❶ 班會主題 養成良好的習慣從現在做起
行動養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運
古往今來，能夠在事業上取得成就的人是很多的。他們的成就和榮譽，往往令人敬佩、羨慕，人們也常渴望能取得他們那樣的成就。然而，怎樣才能達到預想的目標呢?數學家陳景潤說：「認准方向朝著理想，從小處做起，一步一步地積累著，走下去，這就是成功的秘訣。」成功者之所以能成功，並非他們的先天條件多麼優越，而是他們在細節上比其他人下了更多的功夫，所以取得的效果就略勝一籌。我們平時認為細節並不重要，曾有成大事者不拘小節之說，有些同學對馬馬虎虎，拖拖拉拉行不也早已習以為常了。其實任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。機會蘊藏於小事中，只有做好每一件小事，才能抓住成功的機會。文明習慣的養成、道德修養的提高,必須從日常生活細節入手。我們要深刻體味「勿以惡小而為之,勿以善小而不為」、「一屋不掃何以掃天下」、「千里之行始於足下」這些古訓給我們的啟示
同學們，良好的行為習慣對成就事業有著極其重要的作用，「習慣是偉大行動的指南」。一個人習慣於懶惰，他就會無所事事地到處溜達，一個人習慣於勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。
良好的行為習慣並非天生具有的，完全可以通過後天來培養，讓我們牢記著名心理學家威廉詹姆士的一段話：「播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運」。好的習慣對於以後是十分重要的，它可以讓人的一生發生重大變化，滿身惡習的人，是成不了大氣候的；唯有有良好習慣的人，才能實現自己的目標。
一個人要養成良好的道德行為習慣是很艱難的,只要有一回禁不起誘惑而失去了對道德的追求，重新做起會變得更加困難。因此,應採取不同措施強化道德意志,樹立求真、求善、求美的信念,把道德人格的完善作為人格主體追求的目標和境界,從而使道德行為習慣由他律型到自律型最終達到自由型
行動養成習慣,習慣形成性格,性格決命運
同學們，要想自己的人生燦爛輝煌，必須要有良好的習慣；要想有良好的習慣，必須從一點一滴的小事做起，有著目標，堅持下來，才能成功。為了燦爛的明天，讓我們從培養每一個良好的習慣開始吧！
❷ 好習慣養成的班會
尊敬的玩家：
您好：
我們有個好習慣養成的班會 35分鍾 大家幫我想想可以准備什麼節目 已准備的節目有 詩朗誦 歌曲 三句半 小品 還可以准備什麼節目？
包括男女獨唱、合唱、大合唱，主要是民俗、流行、聲樂等唱法，表演形式可以是明星模仿秀、串燒、歌伴舞等；器樂演奏類，包括民族器樂、西洋器樂、電子器樂，主要的表演形式是獨奏、合奏；舞蹈類，包括民族舞、現代舞、芭蕾舞、國標舞等；同時，還包括小品、相聲、二人轉、雜技、魔術、武術
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如果還有什麼疑問，請繼續提問
在我們的共同努力下，「知道」一定能成為充滿溫馨和智慧的知識社區
❸ 小學生如何養成良好的生活習慣主題班會
良好的生活習慣表現為：
（一）、合理飲食
少吃洋快餐，節制零食，不偏食，吃早餐。
洋快餐主食以高蛋白高脂肪高熱量為特點，而小吃和飲料則是以高糖、高鹽和多味精為主。高熱量的油炸、焙烤食品所含的脂肪量大大超過了一名成人一天所需的脂肪量，不僅加重了消化器官和腎臟的負擔，使身體容易處於缺水狀態，而且為心血管病埋下隱患。
(二)、保持衛生
勤洗手，防止病從口入，保持潔凈。
研究顯示，個人衛生中最重要的是養成飯前便後要洗手的衛生習慣。一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌，一克指甲垢里藏有38億個細菌。
（三）、睡個好覺
晚上休息好，白天抽空保持10-30分鍾的午睡。
好的睡眠對身體保持健康是必不可少的。8-12歲，每天需睡眠 10 小時；12-18歲，每天需睡眠9 小時；成年人每天需睡眠 7-8 小時(不宜少於6小時) 。
睡眠時間過長與睡眠不足一樣，都可導致神疲、體倦、代謝率降低。如睡眠時間過長後，心臟跳動減慢，新陳代謝率降低，肌肉組織鬆弛，久而久之，人會變得懶惰、軟弱無力，甚至智力也會隨之下降。
（四）、享受玩耍的樂趣
學習之餘娛樂不可少，興趣愛好美化生活。
培養健康的娛樂愛好，有利於大腦的放鬆。逛公園、聽音樂、繪畫等都是很好的娛樂方式。
（五）、用好新媒介
健康上網，不做電視迷。
家長適當控制孩子上網、看電視的時間，每天上網不能超過4小時。每個小時後，要適當休息，站起來活動活動，和向遠處眺望，休息眼睛。
（六）、適宜活動
每天運動20-30分鍾，運動方式多樣，保證運動安全。
每天運動20-30分鍾，可以放鬆身體和頭腦。運動使身體呼吸到更多的氧氣，有利於解除疲乏，思維也更加清晰。
如何養成良好的學習習慣：
（一）、明理導引。講明道理，讓孩子認識到習慣的重要性，引導孩子對養成習慣產生興趣。
