重阳节青年教师活动

1. 青年教师在教学实践中如何实现自我成长

众所周知，青年教师是教育的未来和希望。青年教师的专业成长，是客观条件与主观努力共同作用的一个过程，有着其自身独特的规律。青年教师在教育教学实践中应实现自我成长。怎么实现呢？ 一、树立远大理想 “任何教师，要想有高的成就，高的水准，首先必须有高的理想，人的抱负层次越高，成就就越大！”作为青年教师，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个终生奋斗的目标。只有这样，才能不断增强自我意识和使命感，只有这样才能不断地进行自我挑战，少走弯路。然而教育理想的形成不是一蹴而就的，需要一个较长的过程。许多青年教师走上社会前，雄心勃勃，志向远大，进入学校工作一段时间后，不少教师发现自己的远大理想和现实之间有很大差距和矛盾，理想还存在不少幻想。只有经过几年教学实践的磨练，青年教师的职业情意和认识才能得到深化，才能正确处理个人教育理想与社会需要的矛盾，从而逐步确立、稳定最后坚定自己的教育理想。青年教师只有树立了远大而又可行的教育理想，才会有永不枯竭的教改动力，才会有满腔的工作热情，才会有不解的教育情结！ 一个拥有远大志向的教师，应该是个天生不安分、会做梦的教师！只有具有强烈的冲动、愿望、使命感和责任感，才能提出问题，才会自找麻烦，也才能拥有诗意的教育生崖！ 二、更新教育理念 教师的专业知识和教育教学能力，只有在正确的教育理念的统领下，才能充分发挥作用。教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解，直接影响着教师的教育态度和教学行为，甚至还间接地影响着未来教育的发展。教师的教育理念在教师专业结构中处于较高层次，对其成长具有重大影响。青年教师能顺利地走上工作岗位，应该说具备了相应的专业知识和教育能力，然而由于目前我国师范院校的教育，往往滞后于现实教育的发展，青年教师虽刚出校门，但往往比中老年教师更缺乏先进的教育理念，即便他们掌握了一些先进的教育理念，但往往是抽象的理论，不能自觉地运用到各个教学环节中去。从我们接触到的青年教师的成长情况来看，青年教师接受新的教育理念时间越快，摒弃旧的教育理念的周期越短，那么他（她）们成长就越快。 青年教师要利用教育教学各个环节和学习实践各个机会，废除陈旧的教育教学观念。 三、坚定成功信念 一个人要取得成功有两个前提：一个是有强烈的追求成功的欲望，一个是相信自己能够成功。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“攀登高峰”的体验。培养人实际上就是培养他的自信！作为青年教师，有自己的优势和不足，笔者认为，一方面要善于认识自我，分析自我，发现自我，坚信自己一定能够成功；一方面要正确面对困难，面对矛盾，面对差距，自强不息挑战自我；最重要的要脚踏实地的学习-实践-总结，再学习-总结-再实践，循环往复不懈追求！ 四、 坚持个人反思 叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为教师，如只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，充其量只能当一辈子的教书匠而已。要使自己尽快成长起来，就要坚持反思。教师可以两种形式进行自我反思：一是随笔类反思日记。可以写成故事性的随笔故事，把校园里的点滴故事写下来，写整个事件中自己是怎么处理的，有哪些收获，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失败经历。当然，也可以写成工作日记型的，条分缕析地写下每天的收获与感想，便于自己发现问题，有效地解决问题。二是围绕课堂教学中的教后小记。 “教然后知困”， 青年教师更需要及时总结经验，研究困惑，不断改进。我们每一位青年教师可根据自身的特点和班级实际情况，认真修改教学预案，然后把教学过程能给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处。这看似平常却给人深省的课后小记，若能坚持，能使我们经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，逐步提高自己驾驭课堂教学的能力。 五、坚持终身学习 教师的工作，像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。作为一名称职的教师，既要有足够的学科知识、丰富的实践知识和扎实的教育理论知识，还要有广博的社会文化知识。青年教师不仅要具备以上四个方面的知识，在教学实践中，应将这些知识相互沟通，相互融合，形成具有独特个性和自我风格的专业知识体系，这是我们青年教师成长的基本要素。 当今是知识经济社会，它有一个显著标志，即建立学习型社会。学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，全社会人只有不断地学习，才能应付新的挑战。青年教师是学校的未来和希望，是学校发展的主力军和生力军，在学校整体发展战略中具有重要的不可低估的地位。作为青年教师，虽然拥有较扎实的专业知识，但在教育教学实践中还远不能胜任。青年教师首先要树立终身学习的理念，只有坚持学习、终身学习，才能适应新课改的要求，走在教改的前沿阵地。坚持学习，要向同行学习，向学生学习，向实践学习；学习所教学科最前沿的知识，学习最新的教育理论。其次必须是个读书人，青年教师应养成每天读书看报的习惯，广泛地涉猎各方面书籍，向书本学习，做个知识渊博、学生佩服的老师。另外应是思想者，作为一名茁壮成长的青年教师，不要无视属于自己的思考的权利，而且要学会思考。在教学上，要特别强调一个“思”字，通过思考来提升专业能力，提高专业水平。青年教师力求做到课前广思，课中慎思，课后反思，逐步形成自己独特的教学风格和思想。 总之，坚持学习，终身学习，是教师专业发展的关键，更是青年教师成长的源头活水。

