重阳节菊花主题墙幼儿园大

Ⅰ 幼儿园大班，主题墙，我长大了，怎么做

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首先以绿色为背景，然后做一些孩子们能看懂是个出口的卡通形象

Ⅱ 菊花和重阳节有什么关系

农历九月九日，为传统的重阳节，又称“老人节”。因为《易经》中把重阳节)农历九月九日，为传统的重阳节，又称“老人节”。因为《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳又称“踏秋”与三月三日“踏春”皆是家族倾室而出，重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”，插茱萸、赏菊花。“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳又称“踏秋”与三月三日“踏春”皆是家族倾室而出，重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”，插茱萸、赏菊花。

Ⅲ 幼儿园班级内，为何都有一个大的主题墙

幼儿园班级内，都会有一个大的主题墙，这个主题墙的作用有以下几点:

其实，每一个小孩子都是一个单纯的灵魂，也是一个充满想象力的潜力股，幼儿园中设立一个大的主题墙，就是为了孩子想表达的东西提供一个展示的舞台，千万不要小看这个小舞台的作用，它往往能够促进孩子的成长发育，对孩子未来的发展影响是非常大的，所以在孩子幼小的时候，家长和老师们千万不要抑制孩子们的想象力和好奇心，因为这样对孩子是不好的。

Ⅳ 重阳节可以送菊花吗

不可以。一般大家是不会送菊花的，重阳节也不适合。 虽然重阳节赏菊，饮菊花酒，可别以为重阳节就应该送菊花。菊花在老一辈心中是不可以。菊花在老一辈心中是祭花，是赠给死者表达哀悼的鲜花。若送一束菊花给老人，很可能让老人家很生气，误解你送花的意思。

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重阳节应该送以下花给老人

1、大丽花

只听名字，你就知道它是送长辈的不二之选。大丽花的花色花形繁多，丰富多彩，是世界名花之一；另可活血散瘀，有一定的药用价值。。特别之处在于，它的花语是大吉大利。非常适合赠送给长辈！

2、长寿花

长寿花不仅寓意极佳，而且花开富贵，花期时节，花色非常的鲜艳夺目，具有极高的观赏价值。

3、康乃馨

西方的母亲节爱送康乃馨，因为康乃馨代表的母爱的伟大，这个也送给长辈也是很好的呢。

4、萱草花

康乃馨是西方的母亲花，我国的母亲花其实是萱草花。萱草也叫忘忧草，有放下忧愁，忘记一切不愉快的含义。

5、兰花

君子爱兰，兰花代表君子，象征美好的人淡泊、高雅，美好、高洁、贤德，和一切美好的品质，长辈那一代的人，取名也很喜欢用兰，表示了大家对兰花的喜爱。

Ⅳ 幼儿园大班多彩的五月主题墙目标有哪些

大班主题墙计划 环境布置作为 幼儿园隐性课程，潜移默化的影响着孩子们的生活，而幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。 我班的幼儿年龄均在5——6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。 根据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为： 1、创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。 2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。 3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。 一、楼梯墙饰 楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意注意，引起他们的求知欲，获得知识，获得美感。现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢？幼儿对这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的网络知识。同时节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。 二、走道的墙饰创设 走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼儿天地”如：“圆弧的世界”利用各种弧线，巧妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼；时而是可爱的小鸡破壳而出；时而飞来一只漂亮的小鸟……在圆弧中创作各种图画，既有趣、又生动，同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志，平时幼儿在家都接触过计算机。但作为一个系统的知识，幼儿又似懂非懂，结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画，系统介绍计算机的组成部分，特殊作用及简单的操作方法，培养幼儿对计算机的兴趣。 三、室内墙饰创设 活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。我们根据本班的年龄特征，阶段性教育目标和本班兴趣活动特色，与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境，最大限度地调动幼儿的学习兴趣。如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标，在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后，发挥幼儿丰富的想象力、创造力，通过自己动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。我们充分让幼儿动脑、动手，给幼儿能力的表现提供了充分的机会，培养幼儿的自信心，并获得成功的体验。 四、 区域创设 1、 语言区 目标：在丰富的语言活动中，进一步提高听、说、读、讲的兴趣。发展幼儿语言的联想能力及创造能力。 内容：字卡、拼音卡、量词练习、交通标志、现代电器时代、尾巴的故事、讲述——树的作用 2、 计算区 目标：通过试题操作，看图计算，进行到10以内加减答的学习，加深 幼儿对数之间转变和格式的印象。培养良好的活动习惯，能够自觉收拾操作材料，爱惜公共用品。 内容：10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减 3、 科常区 目标：激发幼儿对自然科学现象的兴趣。学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。活跃思维，培养分析判断和推理能力。 内容：铁球、纸球、海洋球（运动的力）动物的分类、认识各族人民、中国地图拼图 4、 美工区 目标：提供接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性，学习运用工具进行色彩的活动，发展想象力、创造力及不拘一格的表现力，并体验成功，培养自信。 内容：剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类 5、 图书区 目标“进一步加大阅读量，创造更浓的阅读氛围，让幼儿在大量的阅读中，增加知识，得到精神需求。对文学作品产生初步的鉴赏能力。 内容：各种图书 6、 棋类区 目标：有效地培养幼儿的注意力，坚持性。训练幼儿的思维，增进幼儿分析判断能力。培养幼儿的规则意识与竞争意识。 内容：各种棋类 7、 玩具区 目标：发展幼儿的多种感知觉，培养幼儿的动手能力。启发幼儿想象创造，有意尝试探究，学习解决问题。 内容：各种玩具、积塑、积木

