① 儿子是老师生前不孝敬父母死后给父母赡养费是怎样算法
按照国家法律规定去办理，法律是公正的，无论怎样算只要相信法律都会得到公正的答复。
② 不孝敬父母的人，叫逆子；不尊敬老师的人，叫什么呢
逆徒，忤生，孽徒，更狠的还叫孽畜
③ 请问父母不孝子女还可以继续当老师吗
以前当老师的话，就要注意个人的言行举止。
现在就没有讲究这些操守了。只要有教师资格证，有学历证明就可以当老师。
但是老师一般都有师德的，不会不孝顺自己的父母子女的。
④ 刘剑波老师主讲立德树人家校共育自私胆小不懂得孝敬父母
我不会孝敬父母，因为在父母面前我没感受到一点爱，我身体残疾家人对我不行，我有个弟弟家人对我弟非常好要什么给他买什么，而我呢整天在家受气，没钱问他们要钱是很难的，我爸赌钱输了不少，我弟也败了不少钱，，，而我在家什么都没有还受他们的气，我出来工作了挣点钱不容易想存点钱自己花，我父亲也想要我钱，，，他们一点活路都不给我留，给了我一个生命却让我痛苦的活着，父母是比任何人都是自私的，要孩子为了有个依靠可以给他们养老，他们不会去想孩子的成长环境和过程，这就是自私：为什么重男轻女？？因为都想要男孩不想要女孩，因为女孩长大了嫁了就是别人的人了'对自己没利了所以都想要男孩这也是自私，有缺陷残疾的孩子有几个父母是真心对待的？？有的扔了，有的虐待，有的害了'就是因为孩子有缺陷残疾不能给他们带来什么还是个负担就这样对待？这和自私表现是不是让父母变成畜牲心了？？我问人们一句：良心上能过得过吗？？能不能过的去？，这是非常是自私：：：现在的人自私自利的表现让人的心里严重扭曲了，人比动物都可怕，，，，都说父母的爱是伟大的，我不这么认为，这样说才是正确（在利益面前父母的爱是伟大的）
⑤ 儿子是人民教师,对母亲就不孝顺,常与母大吵大闹导致不理母亲,这有师德吗
师德也分很多种，孝顺只是其中的一种，就比如一个人做了一件坏事，他就不是人了吗？他抢钱还可能是赶去医院交钱救他妈呢，这老师对母亲不好，但学生教得好，还在课堂上要求学生回家给母亲洗脚，但他自己回家不这么做，只能说这行为影响了他的师德！
⑥ 我们要孝敬父母尊重老师不应该有不同的想法是对的还是错的
有想法是正常的行为，否则便是傻子！三从四德只是一种约束人的所谓的孔孟之道，那人权又在哪，难道错误也要去尊孝！
⑦ 一个老师不孝敬父母能向教育局反应么
这个应该是属于家务事，但是和他们领导说说也有效果吧
⑧ 作为老师不孝敬父母该怎么解决， 作为一名教师，应该懂得孝敬父母，赡养老人吧
只要你们可以狠心让他公示于众，就可以解决了，其实像这种家庭矛盾不是不好解决，而是被伤害的另一方还有着仁慈之心，还想给这种不孝之子留下面子，打老人，可以报警啊。正当的办法有很多，可是你人狠得下来做吗？
⑨ 老师,我哥赵西元很不孝顺父母怎么办呀!
你哥哥很不孝顺父母，这是道德范畴的事，你也只有找你哥哥心平气和的好好谈一谈父母的恩情的回报问题，如果牵扯经济利益上的事情，可以通过法律途径判决，也是可以的
⑩ 具有党员身份的教师如果不孝敬父母，将会触犯哪些规定应当受到怎样的处罚
会失去当年乃至近年的评选资格。
晋级评选方案
为更好地激发调动广大教师的工作积极性，努力推进教育教学工作的开展和教育均衡；体现晋级工作在学校管理中的作用，力求晋级评选过程的全面客观、公平公正、科学透明，使教师的劳动价值得到真正体现，促使学校各项工作的开展，在认真总结以往教师晋级经验的基础上，拟定此评选方案。
一、指导思想
严格按照安徽省教人[XX]6号文件及上级关于教师晋级的若干规定和中心校相关制度执行。对符合规定晋级基本条件的教师，从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核，坚持以实事求是，客观全面，综合量化的原则，做到公正、公平、公开，进一步增强透明度，全方位进行考查。
二、操作程序
1、健全教师晋级评估考核组织。各校成立由学校主要负责人任组长，教师选举的班子主要成员、高级教师代表、初级教师代表参与的教师晋级评估考核小组（本人及直系亲属有晋级的要回避）。考核过程及结果必须由教师晋级评估考核小组集体讨论，共同研究决定。
2、评选过程必须经过学习宣传阶段（学校集中组织学习相关文件精神，教职工中有意向晋级的教师自觉学习领会）；自查自评阶段（意向晋级教师针对此方案自我剖析，自我评价）；申请晋级阶段（意向晋级教师向考核小组递交文件及方案规定的必须有本人提供相关材料的原件备查；评估考核阶段（考核小组成员根据方案具体量化标准，逐项量化核查评估）；张榜公示阶段（学校张榜公示所有意向晋级教师的量化考核结果，接受教师和社会的监督）。
三、具体量化评估标准
符合文件规定晋级条件的教师，各校按下列规定对申请晋级的教师考核积分，根据给定的指标数，按积分多少，择优选拔。
政治思想素质方面
1、近三年内有重大违规、违纪行为的教师，取消当年晋级资格。（此项以相关部门文件或通知为依据）
2、遵守《教师职业道德行为规范》以及“十不准”、无任何违规违纪行为；教育观念更新，思想健康，作风正派，心态纯正，顾全大局；承担的各项临时工作任务，积极主动，能保质保量完成者得10分。（此项按领导班子评议的优秀率记分）
3、团结同事，尊老爱幼、待人诚实、能妥善处理并协调好各类关系，保证政令畅通者得10分。与其他教师经常吵架，搞小集团，与学校无理取闹，同事间不团结，造成一定的负面影响，此项不得分。（此项按三分之二以上全体教师或同年级组全体教师参与评议的优秀率记分）
4、以身作则，为人师表，能起到战斗堡垒作用和先锋模范作用的中共党员得2分。（此项以学校支部评议的优秀率记分）
教育教学和业务能力方面
1、近三年内，语、数科的教师兼带双班每周超12节课以上的每学期得1分；语、数分别兼带常识科每周超14节课以上每学期得1分；常识科教师兼课每周超18节课以上每学期得1分；所带班级学额超同年级班额平均数三分之一或全校班额平均数三分之一以上的按增加二分之一班数计算。（此项须以教导处提供的课表、任课一览表、教案和当年学生登统表为依据）
2、近三年内，担任班主任工作的教师，每学期得1分。（此项以学校提供的当年学校岗位分担表为依据）
3、任现职以来，年度考核被评为优秀的教师每年次得2分。（此项以本人提供的优秀证书为依据）