2. 重阳节都有什么活动

赏菊抄花，爬山，祭拜祖袭先。

3. 青年教师成果展示活动有哪些形式

青年教师成果展示活动形式：
会议、讲座、分组讨论、竞赛、示范课、培训班、联谊、调研、采访等等。

4. 如何策划一次青年教师联谊活动 简要方案

一份联谊会活动方案
一、 活动主题：

突出“隆重、激情、喜庆、祥和”的主题，通过篝火，唱歌，游戏，舞会，留下秋日里最美好的回忆。

二、 活动时间：

11月11日晚餐后，预计三小时（不包含舞会时间）。

三、 晚会地点：

石头口门水库国家旅游风景区

四、 晚会安排：

a) 篝火点火仪式；

b) 文艺节目表演；

c) 成人分组游戏；（游戏和文艺节目将会穿插进行）

d) 激情综艺舞会。

五、 晚会情景描绘：

夜幕降临的石头口门水库景区广场，充满生机，充满温情，充满浪漫，飞扬的礼花，在欢迎联谊会的人们，熊熊的篝火，映红男女生的笑脸，歌声阵阵，在石头口门水库的上空回响。让我们回到年少轻狂的时代，让我们一起笑语欢歌，让我们敞开心怀，尽情欢乐……

六、 晚会准备：

a) 每个参加者准备一个表演的节目（形式不限），其中要介绍自己生活经历，演出朋友聚会的真情和祝愿；

b) 晚会活动分组：将全体参加者实际情况分成四组，形成四个男女结合，力量均衡的活动小组。

c) 每个小组要临时准备一个集体节目。

七、 游戏活动安排与简介：

1、 衔纸杯传水

要求：全员参加。分为四组同时进行比赛，从水库边至篝火旁3——5米站立一人，男女交替站位，第一名同学从水库里舀水到纸杯内，用嘴衔着跑步到下一人把纸杯用嘴传给下一个人，下一个再传给下一个，个个传递至最后一人将纸杯传到沟火旁的桌上，谁先到达就获胜。输的一队要接受惩罚，具体是什么惩罚，到时定。

注意：传递过程中不得用手，一旦发现，同样接受惩罚，四队可互相监督；半路水杯掉了只能从第一个重新开始，不得用手拾起继续进行。

2、 踩汽球

要求：全员参加，限定范围。每人在报名时领4个气球，活动开始时将气球系到脚脖子处，注意：是系在脚脖子上，严禁将自己的脚脖子长在小腿肚上，一经发现，接受惩罚（重重的）。

左右脚各捆绑2个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自己的汽球不破，或破的最少，则胜出。限时5分钟，时限到时气球以脚上的气球完好为获胜（你哪怕只剩一个也算赢），输者接受惩罚。

3、 瞎子背瘸子接力

游戏规则：每组自行配男女各两名，先由每一组男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达终点者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生，送回终点先到者赢。输者抽签表演节目。

4、 我演你说：每组出两人，一个男生，一个女生，一人猜成语，一人表演。主持人拿出成语给表演者看，表演者用肢体语言表现出成语的意思，不允许说出。同伴猜出者胜。

5、 争点蜡烛：每组出一名同学，两个绳子交叉，四个绳子头分别系在四人腰上，东南西北四个方向各放一支蜡烛，发令后四个同学一起用火柴点蜡烛，先点燃者胜。

5. 在培养青年教师方面，准备采取哪些措施

一、提高实践能力对青年教师教学能力培养的必要性

马克思说：“全部社会生活在本质上是实践的。”这是对人类社会本质的科学揭示。实践是人类探索和改造客观世界的社会活动，
也是一切人才成长的根本途径。离开了实践，理论与实际、主观与客观就无法联系并达到和谐统一。个体的实践活动对能力发展有着积极影响。实践能力可以理解为
实践的能力。具体而言，就是指主体有目的、自觉地改造客体的能力，其中主体是具有主观能动性的人，客体是主体要认识或改造的对象。实践能力是在实践活动中
形成并再现出来的，也就是说，只能通过实践活动才能真正认识人的实践能力。能力总是在活动中体现出来，它是控制活动顺利进行的心理特征。