Ⅵ 重阳节 菊花主题诗词

重阳席上赋白菊
【唐】白居易
满园花菊郁金黄,中有孤丛色似霜.
还似今朝歌酒席,白头翁入少年场.

重阳
【唐】司空图
菊开犹阻雨,蝶意切于人.亦应知暮节,不比惜残春.

孟浩然《过故人庄》
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花

Ⅶ 幼儿园重阳节简短小故事

重阳节的故事 1.南朝梁人吴均之《续齐谐记》载：传说东汉时，汝南县里有一个叫桓景的人，他所住的地方突然发生大瘟疫，桓景的父母也因此病死，所以他到东南山拜师学艺，仙人费长房给桓景一把降妖青龙剑。桓景早起晚睡，披星戴月，勤学苦练。一日，费长房说：「九月九日，瘟魔又要来，你可以回去除害。」并且给了他茱萸叶子一包，菊花酒一瓶，让他家乡父老登高避祸。於是他便离开回到家乡，九月九那天，他领着妻子儿女丶乡亲父老登上了附近的一座山。把茱萸叶分给大家样随身带上，瘟魔则不敢近身。又把菊花酒倒出来，每人喝了一口，避免染瘟疫。他和瘟魔搏斗，最後杀死了瘟魔。 汝河两岸的百姓，就把九月九登高避祸丶桓景剑刺瘟魔故事一直传到现在。从那时起，人们就过起重阳节来，有了重九登高的风俗。唐代的《初学记》和宋代的《太平御览》等多种重要类书都转述了吴均《续齐谐记》里的这个故事，并认为九月九日登高喝菊花酒，妇女在胳膊上系茱萸囊辟邪去灾的习俗由此而来。 2. 汉刘歆《西京杂记》记载：汉高祖刘邦的爱妾戚夫人被吕后害死後，戚夫人的侍女贾佩兰也被驱逐出宫，嫁给扶风人段儒，闲谈时曾提到她在宫廷时，每年九月九日佩茱萸，食蓬饵，饮菊花酒，以辟邪延寿。 3. 唐代诗人沈佺期《九日临渭亭侍宴应制得长字》诗：「魏文颂菊蕊，汉武赐萸囊……，年年重九庆，日月奉天长」。 4. 《旧唐书·王勃传》记载：王勃的《滕王阁序》就是在重阳节这一天写出来的。当时王勃的父亲担任交趾令，王勃前往探视父亲，九月九日路过南昌时，洪州州牧阎伯屿正在重修的滕王阁中宴请宾客及部属，他想夸耀女婿吴子章（孟学士）的才气，便事先拿出纸笔请宾客动笔作序，所有的宾客都知道他的用意，没有人敢作。却不料王勃事先并不知道州牧的用心，於是毫不谦让接过纸笔。州牧原本心中十分生气，立即派人在旁边看王勃书写，谁知道王勃才气不凡，蓄积已久的心情完全发泄出来，文章越写越好，当写到「落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色」的词句时，忍不住拍案叫绝！王勃从此一举名震诗坛。

Ⅷ 重阳节送长辈菊花对吗

菊花是象征着长寿和长九九，重阳节送菊花给长辈的话，要知道菊花的特殊含义，送专不同类的菊花属有不同的意思。

冬菊，为雷别黄菊为飞黄腾达货失恋白菊为哀悼富贵菊为荣华富贵，非洲菊为神秘兴奋，你要送长辈菊花的时候要根据场合和身份不同选择不同的菊花，以免造成不必要的误会。

菊花象征久长，菊花在秋季开放，故为秋的象征，人们甚至把九月称为菊版月，因为菊同据同音，权九又与久同音，所以菊花也用来象征长寿或者长久。

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重阳节源自天象崇拜，起始于上古，普及于西汉，鼎盛于唐代以后。

