❶ 家长对感恩教育的评价怎么写
陈弈畅家长：锻炼了动手能力，树立了自立意识，更为可喜的是让感恩的美德进一步深深地扎根于幼小的心灵。随着好习惯种子的不停播撒，孩子已经开始收获良好品格的丰硕果实。真为这样的“家庭作业”叫好。
丁勤倩家长：通过这次活动让她成长了不少，学会了自我独立与关心家人，希望学校能够多多开展此类活动!
昊家长：做家务比较有热情，比较认真。除了学校时布置的任务外。平时也能自觉帮我们做一些简单的家务，这也是对自己能力的一种积累，相信以后他会做得更好。
潘佳文家长：劳动作为实践的平台，可以扩展孩子的知识面，增强学习的兴趣，同时也能养成。作为家长尽量引导孩子参加一些力所能及的劳动，逐步提高劳动能力。\
沈孟鹏家长：我支持孩子做家务劳动。劳动能的动手能力和思维能力。虽然孩子只做了一点力所能及的事情，但他能从劳动中体验成功的快乐。
李可家长：尽管未能做到尽善尽美，但是这是一个良好的开端，向独立又迈开了一大步。
苏晨峰家长：我感觉这项活动很好，对每个孩子在生活上都有所启发，并让他们收获了不少知识，同时也使他们体会到父母的操劳。所以我作为家长很支持这项活动。
翁子淇家长：她自从进了书生小学，学会了自己叠被子，叠衣服，拖地。自理能力进步了许多。
赵乙衡家长：菜园里的杂草被除掉，但剥伤了几颗，作为第一次拿锄头也够不错了!
龚之琳家长：现在的小孩几乎没有劳动的观念。为了使他们更好地成长，让他们干一些力所能及的家务活是应该的，必须的。此项活动的开展非常有意义。
❷ 小学生暑期学评价标准帮助妈妈干家务学会尊老爱幼，感恩老师，感恩对他有过帮助的人，还要经常看望老人，
听完了你的表述
你有什么问题要询问么
我们会根据你的问题
给你最理想的答复
如果你没有说完的话
你可以继续追问
❸ 家长对孩子孝敬的评语
“孝抄敬父母，体验亲情袭”活动中家长给孩子评语摘录
我校在寒假中开展了“孝敬父母，体验亲情”的社会实践活动，现将实践活动登记表中部分家长的评价摘录如下：
七一班王梦博同学的家长王治伟：“孩子做得很好，从中可以增进我们之间情感的交流，彼此之间也有一定对对方的了解。我觉得学校推荐这项工作很不错。”
七二班学生崔韩雪的家长“你是一个听话的孩子，但却不能体谅父母的辛苦和对你的期盼，希望你能长大懂事。”
七三班邵铭瑶的家长王丽：“自从寒假开始，就感觉孩子又长大了，又懂事了许多。”
七二班焦文迪家长杜小凤：“孩子用真心、用行动来关心、尊敬、热爱他的父母”
七二班张琛的家长张小彩：“这个寒假，孩子的确帮助大家干了很多事情，长大了不少，不任性了，懂事了！”
以上只是全校1500多名学生中的几位同学的家长评价，但它反映了家长对学校组织这次实践活动的支持，以及家长对子女的殷切期待。我们要努力、用心地设计实施更多更好的实践活动，进一步促进学生的健康成长！
❹ 对学生如何进行感恩教育
“感恩”的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。随着社会的发展以及我国改革开放的深入，各种各样的思潮传入进来，在打破了封建主义的精神枷锁后，极大地解放了生产力，使经济物质财富的生产腾飞，人们过上了丰衣足食的幸福生活。但是不容否认，在思想领域旧的秩序被打破，新的秩序有待建立。这时思想领域显得无序而混乱，道德有所沦丧。我们看到社会高速发展的今天，有一些人受到恩惠却不懂得感恩，受了父母的养育、老师的培养、党和国家给予的优越的工作环境、幸福生活，而不好好工作，不知报恩，反而认为自己父母没有别人的父母能干，给他留下的东西太少；党和国家对他总是争三欠四，对现实生活不满。现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。
如何进行感恩教育：
一、 重视感恩教育启蒙，开启学生感恩之心
学生的心灵是一块奇异土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收取；播上品德的种子，就会获得命运的收获。我们要有意识地利用各种场合和时机在学生的心里播上善的种子，让学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情；在接受他人关爱、支持和帮助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善。感恩不仅仅是一种认同，更是一种回报。这种认同应该是发自学生的心灵里的认同。作为教育者的我们，要有意识地重视抓“感恩”教育。
