孝敬尊师的观后感600字

A. 尊师爱亲读后感

肖老师也来是一位很好的老源师，肖老师和蔼可亲，平易近人，有着渊博的知识，可算是学富五车，满腹经纶啊！尽管肖老师讲一课，不会编一个故事给我们听，但是课上讲课娓娓、引人入胜，让我们恍如身临其境，我们很喜欢上语文课，但是更敬爱肖老师！

我最喜欢文中的“十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！”这句话。这句话说明了树木成材需要十年的时间，而培养一个人才却要百年的时间，可见培养人才是不容易的。也说明老师培养学生是艰辛的！因此，我们更要尊敬老师！感谢老师对自己的谆谆教导！

而且赞美老师的诗句也有很多，比如说：春蚕到死比方尽，蜡炬成灰泪始干。教诲如春风，师恩似海深等等。老师辛苦地教育我们，我们更要上课认真地听讲，认真地完成作业……

啊！老师勤勤恳恳地工作，一丝不苟地教育我们，希望我们要青出于蓝，而胜于蓝。我们以后更要尊师重道，用优异的成绩报达老师的教诲之恩啊！

B. 有关尊师孝亲的读后感-读后感600字以上的

从小到大大人们就教育我们要"孝亲尊师"，今天我看过学校组织的"孝亲尊师"讲座后，我更加明白了"孝亲尊师"的意义。
"慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。"孟郊的《游子吟》充分体现了母亲对儿女的爱。但想想自己，心中装的满是惭愧：我们的双亲含辛茹苦地将我们带大，耗费了他们多少心血与精力，我们说过几声谢谢?他人对我们的一小点帮助，我们就感动得不得了，但我们几时想过为我们操劳了一辈子的父母?不但没有感恩，反而是怨言，是天天和父母吵嘴，让他们失望、伤心。将我们对父母的爱与父母对我们的爱相比，我们对父母的爱显得多么卑微。我曾在报纸上看过这样一篇报道：一个农夫的儿子在玩耍时，一辆货车砸到了他的身上。农夫看到儿子晕过去了，心里十分着急。情急之下，农夫居然搬起了那辆卡车。但事后，农夫却怎么也搬不动了。这不正体现了一个父亲对子女深沉的爱吗?
我们的父母虽不是英雄，但他们对我们的爱决不亚于那些英雄。每天父母给我们做早饭、为我们洗衣服、在生病时送我们去医院、天冷时叮嘱我们多穿点…这些小细节不也体现了父母对我们的关爱吗?
爱我们的人有许多，并不只有我们的父母，我们的亲人都是很爱我们的。比如说，当我们的爷爷奶奶看到我们的时候，那种喜悦的感情多么令人感动。在父母没有时间照顾我们的时候，是谁陪在我们身边?是我们的亲人啊！
老师用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连老师的背影也凝聚着滚烫的目光…
老师虽不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；老师虽不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；老师虽不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…老师啊，我怎能遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师名字刻在我们心灵上，这才真正永存。老师的思想，老师的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

C. 尊师重教读后感

写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。

正文：得满树桃花开，他日桃李报恩来。一个人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘记培育过他的老师。尊师重教是中华民族的传统美德。知识带给人类无穷无尽的财富，而老师则带领我们打开了知识的大门。

老师的工作不像明星一样轰轰烈烈，也不像演员一样充满乐趣，平凡而艰辛。只能辛苦地站在小小的讲台上，脚站酸了，嗓子也喊破了，他都毫无怨言。

在自己的岗位上耕耘着我们这些幼小的树苗，不，老师更像一只无私奉献的蜡烛，毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量，燃烧着自己，照亮着我们的心灵，是老师为我们点燃希望的光芒，给我们插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋。

人的成长成才离不开教师，老师在大家心中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。

我国有许多尊师重教的故事:《程门立雪》、《张良拜师》等，所谓是数不胜数，我国的思想家、教育家，没一个是不重视尊师重教这门传统礼仪美德的。我还记得在今年的教师节上，我们班的同学没几个是送花送自己做的贺卡给老师的，班上的同学送给老师的花和贺卡是全级老师最少的。

