㈠ 現在的老年人總是用命令的語氣說話，大言不慚的使喚人還當著面損人 氣死人 找工作離開又是不可能怎麼辦
試著帶點真誠 去面對老人，老人就是想要一種談枝尊敬，你尊敬他 贊美他 拍拍他馬屁，他高興 你就也高興了。外圓內方是放之四海而皆準的處事方式。一味的剛強易折斷，柔弱勝剛強。再說了 他本來就是你的前輩 ，說幾句就受不了了。世界上哪有把自己當爺 把別人當孫子 能辦成事的？ 當你自己混成爺的時候，話語權就在你手裡了。
處處都不想忍受委屈，就成長進步的工作，少之又少。一般人是碰含攔敏不到的，我們要面對自己，面對現衡哪實，才會更好的做事，做成事。
㈡ 怎麼與老人溝通 有效與老人溝通有3大妙招
這位知友，與老年人進行有效溝通的方法：
耐心和同情心
毋庸置疑，跟老年人相處肯定要有耐心和同情心。不支的體力、緩慢的動作、健忘、邋遢、冷漠是老年人的特點。有時候，你很容易失去耐心，而且有挫敗感，甚至可能會放棄，直接走開。
這時候，如果能設身處地地為老年人考慮一下，你也許就會平靜許多。你可以這樣想："她那麼冷漠，沒有朋友的日子肯定不好過吧。""他行動那麼慢，關節炎肯定沒少給他罪受。"
共情是保持耐心和同情心的最有效的方法。如果你使出了渾身解數，還是沒有耐心的話，那就出去冷靜一下。等你心平氣和了再回來。
詢問而非命令
如前所述，老年人最需要的是尊重。你可以多詢問他們而非命令他們，以此來滿足他們的自尊心。
詢問是對老年人的尊重，給他們提供選擇是讓他們覺得自己對身邊的事兒還是能夠掌控的。
對於那些反應遲鈍、行動不便的老年人，詢問他們，但不必真的要等待回答。只是讓他們覺得他們的日常生活在一定程度上還是可以自理的。
詢問而非猜測
同樣地，在你行動之前要先詢問，而不要自作主張。比如說，關老年人房間的燈時，要先問一下，"我要給你關燈了，可以嗎?"如果老年人不同意，若無大礙就隨他去，或者跟他解釋清楚你這么做的原因(大部分情況是為老人的身體著想)。
㈢ 馬首欲東的成語解釋
發音：mǎ shǒu yù dōng
簡拼：msyd
類型：中性成語
結構：主謂式成語
用法：作謂語、定語；用於書面語。
出處：《左傳·襄公十四年》：「欒黶曰：』晉國之命，未是有也。余馬首欲東。』乃歸。」楊伯峻註：「秦兵在西，東則歸矣。」
解釋：指東歸；返回。
示例：今馬首欲東，無可相贐，手制粗鞋一雙，綾襪一緉，聊表微意。《西湖二集·灑雪堂巧結良緣》
《左傳·襄公十四年》譯文節選沒歷
夏季，諸侯的大夫跟隨著晉悼公進攻秦國，以報復櫟地一役。晉悼公在國境內等待，讓六卿率領諸侯的軍隊前進。到達涇水，諸侯的'軍隊不肯渡河。叔向進見叔孫穆子，穆子賦《匏有苦葉》這首詩。叔向退出以後就准備船隻，魯國人、莒國人先渡河。鄭國的子蟜進見衛國的北宮懿子說：「親附別人而不堅定，最使人討厭了，把國家怎麼辦?」懿子很高興。兩個人去見諸侯的軍隊而勸他枯祥搜們渡河，軍隊渡過涇水駐紮下來。秦國人在涇水上游放置毒物，諸侯的軍隊死去很多。鄭國司馬子?率領鄭國的軍隊前進，其他國家的軍隊也都跟上，到達棫林，不能讓秦國屈服講和。荀偃命令說：「雞叫套車，填井平灶，你只看著我的馬首而行動。」欒黶說：「晉國的命令，從來沒有這樣的。我的馬頭可要往東呢。」就回國了。下軍跟隨他回去。左史對魏莊子說：「不等中行伯了嗎?」魏莊子說：「他老人家命令我們跟從主將，欒黶，是我的主將，我打算跟從他。跟從主將，也就是合理地對待他老人家。」荀偃說：「我的命令確實有錯誤，後悔哪裡來得及，多留下人馬只能被秦國俘虜。」於是宴豎就命令全軍撤退。晉國人稱這次戰役為「遷延之役」。
夏，諸侯之大夫從晉侯伐秦，以報櫟之役也。晉侯待於竟，使六卿帥諸侯之師以進。及涇，不濟。叔向見叔孫穆子。穆子賦《匏有苦葉》。叔向退而具舟，魯人、莒人先濟。鄭子蟜見衛北宮懿子曰：「與人而不固，取惡莫甚焉!若社稷何?」懿子說。二子見諸侯之師而勸之濟，濟涇而次。秦人毒涇上流，師人多死。鄭司馬子蟜帥鄭師以進，師皆從之，至於棫林，不獲成焉。荀偃令曰：「雞鳴而駕，塞井夷灶，唯余馬首是瞻!」欒□曰：「晉國之命，未是有也。余馬首欲東。」乃歸。下軍從之。左史謂魏莊子曰：「不待中行伯乎?」莊子曰：「夫子命從帥。欒伯，吾帥也，吾將從之。從帥，所以待夫子也。」伯游曰：「吾令實過，悔之何及，多遺秦禽。」乃命大還。晉人謂之遷延之役。
㈣ 怎樣和老人溝通技巧_試試以下這些技巧
與老人溝通要學會說話，那麼說話要掌握哪些技巧呢?下面我整理了和老人溝通的技巧，供你閱讀參考。
老人溝通的技巧
和老人溝通的技巧(一)詢問老年人情況時，首先談一談自己
為了引出老年人的話題，首先試著談一談自己，“其實我也……” “我也不……”等，引出話題，然後盡量談對方感興趣的內容。
例：護理人員問：“我很怕熱，您呢，怕熱還是怕冷?”