据现存史料及考证，上古时代有在季秋举行丰收祭天、祭祖的活动；《吕氏春秋·季秋纪》中收录，古人在九月农作物丰收之时祭天帝、祭祖，以谢天帝、祖先恩德的活动。

这是重阳节作为秋季丰收祭祀活动而存在的原始形式，唐代是传统节日习俗揉合定型的重要时期，其主体部分传承至今。重阳祭祖民俗相沿数千年，是具有深刻意义的一个古老民俗。重阳节与除夕、清明节、七月半并称中国传统四大祭祖节日。

Ⅸ 重阳节 菊花有什么关系

赏菊并饮菊花酒

重阳节正是一年的金秋时节，菊花盛开，据传赏菊及饮菊专花酒，起源于晋朝属大诗人陶渊明。陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以爱菊出名；后人效之，遂有重阳赏菊之俗。旧时文人士大夫，还将赏菊与宴饮结合，以求和陶渊明更接近。北宋京师开封，重阳赏菊之风盛行，当时的菊花就有很多品种，千姿百态。民间还把农历九月称为“菊月”，在菊花傲霜怒放的重阳节里，观赏菊花成了节日的一项重要内容。清代以后，赏菊之习尤为昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重阳节前后最为繁盛。、

插茱萸和簪菊花

重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。重阳节佩茱萸，在晋代葛洪《西经杂记》中就有记载。除了佩带茱萸，人们也有头戴菊花的。唐代就已经如此，历代盛行。清代，北京重阳节的习俗是把菊花枝叶贴在门窗上，“解除凶秽，以招吉祥”。这是头上簪菊的变俗。宋代，还有将彩缯剪成茱萸、菊花来相赠佩带的。

Ⅹ 幼儿园秋天主题墙设计理念

以环境为理念：“环境是产生互动的容器，具有教育性价值。”幼儿园环境作为一种“隐性课程”资源，既能支持幼儿的自主探究学习，也能服务于园所课程的实施开展。
主题墙是幼儿园教师进行环境创设的主要形式之一，也是推进主题课程有效落实的一把“利器”。教师在创设主题墙时，可将其作为“骨架”串连起主题课程涉及的各个方面，在有限的空间里凸显墙面环境与主题活动的融合。
第一步：解读主题
要创设一面有价值且能服务于幼儿学习、交流、互动的主题墙，教师首先要做的就是认真深入地解读主题。
◇ 把握主题核心经验
主题核心经验是开展环创的重要线索，教师应做到全面解读、明晰方向，既要充分挖掘核心经验，又要考虑阶段性教育目标。
◇ 把握各子主题目标
除了分析主题核心经验，还需要分析各个子主题的目标，了解各子主题下的活动内容，以确保创设的主题墙能为活动的实施提供助力。
◇ 把握幼儿的实际需要
主题墙是幼儿自身学习经验的“印记”，因此在规划主题墙之前，教师必须考虑本班幼儿的年龄特点、兴趣需求以及动手能力等。
第二步：规划版面
一面好的主题墙应该是一幅“可视的学习过程图”，能够呈现出幼儿在学习过程中进行了哪些探索活动、解决了哪些问题等，助推幼儿自主学习。
◇ 提炼关键知识版块
教师依据本班幼儿的现有知识经验，提炼出具有递进关系的版块内容，也就是说主题墙的框架由教师来搭建，具体内容由幼儿来填充。
◇ 设置问题适当留白
根据主题内容设计出问题版块后适当留白，让幼儿用绘画或文字的方式记录自己的发现，使版面不断完善丰富。
◇ 记录主题推进过程
以主题课程的推进过程为线索，突出主题活动进行的痕迹，让主题墙的内容服务于教学活动，这样可以更好地关注幼儿在知识和情感上的提升，帮助他们巩固主题经验及主题认知。
◇ 创设艺术情境版面
主题墙是重要的课程资源，在保证其内容具有知识性的同时，它的设计也应具有趣味性与艺术性。在墙面内容确定之后，建议教师增加情境性设计，可体现出对墙面的整理智慧。
第三步：填充内容
主题墙中可以填充调查类的问卷与表格、丰富幼儿主题认知经验的相关图片、记录幼儿主题探究的过程性照片、以及幼儿完成的关于主题的各类作品等。
主题墙创设不只是一个布置，还是教育教学的痕迹，更是幼儿探究过程中的积累。教师要让幼儿以主人的身份参与环境的布置，表达自己的心声，真正将环境变成教育资源，让资源再现于环境，最终实现双赢。