（二）、行為示範。用形象具體的形式和方法展現，引導孩子在實際生活中運用。
（三）行為演練。讓家庭生活和學校環境成為孩子養成良好習慣的支持力量，讓孩子在實際生活中身體力行好的生活習慣。
（四）、行為評判。對孩子的習慣、行為表現加以適當的評判，而後，引導孩子自我評判。
（五）、榜樣激勵。提供良好的榜樣，偉人的、教師的、同學的等等，對小學生比較行之有效。家長要嚴格自律，以身作則。
（六）、行為懲罰。對正確的行為予以肯定，錯誤的行為或不足之處及時糾正，以遏制壞的行為。
❹ 養成教育3：如何培養良好的生活習慣
小學教育處於教育的基礎地位，使學生受益一生的行為習慣有一些是在小學階段養成的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。而良好行為習慣的養成，必須從小抓起，從點滴做起，必須靠潛移默化、日積月累。葉聖陶先生曾說：「習慣是從實踐中培養出來的，知道一點做一點，知道幾點做幾點。積累起來，各方面都養成習慣，而且都是好習慣，就差不多了。」所以，要培養學生良好的行為習慣，只有努力拓展教育空間，加強橫向聯系，把單純的課堂教學擴大為多渠道參與的教育網路，創設全方位育人的環境，才能達到整體優化的效果。
下面就如何培養小學生良好的行為習慣談一下個人的粗淺認識。
一、提高認識，教師言傳身教
培養學生良好的行為習慣，首先要讓學生明白哪些是良好的行為習慣，哪些行為習慣不能養成，為什麼要有良好的行為習慣。要讓學生有一個正確的辨別能力，並通過與優秀同學相互交流學習經驗，從而和自己進行對比，自己在哪些方面不如別人，以及自己不如他人的原因，讓學生形成共識，從而取長補短，改正自己不良的行為習慣。
1、師生認真學習有關條例，以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為准繩，重點抓學生行為規范養成教育，制訂開展養成教育的具體措施，教育學生遵守學校各項規章制度，使用文明語言，禮貌待人，養成良好的文明衛生的生活習慣。
2、學生一天的生活中大部分時間與教師在一起，因此教師對學生的影響很大。早晨，學校領導、學生代表在校門口迎接學生，師生互相問好；每個星期一舉行庄嚴的升旗儀式，老師正規的禮儀動作給學生起到了良好的示範作用，給學生播撒了文明習慣養成教育的良種。
教師要成為人類靈魂的工程師，就不應該只教書，不育人，不能當「教書匠」。教師應當在教學實踐中不斷完善自我，認真探索教學中如何對學生進行文明習慣的養成教育的規律，把說在嘴上，寫在紙上的「教書育人」切實記在心裡，落實到行動上，自覺站在育人的高度進行教學。
二、根據學齡特點實施分層教育
1、低年級學生，通過各種競賽，通過得小金星，初步養成。
低年級的學生，最缺乏自覺性，很多事情能不能做，都沒有意識。作業時常不做或忘記帶回家；廢紙到處亂扔，自己的課桌下面就像垃圾堆，不管什麼，沒用就扔；教室里追逐打鬧，當班主任的最頭痛，不管怎麼說都沒用，上課講了，下課就又在教室了跑了。但他們也有自身的特點，就是有好勝心理，也愛挑別人的毛病。我們正好可以利用這些讓他們形成自律。
我們可用「比比誰最棒」的方法。課堂上，把要求告訴他們：小朋友們，你們都很棒！但老師不知道，哪個小朋友是最棒的。不如我們來比比看，究竟是誰最棒。老師這里有一些小金星，你們想要嗎？但不是每個人都可以得到，只有達到老師要求的小朋友，才能得到小金星。
這樣就充分調動了學生的積極性，然後你可以布置任務和要求。但剛開始，要求不能過高，從淺入深，逐步提高。同時要讓學生之間進行相互督促，既可以幫助別人改正，也可以提醒自己。這種方法也可評價學生的課下表現。
然後利用班會課，總結學生一周來的表現情況，指出缺點，對表現好的同學進行表揚，同時分發小金星。老師不要吝嗇自己的贊語，也不要吝嗇小金星，只要有肯定之處，都可以得到，這樣更能提高他們的參與積極性。小金星可以讓學生自己貼到榮譽角上去，這樣更能增強學生的榮譽感和自豪感。經過一段時間的嘗試，發現小學生的行為都有明顯提高，很多事情無需老師督促，學生之間便會相互指出，然後加以改正。
2、中年級學生，利用天天行為規范，形成自律。
中段年級小學生漸漸的有了自我意識，開始會主動思考，判斷是非對錯。哪些事能做，哪些事不能做，在他們的大腦里開始會比較，但出發點大多考慮到老師的批評，同學的指責。他們所想到的還比較片面，有時還不夠成熟，自律能力還不夠強。
此時應當加強他們的行為規范。根據學生行為習慣養成的需要，利用班會課通過學生提議，老師完善，共同制訂「天天行為規范」， 每個學生都有一張，要求每個同學每天看一邊，每天督促自己按「天天行為規范」要求努力做到。經過幾個月的實踐後，每位學生都能自覺的遵守學校的規章制度，養成了良好的行為習慣。看到水龍頭沒擰緊，他們便會主動上前擰緊；看到地面上有紙屑，他們能主動拾起來；看到小同學摔倒了，他們會主動上前將他扶起。由此看出：習慣成自然，好的習慣能使學生受用一生，也能使老師教育管理更加輕松。
3、高年級學生，利用榮譽，增強自身使命感。