二、 开展丰富多彩的活动，让学生在活动中知恩感恩
要使学生知恩、感恩，必须做艰辛、细致的工作：
（一）、营造感恩环境。有人说：“感恩之情，是心灵成长的营养剂，是美德，更是一种素养。感恩，应该成为每一个人的重要一课。当孩子们细细品味父母的付出时，一些不满就会消弭，幸福之感就会油然而生。”环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用，为此，我们可以创设以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中受到洗礼。如：1、组织唱感恩歌、看感恩影视，诱发学生感恩心；2、讲述“感恩”的故事。在班里开展以“感恩”为主题的故事会，通过丰富的肢体语言进行演讲，使学生认识到“孝心”、“爱心”是立人之本，是一切德行之源。3、创办“感恩”小报。用新颖的排版、立意鲜明的主题，定期出刊“感恩”的内容，使学生亲眼目睹“孝心”的形象，从而受到感染。4、编排“感恩”的节目。让学生将文化艺术融入到“感恩”活动中，从中受到熏陶。5、算一笔感恩账。让学生将自己一个的年费算个总帐，再把父母一年的总收入算个总帐，通过比较，体会父母为自己付出的心血和汗水；写一封感恩信，抒发自已对父母的感激之情。
（二）、创设感恩情境。感恩教育的首要目标不在于解决知与不知的问题，而是要创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成学生内心的认知冲突，唤醒他们心灵深处潜在的情感体验，以达到实际地影响他们行为的目的。比如当小学生不能正确对待父母的误解，可设计《被妈妈误解》的活动情境；当同学们在青春期与父母摩擦增多的情况，可设计《善解父母心》活动情境。但要注意的是，对于内容的选择，应始终把握一个原则，就是要从生活逻辑和问题逻辑出发，选择与学生实际生活联系最为密切的活动内容，找到他们最需要解决的问题。
（三）、组织体验活动。
1、帮助父母劳动。在家洗衣、扫地，干力所能及的家务活；给父母做感恩饭，端茶递水，将感恩付诸行动。
2、组织学生与班里的贫困学生结对交友、献爱心等活动，让学生在差距中感知自己的幸福，并改变学生的冷漠，培养其慈悲心、惜福心、感恩心，增加学生的人情味。
3、将“感恩”迁移到爱党爱国爱社会上。开展“队旗”、“学校”、 “国旗”在我心中活动，自觉维护学校、国家名利，争做护洁卫士，课余清扫“白色垃圾”，主动关心和帮助残疾人、老人，以此增加学生的社会责任感和爱党爱国爱社会的情怀。这样使“感恩”教育有声有色，让学生在“感恩”活动中去亲身体验，去感悟人生，去领会真理。
三、与家长要形成教育合力
学校的感恩教育能不能取得实效通常与家庭教育有重要关系。现在家长们总是显得较为急功近利，他们仍然片面强调“智育”，只想学生读书，将来考上大学就行，什么事都包办代替，在亲情教育方面，没有给予应有的重视与引导，导致亲情教育的漏洞越来越大。因此，我们学校在开展感恩教育时，尤其要注意解决学生在家庭生活中暴露的心理问题，并及时向家长反馈学生的发展状况，取得家长的支持，形成学校教育和家长的教育合力。
感恩教育是一项巨大的系统工程，我们要花大力气来抓，并坚持到底。使我们的接班人人人心存感恩，知恩图报，我们的社会就会变得更加和谐。
❺ 对学生的评价标准及方法
对学生的评价标准和方法可以归为两类，第一类是以领导和班主任为主导的评价方式，第二种是以学生和基层干部的评价方式。
❻ 为促进学生发展而进行评价的评价标准
主要是列几个大的项目，比如说德智体美劳各方面挑拣几个重点的方面进行评价，对学生是一个激励，也是一个导向！
这要求老师了解学生，也要求老师和学生的家长做好配合！
❼ 中学生年级感恩之星推荐表家长评价怎么写
你好
家长评语1：
孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但回学习方面的主答动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!