不尊重老师的劳动成果的同学还有好多个，老师进教室时，我们班没有一个人会和老师打一声招呼，说一声老师教师节快乐的。

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!老师，谢谢您。

D. 尊师逸事读后感800字

以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

E. 尊师电影读后感100字

After the appreciation of the film “Titanic”, I have noticed some meaningful details behind the peoples’ general impression of simply an affectional film. The wreck of the Titanic occurred in 1912, in which the great recession started from the end of the 19th Century still hasn’t ended. Most critics pointed out that the sinking of the Titanic represents the collapse of the Capitalism in the end of the 19th Century. However, I would like to say that, in this movie, the director had not only foreran the crisis of the Capitalism, but also showed some of the human nature, from both gloomy and brilliant aspects, like selfish, mammonish, vainglorious, and love, hope, bravery, faith, and so on. In this essay, I will first reveal this film’s indication of the social context of that age, then I will analyse the two contrary aspects of human nature indicated in this film through some impressive shots.
Under the development of instrial technology, the economy in the Capitalism countries took off. People lived a rich, luxury and expensive life, and this rapid economic development lasted for almost 20 years. People had got used to this kind of life. The huge development in machinery changed people’s life greatly. Innovations of transportation, such as vehicles and tankers, allowed people to travel around. The appearance of these modern transportations was an important milestone of the instrialization. People thus became very confident on human intellectual capabilities. They believed their power of conquering the nature is inapproachable. While the Titanic is also called “The Ship of Dreamers”, in this film, when it bearing in with the ocean in the darkness, the mysterious ocean represents the unknown nature and the ship itself represents the advanced material capabilities people owned. In a shot that Mr Bruce explains his design of the Titanic, he said “the ship possesses huge size, stability, luxury, and strength”, and that” the supremacy will never be challenged”. In fact, all these words can be thought of the symbols of the Capitalism of that time in many people’s eyes. They thought the Capitalism is just like the Titanic, which should be “unsinkable”. The wonderful way of developing economy would stay in good condition eternally. However, things do not always follow the way people wish to be. The economic recession suddenly attacked the Capitalism countries at the end of the 19th Century. It was not until then that people did not realize the impracticality of their idealized “unsinkable” Capitalism. Capitalism will sink. And unfortunately it did sink. Just like the movie shows, when the ship broke into two parts and began to sink quicker and quicker, everybody knows the ship is going to sink, the priest kept reiterating to the disciples,” the former would has passed away.”
As to the human nature uncovered in this film, can be thought of from both negative and positive aspects. I will first elucidate some gloomy characteristics revealed by the film. The first impressive characteristic may be that the fiancé of Rose, Karl would gain his ends by fair means or foul. When he noticed that Rose has obliquity with Jack, he took out the necklace with a diamond of 56 carats named “the heart of the ocean”, to request Rose not to leave him. He knows that Rose doesn’t love him, but he chose to use money to keep Rose with him. When Titanic was sinking, both Jack and Karl were trying to trick Rose into getting on the accident boat. Since Karl had already bribed a sailor, he lied to Rose that he would ensure that Jack will also get on the boat. Nevertheless, when Karl himself was rejected to get on the accident boat, he again used an intrigue that he picked up an outcast child and pretended to be the father of the child, and managed to get on the accident boat. Another negative social mood of that time exposed by the film is vanity. Rose’s mother wanted to marry her daughter to Karl just because Karl is extremely rich, while she doesn’t care whether Rose loves him or not. When Jack wearing a suit borrowed from a woman to attend the dinner invited by Karl, he was respected by other guests. However, when he wore his own clothes maybe a little bit shabby, and tried to enter the ballroom to look for Rose, he was driven out by the two guards outside the ballroom. The two respondences depending on Jack’s appearance contrasted sharply, and really very shocking for us to imagine a society like that. Anyway, there are some brilliant aspects of human nature showed in this film. There is love, bravery, faith, and beliefs existing at the scene. The presence of love was impenetrated through the whole film. The love is not only expressed between Jack and Rose, but also exists among the families. When the water was poured into the ship, when men are forced to be obstructed from their wives and children, an old couple held each other tightly in the bed; a father comforted his daughter he will just leave her for a while, just a little while… When Titanic was sinking, some musicians were performing pieces of music, some disciples were praying to Virgin Mary around the priest on their knees…
In conclusion, the film of “Titanic” is not simply an affectional story between Jack and Rose. It shows more than love. The wreck of Titanic represents the collapse of the Capitalism, which is considered “unsinkable” by most people. The film also shows different aspects of human nature. Some people own strong vainglory, while some other possess much of love; still others are rich in firm faith and beliefs. We should always keep in mind that, no matter how enormous the calamity is, no matter how defective the people are, we should believe there