高年級小學生，已基本上由他律轉為自律。此時，老師會發現他們越來越難管，也越來越難溝通。他們似乎已經習慣於學校的條條框框，習慣於老師的嘮叨不休。對於行為習慣，他們很少違反，但也不會主動，
❺ 怎樣才能養成良好的行為習慣主題班會總結
養成好的行為習慣實際是在學習「做人」。我給同學們提幾個問題：在座的各位，說過謊話嗎？譏笑諷刺過別人嗎？騎車闖過紅燈嗎？排隊加過「塞兒」嗎？說過粗話嗎？自己的書包是自己收拾嗎？ 如果你養成了比較好的行為習慣，就可以說，你在按照現代人標准培養自己。
怎麼才能養成好的習慣呢？
第一是從小事做起，注意細節。
一個人的習慣好不好，素質高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開始可能有點兒「累」，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。
第二是開好頭不開壞頭。
習慣是通過過程養成的，而過程都有開頭。只要是想好了准備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好！開始背。我打算寫日記了，好！開始寫。一段時間以後，你覺得它已經成為你生活的一部分了，甚至沒有什麼覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習慣就養成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。
對於電腦游戲，什麼RPG、FIFA、星際、CS，我也接觸過，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在裡面了，一時「爽」了，一輩子可能就不「爽」了。還有一種東西叫「萬智牌」，千萬別迷上它。我們可以玩，學習效率越高，玩的時間就越多。可一定要玩有益於身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該乾的，有些事是他想乾的。要命的是，該乾的往往不想干，想乾的又往往不該干。怎麼辦？只能管住自己，想辦法把想乾的納入該乾的范圍，把該乾的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。現在，我和我的一些同學已經能夠在學習的成功中享受巨大的快樂，那是任何游戲都不能相比的。
第三是咬牙堅持。
開了好頭就要持之以恆，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。我從小學一年級開始寫日記，到現在一天都沒有間斷過。3000多天，有累得實在不想動的時候，有病得起不來床的時候，怎麼辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事後，你甚至會被自己的精神所感動，進而特別珍惜自己的成果，越來越不忍心放棄，於是就成了好的習慣。
第四是創造好環境。
可以幾個人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅持下來，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅有利於養成好習慣，而且，好朋友有了，好的集體風氣有了。
第五是不找借口。
據說美國西點軍校有一條規矩，就是：不許找借口！這對於養成好習慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結果你喪失了勇氣。
第六是要利用一切機會來鍛煉自己，習慣於為他人服務。
建議大家有機會的話要樂於擔任一些社會工作，如：班幹部，科代表等等。它不僅不耽誤學習，反而是鍛煉自己責任意識、為他人服務的意識和工作能力的好機會。這些東西形成了，也是一種好習慣！
❻ 如何培養學生良好的生活習慣
一、培養學生追求卓越的好習慣
一次優秀的行為算不上優秀，只有習慣的優秀才是真正的優秀，是本質的優秀。而習慣的優秀與否又取決於心靈的優秀與否，只有一顆優秀而卓越的心靈才會有優秀的習慣，進而形成優秀的品質。對於學生而言，讓優秀成為自己的習慣則更能顯示自己的內在秉性，成就自己的輝煌。那麼，在具體教學過程中，教師應當如何培養學生追求卓越的好習慣呢？
根據多年的觀察，學生對喜歡做的事情，往往抱有濃厚的情趣和自我陶醉、欣賞，當他自己干成一件事時，哪怕在大人的眼裡是不值得一提的，但在學生眼裡，也許會歡喜若狂、手舞足蹈；也許會覺得自己很了不起、很偉大；也許很希望得到老師和家長的誇贊和鼓勵。如果此時老師和家長對他們的付出，是一種漫不經心的態度，甚至訓斥與冷落他們，這樣，就會大大挫傷學生的積極性，傷害他們自尊心，長此以往，會使他們失去感受的能力和表達的慾望，做任何事情都會變得縮手縮腳，失去信心，甚至對性格發展產生極壞的影響，使他們變得孤僻、憂郁、呆板和多疑。