家长评语2：
作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!
家长评语3：
上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。
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❽ 谁有关于大学生感恩的量表及其评价标准啊谢啦谢啦！毕业论文急用！！
当今大学生感恩意识状况及其强化途径
摘要: 感恩是大学生必备的基本道德素质。目前社会感恩意识缺失严重。大学生感恩教育要从认知层面、
情感层面、实践层面, 有机配合, 通过行之有效的措施, 使学生知恩于心, 报恩于行。
关键词: 大学生; 感恩教育
品德、修养等方面的引导和教育, 忽视感恩教育的现象十分
严重。
社会舆论宣传不够是感恩氛围淡薄的深层因素。由于
文革十年的严重影响, 加之当今社会处于转轨换型时期, 公
共舆论在弘扬中华民族传统美德和感恩文化方面宣传力度
不够, 加之宣传导向上过分强调竞争, 一定程度上致使人们
普遍关注自我, 不诚信甚至欺诈现象大量涌现, 从而导致受
社会不良风气影响, 大学生感恩意识有所缺失。
三、加强大学生感恩教育的途径
强化感恩教育需要从认知层面、情感层面、实践层面通
过行之有效的措施对大学生进行识恩、知恩、感恩的教育,
使学生知恩于心、报恩于行。加强大学生感恩教育, 要明确
学生是教育的主体, 同时注重教师的导引和环境的影响。近
年来, 河南机电高等专科学校在大学生感恩教育方面进行
了一些积极探索, 取得了较好的教育成效。
1. 注重发挥教职员工的表率作用。动人心者, 莫先乎
情。河南机电高专的教职员工在日常工作中, 非常重视做学
生的表率。学校实行校领导、行政部门联系系部制度, 领导
干部经常深入系部与学生交流, 解答学生问题, 倾听学生呼
声, 关心学生冷暖; 教职工全员参与, 带着感情抓就业, 像关
爱子女一样, 为学生提供就业信息、联系工作岗位, 进行就
业教育和指导服务; 定期组织学生评选全校“三育人”模范;
学生生活、学习方面有疑惑、有困难, 教师都能在第一时间
出现在学生面前, 让学生感受到关爱与温暖。通过教职员工
的亲身示范, 使学生真切感受到学校的关爱、老师的热心和
真诚, 感受到自身与学校、老师之间的密切关系, 这种师生
双向的情感沟通和生活体验, 使学生受到一次次生动的榜
样示范教育。
2. 开展丰富的感恩活动。近年来, 学校围绕大学生感
恩教育, 抓好活动载体, 策划了一系列主题活动。2005 年寒
假期间, 学校开展了实践中华民族传统美德“五个一”活动:
学做一道菜; 每天干一件家务活; 每天说一句礼貌用语; 每
周给长辈洗一次脚; 写一篇实践心得体会。开学后, 学校以
团支部为单位进行了认真总结, 召开了不同层次的座谈会,
交流活动心得, 并在此基础上组织了演讲比赛和巡回报告
会。学生在实践中感悟到, 孝顺父母并不需要甜言蜜语和山
珍海味, 而是要用心去贴近父母, 用双手去报答父母的爱。
2005 年3 月, 学校借“文明礼貌月”之机, 组织开展了“孝亲
敬老千人行”活动, 号召学生从我做起, 从点滴做起, 做好八
件事: 写一封感恩家书; 讲一个尊老敬老的故事; 倾听老人
一次长谈; 给远在他乡的老人打一个电话; 实现老人一个愿
望; 制止一次不尊老敬老行为; 带老人做一次健康检查; 为
老人整理一本相册。2006 年4 月, 以深入学习贯彻胡锦涛