F. 观《尊师孝母》有感作文

在《展望来21世纪》中汤恩自比博士和池田大作先生曾在1972年就预言：人类必将因为过度的自私和贪欲而迷失方向，科技手段将毁掉一切，加上道德衰败和宗教信仰衰落，世界必将出现空前的危机。两位伟大的思想家还有着惊人的共识，就是拯救21世纪人类社会的只有中国的儒家思想和大乘佛法，所以21世纪是中国的世纪。

老祖宗的东西真的过时了吗？四大文明古国为什么只有中国能流传下来？几千年的经验不能说明什么问题吗？几千年的实践不是真理吗？几千年来改朝换代不变的是什么？靠什么能使地大物博的国家能和谐相处？为什么古代没有“团结”这个词呢？我们真的比古人快乐吗？科技的发展给我们带来了快乐吗？我们现在吃的喝的你能放心吗？

相信每个人想想都有自己的答案了，在我们自己还没有完全了解的时候，请不要说糟粕，我们的智慧、聪明才智能超的过圣人

G. 跪求一篇尊师重道600字感想！不是作文！是感想谢谢

有微风从田塍中吹过，生命新鲜清香。要做一只翩跹的白鹤，飞渡苦寒的人生，鸟瞰庐山的峻拔。——题记 雪莱曾经说过“过去属于死神，未来属于自己”，在如驹过隙的的人生里，人们为了追逐梦想经常走了这么远的路以至于忘了为什么要出走。中国大地上的事情是无穷无尽的，我们应该“不以物挫志”。而我就像是动物世界里的豹子要改变自己的花纹，注定全身要血淋淋。 小学时候我懂事比较晚，因此浑浑噩噩了五年，经常是班上倒数，整个小学只拿了一次“三好学生”，还是在六年级下学期。当时我的梦想是进郴州市六中读书。因为当时以我的成绩是肯定进不了郴州市六中的，由于可以“划片”，我拿着户口本便进入了我梦寐以求的初中。 到了初中，我的梦想是能写一片像样的作文和到长沙念书。因为初中的语文老师非常重视我们的写作能力，要求我们每周撰写一篇周记，可是刚开始的时候，我看见周围同学总是80、90分，而我却在60、70分徘徊，我渴望有一天我的周记本上会出现一次高分。老师初一的时候还要求我们每天做读书笔记，摘录一些华章美句，定期检查。我告诉自己试试吧，总有一天我的作文是班上写的最好的。每天我都看《读者》和《五三》上的作文，大段大段的摘抄，到了初二我成为班上作文翘楚之一。我就像一只孤独的船航行在海上，它就不寻求幸福，也不逃避幸福，它只是向前前行，底下是沉静碧蓝的大海，而头顶是金色的太阳。梦也许就在彼岸。我不能像其他同学一样举一反三，我所能做的就是不停地超前学习，因为在同等的教学下，我是比不赢其他人的。初二我把初三所有的课程都学了一遍，初三我把高一的内容都学完了，整个初中我对着网上的视频教程自学完新概念2和半本新概念3. 到了高中我想上人大，我想改变自己懦弱内向的性格。语文就是积累，这个寒假我把五三上的字词扫完并让爸爸妈妈帮我听写；数学这个寒假不再像以前那样靠所谓的效率“刷题目”，静下来坐在电脑前面把所有不懂的题目都敲进去，看解析；英语继续听磁带。相比整个初中，我不敢跟老师打招呼，我甚至见到同学会脸红；到了高中我见到老师都会说“老师好”，能和同学比较融洽的在一起，只是高一的语文演讲站在讲台上脑袋一片空白，灰溜溜地应付了几句便下去了。高二还是不敢上去，只能叫同学帮我代读作文。不过大突破在于，我敢主动向历史老师报名讲“京剧”一课，我知道我讲的是一点也不好，但是我能站在上面说上超过10分钟的话就已经心满意足了。 庄子曾经说过“夫哀莫大于心死，而人死亦次之”，一个人的精神，一个人的梦想是极其重要的。作为青少年，我们就好比“红日初升，其照大光；河出伏流，一泻汪洋；干将发硎，有作其芒”，我们代表着国家的梦想。今朝也许“美丽中国”还在我们华夏儿女的梦呓中飘荡，明日我们会看见郁郁葱葱的森林屹立在我国的疆土上，艏艏舰队上飘扬着五星红旗！