作為老師，應該很樂意享受學生成功的喜悅。學生有了成績和進步，哪怕是寫好一個字，畫好一幅面，或隨手檢起一張廢紙等事情，老師都要適當地誇獎和鼓勵，這樣，他們的信心足了，心情好了，優秀形成習慣，自然就會激勵他們為成為「優秀」做出不懈努力，讓優秀保持下去。
當每位教師在教育教學中注重培養學生優秀的習慣時，當每所學校都在教育管理中滲透這樣的理念時，我相信，學生不但會長足發展，而且整個學校也會營造出好的氛圍，給全體師生帶來意想不到的驚喜。
二、培養學生勤儉節約的好習慣
現在的學生大多數都是獨生子女，是父母的心肝寶貝。他們常常衣來伸手，飯來張口。在他們的腦海里，也許從來就沒有節儉這個詞，更不用說節儉的習慣了。所以，作為一名知識和品性的傳播者，教師有責任和義務對學生進行勤儉節約的教育，努力培養學生的節儉意識，養成勤儉節約的好習慣。
在講台的抽屜里、盒子里經常都會有許多無人認領的鉛筆、橡皮等文具，而且這些文具數量不少，幾乎都還能用。為什麼這些能使用的文件無人認領呢？原因大概有三點：一是學生沒有珍惜自己物品的意識；二是學生沒有養成節儉習慣；三是學生有丟三落四的壞習慣。面對這種情況，老師們更是看在眼裡急在心裡。為了幫助學生養成節儉的習慣，學校開展多種節約活動，班級開展勤儉節約的主題班會活動，就連平時授課的過程中，也滲透了節儉的教育，力求讓學生從點滴做起，培養他們的節儉意識。當然，一種良好習慣的養成是需要很長時間的，作為塑造青少年美好心靈的工程師，教師應勤發現、多督促、早教育，耐心引導學生慢慢形成節儉的好習慣。
三、培養學生遵守規則的好習慣
古語說得好：沒有規矩，不成方圓。在學生的學習生活中，規則無處不在。因此，從小就對學生進行規則意識及執行規則能力的培養，已成勢在必行之舉了。教師不僅要對學生進行智力教育，還要進行道德教育、紀律教育，讓學生了解規則，從而自覺地遵守規則，從有意識地「要我遵守規則」轉變為「我要遵守規則」，從外在的道德教育內化為自覺的行為。
我認為，這種規則教育應從學生入學的第一天起就實行，特別是當老師帶著他們參觀校園的時候，更是成了學校進行規則教育的良機。在營造校園校規氛圍時，對學生應始終堅持「正強化」的原則，這也是運用心理學實施和諧教育的理論基礎，對兒童的優良行為要強化，對他們的不良行為要淡化，這樣才容易形成兒童的良好行為。在班工作中，班主任可依照班規、守則去要求學生，並時時對照，找出存在問題，及時地幫助學生改正不良行為，使學生逐漸養成好的行為習慣。
四、培養學生珍惜時間的好習慣
生活和教學中，我們時常看到這樣的情形，發現這樣的學生：
上課鈴響了，幾個學生才慢悠悠地走進教室，有的甚至還沒有坐穩，或同別人說幾句笑話，或你推我一把，我還你一拳，總是不能准時上課。
回到家裡，還有不少作業未完成，然而有的學生卻東游西逛，一會兒看電視，一會兒又翻翻食品櫃找東西吃，結果作業要等到深夜才會匆匆完成。
顯然，這些學生都沒有養成珍惜時間的好習慣，缺乏緊迫感，以至虛度光陰、荒廢生命。「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」如何引導學生珍惜金子般的時間，增強他們的時效觀念，使之做任何事情都有一種緊迫感，從小養成惜時習慣，是教師義不容辭的責任。
那麼，怎樣培養學生惜時的習慣呢？親身體驗就是最好的方法，通過實踐，讓這些愛磨蹭的學生嘗到珍惜時間的甜頭。只有當學生親身體驗到珍惜時間的重要性，只有當學生真正發自內心去追求時間效率時，只有當惜時變成學生獨立的個人信念時，惜時才能真正成為學生行為習慣和精神財富。
好的生活習慣不是一朝一夕便能鑄就的，需要長時間的培養。培養學生良好的生活習慣，是當前教育中不容忽視的任務，它能使我們的教育產生「事半功倍」的效應，它能使學生的人生之路更加絢麗多彩。從我們開始吧！
❼ 關於 學習 生活習慣 的主題班會
主題12：習慣與人生
程序：
一、游戲導入
二、主體環節
（一）曝光台——小品劇《倒霉的一天》
（二）明自我——嘉賓座談《成長冊》
公德之美 學習之趣 慎獨之思 勞動之樂 禮貌之花 交際之才
（三）診病症
1.急診科——相聲《習慣與人生》
2.學習習慣科——專家報告《中學生應具備的主要學習習慣》
三、結語
（以上為提綱）
具體內容：
主持人：
大家好！什麼是習慣呢？請現場的朋友們跟我們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學者培根曾經說過：「習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。」的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。 「好習慣，益終身」 ，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們中學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著種種不良習慣，請看「曝光台」——
一、曝光台
小品劇：倒霉的一天
主持人：這位同學的確夠倒霉的。