随着我国高等教育改革的日益深化，培养具有综合实践能力和创新能力的人才已成为高等教育人才培养的重中之重。从保证教学质量和人才培养目标的高度，
社会对高校教师的职业技能将提出更高的要求，各高校尤其是工科院校，应该认清形势，抓住机遇，积极采取措施，加强青年教师对实践教学的认识并积极参与社会
实践，切实提高其实践动手能力，为培养具有综合实践能力的创新性人才夯实基础。

社会实践是青年教师知识和技能外化为教学能力的前提条件。教学实践是青年教师知识和技能内化为教学能力的必要条件。青年教师需要在社会实践中获得思想陶冶和能力拓展，更需要在教学实践中得到教学指导和智慧火花的碰撞，还需要本人对教育思想和教学实践及时进行反思和完善。

二、青年教师教学能力的培养必须以社会实践为载体

俗语云“打铁必须本身硬”，要想培养出适应性强、知识面广、动手能力强的应用型、创新型人才，建立一支“双师型”的教师队伍就至关重要。只有教师有
过硬的实践技能，才能更好地培养学生的实践能力。《全国工程教育专业认证工作手册》通用标准关于师资队伍的要求中，明确规定要有适当比例具有工程经历的专
职教师，有一定数量的企业或行业专家作为兼职教师。这充分体现了工科院校青年教师实践能力培养的必要性。可以预见，我国高等工程教育改革的一个重要的内容
就是“双师型”教师的培养。

20世纪，著名思想家奥尔特加指出：大学需要与科学长期、永久的接触，否则就会萎缩退化；而且需要与公共生活、历史事实以及整个现实环境保持接触。
大学必须对其所处的整个现实环境开放，必须投身于真实的生活，必须整个地融入外部环境。这说明大学不仅需要科研还需要扩大社会接触，才能保持持久的生命
力。作为缺乏社会实践经验的青年教师，只有通过参加不同层次的实践和科研活动才可以了解掌握工程实践的各个环节，掌握对于一个实际工程来说具体的施工顺序
是怎样的，施工中会遇到哪些实际问题，该如何解决问题等等，商学院的老师如果没有在企业工作的经验，那么如何去指导学习了解企业的实际经营活动和程序？作
为一个实践的导师，只有参与社会实践，提升对其相关领域的社会实践经验，才能在教学过程中，把学科知识转化为教育知识，将本专业领域的知识要点结合社会实
践以若干简单易懂的形式表达，使学生能够接受。

大计，教师为本》的讲话“我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布和实施，以及《全国工程教育专业认证》工作的开展和“卓越工程师培养计划”的实施，师资队伍的建设和改革是必然的，其中关于教师尤其是青年教师的社会实践能力肯定会有所要求的。

青年教师作为学校未来发展的中坚力量，培养和建设一支适应当前社会工程教育改革和发展需要的高素质的青年教师队伍是学校发展的优势。社会实践是青年教师提高业务能力和自身素质的需要和载体，也是学校教学的重要环节之一。

三、青年教师教学能力的培养必须以教学实践为主体

在我国，非师范类的研究生毕业之后可直接担任高等学校的教师，这就从体制上决定了高校教师大都没有经过系统的职业培训，其教学技能缺乏实践就是必然
的了。教师的教学能力实质上指教师进行课堂教学所应具备的一些能力，包括教学设计能力、知识组织和传授能力、教学活动组织能力、课堂管理能力、语言表达能
力、人际交往能力、教学研究能力，以及教学反思、监控和改进能力等。

目前，对于新引进的青年教师主要通过岗前培训的形式完成从学生到教师的角色转变，但是这种培训形式存在一些问题，具体表现是：第一，教师培训内容的
偏颇，现有教师培训多以相关教育法规、教育理论、教育技术、外语能力为主，有关教学论、课程论、教学方法、教学效果评价等直接与教学活动有关的知识和问题
讨论欠缺。第二，培训工作机制不完善，多数学校的教师培训由学校人事部门负责，教师培训与教学研究、教学改革、课堂教学结合不够。第三，少有职业化的培训
教师，培训教师对青年教师教学技能和课程开发等方面实际需求了解不深入。

