的，而且孩子們對於一年級也非常陌生，不像在幼兒園非常自在，所以家長一定要陪同。

如果大家對於父母該如何幫孩子適應一年級的節奏這個問題有其他看法，歡迎在下面評論區留言。

E. 父母怎樣陪孩子一起度過小學一年級

這是過渡階段應該要做的，讓孩子具備一年級學生應該有的能力，如若不然，到了學校，孩子會很別扭的，無法盡快進入一年級狀態。作業上，雖說一二年級不能留書面作業，但許多孩子回家還是需要復習鞏固當天學習內容的。老師不布置，家長也要輔導復習，不然，孩子後面真記不住。尤其學到拼音的時候，假如全部指望在學校學，考試的時候就等著哭鼻子吧。孩子需要父母陪伴也只有小學這幾年，過了這幾年，即使你想陪伴，孩子可能也不需要了。

F. 小學一年級應該怎麼度過

如何讓一年級新生度過開始的不適應期 「百年大計，教育為本」，家庭教育是整個教育事業的重要組成部分。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。教育的基礎在家庭，從孩子呱呱墜地之刻起，父母便理所當然地承擔起了教師的職責，並延續終生。孩子接受的所有教育都是以家庭教育為基礎的，它具有學校教育和社會教育不可替代的作用。古往今來，家庭教育為眾多中外教育家和有識之士所關注和頌揚，只有在高質量的家庭教育的前提下，學校教育、社會教育才有保障，才能得以順利實施。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上一個重要的里程碑。與幼兒園的孩子相比，小學生在生活環境、生活制度、學習方式、評價方式等方面等將發生巨大的變化。這一突變往往使剛剛入學的孩子在身理、心理上難以適應，心理學稱這個時期為「不適應期」。如何使孩子盡快能夠度過這個「不適應期」，盡快適應小學的學習生活呢。我的看法和體會是：一、 小學學習生活與幼兒園的區別1、作息制度不同。幼兒園的作息時間富有彈性，幼兒請假不作嚴格要求，而小學生必須按時到校、按時上課，一般請假很少；幼兒園的幼兒每天安排較長時間的午睡，而小學不安排午睡；幼兒園的生活設施齊全，有專門的保育人員協助幼兒進行生活管理，而小學的生活基本由學生自理。2、學習方式不同。幼兒園是以游戲活動為主，處處體現「做中學」、「玩中學」、「樂中學」的思想，而小學生的學習有具體的目標和任務，並圍繞這些目標和任務在老師的指導下進行學習。幼兒園的幼兒可以根據自己的興趣或意願來行事，而小學生的學習具有一定的強制性，不管你興趣與否，也不管你願意與否，都必須認真聽課，按時完成作業。3、評價的方式不同。幼兒園的孩子沒有考試的壓力，所以教師經常根據幼兒平時的表現進行多元評價，且很少用批評的手段，常常用鼓勵、表揚的方式。小學里，教師常常以各種考試成績和學生執行行為規范的程度為參照進行評價。所以有些孩子可能得不到像在幼兒園里一樣多的表揚。二、 一年級家長如何幫助幼兒度過「不適應期」1、加強與老師的聯系，及時了解學校的作息時間、班級課程安排、行為規范、學習要求等內容，做到心中有數。2、注重培養孩子良好的學習生活習慣。養成每天專心聽講的習慣，每天按時作息的習慣，每天按時作業的習慣，每天自學的習慣，每天主動整理學慣用品（書包）的習慣。3、注意激發孩子的學習興趣，樹立學習信心。一般來說，孩子都很嚮往小學生活，家長應該不斷深化和發展他們願意入學的心理傾向，注意激發孩子良好的學習興趣，樹立學習信心。4、主動了解小學的教學方式，學習一些家庭教育的知識。學校將結合學校教育教學的需要不定期地發一些從各種教育報刊雜志上剪輯下來的家長學習材料，分類編排印成小冊子發給家長，讓家長在家中閱讀。另外學校每學期將舉辦家長開放半日活動，把家長們請進來，讓他們看孩子在小學是怎麼生活、學習和活動的，看小學老師是怎麼組織學生活動和學習的。

G. 如何讓孩子盡快適應一年級的生活

一、心理准備:堅持鼓勵為主，消除恐懼感

上小學，對孩子來說是一個大的轉折，家長要幫助孩子做好上小學的心理准備。比如，與孩子有意識地聊一聊小學的事情，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，增強自信心。家長要特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力進行恐嚇，諸如「你再不聽話，讓學校的老師管你」之類的話別說，否則會造成孩子對上學的恐懼感，產生心理壓力。