我不這樣認為，他身上實在有太多的不良習慣：懶散、厭學、不講文明等等。如果他不及時改正，很可能由倒霉的一天演變成倒霉的一生。這話很深刻。那麼，我們應該具備哪些良好行為習慣呢？我們特別邀請了幾位嘉賓，有請他們上場——逐一介紹
二、明自我
主持人：成長是一個痛苦的過程，改變不良習慣更需要付出辛苦。我聽說石家莊新開了一家特色醫院，叫作「不良行為習慣醫院」。我們是否親自去訪查一番呢？好！
三、診病症
主持人：我們先去哪？
急診科唄！（演員上）
1.急診（相聲）
主持人：哎！這兒有一個學習習慣科，聽，裡面有聲音！
四、話人生
主持人：你認為小習慣與大人生是何關系呢？
我們請現場的朋友們暢所欲言。（兩位同學）
老師：主持人有一句話：好的習慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無論怎樣的風雨，都不會改變我們的正確航向。小習慣鑄就大人生。
結語：
昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，做一個合格的中學生，共同創造輝煌的未來！
主題20：改變一生的五句話
第一句話是：優秀是一種習慣。
這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。如果說優秀是一種習慣，那麼懶惰也是一種習慣。人出生的時候，除了脾氣會因為天性而有所不同，其他的東西基本都是後天形成的，是家庭影響和教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。讓我們習慣性地去創造性思考，習慣性地去認真做事情，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞大自然。
註解：要會「裝」，要持續的、不間斷的「裝」，裝久了就成了真的了，就成了習慣了，比如准時到會，每次都按時到會，你裝裝看，你裝30年看看，裝的時間長了就形成了習慣。
第二句話是：生命是一種過程。
事情的結果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，因為結果好了我們會更加快樂，但過程使我們的生命充實。人的生命最後的結果一定是死亡，我們不能因此說我們的生命沒有意義。世界上很少有永恆。大學生談戀愛，每天都在信誓旦旦地說我會愛你一輩子，這實際上是不真實的。統計數據表明，大學生談戀愛的100對里有90對最後會分手，最後結婚了的還有一半會離婚。你說愛情能永恆嗎？所以最真實的說法是：「我今天，此時此刻正在真心地愛著你。」明天也許你會失戀，失戀後我們會體驗到失戀的痛苦。這種體驗也是豐富你生命的一個過程。
註解：生命本身其實是沒有任何意義的，只是你自己賦予你的生命一種你希望實現的意義，因此享受生命的過程就是一種意義所在。
第三句話是：兩點之間最短的距離並不一定是直線。
在人與人的關系以及做事情的過程中，我們很難直截了當就把事情做好。我們有時需要等待，有時需要合作，有時需要技巧。我們做事情會碰到很多困難和障礙，有時候我們並不一定要硬挺、硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說話還得想想哪句話更好聽呢。尤其在中國這個比較復雜的社會中，大家要學會想辦法諒解別人，要讓人覺得你這個人很成熟，很不錯，你才能把事情做成。
註解：如果你在考數學試題，一定要答兩點之間直線段最短，如果你在走路，從A到B，明明可以直接過去，但所以人都不走，你最好別走，因為有陷阱。在中國辦事情，直線性思維在很多地方要碰壁，這是中國特色的中國處事智慧。
第四句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。
我在滑雪的時候，最大的體會就是停不下來。我剛開始學滑雪時沒有請教練，看著別人滑雪，覺得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？於是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結果我從山頂滑到山下，實際上是滾到山下，摔了很多個跟斗。我發現根本就不知道怎麼停止、怎麼保持平衡。最後我反復練習怎麼在雪地上、斜坡上停下來。練了一個星期，我終於學會了在任何坡上停止、滑行、再停止。這個時候我就發現自己會滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。因為我知道只要我想停，一轉身就能停下來。只要你能停下來，你就不會撞上樹、撞上石頭、撞上人，你就不會被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進。
註解：用汽車來比喻，寶馬可以上200公里，奇瑞卻只能上120公里，為什麼？發動機估計不相上下，差距在剎車系統，上了200公里剎
不了車，呵呵，我的天！
第五句話是：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。