教学理论脱离实践在教学领域是大家所熟知的“悖谬”现象。它指的是教学理论和教学实践不能很好的结合在一起，教学理论不能指导教学实践，教学实践不
能上升到教学理论，二者之间存在着一定的距离。高校一般围绕三方面展开青年教师教学实践工作：教学理论学习、教学方法与技术训练、教学设计与教学实践。国
家精品课程评审指标中关于教学内容方面，明确要求要处理好经典与现代、理论与实践的关系，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。目前，高校对教学理论强调的比较多，对教学实践的重视还不够。

教学实践是科学和艺术的有机结合与统一。教学理论与教学实践相结合，以教学理论为指导，以教学实践为主体，在实践中教学才能体会教学能力的艺术性和创造性。青年教师大都承担一定的教学任务，在日常教学工作中提高教学实践能力的最好办法是积极参与实践教学。

四、社会实践与教学实践相结合的青年教师教学能力培养模式

高校青年教师教学能力的培养是一个长期、动态和复杂的过程。它需要涉及到社会环境、学校制度、学生个性、青年教师本身等相关因素的影响和制约。实践因素对于青年教师教学能力的培养具有重要的作用，只有实践型的导师才能培养具有实践能力和创新能力的学生。

作为提高教学能力的载体，社会实践能够帮助青年教师及时掌握新材料、新设备、新技术及在工程中的具体应用，基于此调整自己的教学内容，向学生传达最
新的知识和技能，完成教师对教学能力的提高。社会实践的形式可以是：企业挂职、校企合作横向或纵向课题、青年教师实习基地、企业博士后等。作为提高教学能
力的主体，教学实践能够帮助青年教师完成从教学理论到教学能力的转化，是教学理论的拓展和体现。教学实践的形式可以是：微格教学、现场教学观摩、教学经验
交流、青年教师教学竞赛、导师制、指导大学生竞赛等。

综上所述：高等教育的主要任务是培养具有综合实践能力和创新能力的人才，要实现这个任务的关键是提高高校教师尤其是青年教师的教学能力，而实践能力
(社会实践能力、教学实践能力)又是提高青年教师教学能力的关键因素。高校青年教师不是先天的教育家，教育者必先受教育。当然，要提高青年教师的实践能力
必然要对目前教师的评聘制度进行改革，需要国家出台相应的高校教师考核、评聘和培训办法改革的扶持政策，鼓励青年教师到企业去挂职和积极参加教学实践活动。

6. 重阳节活动的主题有哪些

古时候的重阳节习俗，有哪些流传至今？农历九月初九日的重阳佳节，活动丰富，情趣盎然，有登高、赏菊、吃重阳糕、插茱萸等等，时至今日，一些地区仍保存着这种风俗。

到宋代，赏菊成为一时盛举。届期，无论皇室贵戚还是文人士子、小民百姓，都要赏玩菊花。文人士子们还举办社交宴乐性的菊花会，赏菊吟诗。不过，其中规模最大，气象最盛的当数宫廷赏菊：“禁中例于八日作重九排当，于庆瑞殿分列万菊，灿然眩眼，且点菊灯，略如元夕。”清代以后，赏菊之习尤为昌盛，且不限于节日，但仍然是重阳节前后最为繁盛。有的地方重阳前后要举行菊花大会。人们来来往往倾城出动观看菊花，热闹空前。除了以上较为普遍的习俗外，各地过重阳节还有些独特的过节风俗。一些地方的群众也有利用重阳登山的机会，祭扫祖墓，纪念先人。各位看官，你说呢？

7. 对青年教师的几点建议

不止是对青年教师，对所有的老师都一样，做一名人民教师一定要有强烈的责任感，只有你有责任感你才会对你的你每一位学生负责，这样才能做好一名人民教师，其次一定要有爱心，每一位孩子都是祖国的未来，一定要有爱心对待他们，每一位学生不论成绩好坏都要当成自己的孩子来对待，

8. 急求！重阳节稿子歌颂退休教师的还要写出对新校区的切身体会

不知道lz是站在什么角度写呢，是年轻教师对前辈，还是学生对老师呢？
如果是学生，又是几年级的学生呢？
这些都影响到具体用词的说。不过替lz大概写了一篇，lz先看看吧，如果有需要修改的地方，请再告诉我。