H. 读后感孝亲尊师从我做起200字

从小到大大人们就教育我们要"孝亲尊师"，今天我看过学校组织的"孝亲尊师"讲座后，我更加明白了"孝亲尊师"的意义。
"慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。"孟郊的《游子吟》充分体现了母亲对儿女的爱。但想想自己，心中装的满是惭愧：我们的双亲含辛茹苦地将我们带大，耗费了他们多少心血与精力，我们说过几声谢谢?他人对我们的一小点帮助，我们就感动得不得了，但我们几时想过为我们操劳了一辈子的父母?不但没有感恩，反而是怨言，是天天和父母吵嘴，让他们失望、伤心。将我们对父母的爱与父母对我们的爱相比，我们对父母的爱显得多么卑微。我曾在报纸上看过这样一篇报道：一个农夫的儿子在玩耍时，一辆货车砸到了他的身上。农夫看到儿子晕过去了，心里十分着急。情急之下，农夫居然搬起了那辆卡车。但事后，农夫却怎么也搬不动了。这不正体现了一个父亲对子女深沉的爱吗?
我们的父母虽不是英雄，但他们对我们的爱决不亚于那些英雄。每天父母给我们做早饭、为我们洗衣服、在生病时送我们去医院、天冷时叮嘱我们多穿点…这些小细节不也体现了父母对我们的关爱吗?
爱我们的人有许多，并不只有我们的父母，我们的亲人都是很爱我们的。比如说，当我们的爷爷奶奶看到我们的时候，那种喜悦的感情多么令人感动。在父母没有时间照顾我们的时候，是谁陪在我们身边?是我们的亲人啊！
老师用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连老师的背影也凝聚着滚烫的目光…
老师虽不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；老师虽不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；老师虽不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…老师啊，我怎能遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师名字刻在我们心灵上，这才真正永存。老师的思想，老师的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。老师是我们莘莘学子心目中的楷模。
老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤一声"老师"！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！在生活的大海上，老师，就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
老师，像红烛，受人爱戴，令人敬仰！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。老师在学生的心目中，是"真的种子，善的信使，美的旗帜"。老师是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――老师，言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
"一日为师终生为父"尊敬老师是一种必有的美德。我们的老师就像父母亲一样教育我们，叫我们学习、做人。在汶川大地震中，有许许多多的老师为了自己的学生而献出了自己宝贵的生命。"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"这不正是老师的精神吗?--默默无闻，无私奉献。孝亲尊师不仅是一种美德、一种修养，也是中华历代文明的体现。为了报答父母的养育之恩，请孝敬他们；为了回报老师教学的辛苦，请尊敬他们。孝亲尊师，从我做起：孝亲尊师，从小开始。

I. 尊师颂读后感

今天，我读了《尊师颂》一文，深深打动了我的心。
文中写道：父母生我，给我色身；老师教我，长我慧命。是啊，父母生育我们，给了我们肉体的生命；老师教育我们，给了我们知识的生命，所以，我们应该尊敬老师。
老师“使我由蒙昧见到光明，使我由无知获得知识，使我由低能变成才能。”不错的，正是因为老师的教诲，我们生命的白纸被画成了五彩斑斓的画卷；正因为老师的教诲，我们从不懂事的儿童，成为了知识丰富的阳光少年。于是，我想起了我的老师，她温柔、美丽、知识丰富，经常用亲切的语言帮我们解答疑问，带领我们在知识的海洋里畅游。随着我们知识的增长，我也越来越尊敬我的老师，她丰富的知识、宽阔的视野，对我们的教导，都让我不得不尊敬她。
书中写道：老鼠只会永远在地上打洞，因为它们没有老师；小鸟只会永远在树上做窝，因为它们没有老师。所以我们是多么地幸福啊！我们有老师教育我们，给我们以启迪，给我们以知识，给我们以做人的道理。才让我们变得懂事而聪明，所以我们要感谢老师为我们付出的辛苦和汗水！
文章的最后写道：因为有老师，人类文化才有进展；因为有老师，人性尊严才能建立；因为有老师，人性光明才能以发扬。从这句可以看出老师对社会的发展起了多大的作用啊！再伟大的领袖，再有能力的人，哪个生下来就什么都会？哪个不需要老师的教育？