當你擁有六個蘋果的時候，千萬不要把它們都吃掉，因為你把六個蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。如果你把六個蘋果中的五個拿出來給別人吃，盡管表面上你丟了五個蘋果，但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感。以後你還能得到更多，當別人有了別的水果的時候，也一定會和你分享，你會從這個人手裡得到一個橘子，那個人手裡得到一個梨，最後你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個人的友誼。人一定要學會用你擁有的東西去換取對你來說更加重要和豐富的東西。所以說，放棄是一種智慧。
註解：我的個人原則是：每一次放棄都必須是一次升華，否則就不要放棄；每一次選擇都必須是一次升華，否則不要選擇。做人最大的樂趣在於通過奮斗去獲得我們想要的東西，所以有缺點意味著我們可以進一步完美，有匱乏之處意味著我們可以進一步努力。美國有一部電視片，講的是一位富翁給後代留下了用不盡的遺產，結果他的後代全都變成了吸毒的、自殺的、進監獄的，或者精神病患者。為什麼會這樣呢？因為這位富翁給自己後代留下的錢太多了，以致他們不需要勞動就可以繼承一大筆財產。繼承一大筆財富，就幾乎什麼都能買到。所以，當一個人什麼都不缺的時候，他的生存空間就被剝奪掉了
主題6：建立自信，爭創美好未來
一.活動目標
針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。
二、活動准備
全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍；兩位同學准備好小品，電腦，VCD，活動道具等（多媒體教室一應俱全）。
三、活動過程：
1．班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以後的日子裡更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
2．男女主持人發言，宣布主題班會開始。
3．全班同學起立鼓掌。
4．全班合唱明天會更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）
5．通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。
引入：
問「同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手」（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
（1） 自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣——愛默生（板書）
舉例說明：A．居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。C．98世界盃外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由於缺乏自信導致「進軍世界」的夢想再次粉碎，而卡達隊處於四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整後就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。D．請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。 通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。 過渡：大家知道了自信的重要性後，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
（2）．自信的表現（板書）大家先看一個小小的表演，看有什麼啟發？ 表演：「誰是自信者？」 （內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？A：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出醜啦。
文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那麼好的才能，而且我也沒有這個膽量， 你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你願意為我們作表演嗎？A：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！文：謝謝你的支持。小C，你願意參加表演嗎？C：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬 啦！（指著B）不過他和我同台表演似乎不太相配吧。