总书记“八荣八耻”讲话精神为契机, 学校开展了包括“论世
情、识美丑”知耻感恩交流会、“知善恶、积善行”知耻感恩实
践活动等四项活动的系列主题感恩教育活动。在2006 届毕
业生离校之际, 学校又开展了“感恩的心·永恒的情”毕业生
文化月系列活动, 包括“文明离校·爱心捐赠”活动、“真情告
白———赠言母校”活动、拜访一位恩师、写一封毕业家书等
六项内容。通过活动, 学生十分感谢学校三年的培养, 感谢
老师的教导与厚爱, 珍惜最后一段校园时光, 纷纷将自己难
以带走的物品捐赠给贫困学生。2007 年11 月, 学校借第13
个校风建设活动月组织学生开展了“践行荣辱观, 成才报祖
国”主题教育活动, 内容包括“怀感恩心, 励报国志”征文, 广
告语、漫画作品征集, 诗歌朗诵会等六项内容。实践证明, 这
些活动对培养学生的识恩、感恩意识和知恩图报、施恩不图
报的美德, 具有非常明显的陶冶和促进作用。
3. 借济困助学开展感恩教育。近年来, 学校济困助学
的力度不断加大, 广大学生特别是经济困难的大学生, 都不
同程度地得到了帮助、资助。同时, 学校联合办学董事会成
员单位也主动为学校捐建实验室、提供试验设备、设立奖学
金, 帮助学校发展, 激励学生进步。学校不失时机地利用这
些助学活动, 通过组织学生参加捐赠表彰奖励仪式, 召开主
题班( 团) 会、座谈会, 举行专题团日活动等形式, 对大学生
进行感恩教育, 帮助大学生强化感恩意识。
4. 注重整合各方面的教育资源。学校在对大学生进行
感恩教育的时候, 非常注重整合校内外的教育资源, 实现学
校教育、社会教育、家庭教育的有机结合。2005 年, 学校在开
展实践中华民族传统美德“五个一”活动时, 专门制作了活
动“监督卡”, 请家长监督并签字; 2006 年寒假, 学校寄发了
“致学生家长的一封信”, 把学生在校表现告诉家长的同时,
也请家长把学生假期的表现填写后寄回学校。同时, 学校还
坚持大学生感恩教育的科学性和平等性, 坚持贴近社会、贴
近高校、贴近大学生实际, 避免假大空, 注重感恩教育的可
操作性和实效性, 要求学校所有的教育工作者时时刻刻尊
重学生、关心学生、理解学生, 对学生一视同仁, 与学生平等
沟通, 真情交流, 做学生的良师益友。
❾ 谈谈如何对学生进行感恩教育
与同事们在一起，经常听到大家抱怨，现在的孩子越来越不知道感恩。的确，现在的很多孩子根本就感觉不到自己的幸福，倒是稍有不如意，就怨天怨地，怨父母怨别人。在他们的眼中，别人为他所做的一切都是必须的。他们已经习惯了被爱，甚至在他们很小的心灵里，觉得被爱是理所当然的。你对他们有一点点不好他们都能感觉出来，而你对他们有一百个好，他们却表现的麻木不仁。但是作为老师，我们难道只有抱怨和无奈吗？不，我们有必要教学生学会感恩。因此，我们在教学工作中不光要交给学生知识，教学生学会做人做事，还要对孩子进行一定的感恩教育，唤醒孩子那颗感恩的心。我觉得对学生的感恩教育我们可以从以下几方面进行。 一、从思想上教育学生 什么是感恩呢？感恩就是对他人、社会给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识、一种情怀和行为。说白了就是知恩图报。作为老师，我们应对学生进行知恩、报恩、施恩教育。通过教育让学生认识到感恩能促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立；让学生知道拥有一颗感恩的心，才会对生活、对人生充满希望，才会理智的面对人生中的一切挫折和不幸。