老年人：“我也怕熱。”
護理人員：“我聽說冬天出生的人比較怕熱，您的生日是?”
這樣引出話題，將溝通進行下去。
和老人溝通的技巧(二)和老年人溝通時，要預先對老年人的情況有所了解
對於要照顧的老年人，先要了解他的基本信息，這樣在溝通時比較容易引出話題。
和老人溝通的技巧(三)詢問老年人後要記住他們說的話
老年人在講話時，護理人員一定要認真記住。如果護理人員根本沒有在意老年人根本沒有在意老年人的講話，老年人發覺後就會想：“他根本沒有好好聽我說話，根本沒有在意我。”所以，最好在工作 日記 上記好談話要點，防止忘記。
所以，護理人員對談話要有一定的記憶能力。
和老人溝通的技巧(四)在溝通中靈活運用家鄉話題
在養老機構中，入住的老年人也來自不同的地方，如果可以靈活運用老年人家鄉方便的話題(如老年人家鄉的旅遊名勝、特產、風土人情等)，那麼對這位老年人來講，就容易引出更加親近的話題或者回憶往事的話題，為溝通的進一步加深提供更廣泛的話題
但同時要注意，對老年人本人不願意觸及的話題(如家庭不和、傷心的經歷等)，一定要根據談話的時機和情景避開，或者護理人員再溝通前要事先了解和掌握老年人對此類相關的信息。
和老人溝通的技巧(五)用適合老年人的講話方式來進行溝通
根據老年人的社會地位和以前的經歷，老年人會有自己要求的或喜歡的談話方式。例如：比較喜歡對方使用禮貌用語，喜歡對方用謙遜的講話態度，想以父母和孩子之間的談話方式來交談，想以雙方平等的立場來交談等等，因為老年人的年齡關系,首先要求護理人員必須使用鄭重的、尊敬的語氣進行交談，交談時，護理人員要一邊觀察老年人的表情，一邊尋找容易讓老年人接受、喜歡的談話方式。
此外，護理人員還要考慮老年人是否能夠接受自己談話聲調的高低、聲音大小等，要注意觀察老年人的表情(高興或不悅)，去判斷對方現在的心情，然後要選擇恰當的語調，還要考慮交談的語速等。
和老人溝通的技巧(六)掌握好談話的節奏和時機
有的護理人員為了把談話進行下去，一般會只按照自己的談話節奏，一個話題接一個話題地提出，以防止冷場。但大部分老年人很難跟上這種快速的談話節奏。老年人需要一定的時間去理解談話的內容，還需要一定的時間思考才能明白。所以護理人員要給老年人留有這段時間，把握好談話的節奏再繼續話題，這樣可以更好的和老年人溝通。
和老人溝通的技巧(七)要注意老年人的心情
當老年人注意力不在談話上或者心情不好時，可能在談話時不願有太多回應，此時不要勉強老年人繼續交談。應該等到老年人心情舒緩後，對談話感興趣時，再慢慢交談。
與老人溝通有3大妙招耐心和同情心
毋庸置疑，跟老年人相處肯定要有耐心和同情心。不支的體力、緩慢的動作、健忘、邋遢、冷漠是老年人的特點。有時候，你很容易失去耐心，而且有挫敗感，甚至可能會放棄，直接走開。
這時候，如果能設身處地地為老年人考慮一下，你也許就會平靜許多。你可以這樣想："她那麼冷漠，沒有朋友的日子肯定不好過吧。""他行動那麼慢，關節炎肯定沒少給他罪受。"
共情是保持耐心和同情心的最有效的 方法 。如果你使出了渾身解數，還是沒有耐心的話，那就出去冷靜一下。等你心平氣和了再回來。
詢問而非命令
如前所述，老年人最需要的是尊重。你可以多詢問他們而非命令他們，以此來滿足他們的自尊心。
例如，不要說："今天中午你要喝湯。"而應該這樣說："中午你想喝湯嗎?"或者"我們今天中午喝湯吧，怎麼樣?"