問：「表演中的A、B、C分別是什麼心理的表現？」
答：「A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。」 結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）
自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）
自信——恰當地評價自己的優缺點。（板書）
過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？
（3）．建立自信的方法（板書） 在介紹方法之前先向大家提出一個問題：「學習成績不理想的同學如何建立學習信心？」。提出這個問題是因為很多同學進入高二（9）這新集體後發覺周圍強手如雲，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，於是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。 剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長（板書） 每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？ 「列優點清單」（板書） 大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格「我的優點」。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的准確性。 當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。通過「列優點清單」如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。
6．男主持對班裡出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。
四、請班主任作總結性發言。
結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬於你的。希望每個同學都有美好的未來。
五、宣布主題班會順利結束。
❽ 關於養成好習慣主題班會
各位老師，各位同學：
早上好。今天班會的內容是養成良好習慣，爭做優秀學生。
我們先一起來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：總經理面試。一見面，總經理說：「很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鍾，你們能不能等我？」這僅剩的幾位大學生們都說：「沒問題，您去吧，我們等您。」經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字台看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什麼呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。
10分鍾後，總經理回來了，他說：「面試已經結束，你們全都沒有被錄用。」大學生們個個瞪大了眼睛，「這是怎麼回事，面試還沒開始呢？」總經理說：「我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。」
故事聽完了，大家想一想，能夠最後參加總經理面試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎？這家公司為什麼不錄用他們呢？是的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。
今天同學們聽了這個故事，知道了不經過他人的允許不能翻看他人的東西，相信今天不會有同學去隨意亂翻他人的東西，是嗎？可是，明天，後天，一星期以後，一個月以後呢？是不是大家都還能做到這一點呢？可能已經忘了這個故事，又會不經意翻別人的東西了吧？但是，一旦我們養成了不亂翻別人東西的良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再亂翻別人的東西了。
因為，習慣是忘不掉的，它是一種穩定的甚至是自動化的行為，比如，做作業，一旦養成了良好的習慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了；再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時間以後，即使回到家沒人提醒也會洗，因為已經養成了睡前洗腳的良好習慣。