。
在座各位敬爱的老师们，你们辛苦了！

岁岁重阳，今又重阳，不似春光，胜似春光。首先，请允许我在

此“九.九”重阳佳节来临之际,深深地向你们表达自己的感激和

祝福，祝福你们身体健康，合家欢乐，万事如意！

几十年来，你们在平凡的岗位上呕心沥血，历尽磨难而不改昂然

前行的姿态，将生命中的粗砺磨至细腻，天性中的生硬化为通透

。你们善于用爱心唤醒学生，真心启发学生，耐心引导学生，信

心激励学生。

是你们，以高尚的人格，渊博的知识和闪耀的机智赢得了学生们

的敬重；是你们，用自己崇高的精神培养了一代又一代祖国的花

朵、未来的栋梁；也是你们，用自己的青春和心血指导着新一批

的年轻教师，引领着学校的发展，最终才有了学校的今天！

环顾如今的学校，她从以前***（麻烦lz自己填个形容学校比较

小的词之类的）变成了现在这样的***，校园里有了更多的绿色

生机，有了更好的教学设施，有了更丰富的食堂菜色，有了更舒

适的住宿条件。

学生们可以在学习累了的时候，在美丽的新校园里散步放松，看

着生机勃勃的花草树木，呼吸着新鲜空气，疲惫的大脑便能得到

愉悦的休息；在课堂上，有了现在的教学设施（麻烦lz具体说明

下），学生们上课可以更直观，更透彻的理解老师所教授的知识

。
俗话说，民以食为天，更何况这些是还在发育中的莘莘学子。巧

妇也难为无米之炊，如果没有充足的营养和能量作保证，学生们

的体力跟不上，当然更不谈辛苦的学习了。而学校现在的食堂，

菜色更加全面均衡，保证好了学生们的营养，让他们的大脑可以

更好的消化知识。
吃得好，还得睡得好。如果没有充分的休息，大脑疲惫不堪，也

会影响学习的效果。学校着重改善了住宿条件，让学生们在结束

一天紧张的学习后，能够舒舒服服，安安稳稳的睡一个好觉，得

到全面的放松，以备第二天能更好的接受新的知识。

学校这些可喜的新变化，正应了一句话：“一切为了学生，为了

一切学生。”相信学校一定会培育出一批优秀的人才，桃李满天

下！

人们都说，教书育人。学校除了教书，更重要的是育人。在座的

各位老教师们都有着丰富的人生阅历、人生感悟，你们的这些经

验不论对学生而言，还是对青年教师而言，都是一笔宝贵的资源

，是一个巨大的矿藏。希望今后你们能常回校看看，学校永远需

要你们！

“最美不过夕阳红，温馨又从容。夕阳是晚开的花，夕阳是陈年

的酒。夕阳是迟到的爱，夕阳是未了的情。”最后，我祝愿各位

老师们：老有所为、老有所乐、身体健康、万事如意！

9. 青年教师对退休教师的祝福

尊敬的各位来宾，尊敬的王老师
今天我们在这里隆重聚会，欢送我镇桃李满天下的老教师王改成老师，在这祥和喜庆的美好时刻，我代表巡检镇全体教职工向光荣退休的王老师表示崇高的敬意！
一支粉笔两袖风华，滴滴汗水，滋润桃李芬芳。从王老师的身上，最能体现我们农村学校教师的精神，最能看到巡检地区学校的成就与辉煌。
王老师从1974年走向工作岗位，历经时代变迁的风浪，一步一个脚印，坚定而执着地摇动着他人生的小舟，从一名民办教师到中师毕业生、小学高级教师、巡检镇教学优胜者、模范教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员等一张张荣誉证书载着他不平凡的人生路程，在教育战线上，他紧跟教育发展的步伐，终于功成名就。我们为有王老师这样一位朋友而倍感骄傲和自豪！ 王老师老师从教三十七年，在教育这块土地上执着的耕耘，辛勤的播撒，无私的奉献，用知识的甘霖滋润着学生的心田，用青春的热血承传着人类的文明，用无悔的行为演绎着诗意的人生，不管在完全小学还是在初级学校，几十年孜孜不倦、默默无闻、无私奉献，踏踏实实做事，认认真真做人，老师、学生的心目中有你们高大的身影。学生、家长、学校、社会将永远不会忘记你们！
尊敬的王老师，你是出色的老师、你离开了三尺讲台和工作岗位了，聚也依依，散也依依。千言万语道不尽我们对你的无限眷恋之情。
我们相信，你即使离开了工作岗位，仍然会心系校园，关注教育，关注学校，我们真诚邀请你退休后经常光临学校，经常提出合理化建议，让我们同心聚道描绘巡检镇教育壮丽的画卷， 我们真诚祝愿：祝愿王老师青春永驻！祝愿王老师在每一个红红火火的日子里，天天都有一份好心情！祝愿王老师快乐幸福，安康永远！