當然，最好還是給他們選擇的餘地："今天中午你想喝湯還是吃色拉?"
詢問是對老年人的尊重，給他們提供選擇是讓他們覺得自己對身邊的事兒還是能夠掌控的。
對於那些反應遲鈍、行動不便的老年人，詢問他們，但不必真的要等待回答。只是讓他們覺得他們的日常生活在一定程度上還是可以自理的。
詢問而非猜測
同樣地，在你行動之前要先詢問，而不要自作主張。比如說，關老年人房間的燈時，要先問一下，"我要給你關燈了，可以嗎?"如果老年人不同意，若無大礙就隨他去，或者跟他解釋清楚你這么做的原因(大部分情況是為老人的身體著想)。
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㈤ 為什麼長輩特別喜歡高高在上地命令孩子，不做就是不孝順，不做就是大逆不道，必須做還理所應當，怎麼辦
長輩之所以喜歡高高在上的命令孩子，有可能他們心裡覺得他們的想法就是對的，他們的想法就完全是對孩子有好處的，是發自內心為了孩子好的。他們的潛意識里，他覺得如果孩子違背了她的意識，就會走彎路，他們就有非常強烈的願望，希望孩子能夠聽從他的安排。
長輩覺得自己是全心全意的愛晚輩，他們希望晚輩也能回報他們愛，他們覺得晚輩不聽從他的安排，就是不孝順，就是沒有毋予父母愛的回報。想讓長輩改掉這些觀念，就要好好的與他們溝通，不能產生反感情緒。有耐心地交流才能收獲好的效果。
㈥ 孺子可教的故事,成語故事《孺子可教》
孺子胡明可教童話故事
張良是西漢初期著名的謀士。他年輕的時候，曾計劃刺殺秦始皇，刺殺計劃失敗以後，便隱居到下邳（在今江蘇睢寧西北）。有一次，張良在下邳的一座橋上遇到一位老人。老人走到張良前面，故意把鞋子掉到橋下去，然後回頭對張良說：「小夥子，到橋下面去敬毀幫我把鞋撿上來。」張良毫不猶豫地照辦了。當張良把鞋子撿上來後，老人又對張良說：「給我穿上。」於是張良跪下又把鞋子給他穿上。老人笑著走了。走出老遠，又回來對張良說：「孺子可教!五天後一大早到橋上來見我。」
五天後，張良一大清早就去了橋頭，卻看到老人已經在橋上了。老人責備道：「和長者見面，怎麼能遲到呢？」老人叫他五天後再來。五天後，雞剛叫張良就到橋上去，可是亮做備老人又先到了。老人還是責備張良來遲了，讓他五天後再來。又過了五天，張良不到半夜就去橋上等，他等了好一會兒老人才來。老人可高興了，於是就把一部《太公兵法》贈給他，讓他認真學習。
張良得到兵書後像是得到了寶貝一樣，回到家中日夜研究，苦苦地琢磨，終於成了漢高祖劉邦的開國功臣。
【故事啟發】在我們看書或者電視劇的時候總會看見一個老者或者長輩對著一個年輕人或者晚輩說道「孺子可教也！」在故事的結局裡這個後輩往往會取得很好的成績成為一個優秀的棟梁之才。我相信我們也希望被誇獎，說是一個可教之子，而不是被批評說是一個扶不起來的阿斗。
那我們又應該怎麼做呢？我覺得我們可以向張良學習，張良會被老人發掘教導，絕對不是簡簡單單的因為他聽了老人的命令。老人看中的是張良的美好品格，張良願意畢恭畢敬的服飾老人，這不但體現了他尊老愛幼的思想，還體現了他溫和謙遜的品質。
所以，我們要做一個品格端正的人，將美好的品格印刻在自己的骨子裡，學習中華民族的傳統思想美德，並學以致用，發揚光大。這樣才會有人欣賞我們，發掘我們的潛能，對我們進行教誨。這樣我們才會成為一個可教之才。
㈦ 指令性語言對老年人怎麼說
委婉說明。
老年人是長輩，直接下命令的語氣是非攜晌燃常沒有禮貌的，可謹吵以說明事情的重要性，委婉說明。
指令人是指詳細說明在辯虛特定情境下什麼是人們必須做的，以及什麼是被人們贊同或者是不被贊同的行為。
㈧ 我的世界命令方塊聖誕老人指令 指令解釋
我的世界命令方塊聖誕老人指令有：/give @p repeating_command_block給予一個循環是指彎沒令方塊埋亮納；/give @p command_block 給予一個指令方塊；/give @p Structure_block 給予各結構方塊；/testfor 偵測實體鍵閉。
㈨ 老人帶孩子,老是責怪、辱罵、命令的語氣看孩子能行嗎
肯定不行的，如果用這個語氣的話，會讓啟態棚小孩子的心裡形成一種怨恨的心理，對他的成長是非常不閉早好的，千悄則萬不要這樣做