可見，良好的習慣有助於身心的健康發展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺地去做有價值的事情。一般地說，優秀學生都具有良好的學習習慣和生活習慣，不論何時何地都能自覺地做該做的事，遠離不該做的事。
那麼哪些是良好習慣呢？學校每周都有一項重點常規養成訓練，比如，穿戴整潔，物歸原處，學會傾聽，認真作業，按時就寢等等，都是我們應該養成的好習慣。只有養成了這些良好的學習和生活習慣，才是真正優秀的學生。本周常規養成訓練的重點是：文明安全進行課間活動。那麼，就讓我們從現在開始，堅持良好行為，養成良好習慣，爭做優秀學生吧。
好習慣伴我成長 ——六年二班主題班會活動 A：生活就像雛鷹的一雙翅膀。 B：能讓我們在高高的藍天上翱翔 A：生活就是我們成長過程中最親密的夥伴 B：能讓小苗在陽光下茁壯成長 A：一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。這充分說明了習慣的重要。 B：是啊，同學們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習慣。 合：六（2）中隊《好習慣伴我成長》主題隊會現在開始。 B：好的習慣能讓我們受益終身。 A：是啊，習慣就像雛鷹的一雙翅膀。 B：能讓我們在高高的藍天上翱翔 A：習慣就是我們成長...
❾ 如何養成做事堅持的好習慣主題班會
好習慣 益終生
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好，今天我演講的題目是《好習慣 益終生》
法國學者培根曾經說過：「習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。」的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。
縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為習慣。魯迅先生從小就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就養成了習慣。這位以「小跑走完一生」的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績。可見，行為習慣對一個人起了決定性的作用，對我們小學生來講，更為重要。
當然，學校的養成教育活動開展以來，大多數的同學已經養成了許多好習慣，比如：下學站隊、及時清掃衛生、認真進行自主學習等。由於大家的共同努力，校園內廢紙果殼少了，在校園內說臟話、粗話的現象少了，追逐打鬧的也少了。我們的校園變得更美麗了。但偶爾還見到少數學生身上有與學校紀律不一致的行為，影響我校學生的良好形象，影響我們美麗的校園環境，影響我們良好的學習秩序。
就拿我們密切相關的學習來說吧。我們經常看到這樣的現象，有些同學平時不認真、不用功，作業總是馬虎潦草，沒有養成踏實認真的學習習慣，成績總是不好；我們也看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學習習慣的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。而如果你不能養成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發言，不鑽研難題，這樣不但不能提高效率，而且對你的身心發展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養成一個良好的學習習慣。它會使你終生受益。
同學們，今日的習慣，決定明天的我們。因此，在今天的學習生活中，同學們一定要養成一些好的習慣，比如：習慣於主動打掃衛生，形成熱愛勞動的習慣；習慣於說聲「謝謝」、「你好」、「對不起」，形成以禮待人的習慣；習慣於每天堅持鍛煉，形成健美的體魄；同學交往中習慣於理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習慣於去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習慣於提前預習，課後復習，才能形成高效的學習方法……
讓我們將好習慣的種子埋下，從現在做起，從今天做起，用恆心去澆灌，用良好的習慣，奠基美好的人生，成就精彩的人生!
❿ 主題班會:良好的生活習慣和行為習慣 盡可能多的素材 內容要豐富哦
講講八榮八恥，這就是不該、該做的行為習慣
養成良好的生活習慣，身體的新陳代謝也會有好的習慣，從而身體健康，身體健康了，當然生活，學習，工作都會有條有理。
養成良好的生活習慣，可以培養一個人的性格，自身提高個人素質，塑造獨有的氣質和魅力。
良好的生活習慣就是人經過多年的生活經驗總結出的統籌方案，會省時省事省力，對自己對社會都有好處，更重要的會影響和你一起生活的家人。
良好生活習慣還可以讓我們的擁有健康的身體、有秩序的工作/學習、擁有愉快的心情和良好的心態，並能耳濡目染的感染下一代。