二、學具准備：堅持實用為主，別太花哨

1、一年級孩子的書本不多，建議家長給孩子買書包莫貪大，能裝上課本就好。文具盒的功能不要太多，簡單為好，以免分散孩子上課的注意力。

2、不建議用太軟的筆袋，因為一年級用鉛筆，筆袋太軟，鉛筆容易斷尖。

3、准備拼音本和拼音田字格，也可以給孩子帶一個圖畫本和一個薄的筆記本。

4、鉛筆以HB為最好，因為軟硬適中。在鉛筆上用標簽貼上孩子的班級、姓名，以防丟失。

5、文具盒裡每天至少備用5－6支削好的鉛筆。不允許用自動鉛筆，因為這種筆鉛芯細，易折斷。

6、橡皮買繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈，不要買那種五顏六色、奇形怪狀的。

7、書用紙或透明書套包好，不要買花哨的。

8、水杯不要易碎的，最好密封性好一點的，免得孩子水沒倒干凈，弄的滿抽屜、書包是水。



三、生活准備：堅持讓孩子自己動手

1、在家固定孩子擺放物品的位置。給孩子准備一個小櫃子，有條件的家長可以准備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習本等能分類擺放。家長可以在櫃子上方貼上一些動物小標示，營造出一個兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛和珍惜自己的「小天地」。

2、培養孩子自己收拾東西的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學慣用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示範，手把手地教他，再讓他重復著做一做，孩子就不再依賴父母了。剛開始孩子不習慣，但家長一定要堅持，讓孩子自己動手整理物品，而不要做孩子的「鍾點工」。

3、培養孩子合理的作息時間。每學期開學後，老師發現有的孩子吃飯、寫作業會磨蹭很長時間，影響孩子的午休時間。教師特別提出，希望家長培養孩子合理作息時間。

4、早晨起床後，自己完成「四步曲」。第一步自己穿衣褲，家長晚上可以將孩子第二天要穿的衣物擺放在固定的位置，以便孩子能隨手拿到；第二步自己擠牙膏刷牙，第三步是吃早飯，家長要掌握好時間，可以由長到短，家長注意控制好吃飯的時間；第四步是出門前檢查紅領巾等，自己背書包上學。每年都會出現家長將孩子送到學校時，發現孩子沒帶書包的現象，家長以為孩子背書包了，孩子認為背書包是家長的事。



四、習慣准備：讓鬧鍾督促他准時起居

1、與孩子共同准備學慣用品。共同准備，一是讓孩子體驗即將作為學生這一快樂的過程；二是從審美、安全的角度考慮，選一件孩子喜歡的圖案，書包的顏色要鮮艷、醒目，這樣便於汽車司機識別，可以保證孩子過馬路時的安全。

2、家長要教會孩子怎樣使用卷筆刀，先卷一支，示意給他看，然後試著讓孩子自己卷，家長要用贊許的語言加以肯定。

3、准備一個小鬧鍾，並教會孩子看鍾。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己准時就寢，准時起床的習慣。家長最好能與孩子共同製作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，並要求孩子一定要按照時間表去做。

4、家長為孩子製作一張表現統計表，將表貼在牆上。家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結，針對優良的表現並給予適當的獎勵，可以更好地激發孩子學習的興趣。

H. 家長如何陪伴孩子度過一年級

多和學校老師溝通，及時補足孩子學習上的不足就可以了，剛開始一年級，興趣很關鍵

I. 家長應該如何跟上一年級的孩子溝通

剛上一年級應該只有五六歲吧。對於五六歲的兒童的行為作任何評論都還為時尚早。你為孩子行為早早地就貼上標簽，而且以嚴厲地語氣、打罵的行為、憤怒的情緒不斷地加強孩子對這些標簽行為的認識，最常見的結果其實是這些不良行為反而更容易成為孩子以後學習生活中的習慣，而越來越難改正，並且會同時伴隨一定的自責和內疚，從而否定自己的能力。

父母最好先認識到這些行為出現的必然性。6歲的孩子生理與心理發展還有很大差別，他的動作多，愛說話，注意力不集中一方面可能是大腦思維發展還沒有達到完全自控的程度；另一方面可能因為在上學前，家長沒有過於強調動作的規范，而上學上課卻要服從老師的各種要求和規范動作，一下子還不適應。

父母對待孩子出現的這些行為，最好的方法是先要理解孩子的這些行為的出現，而不是一味地表現出討厭和批評，再引導訓練規范的行為方式並加以強化。

代幣法是很好的一種訓練規范行為的方法。比如上課小動作太多，首先不要表現出責怪，與孩子定下要怎麼做（上課記好筆記，多發言回答問題），父母每天可以和孩子聊些上課的事情，並且保持與老師的聯系，每周兩次向老師尋問孩子的表現，做得好就獎勵一個五星，集齊十個就答應孩子一個要求。讓孩子在改變行為中感覺到有意義，有趣，他自然會願意做出改變。