我觉得每年的“妇女节”、“母亲节”、“父亲节”、“教师节”等，都是对学生进行感恩教育的好机会。我们要抓住这些契机，让学生了解父母、老师对自己的期望。我们可以鼓励学生送一件自己亲身制作的贺卡；写一篇赞美父母、老师的文章；说一句感谢父母、老师的话；为父母做一件力所能及的家务……总之，我们要让学生认识到感恩，既善待了他人又快乐了自己。 二、从身边的小事做起 我们的感恩教育不能好高骛远，要培养学生的感恩意识，应从做好小事做起，着重培养学生的感恩意识。诸如教育学生主动帮助老师擦黑板，拿教具。而关爱理解父母，则可以通过给父母盛一次饭，洗一次碗，端一杯水，说一句感恩的话，写一封感恩的信的方式来表达。我认为从这些生活点滴都可以进行感恩教育，通过这些来培养学生的感恩意识，使他们“吃水不忘挖井人”，永不忘记父母的养育之恩，师长的教导之恩，别人的帮助之恩。天长日久，报答恩情这颗美丽的种子就会在学生心中生根、发芽、开花、结果。 三、营造感恩的教育环境 环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用，为此我们必须为学生创设更好的以“感恩”为主旋律的校园氛围，家庭气氛和社会氛围，让学生在充满“感恩”的环境中得到熏陶。 首先，在学校里，我们可以借助班会、队会开展多种形式的感恩主题活动。可以根据学生的个性特长，指导学生根据搜集的有关感恩的信息，进行艺术再创作，并进行展示，如讲述“感恩”故事，创办“感人小报”，设计“感恩”的标语，编排“感恩”的节目等。此外，我们还应让孩子们学习祖国悠久的文明史，我们五千年的文明史中，早已渗透着感恩教育：“孝顺父母，尊敬长辈”“羊跪乳，鸦反哺”“受之点滴之恩当涌泉相报”“送人玫瑰手留余香 ”等等这些传统美德中，渗透着感恩情怀。我们要让学生多读，多了解这些传统文化，也能很好的熏陶学生心智，培养他们有一颗感恩的心。 其次，我们还要争取家长的配合。要做好学生的感恩教育，作为老师还必须争取学生家长的配合，特别是对一些感恩意识严重缺乏的学生，单靠学校教育是不能解决问题的，必须要家长配合，最好能争取亲友的共同教育。亲友、老师、家长共同教育学生感恩，才会更好的营造一个良好的感恩教育环境，社会上不良风气对学生的不良影响就会大大降低。 再次，还可以利用社会教育宣传的影响。社会是个大家庭，我们要坚决抵制不文明行为，特别是忘恩负义行为。要争取各种媒体的宣传，从正面大范围来宣传感恩教育，使整个社会形成一个感恩教育的氛围。这样既可以引起我们的社会和家长的足够重视，又可以促进学校教育的有效进行与效果巩固。 总之，作为老师，对学生的教育不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，我们要帮助学生懂得做人的道理，培养他们养成良好的个性和健全的人格，感恩教育不容忽视，我们要通过不断的感恩教育，让他们懂得感念父母之恩，孝敬父母；感念师长之恩，尊重师长；感念社会之恩，为社会服务；感念祖国之恩，报效祖国……我们知道让学生学会感恩是一个循序渐进，潜移默化的长期过程。所以我们一定要有耐心，只有坚持不懈的努力才会尝到成功的喜悦。
❿ 小学生孝敬感恩的表现
在家要孝敬大人，多听父母的话，如果父母脾气不好的，多听有智慧有德行的人话。
不要忤逆父母，帮爸妈做点自己能做的事情，比如洗碗，扫地。
在学校和同学要友好，帮助有困难的同学，老师吩咐的任务，认认真真完成。
同时要遵纪守法做个好公民